Las diferencias entre la educación estadounidense y la educación china se presentan a continuación:
1. Diferentes modelos educativos
Los estudiantes chinos pasan más de 8 meses al año en clase, cada día de escuela excede las 10 horas. Los estudiantes estadounidenses sólo tienen alrededor de 1.000 horas de clase cada año. Por el contrario, los estudiantes estadounidenses tienen jornadas escolares más cortas y cargas académicas más ligeras. Los niños tienen más tiempo para hacer las cosas que les interesan y tienen más libertad.
Aunque en Estados Unidos hay menos tiempo de estudio, las aulas americanas son muy eficientes. En los Estados Unidos, el número de personas en un vuelo no puede exceder las 30 personas, de lo contrario violará las leyes educativas federales. No solo los padres no estarán de acuerdo, sino que la escuela también estará sujeta a estrictas sanciones legales. Aunque China estipula explícitamente que no se permiten más de 45 estudiantes, el tamaño de las clases en muchas áreas oscila entre 50 y 60 estudiantes. Se refleja la ventaja de eficiencia de la enseñanza en clases pequeñas en los Estados Unidos.
Y la educación estadounidense presta más atención a permitir que los estudiantes aprendan activamente. La educación estadounidense les dice a los estudiantes que aprender es asunto suyo y les permite pensar en lo que quieren aprender. Por lo tanto, los estudiantes generalmente aprenden de manera proactiva, flexible y feliz.
Este no es el caso en China. Los estudiantes siempre reciben de antemano regulaciones detalladas y complicadas, como qué aprender, cuánto aprender, cuándo aprender, cómo aprender, etc. aprender como utilitario, aprender a ser pasivo, dogmático e indefenso.
2. Modelo de enseñanza
Estados Unidos no presta mucha atención al aprendizaje de "conocimientos básicos" y concede gran importancia al cultivo de la "creatividad" de los estudiantes. Por tanto, los materiales didácticos estadounidenses son sencillos y no tienen requisitos estrictos para los niños. Aunque los estadounidenses a menudo son criticados por su educación básica, se concentran en cultivar habilidades prácticas e innovadoras.
China, por otro lado, hace hincapié ciegamente en sentar una base sólida, lo que conduce a montones de tareas mecánicamente repetitivas. La falta de innovación ha sido un defecto importante expuesto en la educación de China, y es el resultado de un pensamiento excesivo y una educación insuficiente en la educación básica.
3. Resultados de las pruebas
Los estadounidenses creen que el propósito de la educación es explorar el potencial de los estudiantes, permitirles comprenderse mejor a sí mismos, desarrollar sus talentos y fortalezas y convertirse en útiles. talentos. Por lo tanto, el propósito del examen estadounidense es probar la efectividad del aprendizaje, encontrar las propias deficiencias y llenar los vacíos para facilitar el desarrollo futuro. En China, los exámenes se han convertido en una máquina de supervivencia del más apto.
4. Relación profesor-alumno
En la cultura tradicional china, un profesor es siempre un padre. Aunque el estatus de los profesores ha disminuido ahora, la orientación sexual de los profesores hacia los estudiantes todavía existe. . Tan pronto como un niño ingresa a la escuela, sabe que el maestro siempre es superior. En Estados Unidos, ni siquiera los profesores universitarios lo creen así.
Los niños chinos adoran ciegamente a los maestros y sienten que los maestros siempre tienen la razón. A los maestros chinos les gusta hablar con dignidad y seriedad, mientras que los maestros estadounidenses se ríen, regañan y les gusta charlar con los niños.
En las aulas chinas, los estudiantes deben levantar la mano para hablar, mientras que en las aulas estadounidenses se fomenta la libertad de expresión. En las aulas chinas, quienes no están de acuerdo con las conclusiones del profesor son criticados, mientras que en las aulas estadounidenses son elogiados. Las aulas chinas se centran en la disciplina, mientras que las aulas estadounidenses se centran en los derechos humanos.