En el estudio, el trabajo y la vida, cada uno de nosotros puede entrar en contacto con los briefings. Los briefings también se denominan "dinámicas", "breves", "informaciones", "informes", "comunicaciones laborales" y ". reflexiones de situación". Comunicación de situación", "referencia interna", etc. Entonces, ¿cómo se redacta un informe general? El siguiente es un resumen sobre la enseñanza en línea que compilé para usted (7 artículos seleccionados). Echemos un vistazo. Resumen 1 de la enseñanza en línea
Los melocotones y las ciruelas compiten por la primavera, cientos de flores florecen, el color de la primavera es sensual, el mundo está lleno de fragancia y las flores al azar están encantando gradualmente los ojos. Justo cuando estamos llenos de alegría y abrimos los brazos para abrazar la primavera, la epidemia de repente muestra su poder nuevamente, aislándonos efectivamente de la primavera: nos vemos obligados a quedarnos en casa y suspirar anticipando la primavera.
¡Como jardineros, hay tantas "flores" y "plántulas" de nuestra patria que necesitamos regar y proteger! Con el fin de ayudar a los niños a mejorar y crecer al máximo durante este período especial, el 7 de abril, la escuela secundaria de idioma chino celebró una reunión de promoción de la enseñanza en línea para el noveno grado. En la reunión se organizó el repaso del chino para noveno grado, se aclararon las confusiones existentes y se compartieron consejos para la enseñanza del chino en línea. Todos los profesores de idioma chino de noveno grado de la escuela secundaria Nanshan asistieron a la reunión.
Proporcionamos retroalimentación oportuna sobre el progreso de la enseñanza de nuestras respectivas escuelas, para que sepamos lo que estamos haciendo y nos esforzamos por mantener el ritmo de progreso de las unidades grandes de una manera ordenada y poderosa. Además, reflejamos de forma realista los problemas y confusiones existentes en la enseñanza online.
El camino hacia arriba nunca es un camino fácil y amplio. Durante los días de enseñanza en línea, encontramos muchas dificultades inesperadas y altibajos. Afortunadamente, los chinos de Nanshan siempre estamos juntos. Cuatro profesores, Guo Chuanyong, Zhang Liang, Xu Miaomiao y Jiao Peng, compartieron generosamente sus consejos para la enseñanza en línea. Este consejo realmente resolvió las necesidades urgentes de todos y les dio a todos un impulso en la enseñanza en línea.
Finalmente, el director Wang Xiaozhen nos brindó muchas sugerencias de enseñanza altamente factibles basadas en el recorrido de clases en línea. En particular, enfatizó los siguientes aspectos: preparación adecuada de las lecciones, enseñanza y respuestas intensivas, comunicación e interacción, mejora de la lectura y la escritura y supervisión oportuna. Estas sugerencias señalaron la dirección para nuestra próxima revisión.
En este período especial de la "epidemia", enfrentamos desafíos, pruebas y oportunidades. Cómo convertir el peligro en seguridad, convertir el peligro en seguridad y convertir la crisis en oportunidad requiere que nosotros, los chinos de Nanshan, sigamos trabajando juntos y trabajando juntos.
Por favor, crean que la epidemia eventualmente pasará y que todavía tenemos que seguir adelante. Corramos juntos hacia un verano fructífero y apasionante. Informe sobre la enseñanza en línea 2
Muchos estudiantes que se suponía debían estudiar en aulas luminosas se quedan varados en casa. Sin embargo, "aprender es imposible". Con el fin de implementar la política de "sostener las clases sin suspender el aprendizaje", nuestro colegio decidió iniciar la enseñanza en línea. Para mí la enseñanza online es como un espacio en blanco. Cómo llevarla a cabo, cómo llevarla a cabo y cómo supervisar cada pregunta es como una enorme piedra que pesa sobre mi corazón y no puedo respirar.
Enseño chino de primer grado. Los estudiantes de primer grado tienen poca autodisciplina, poca capacidad de atención y pequeños movimientos frecuentes. Hay muchos compañeros que susurran entre sí en clase y es necesario repetir una pregunta muchas veces. Es más, no pueden ver al maestro. Escuchando directamente la videoconferencia los resultados son obvios.
Por casualidad, vi WeChat Moments del profesor Deng, que contenía excelentes exhibiciones de tareas, anotaciones en letras rojas e incluso exámenes. ¿Cómo fue posible un aula virtual de este tipo? Rápidamente le pregunté al maestro Deng. Después de comunicarme con el maestro Deng, resultó ser un pequeño programa para entregar la tarea, "Enviar tarea diariamente". Es realmente como "No hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay un futuro brillante en otra aldea".
Me apresuré a intentar guiar a los padres para que lo usaran, pero muchos padres no sabían cómo hacerlo. utilizarlo y algunos lo rechazaron. Creo que esta es la naturaleza humana. Aprender algo es mucho más difícil que olvidar algo. Sin embargo, son estas dificultades las que nos permiten crecer. Deje que los padres que saben cómo usarlo enseñen a los padres que no saben cómo usarlo y responda sus preguntas de manera oportuna en el grupo. Entonces se resolvió el problema de supervisar a los estudiantes.
Otra dificultad es cómo explicar las cosas para que los alumnos puedan entenderlas mejor, explicar los problemas de forma sencilla y hacer que los alumnos los acepten mejor. Después de comunicarme con otros maestros, decidí usar una combinación de ver el aula aérea y explicaciones en audio. Primero explicaría los puntos de conocimiento de la clase a los estudiantes, y luego los estudiantes mirarían el aula aérea por su cuenta, y yo. Luego, realizará conferencias en clase centrándose en los puntos clave de la clase y brindará explicaciones oportunas a los estudiantes que no dominan, para que los estudiantes puedan consolidarse y mejorar mejor.
En cuanto a las tareas después de clase, dado que los estudiantes de primer grado aún son pequeños, no es apropiado dejar tareas escritas. Por lo tanto, me concentro principalmente en las tareas de lectura, y para las tareas de lectura, principalmente les pido a los estudiantes que hagan una vista previa.
A medida que pase el tiempo, poco saldrá de ello. En el proceso de ejecución una y otra vez, ajusto constantemente mis métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aceptarlos mejor. Al mismo tiempo, mis alumnos también están creciendo y mejorando.
El estudiante que ha progresado más es Liu Jiale. Cuando Liu Jiale estudió el semestre pasado, su tarea era muy descuidada y sus calificaciones en los exámenes eran regulares. Sin embargo, desde el lanzamiento de la enseñanza en línea, el progreso ha sido particularmente evidente. Me volví particularmente serio al escribir y la tasa de respuestas correctas a las preguntas también fue muy alta. A veces pienso una y otra vez: "Es cierto, no hay niños que no puedan aprender, sólo maestros que no puedan enseñar". Liu Jiale es la mejor prueba. El compañero de clase más disciplinado es Ju Zhengshuo. Lee temprano todos los días y me envía lo que ha recitado. Su autodisciplina me hace sentir avergonzado. También hay estudiantes como Liu Huilin y Wang Yimeng que son modelos académicos.
"Solo sabrás lo que has aprendido después de hacerlo". Definitivamente hay ventajas y desventajas en el proceso de enseñanza en línea, pero haré todo lo posible para solucionarlo para que los estudiantes puedan obtener más recursos educativos. para que puedan ganar más. No hay invierno que no pueda superarse y no hay primavera que no llegue. Espero con ansias las caras sonrientes bajo el podio. Informe 3 sobre la enseñanza en línea
1. Situación actual
En la actualidad, la enseñanza en línea se lleva a cabo de manera ordenada. Nuestros padres de primer grado generalmente tienen buenos comentarios y los padres brindan tutoría. en casa según las necesidades diarias de aprendizaje. Si tienes alguna duda, pregúntala en el grupo de clase o envía un mensaje privado para resolverla.
Los niños y padres que toman clases online básicamente lo han aceptado y poco a poco se han ido adaptando. Sin embargo, con la reanudación del trabajo, algunos niños se enfrentan a situaciones sin supervisión. Los padres más responsables se han comunicado activamente conmigo y se han esforzado por encontrar soluciones. Nuestros profesores también han publicado recordatorios grupales todos los días e incluso han llamado a personas para que se comuniquen con ellos. Sin embargo, no se han descartado algunos otros: los padres no deberían ser demasiado responsables. Después de todo, el aprendizaje en línea sin el aprendizaje presencial depende enteramente de la autodisciplina de los estudiantes y del sentido de responsabilidad de los padres. La única preocupación es que este pequeño grupo de padres y estudiantes no ha aprovechado al máximo los recursos de alta calidad de la provincia y no ha leído los recordatorios y las orientaciones diarias sobre las tareas de los maestros. Una vez que comiencen las clases, los niños sobresalientes mejorarán. La bendición de mejores recursos educativos. Sin embargo, los estudiantes que están ligeramente atrasados son aún más diferentes de los estudiantes sobresalientes porque generalmente no son activos y holgazanes en el aprendizaje en línea.
Actualmente, algunos padres reportan que sus hijos no han recibido libros de texto y su desempeño en el aprendizaje no es bueno todos los días. Esperan tener una manera de recibir libros de texto nuevamente; también hay niños cuyos padres están ocupados en el trabajo; y cuyos hijos están al cuidado de personas mayores y no pueden recibir tutoría a tiempo.
2. Buenas prácticas
Ante la situación especial en la que la enseñanza online no puede ser presencial con los niños y depende de los padres como fuerza principal, lo que hacen nuestros alumnos de primer grado mejor es preparar lecciones. Simplemente descubra los puntos difíciles o propensos a errores y publíquelos en el grupo a tiempo, para que los padres puedan concentrarse más durante la tutoría.
Si la persona mayor no sabe cómo ayudar con los deberes, el profesor puede pedirle que le envíe fotografías de los deberes para que las edite individualmente, lo que parece eficaz.
En cuanto al aprendizaje independiente de los niños, los maestros todavía utilizan el estímulo y los controles aleatorios para alentar a los padres a prestar más atención a sus hijos y hacer todo lo posible para prevenir conflictos entre sus hijos y otros niños durante la gran brecha.
3. Comentarios de padres y estudiantes
Un beneficio de guardar lecciones es que los padres no necesitan cambiar de dispositivo de visualización todo el tiempo. En cuanto a la situación de aprendizaje, también brindamos orientación sobre puntos clave y propensos a errores en el grupo, lo que lo hace mucho más fácil. Los padres de la clase han informado que la orientación sobre las tareas diarias es muy específica y la tutoría es específica y enfocada. Los niños y los padres se han ido acostumbrando poco a poco a la enseñanza en línea y se han dado cuenta de la importancia de la autodisciplina. Los padres informaron que ya no era necesario registrar la entrada y entregar la tarea, lo que realmente alivió su carga y les permitió ajustar su propio tiempo para dar clases particulares a sus hijos. También permite que los niños aprendan de una manera que se adapte a sus familias y se adapten gradualmente a los métodos de enseñanza en línea. Por supuesto, algunos padres sienten que sus hijos carecen de autocontrol y de orientación adecuada, por lo que conversarán en privado con los maestros sobre las tareas y los maestros les darán comentarios uno por uno.
Después de sincronizarse con el aula del famoso maestro provincial, los padres y los estudiantes pueden aprender a tiempo y en cantidad, lo que ya no refleja el problema de que los niños pasen demasiado tiempo frente a pantallas electrónicas todos los días. Los maestros pueden recordar activamente y enviar enlaces de cursos en el grupo de WeChat antes de la lectura y la clase de la mañana. Si los padres encuentran problemas durante la tutoría de tareas, se comunicarán con el maestro de manera oportuna y los maestros explicarán los problemas sexuales de manera unificada en el grupo; tutoría.
4. Buenas opiniones y sugerencias
En el currículum provincial, el profesor explica detalladamente todos los aspectos mientras los alumnos van aprendiendo, el profesor también añade posteriormente los contenidos correspondientes, integrándolos. Los dos aspectos El efecto es relativamente bueno. Cuando se canceló el check-in correspondiente en la tercera semana, los padres dijeron que era más relajado y agradecieron esta atmósfera de aprendizaje relajada. Sin embargo, algunos niños o padres se relajarían en consecuencia y los maestros todavía necesitan recordárselo constantemente.
Para los estudiantes que no han recibido libros nuevos, hemos enviado libros electrónicos y hemos recopilado materiales de lectura temprana y ejercicios prácticos después de la escuela.
Para los estudiantes que han completado los libros nuevos; El curso requiere que los estudiantes obtengan una vista previa antes de la clase, revisen después de la clase, resuman en el tiempo después de un período de tiempo, realicen verificaciones aleatorias y comentarios, establezcan un sistema de recompensas y fortalezcan la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente.
Al mismo tiempo, como profesores de chino, prestamos mucha atención al equilibrio entre el trabajo y el descanso de los estudiantes a través de una comunicación oportuna con los padres, preguntas y respuestas en línea, etc., y compartimos orientación sobre las tareas domésticas y la salud mental para los padres. Informe sobre la enseñanza en línea 4
Este es un extraordinario "inicio de escuela". El repentino brote del nuevo coronavirus nos permitió utilizar Internet para montar un aula e iniciar una enseñanza en línea a través del tiempo y el espacio. Después de una intensa y cuidadosa preparación de la lección, al final de la primera sesión de preguntas y respuestas en línea, sentí mucho el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Este es el resultado de la enseñanza en línea en un período especial y una ganancia inesperada:
1. El grupo del curso prepara lecciones de forma colectiva y los recursos escolares se comparten por completo
Este semestre, Wu Xiangjun, Hao Wenda y yo somos corresponsables de las tareas de enseñanza de "Literatura china antigua 2". Después de recibir el aviso de la escuela que requería enseñanza en línea durante la epidemia, los tres maestros de nuestro grupo curricular se comunicaron, combinados con las características del plan de estudios y las condiciones existentes, y con base en los efectos del aprendizaje de los estudiantes, finalmente acordamos el cronograma de Las cuatro clases de docencia. Programa de docencia online.
2. Integre cursos en línea de alta calidad y realice una orientación previa a la clase con anticipación.
"Literatura china antigua 2" es un curso básico para estudiantes de chino. Puede encontrar bastante. de profesores destacados de escuelas famosas en el curso de Internet. A partir de este punto, combinamos los puntos de conocimiento en "Literatura china antigua 2" para proporcionar a los estudiantes la lista de aprendizaje MOOC correspondiente. Al mismo tiempo, también utilizamos la plataforma Fanya, Xuedutong y los grupos QQ para llevar a cabo diversas formas de preparación docente. En la plataforma Fanya, proporcionamos material didáctico, videos didácticos, materiales didácticos, materiales de referencia, programa de estudios, progreso de la enseñanza, establecemos puntos de tareas, tareas y temas de discusión, nos comunicamos con los estudiantes con anticipación, aclaramos las tareas y requisitos y los guiamos bien en el trabajo. .
3. Utilice plataformas en línea para invertir los roles de enseñanza y aprendizaje
Durante la clase, usamos grupos QQ para responder preguntas, organizar discusiones y usar preguntas para examinar el estado en línea de los estudiantes. y efecto de aprendizaje. Los estudiantes no solo completaron las tareas de lectura previas a la clase en la plataforma, sino que también participaron activamente en las discusiones en clase. A través de esta práctica docente, los profesores de nuestro equipo de curso se dieron cuenta de que este método de enseñanza de invertir los roles de enseñanza y aprendizaje puede movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar su capacidad de aprendizaje independiente y lograr el propósito de "darle un pescado a una persona es peor que enseñarle". una persona para pescar." . Al mismo tiempo, también nos complace ver que algunos estudiantes también han compartido con nosotros algunos materiales de aprendizaje descargados de Internet, agregando al contenido de la base de datos, algunos estudiantes han planteado preguntas que nos obligan a estudiar y pensar más. Todos estos son hasta cierto punto, se ha logrado el efecto de "enseñanza y aprendizaje mutuo".
4. Retroalimentación y reflexión sobre la eficacia de la enseñanza online después de clase.
1. Se necesita un proceso para que los estudiantes se adapten al aprendizaje independiente en línea, y es posible que no estén acostumbrados a él. en primer lugar. Esto requiere que los profesores expliquen los métodos de aprendizaje y el significado del aprendizaje independiente a los estudiantes de forma clara y detallada, de modo que los estudiantes aumenten su iniciativa y no se limiten a completarla pasivamente como una tarea.
2. Durante las discusiones en clase en línea, es posible que los estudiantes no puedan o tengan miedo de hacer preguntas. Esto requiere que los maestros guíen activamente, activen la atmósfera y animen a los estudiantes a hablar. (A veces puede ser necesario organizar a algunos estudiantes con anticipación para que hagan preguntas, calienten el ambiente y brinden sugerencias).
3. El uso del aula invertida no significa que se reduzca la carga de trabajo del docente, pero que se incrementa mucho. Los maestros deben fortalecer el control y la supervisión del progreso del aprendizaje de los estudiantes, tener en cuenta diversas preguntas que los estudiantes puedan plantear durante la preparación de la lección, buscar diversos materiales con anticipación y estar familiarizados con el contenido de la enseñanza, para no quedar perplejos ante los estudiantes. clase.
4. La elección de los métodos de enseñanza en línea debe considerar de manera integral diversas circunstancias, incluyendo la naturaleza del curso, las condiciones objetivas, las condiciones de los estudiantes, las preferencias de los docentes, etc. Al igual que el formato invertido utilizado en este curso, solo puede desarrollarse sin problemas si el curso cuenta con recursos didácticos excelentes y maduros.
La enseñanza online en tiempos especiales es a la vez un desafío y una oportunidad para todos los docentes. Durante este período, no sólo se pueden mejorar las habilidades de enseñanza en línea, sino que también se pueden mejorar los métodos de enseñanza en línea. Cuando florezca la primavera y volvamos a las aulas, creo que podremos integrarnos mejor en línea y fuera de línea y llevar a cabo una nueva ronda de reforma docente. Informe sobre la enseñanza en línea 5
La enseñanza en línea no es fácil, porque no hay estudiantes frente a usted. La mayoría de las veces, debe grabar el video y luego enviarlo a los estudiantes, lo cual no puede. comunicarse bien con los estudiantes de forma interactiva. Este enfoque ya no es tan conveniente como en el aula, después de todo, todos los estudiantes están al otro lado del video, lo que hace que sea incómodo de manejar.
Esta es la primera vez que enseño en línea. Enseñar frente a una cámara es una experiencia nueva, pero para enseñar bien un libro de texto, debemos explicarlo detalladamente para que los estudiantes puedan entenderlo. capaz Trabajo duro para que los estudiantes comprendan las lecciones que enseño. Para preparar las lecciones, haré el trabajo con anticipación y prepararé el PPT. Incluso si no hay estudiantes frente a mí, trabajaré duro para enseñar el. Las lecciones utilizadas en los tres períodos deben usarse de manera oportuna. Por supuesto, para aprender bien, es necesario hacer algunas preguntas, como permitir que los estudiantes aprendan a encontrar problemas de forma independiente.
Pongo cada pregunta al frente de una clase. A través del video, mostraré estas preguntas importantes para que los estudiantes puedan encontrar las respuestas en clase a tiempo. Generalmente, las respuestas están en la clase. siempre que todavía se puedan encontrar esfuerzos, y el propósito es permitir que los estudiantes aprendan más y usen más su cerebro. Si un estudiante solo conoce el uso de la aceptación y la copia rígidas, los estudiantes necesitan aprender y necesitan expandir constantemente su capacidad. Pensar y ampliar sus mentes. El enfoque de nuestro trabajo es no limitarnos en el pensamiento y no siempre solo estudiar. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y permitirles aprender a sacar inferencias de un ejemplo es el enfoque de nuestro trabajo.
Todos los días, les daré a los estudiantes las respuestas a algunas de las preguntas del día anterior en la clase del día siguiente. Muchos estudiantes no toman la iniciativa de estudiar, piensan más en esperar. el maestro responde, por lo que estas preguntas se convierten en tarea y preguntas para que piensen en clase. Con respecto al método de enseñanza a distancia, aunque no todos están obligados a estudiar en la escuela, aún así se debe garantizar el entusiasmo y el esfuerzo de aprendizaje de los estudiantes. Solo haré preguntas en el grupo de clase después de clase. Se pondrán en contacto con sus padres y les pedirán que supervisen sus estudios. Después de todo, sólo dejándolos estudiar bien y trabajar duro podrán llegar más lejos.
No puede haber demasiada enseñanza todos los días. Después de todo, hay falta de moderación y falta de atmósfera de aprendizaje. El entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes seguirá teniendo un gran impacto además de la enseñanza diaria. tareas, a los estudiantes también se les deben asignar inspecciones. Para los estudiantes, puedo obtener su estado de aprendizaje a través de llamadas telefónicas, WeChat, QQ, etc. También debo descubrir, contactar y preguntar a los estudiantes de inmediato sobre los problemas que encuentran en clase. Tengo que conocer la situación de los estudiantes y el dictado de palabras de los estudiantes todos los días. Dado que no podemos inspeccionarlos y supervisarlos personalmente, solo podemos dejar que los padres de los estudiantes los supervisen y controlen para que puedan continuar desarrollándose en una buena dirección.
Para ser profesor hay que enseñar bien. En cuanto a algunas deficiencias del vídeo, también las miraré y las encontraré, las solucionaré y corregiré. Después de todo, los vídeos pueden permitirlo. Los estudiantes deben aprender una y otra vez para que puedan dominar más conocimientos, pero si quieres que aprendan más, debes dejarles ver videos, lo que requiere la cooperación tácita de los padres. Informe sobre la enseñanza en línea 6
En la epidemia actual, el deber ineludible de los médicos es salvar vidas y curar a los heridos, y la misión de los docentes es enseñar y educar a las personas. El inicio de las clases está a punto de comenzar y la epidemia se ha extendido. El semestre de primavera de 2020 debe posponerse. Para reducir el impacto negativo de la epidemia en el orden normal de enseñanza, el Ministerio de Educación ha introducido sucesivamente medidas para. utilizando plataformas online para “suspender las clases sin suspender el aprendizaje”. En las escuelas primarias y secundarias de todo el país, todos los profesores superaron las dificultades, innovaron en la enseñanza y rápidamente lanzaron una labor docente en línea de "aprendizaje continuo a pesar de la suspensión de clases". Durante la semana pasada, la gestión "en línea" de cada escuela ha sido específica y meticulosa, desde el seguimiento de la asistencia de los estudiantes hasta el seguimiento de su estado de asistencia, hasta la retroalimentación sobre la implementación de las tareas extraescolares en cada materia, la enseñanza en línea está centrada en el estudiante; , integrando profesores, padres Las dos partes colaboran para prestar atención a la eficacia del aprendizaje de los cursos de los estudiantes de una manera integral y multiángulo.
Sin embargo, todavía quedan algunos problemas expuestos durante la implementación. Para garantizar que se pueda implementar "las escuelas se suspenden sin detener el aprendizaje" y lograr los resultados esperados que sean satisfactorios para los estudiantes, los padres, los maestros y la sociedad, se deben realizar mejoras. Sin demora, me gustaría compartir mis pensamientos y exploraciones de la siguiente manera:
1. Pensar en los problemas existentes
(1) Desbordamiento de recursos sin tomar decisiones
Algunos profesores solo enfatizan la urgencia del aprendizaje y no prestan atención a varios recursos de la red. Los recursos didácticos no se seleccionan y no se considera la situación académica específica. Se presenta y recomienda una gran cantidad de recursos didácticos en línea a estudiantes y padres. En forma de seguimiento, hay varios enlaces y URL en todas partes del grupo de WeChat de la clase. Los padres están abrumados y los estudiantes están deslumbrados. Simplemente siguen ciegamente y aprenden a voluntad. Después de mucho tiempo, no sólo el trabajo es en vano y se pierde un tiempo valioso, sino que pronto se desarrolla fatiga estética e incluso se producen efectos secundarios.
(2) Completar la tarea y resolver el problema
Algunos profesores "enseñan" por "enseñar" y los estudiantes "aprenden" por "aprender" , lo que muestra la apariencia de formalismo. A los profesores les preocupa que los estudiantes pierdan el tiempo y, además de los requisitos de sus superiores, para sentirse cómodos o completar las tareas, aumentan ciegamente la carga de trabajo y ocupan el tiempo de los estudiantes o simplemente siguen órdenes y hacen; como quieran, sin los preparativos específicos necesarios. Los estudiantes carecen de capacidad de autocrítica y de elección y solo buscan la finalización, lo que resulta en una baja eficiencia de aprendizaje. Con el tiempo, aparecerán comportamientos superficiales, sin lograr el propósito de aprender.
(3) Énfasis en la disposición, énfasis en el proceso, falta de retroalimentación y seguimiento
Aunque algunos profesores han hecho una cuidadosa selección y diseño del contenido de aprendizaje y del proceso de aprendizaje, debido a la falta de retroalimentación de aprendizaje científica y apropiada, oportuna, tratar los arreglos como implementación, tratar los requisitos como ejecución, tratar el proceso como el resultado, estar satisfecho con decirlo, grabarlo, enviarlo, una vez que se graba el video, una vez que se publica En el grupo, todo estará bien, pero el efecto de aprendizaje final es incontrolable.
(4) "Copiar" el aula en línea
Algunos profesores no se dan cuenta de la particularidad de la enseñanza en línea y piensan que la clase original fuera de línea se llevará a cabo mediante transmisión en vivo. enseñanza en línea, que ignora las características de los estudiantes como fácil distracción, lenta absorción, falta de comunicación y supervisión al aprender en línea, lo que genera problemas como que los estudiantes no pueden seguir el ritmo, seguir formalidades e intimidar a superiores e inferiores.
(5) Enseñar sin aprender, efecto de aprendizaje deficiente.
Esta situación se manifiesta principalmente en estudiantes con poca conciencia de aprendizaje y mala supervisión de los padres. Los estudiantes y los padres subestiman la situación actual, carecen de un juicio correcto y del interés y la motivación necesarios para aprender, y tienen una tendencia al laissez-faire en el aprendizaje, o simplemente a estudiar pasivamente en casa, lo que resulta en una enseñanza sin aprendizaje o malos resultados de aprendizaje. Se manifiesta principalmente en estar acostado en la cama por la mañana, usar pijamas y estar apático al leer temprano en la mañana, no poder concentrarse lo suficiente durante el autoestudio en clase, no tener una fuerte autodisciplina, no completar la tarea a tiempo, etc.
2. Explorar e implementar medidas
(1) Seleccionar recursos, focalizarse y garantizar la practicidad de los recursos
Frente a una variedad de programas ya preparados recursos en diferentes formas, los profesores no deben "usar la doctrina". Al preparar las lecciones, pregunte varias veces: "¿Se utilizará este recurso después de que lo elija? ¿Pueden los estudiantes entender este recurso? ¿Es apropiada la duración de este recurso?" Evite todas las trampas "aparentemente útiles", en lugar de tomar decisiones en lugar de tomar decisiones innecesarias, elimine todos los recursos que se desvíen del plan de estudios en la etapa actual y seleccione los recursos que sean más relevantes y estén más estrechamente relacionados con el aprendizaje actual de los estudiantes y empújelos a hacerlo. estudiantes.
(2) Preparación de lecciones en línea, una revisión para cada lección, para garantizar la calidad del curso.
Tomando el equipo de preparación de lecciones como una unidad, cada líder del equipo de preparación de lecciones tomará liderar la organización de la preparación de lecciones en línea y dar pleno juego a los maestros principales Para desempeñar el papel de demostración y liderazgo, llevar a cabo la preparación de lecciones en línea y garantizar que "cada lección debe ser revisada y cada revisión debe ser precisa". En primer lugar, es necesario garantizar que el diseño de la enseñanza sea detallado y apropiado, que se destaquen los puntos clave y difíciles y que los objetivos del curso sean fáciles de lograr. El segundo es ser un buen intérprete de recursos en línea de alta calidad y un mensajero entre los recursos y los estudiantes. Deben mantener la interacción en línea con los estudiantes en forma de "dar objetivos antes de leer y evaluar después de leer" y prestar atención a la retroalimentación de los recursos. , y garantizar que las actividades docentes se realicen de manera eficiente.
(3) Ser flexible y cambiante, fortalecer la retroalimentación y garantizar la efectividad de las tareas.
Para que la enseñanza en línea sea efectiva, es necesario fortalecer la retroalimentación y la evaluación del aprendizaje. proceso y efectos del aprendizaje.
Los maestros deben asignar tareas más específicas, asignar tareas difíciles que aún requieran explicación por parte del maestro incluso si las respuestas han sido copiadas, y asignar tareas que requieran trabajo práctico por parte de los estudiantes que requieran que los estudiantes carguen las tareas individualmente para evitar el plagio de cada uno; entre sí y comunicarse entre sí en clase para comprender la situación real de las tareas de los estudiantes; debe haber un equilibrio entre la tarea y la tarea independiente y personalizada de los estudiantes, y un equilibrio entre la tarea de aprendizaje y la tarea de mejorar la alfabetización; combinar la inspección de tareas con los comentarios de los padres fortalecer la orientación positiva, incorporar los resultados de los comentarios de la inspección en la evaluación integral de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan a través de pruebas y comentarios. Se convierte en un asunto del que los estudiantes deben ser conscientes, para que puedan aprender a ser responsables de sus propios asuntos; propios resultados de aprendizaje.
(4) Combinar conferencias con práctica e integrarlas en paralelo para garantizar la eficiencia del aula.
Considere de manera integral la situación real del tiempo de aprendizaje de los estudiantes, el contenido de aprendizaje y la visión de los estudiantes. , etc., y organizar de manera científica y razonable el estudio de los estudiantes para evitar situaciones en las que los estudiantes no puedan soportarlo o no puedan soportarlo. La primera es la combinación de enseñanza y práctica en el aula. Los maestros estudian los estándares del plan de estudios, explican con precisión, practican con precisión y combinan conferencias con práctica para mejorar los efectos del aprendizaje de los estudiantes. El segundo es la combinación de enseñanza en el aula y ruptura. Los profesores deben reducir el tiempo de explicación concentrada durante la enseñanza, evitar llenar el aula con conferencias, aumentar la comunicación en línea de los estudiantes y combinar la parte completa con las partes para permitir que los estudiantes comprendan completamente los puntos de conocimiento. El tercero es coordinar el progreso y la calidad. Ralentice adecuadamente el progreso de la enseñanza, considere plenamente las características del aprendizaje en línea de los estudiantes, asegúrese de que cada lección se enseñe una por una y evite el fenómeno de los "monos rompiendo palos". El cuarto es educar a través del entretenimiento y convertir el conocimiento literario en la vida diaria. Evite seguir el libro de texto y utilice un diseño de aula animado e interesante para atraer la atención de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(5) El hogar y la escuela trabajan juntos para aclarar responsabilidades y garantizar la eficacia de la enseñanza.
La enseñanza en línea es un método de aprendizaje abierto. Para lograr los resultados esperados, las escuelas deben cooperar. Los estrechos lazos familiares trabajan juntos para completarlo. En primer lugar, las escuelas deben comunicarse más con las familias, brindar más orientación a los padres sobre la educación en el hogar, aclarar los requisitos de aprendizaje y tareas y cooperar entre sí para completar las tareas de enseñanza en línea. En segundo lugar, los padres deben instar a sus hijos a organizar razonablemente su tiempo de trabajo y descanso de acuerdo con el horario escolar y lograr un equilibrio entre el trabajo y el descanso. Instar a sus hijos a estudiar de acuerdo con la lista de tareas de aprendizaje para asegurarse de que no dejen las cosas; ir; verificar el estado de aprendizaje de sus hijos y la finalización de sus tareas; informar de inmediato los estudios de sus hijos. Comentarios sobre los problemas en la clase al maestro de la clase y a los maestros de la materia.
En la enseñanza en línea, el autoaprendizaje es más importante que la enseñanza de otros, el autoestudio es más importante que la enseñanza, la organización es más importante que la clase, la comunicación es más importante que la tarea y la retroalimentación es más importante que la evaluación. Si bien "aprender sin parar las clases" es la medida de emergencia actual, también es la práctica y el intento de "Internet + Educación" y la dirección de desarrollo de los métodos educativos.
Espero que los colegas puedan enfrentar desafíos, superar dificultades, trabajar juntos, seguir adelante con determinación, apoyar la enseñanza en línea y sentar las bases para el desarrollo de los estudiantes. Informe de enseñanza en línea 7
¡Ying! Jie Chuyu, el cielo está despejado y las nubes están despejadas, el viento sopla cálido y se acerca la primavera. En marzo, el campus debería haber estado lleno del sonido de los libros y el susurro de los bolígrafos, pero debido a la repentina epidemia, nuestra vida en el campus ha presionado el botón de pausa.
La epidemia es una orden. Durante el período de lucha contra la epidemia y realización del aprendizaje en línea en casa, implementamos concienzudamente el espíritu de "sostener las clases sin detener el aprendizaje" y, basándose en el sistema de inspección de la enseñanza en línea establecido por la escuela, formulamos un código de conducta para los docentes en línea. enseñanza y un código de conducta para el aprendizaje en línea de los estudiantes. Desde el lanzamiento de la enseñanza en línea, los profesores han sido valientes y dedicados, y los estudiantes han cooperado activamente y han sido prácticos y concienzudos, asegurando el buen desarrollo de la enseñanza en línea.
1. Enseñanza en línea, profesores y estudiantes trabajando juntos
Quitando el polvo de los tiempos, cada responsabilidad de apegarse al corazón es preciosa. Los maestros preparan las lecciones cuidadosamente antes de clase y las pulen repetidamente; guían pacientemente en clase y responden las preguntas de los estudiantes después de clase; hacen correcciones y comentarios oportunos y utilizan sus acciones prácticas para interpretar las responsabilidades de los educadores. Los directores rastrean y cuentan el estado de aprendizaje de los estudiantes en tiempo real y se comunican de manera oportuna con los padres de los estudiantes que no han asistido a clases, desempeñan efectivamente el papel de vínculo entre el hogar y la escuela y supervisan conjuntamente a los estudiantes para que aprendan cada lección. bien en casa.
Cabe destacar que el joven Ling Yunzhi prometió una vez ser el mejor del mundo. Los estudiantes que se preparan para el examen de ingreso a la escuela secundaria trabajan duro para lograr sus sueños. Tienen creencias firmes, autodisciplina y superación personal, y se dedican a aprender con entusiasmo. Los estudiantes optimistas convertirán su anhelo infinito por el futuro en una poderosa fuerza impulsora en el camino a seguir. ¡Creo que con su estilo sólido y su perseverancia tenaz, los estudiantes seguramente harán realidad sus sueños en junio!
2. Enseñanza e investigación en línea, céntrese en la concentración
Durante el tiempo semanal de enseñanza e investigación, los profesores se reúnen en la nube para comunicarse y discutir temas como la situación de la enseñanza en línea y la próxima arreglos de enseñanza de la semana.
Todos expresaron sus opiniones, trabajaron juntos, respondieron las preguntas de los demás, dieron retroalimentación e intercambiaron ideas, mientras maximizaban el uso de recursos y diversificaban los métodos de enseñanza, señalaban la dirección para una enseñanza más eficaz y lograban eficazmente el objetivo de innovar gradualmente las formas de enseñanza en línea. y mejorar la calidad de la enseñanza. La eficacia de la enseñanza en línea promueve la realización de la enseñanza en línea con calidad y cantidad.
3. Calienta el "corazón" y protege el hogar
Para proteger la salud mental de los estudiantes durante el aprendizaje en el hogar y ayudarlos a enfrentar diversos problemas emocionales y confusión psicológica, la clase Los profesores y profesores de Psicología aprovechan al máximo diversas formas, como reuniones de clase, clases de psicología y conferencias sobre salud mental en línea, para educar a los estudiantes sobre la salud mental, aliviar la ansiedad de manera oportuna y fortalecer la orientación ideológica y la orientación para el estudio y la vida. Al escuchar conferencias e interactuar con los profesores, se puede ajustar y aliviar la ansiedad de los estudiantes.
El ejercicio físico de fortalecimiento activo no solo puede ayudar a los estudiantes a fortalecer su físico y mejorar su condición física, sino también a aliviar el estrés y la ansiedad causados por el estudio. El profesor de educación física formuló un plan razonable de ejercicio en casa y guió a los estudiantes para que realizaran ejercicio físico científico, eficaz, seguro y moderado en casa. Paso a paso, los estudiantes establecieron gradualmente una conciencia de salud y desarrollaron buenos hábitos de acondicionamiento físico.
4. Ácido nucleico para todo el personal para ayudar a empezar el colegio.
Después de un mes de aprendizaje en línea, finalmente podemos reunirnos en el campus. Con el fin de prepararse para el regreso de los maestros y estudiantes a la escuela el 18 de abril y garantizar la salud y seguridad de todos los maestros y estudiantes, el sábado por la mañana, los estudiantes de cada clase de noveno grado fueron al punto de prueba del campus para realizar pruebas de ácido nucleico bajo el Liderazgo de sus profesores de clase. El sitio de muestreo estuvo bien organizado y ordenado.