1. Análisis de la situación básica del examen
El examen parcial de inglés de tercer grado del próximo semestre se basa principalmente en el segundo volumen de "Inglés primario". El examen evalúa de manera integral la comprensión auditiva y la escritura y refleja el dominio de los conocimientos básicos y las habilidades integrales de los estudiantes. El examen tiene ricos tipos de preguntas y puntos de prueba completos. No solo se centra en el examen básico, sino que también presta atención a la expansión de las habilidades.
A juzgar por los resultados de la prueba, los puntajes de inglés del tercer grado han mejorado. Más de 400 estudiantes de tercer grado tomaron el examen, con un puntaje promedio de más de 80 puntos y una tasa de aprobación de más. del 85%. En general, hemos encontrado muchos problemas. Ahora los analizaremos en función de la información de comentarios de esta prueba. La siguiente es la situación básica al realizar la prueba:
2. Descripción general del examen <. /p>
Este examen final se divide principalmente en dos partes: parte de comprensión auditiva (56 puntos) y parte de escritura (44 puntos). Al final, hay 11 preguntas principales que evalúan la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje desde distintos aspectos. como comprensión auditiva, acumulación de palabras y comprensión y aplicación. La distribución de las preguntas es básicamente razonable, con una combinación de dificultad y facilidad, y está en línea con el nivel de conocimiento, las reglas cognitivas y otras características de los estudiantes.
3. Análisis de Respuestas
(1) Principales Logros
1. Análisis del examen final de inglés del segundo semestre del cuarto grado de primaria Escuela: en términos de escritura, la mayoría de los estudiantes pueden responder preguntas de manera correcta y clara a mano. El papel es relativamente limpio y la escritura está estandarizada.
2. En términos de comprensión auditiva, la puntuación en comprensión auditiva es más alta. Debido a que el tercer grado generalmente se centra en la enseñanza oral, la parte de comprensión auditiva obtiene una puntuación más alta que la parte escrita.
3. Hay 6 preguntas en la parte de prueba escrita de esta prueba. Las preguntas están ordenadas de fácil a difícil y el diseño es científico y razonable.
(2) Problemas existentes
1. Algunos estudiantes todavía son un poco descuidados y poco serios durante el examen. La puntuación en la prueba escrita fue pobre, y la parte de elección de palabras y de completar espacios en blanco puso a prueba la capacidad cognitiva de las frases de los estudiantes; leyeron pasajes cortos para responder preguntas, pero aún no conocían las oraciones y las palabras. y algunas preguntas no se pudieron responder correctamente, lo que provocó confusión y provocó la pérdida de demasiados puntos.
2. A juzgar por los resultados de las pruebas: el desarrollo de nuestra enseñanza de inglés es desigual, y hay problemas con la calidad, capacidad y nivel de los estudiantes, y necesitamos enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Prestar mucha atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y reducir la polarización. A juzgar por las hojas de respuestas de los estudiantes: Los docentes deberían fortalecer la capacitación y orientación sobre las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes, especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las razones no son más que dos puntos: 1. Los padres no prestan suficiente atención. Dado que la mayoría de los padres trabajan a tiempo parcial en escuelas de larga duración y tienen niveles educativos bajos, no prestan suficiente atención al aprendizaje de sus hijos. ②La base de los estudiantes es demasiado pobre. Debido a que algunos estudiantes se han trasladado de zonas rurales y no han estado expuestos al inglés, su base es muy pobre.
IV.Medidas de mejora:
1. Captar el contenido del diálogo entre palabras y libros de texto; fortalecer la capacidad de escuchar y hablar de los estudiantes, mejorar su capacidad de lectura; y entrenamiento oral, Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés.
2. Organizar adecuadamente la tarea de escritura después de clase; la tarea debe considerar practicar una variedad de tipos de preguntas; fortalecer el reconocimiento de palabras, la lectura y la escritura, los maestros deben enseñar más y practicar más, y enseñar los conocimientos de los libros de texto con más atención y práctica; más Medir y ampliar el área de formación.
3. Permitir que cada estudiante comprenda mejor el nuevo conocimiento basándose en la comprensión del nuevo conocimiento del curso; fortalecer el cultivo de los hábitos de resolución de problemas de los estudiantes en el proceso de enseñanza habitual, prestar atención a enseñar a los estudiantes algunos problemas; Habilidades de resolución. Ayude a los estudiantes a desarrollar el hábito de una inspección cuidadosa durante la práctica diaria.