Como profesor desinteresado, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de arte "Tigre" que compilé para todos. Pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y gustarle la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. En los diferentes ritmos del juego, experimenta la diversión del ritmo y siente la felicidad que el tigre a cuadros trae a todos.
Preparación de la actividad:
1. PPT de libro ilustrado.
2. Una imagen de cuadrícula para saltar cuadrículas. Proceso de actividad: 1. Apreciar libros ilustrados y escuchar historias: 1. El maestro usa PPT para contar historias. 2. Pregunta: Tú...
Objetivos de la actividad:
1. Entender el contenido del cuento y que te guste la trama del tigre de cuadros pensando en los demás.
2. En los diferentes ritmos del juego, experimenta la diversión del ritmo y siente la felicidad que el tigre a cuadros trae a todos.
Preparación de la actividad:
1. PPT de libro ilustrado.
2. Una imagen de cuadrícula para saltar cuadrículas.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar libros ilustrados y escuchar historias:
1. El profesor utiliza PPT para contar historias.
2. Pregunta: ¿Los miembros de su familia tienen alguna pelea? ¿Discutiste hasta enojarte?
Respuestas de los niños (y respuestas de los maestros)——Niños: Mis padres a menudo se pelean (Maestro: Cuanto más ruidosos, más cariñosos se vuelven) Niño: Los abuelos son ruidosos. (Los mayores también se pelean) Jóvenes: Papá y abuela se pelean (Maestro: El hijo se pelea con su madre) Jóvenes: El abuelo y la madre se pelean (Maestro: Papá y la hija se pelean)...
Resumen: Los miembros de la familia se pelean. Cuando peleas como un tigre, siempre volverás a pelear. Cuando peleas, siempre estarás enojado e infeliz. El pequeño tigre se sintió muy triste al ver a su padre y a su madre haciendo cada vez más ruido. ¿Qué debía hacer? ¿Hay alguna manera de hacerlos felices?
Maestro: Cuando los miembros de la familia se pelean, ¿qué puedes hacer para hacerlos felices? Respuesta del niño 1: Aconséjales que dejen de discutir;
Respuesta del niño 2: Consuélame y di cosas bonitas
Respuesta del niño 3: Ayudaré a mi madre. Ayuda a la abuela (ayuda a quien tenga sentido)...
Profe: A ver qué buenas ideas tiene el tigrecito. ¿Hay alguna manera de hacer felices a los padres?
3. El profesor continúa utilizando PPT para contar historias.
El tigre de celosía cuadrada trae mucha felicidad a los estudiantes de la escuela. El tigre de celosía cuadrada único permite a los amigos jugar backgammon y rayuela con él, lo que los hace sentir felices. ¿Sabes jugar a estos juegos? (Introducción al juego)
2. Juega al juego de saltar enrejado:
1. La maestra lee canciones infantiles: Salta el enrejado, construye una casa, construye una buena casa y dale nacimiento de un hijo. Pregunta: ¿Qué es una canción infantil?
Respuesta infantil: Bonitas canciones infantiles.
2. Lee la canción infantil y salta la cuadrícula por tu cuenta:
Maestro: Aquí hay una imagen de una cuadrícula para construir una casa. Salta la cuadrícula mientras recitas la canción infantil. rima. Una vez terminada la canción infantil, mira cuántas casas se construyeron.
Después de leer la canción infantil, preguntó: ¿Dime cuántas casas construiste?
Respuestas de los niños: 13 habitaciones, 11 habitaciones, 8 habitaciones... Invita a algunos niños a hacer clic en las imágenes de la cuadrícula y recitar canciones infantiles.
3. Recite la canción infantil y salte la cuadrícula de acuerdo con las regulaciones:
Maestro: Ahora, por favor, construya solo 4 casas después de recitar la canción infantil.
Los niños lo intentan.
Profe: ¿Podemos ganar menos?
4. Aumenta la dificultad de saltar cuadrículas:
Profe: Cuenta en silencio, ¿cuántas cuadrículas hay en una ***? (16 cuadros) Deje que los niños intenten construir 16 casas después de leer las canciones infantiles. , Mi pensamiento: Línea de habilidades: póngala en el juego para desafiar las habilidades de los niños. El maestro primero da un paso atrás y permite que los niños jueguen de forma independiente, y luego avanza lentamente.
5. La maestra lee una canción infantil adaptada: Salta la cuadrícula, construye una casa, construye una buena casa y cásate con una esposa, cásate con una buena esposa y ten un hijo.
Mis pensamientos: El maestro Ying integró hábilmente canciones infantiles de Shanghai y las adaptó en juegos interesantes. Fue único y se convirtió en lo más destacado del evento.
3. El final del cuento:
1. Maestra: "...Sólo quedan rayas horizontales...¿Qué pasa? La respuesta del niño: Lo atraparon?" bajo la lluvia.
Pregunta: ¿Qué formas únicas tienes de llevar felicidad a todos?
2. Aparece en pantalla un tigre con rayas verticales.
Pregunta: ¿Por qué este tigre tiene rayas verticales?
Respuesta de los niños: El tigre originalmente tenía rayas verticales. El tigre del cuento estaba de pie, por eso tiene rayas horizontales.
Respuesta del profesor: A veces, ser diferente es tan simple como una sola acción. Mis pensamientos: La línea cognitiva captura el punto central: la parte final toca la nota correcta. Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 2
Objetivos de la actividad:
1. Utilice audazmente el método de combinación gráfica para expresar las diversas dinámicas del tigre cambiando la dirección de los objetos.
2. Inspirar a los niños a acercarse a la naturaleza y amar a los animales.
3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
Varias imágenes de tigres, material didáctico sobre la operación del tigre, imágenes de fondo, palos de colores
Proceso de la actividad:
1, Aprecie las imágenes de tigres y estimule el interés de los niños
1. El maestro muestra una imagen de tigre para sentir las características básicas del tigre.
Pregunta: ¿Quién es? ¿Cómo se ve?
Resumen: Este es un tigre muy majestuoso e impresionante con muchas rayas.
2. La maestra reproduce dibujos de varios tigres dinámicos
Pregunta: ¿Qué está haciendo este tigre? Por favor ven y aprende.
¿Dónde está la cabeza del tigre (trepando a un árbol) y dónde está su cuerpo? (La maestra dibuja el contorno dinámico del tigre) ¿Dónde están las cuatro patas? ¿Cómo se ve la cola?
3. Explica cada imagen por turno.
2. Demostración del maestro
1. El maestro demuestra cómo dibujar la cabeza de un tigre
Maestro: Hoy dibujaremos un tigre, comenzando con la cabeza del tigre. , es (redonda), las orejas son (semicirculares), cuál es el rasgo más grande en la frente del tigre (rey), y luego dibuja patrones en los ojos, la nariz, la boca y la barba.
2. Demostración de profesores y niños ***
A: Profesor: ¿Qué tipo de tigre quieres invitar?
Por ejemplo: un tigre de lado.
Con la cabeza del tigre, ¿dónde debería estar su cuerpo? (Vista lateral) ¿Dónde están las extremidades y la cola?
B: ¿Quién invitará a un tigre con dinámicas diferentes? (Prueba con niños pequeños)
Resumen: Resulta que se pueden mostrar diferentes características dinámicas determinando la posición del cuerpo del tigre.
3. Pintura infantil
Maestra: Hace un momento, los niños hablaron sobre tantos movimientos diferentes de los tigres, incluidos el frente, el costado, la espalda, acostarse y trepar a los árboles, levantarse. cabeza, agachar la cabeza para comer, acostarse a dormir, jugar, etc. Ahora, por favor, dibuja los tigres en varias posturas.
1. El maestro te recuerda los requisitos de pintura.
El maestro tiene varios requisitos antes de pintar.
(1) Tu tigre debe hacerlo. Ser pintado. Grande, es el rey de las bestias.
(2) Antes de dibujar, puedes pedirle al tigre que tienes en la mano que te ayude a establecer la postura primero, intenta ser diferente de los niños que están a tu lado y luego dibújalo en el papel.
(3) ¡Esta vez vamos a usar palitos de colores para colorear los bordes!
(4) Después de dibujar el tigre, agregue el patrón que desee en el fondo.
2. Los niños dibujan con la guía del maestro.
Los niños operan con la guía individual de los maestros (aquellos con habilidades débiles y pensamiento limitado)
4. Compartir y comunicación
Hay tantas personas majestuosas reunidas en el tigre del bosque, ¿quién puede decirme cómo es tu tigre y qué está haciendo? Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 3
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños a imaginar la combinación de círculos y agregar diferentes imágenes de tigre.
2. Anime a los niños a asociarse libremente, crear con audacia y experimentar la alegría de las actividades artísticas.
3. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.
4. Sea capaz de desarrollar una rica imaginación y presentar sus trabajos a sus compañeros con valentía y confianza.
Preparación de la actividad
Cada persona dispone de un rotulador, un círculo móvil y una cartulina.
Proceso de la actividad
1. Utilice círculos grandes y pequeños en grupos de tres a cinco para estimular la imaginación de los niños.
Hoy la maestra juega un juego con los niños. Pide a los niños que cierren los ojos. Cuando la maestra cuente hasta el número 3, abre los ojos.
"Mira, aquí vienen dos bebés regordetes en círculo. Son gemelos. Sus cuerpos se tocan fuertemente. ¿Cómo se ven? Los gemelos estaban cansados de jugar y se acostaron. ¿como? Las muñecas circulares son traviesas. Corren de aquí para allá. Se divierten mucho. Juegan y juegan. Se encuentran con tres muñecas circulares gorditas, así que también se tocan. ¿Los trillizos son tan traviesos que se retorcieron y se convirtieron en esto? ¿Cómo es 000? ¿Dar vueltas y volverse así otra vez? ¿De qué otra manera se puede cambiar? Las muñecas circulares están muy ocupadas hoy. Quieren jugar con los niños. Tienen gemelos, trillizos y cuatrillizos. Por favor, pídales a los niños que jueguen con estas muñecas circulares regordetas. Los trillizos y los cuatrillizos no se pueden juntar. Deben estar lo suficientemente separados para permitirles realizar trucos de magia.
2. Usa magia para convertir el muñeco circular en una cabeza de tigre.
Vamos, vamos, que el muñeco circular va a hacer magia. ¿En qué se ha convertido?
3. Ayuda al tigre a encontrar su cuerpo.
¿Has notado con tus ojitos brillantes que a este tigre le falta algo? ¿Dónde están sus cuerpos? ¿Podrías ayudarme a encontrarlo? Los trillizos también quieren cambiar. ¿Cómo quieres cambiar?
4. Creación infantil.
1. Explique los requisitos.
Este niño es increíble. Ayudó al tigre a encontrar su cuerpo, pero ¿el muñeco circular del niño aún no se ha convertido en un tigre? ¿Quieres cambiar? Ayudamos a los muñecos circulares a convertirse en lindos tigres. Cuando se cambien, pida a los niños que piensen en lo que está haciendo su tigre y también vista al tigre con ropa colorida. Finalmente, lo convertimos en una historia para contarles a todos.
2. Creaciones infantiles, guiadas por profesores en gira.
3. Los niños crean un cuento "Un grupo de tigres". Plan de lección de arte para una gran clase "Tigre" 4
Análisis de libros de texto
El tigre de tela es una artesanía tradicional china. En China, los ancianos hacen almohadas de tela de tigre, zapatos de tela de tigre y tela. Para sus hijos, la ropa de tigre y otras prendas relacionadas con los tigres de tela, el significado simbólico es hacer que sus hijos estén animados, sanos y seguros. Al mismo tiempo, hay muchas artesanías tradicionales chinas en la Feria del Templo de la Montaña Lingzhu. Este tema bien puede transmitir esta cultura nacional a través de este evento. Tenemos la obligación de transmitirla para que los niños puedan sentir la singularidad de las artesanías tradicionales chinas. . sabor. Al mismo tiempo, el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" también establece claramente que "guiar a los niños para que entren en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, las cosas y las cosas hermosas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, e inspirarlos a expresar la belleza y crear sabores hermosos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de color, forma y patrón de los tigres de tela, y comprender el significado simbólico de los tigres de tela que buscan buena suerte y evitan desastres. /p>
2. Ser capaz de expresar con valentía en el lenguaje las características del tigre de tela, sentir la belleza única del tigre de tela.
3. Estar orgulloso de la cultura tradicional "tigre de tela" como algo único. Arte chino.
Preparación de la actividad > 1. Imágenes de tigres de tela, tigres de tela reales, papel de dibujo, pasteles al óleo y rotuladores.
Sugerencias de actividades
1. Crea escenas y aprecia las formas exageradas de los tigres de tela.
(1) Los profesores hablan con los niños.
Maestro: Los antiguos eran muy inteligentes y hacían muchas artesanías tradicionales. Hoy veremos las partes del tigre de tela. ¿Cuál crees que es la más hermosa?
Pregunta: ¿Los niños han visto un tigre real? ¿Qué tipo de animal crees que es un tigre? Los tigres de tela se pueden utilizar como obsequio de los mayores a los bebés. ¿Sabes por qué?
Resumen: El tigre de tela es cosido por la madre puntada a puntada, representando los mejores deseos de la madre, esperando que el bebé no sea intimidado ni lastimado por personas malas, y que el bebé sea lo más animado y fuerte como el tigre.
2. Apreciar imágenes y comunicar sobre colores y patrones.
(1) Muestra la imagen, un tigre de tela principalmente en rojo.
Pregunta: ¿Te gusta Buhu? ¿De qué color es el tigre de tela? ¿Qué color se utiliza más? ¿Por qué el rojo y el amarillo son los más comunes?
Resumen: Cuando los chinos hacemos tigres de tela, nos encanta usar rojo y amarillo. Estos dos colores representan lo auspicioso y la felicidad representa la celebración. Los antiguos querían usar tigres de tela para proteger la propiedad, proteger la paz, buscar la buena suerte y evitar el mal.
(2) Proporcionar objetos físicos y apreciarlos desde la perspectiva de los patrones.
Pregunta: Además de los colores brillantes del tigre de tela, ¿cómo son sus patrones? ¿Cómo se ve la cara? ¿Cuáles son las características de la izquierda y la derecha?
Resumen: Sus ojos son muy exagerados, simétricos a izquierda y derecha, y el patrón es como lluvia. Este es el método de nube dentro de nube, capa tras capa.
3. Ampliar y realizar cuadros creativos, tigres de tela.
(1) Proporcionar papel para animar a los niños a expresarse con valentía.
(2) Orientación del profesor, los niños comparten sus propias creaciones con otros niños. Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 5
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y que le guste la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. En los diferentes ritmos del juego, experimenta la diversión del ritmo y siente la felicidad que el tigre a cuadros trae a todos.
Preparación de actividades
Hay varias cuadrículas de material didáctico ppt.
Proceso de la actividad
1. Despertar el interés por observar y contar
Maestra: Hoy, la maestra Ying contará una historia con todos. Se llama "Tigre a cuadros". ¿Tienes alguna duda al respecto?
Respuesta de los niños
Maestra: ¿Qué está pasando? ¿Por qué hay tigres con formas cuadradas?
Respuestas de los niños
2. Apreciar libros ilustrados y escuchar cuentos
1 El nombre del cuento es "El tigre cuadrado", que es un cuento nuevo. El pequeño tigre nacido no es diferente de otros tigres comunes, un cachorro de tigre recién nacido [mostrar PPT2]
2. Al igual que otros padres tigre y madres tigre, el padre tigre y la madre tigre acaban de crear El padre y La madre estaba muy feliz. Estaban ocupados entrando y saliendo. Estaban tan ocupados que el padre del tigre salió corriendo por la puerta felizmente. Quería comprar una lata de pintura para el pequeño tigre. El pequeño tigre común y corriente recién cuando nació no tenía rayas, que sus padres pintaron con pintura. Cuando creciera, tenía rayas. Papá Tigre venía a la tienda. Quería que su bebé se convirtiera en un. tigre.
Un tigre único. Las rayas de los tigres comunes son todas rayas horizontales. El padre tigre decidió pintar rayas verticales para su hijo, para que pareciera diferente.
3. Pero la madre tigre dijo que mi hijo es único, así que no hay necesidad de ser diferente en rayas. Pero el padre dijo, dibuja rayas verticales, y la madre dijo, dibuja rayas horizontales, ellas. dijo Mientras decían esto, comenzaron a pelear, y cuanto más peleaban, más se enojaban y finalmente se cansaron de la pelea.
4. Se acostaron enojados. El padre tigre durmió erguido y la madre tigre durmió horizontalmente.
5. Pero el pequeño tigre se sintió muy triste cuando vio a su padre enojado. ¿Le pasa esto a tu familia? ¿Son los padres y otras personas de la familia tan ruidosos e infelices como ellos?
¿Quién más se pelearía además de mamá y papá?
Respuesta de los niños
Entonces en casa habrá peleas, pero las peleas siempre son infelices y enojadas. Cuando el pequeño tigre vio a sus padres peleando, se enojó mucho y se enojó mucho. Se sintió muy triste. Se levantó silenciosamente de la cama, preguntándose si habría alguna manera de hacerlos felices.
Tu familia está peleando. ¿Hay alguna forma de hacerlos felices?
Respuesta de los niños
Maestro: En la vida, tenemos muchas maneras de evitar que se peleen. Veamos qué método usó el pequeño tigre.
6. El pequeño tigre se levantó silenciosamente de la cama. Pintó rayas verticales en su cuerpo con pintura negra, lo que satisfizo el deseo de su padre. También pintó las rayas horizontales que quería su madre, lo que volvió a satisfacerlo. Cumplieron los deseos de su madre, así que cuando sus padres se levantaron al día siguiente, se sorprendieron. Fue genial que el pequeño tigre se convirtiera en un tigre a cuadros único.
7. El tigre de celosía cuadrada también trajo una felicidad única a muchas personas en la escuela. Permitió que sus compañeros jugaran backgammon en él. El tigre de celosía cuadrada único también lo hizo. Los amigos jugaron a la rayuela en él. y se sintieron sumamente felices. [Mostrar PPT10] ¿Puedes jugar a estos juegos?
También puedes jugar al juego de construcción de casas en el tigre a cuadros. El juego de construcción de casas es muy divertido. ¿Quieres experimentar esta alegría?
3. Jugar al juego del enrejado:
1. La maestra lee una canción infantil
Cuando el distintivo tigre del enrejado juega este juego, hay una canción infantil , ¿qué es una canción infantil?
Respuesta infantil: Bonitas canciones infantiles.
Esta canción infantil dice así, salta la cuadrícula, construye una casa, construye una casa y da a luz a un hijo. ¿Puedes leerlo?
2. Lee canciones infantiles y salta la cuadrícula de forma independiente.
Profe: Cómo jugar a este juego. Mira, aquí está la cuadrícula del pequeño tigre. Por favor, recita la canción infantil y salta a través de la cuadrícula. Una vez terminada la canción infantil, mira cuántas cuadrículas has saltado. Esta cuadrícula es una casa. Has saltado. Acabas de construir algunas casas.
3. Recita canciones infantiles y salta la cuadrícula según las normas.
Te diré los requisitos del juego. Pueden jugar dos personas juntas y se puede discutir entre ellas. Dos personas tomarán un tigre de cuadrícula cuadrada, Gezi, ¿lo oyes claramente?
Los niños lo intentan. Invite a algunos niños a hacer clic en las imágenes de la cuadrícula y recitar canciones infantiles.
4. Mira cuántas casas se han construido, 14, 16, 15, 13... Sube al escenario para mostrar cómo se construyeron estas casas.
5. Maestro: ¿Podemos ganar menos? ¿Puedes construir ocho casas? ¡Ve y pruébalo! Sube al escenario y muestra cómo se hacen estas ocho casas.
6. Recita la canción infantil y salta la cuadrícula según las normas:
Profe: Ahora por favor termina de recitar la canción infantil y construye solo 4 casas.
Los niños lo intentan.
Profe: ¿Podemos ganar menos?
7. Aumenta la dificultad de saltar cuadrículas:
Profe: Cuenta en silencio, ¿cuántas cuadrículas hay en una ***? (16 cuadros) Deje que los niños intenten construir 16 casas después de leer las canciones infantiles.
4. El final de la historia:
1. ¿Este juego te trae felicidad? Muchos amigos juegan varios juegos con el tigre cuadrado, lo que les brinda a todos una felicidad única. Sin embargo, en la escuela, los maestros también hacen investigaciones matemáticas sobre el tigre cuadrado, que es una diversión infinita, por lo que cada vez a más personas les gusta el tigre a cuadros porque trae. Una felicidad única para todos, pero un día llovió mucho y el tigre a cuadros regresó a casa completamente empapado. Los padres vieron que el patrón a cuadros del pequeño tigre había desaparecido. [Muestre PPT13 y 14] Los niños responden.
2. "¿Qué pasa con solo las rayas horizontales?"
Solo le quedan rayas horizontales en el cuerpo porque sus rayas horizontales han crecido. /p>
Al crecer, mientras que el tigre a cuadros trae una felicidad única a todos, ha crecido un poco deprimido y un poco triste. Se siente como un tigre común y corriente. pero a los ojos de los padres, sigue siendo el tigre único el que trae felicidad a todos. [Mostrar PPT15]
3. Aparece un tigre con rayas verticales en la pantalla.
Estos son dos tigres reales en el zoológico. ¿Cuáles crees que son las rayas de estos dos tigres reales? Son rayas verticales, pero la historia dice que las rayas ordinarias son rayas horizontales. ¿Qué está pasando?
4. Ser diferente es muy sencillo, sólo una acción.
Debido a que se puso de pie, solo se requiere una acción para ser diferente, y solo se requiere una acción para lograr una felicidad única. ¿Qué felicidad única tienes? Mis pensamientos: La línea cognitiva captura el punto central: la parte final toca la nota correcta.
5. Finalizar y abandonar el plan de lección de arte de la clase "Tigre" 6
Objetivos de la actividad
1. Observar la imagen con atención y comprender la relación de oclusión entre los objetos. .
2. Intente expresar la relación de oclusión de adelante hacia atrás entre objetos utilizando el método del puente y el método de pintura adicional.
3. Dibuja con audacia y cuidado las partes bloqueadas de la imagen.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.
Preparación de la actividad
Materiales didácticos para la actividad (árboles grandes, monos, tigres), una imagen de fondo del bosque y herramientas de pintura para niños.
Proceso de la actividad
1. Presentar la historia y presentar el tema.
1. Los profesores cuentan historias.
En el hermoso bosque, el tigre es el rey del bosque y todos están asombrados por él. Un día al mediodía, cuando todos los animalitos dormían la siesta, había un mono travieso jugando alegremente en el bosque. Saltaba sobre los árboles. De repente, un tigre grande y feroz se despertó. Se estiró y se pavoneó. El mono lo vio y se asustó tanto que se enterró entre las hojas con un "chillido". Este mono era un poco atrevido e incluso estiró la cabeza para escabullirse. adentro. mirando a su alrededor. Esta escena fue vista por un fotógrafo que pasaba y la tomó con un clic. Echemos un vistazo a esta foto juntos.
2. El profesor revela el panorama completo.
Orientación: ¿Se ve bien esta foto? ¿Quieres pintar un cuadro?
2. Guíe a los niños para que comprendan la relación de oclusión entre los objetos de la imagen.
1. Comprender la relación secuencial de los objetos.
Primero lanza la pregunta a los niños: ¿Cómo debemos dibujar? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar? ¿Qué dibujar al final?
Respuesta de las adivinanzas de los niños:
Mejora: echemos un vistazo más de cerca a este cuadro. ¿Quién está al frente? ¿Qué hay detrás del gran tigre? ¿Dónde se esconde el mono?
Resumen: Primero debemos dibujar el tigre en el frente, luego el árbol grande y finalmente el mono.
2. Comprender la relación de oclusión de los objetos.
Cambios en árboles grandes: Entonces, ¿cómo dibujamos árboles grandes? Después de que salió el gran tigre, ¿en qué se diferenciaba el gran árbol que viste del gran árbol de hace un momento? ¿Qué cubre parte del tronco del gran árbol?
Los cambios del mono: ¿Dónde se esconde el mono? ¿Qué parte de su cuerpo está oculta a la vista? (centro)
¿Qué parte del cuerpo está expuesta? (Cabeza y cola)
3. Explicación y demostración. (Recuerde a los niños que dibujen el papel verticalmente)
1. El maestro utiliza el método de suma y el método del puente para demostrar cómo dibujar pinturas de oclusión.
Pautas: En este cuadro hay partes bloqueadas y partes expuestas ¿Cómo debemos dibujarlo? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar? ¿Debo pintar las partes cubiertas?
Resumen: Primero debemos dibujar el tigre en el frente, luego el árbol grande y finalmente el mono. No dibuje sobre las partes cubiertas.
Método de línea de salto: cuando nos encontramos con un tigre, levantamos el bolígrafo y saltamos suavemente sobre él en el aire. No lo dibujemos. Después de saltar sobre el tigre de enfrente, continuamos dibujando.
Método de dibujo adicional: las patas y parte del cuerpo del mono están cubiertas. No es necesario dibujarlas. Solo dibuja las partes expuestas primero. El cuerpo debe tocar. El tronco del árbol y la cabeza deben estar justo al lado del tronco del árbol.
2. La parte frontal debe pintarse en grande y en negrita al pintar, y el área cubierta en la parte posterior debe pintarse con cuidado.
3. La composición está llena y el gran árbol se puede dibujar de arriba a abajo.
4. Los niños practican y los profesores les orientan.
1. El profesor enfatiza el requisito: dibujar primero la parte delantera y luego dibujar la parte trasera. No es necesario dibujar las partes cubiertas.
2. Recuerda a los niños que dibujen el tigre lo más grande posible, el tronco del árbol lo más largo posible y las hojas lo más densas posibles para que ocupen todo el papel.
5. Comentario.
Muestra los cuadros de los niños.
Céntrate en la parte de oclusión.
Pequeña enciclopedia: Los tigres son animales típicos de los bosques de montaña. Pueden vivir bien en las selvas tropicales y en los bosques latifoliados siempre verdes del sur, así como en los bosques caducifolios latifoliados y los bosques mixtos de coníferas latifoliadas. en el norte. En el noreste de China, también se encuentra a menudo en zonas montañosas como crestas, arbustos y estanques rocosos o de grava para facilitar la caza. Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 7
Objetivos de la actividad
1. Comprender la forma y expresión de los tigres a través de videos.
2. Crea con audacia y captura las características básicas de los tigres en diferentes formas.
3. Desarrollar un buen hábito de observación cuidadosa.
Preparación de la actividad
1. Imágenes o vídeos de tigres en diversas formas.
2. Rollo largo de papel de dibujo y pastel al óleo.
Proceso de la actividad
1. Apreciar fotografías o vídeos de tigres.
1. Guíe a los niños a observar la imagen de los tigres.
2. Hablemos del aspecto del tigre y del color de su pelaje.
3. Pregunta: ¿Cuál es el símbolo en la cabeza del tigre?
2. Los niños colaboran en grupos para dibujar.
1. Maestra: La ropa del tigre es muy interesante.
2. Intenta dibujar un pergamino largo juntos. (Muestre un rollo largo de papel de dibujo)
Maestro: ¡Trabajemos juntos para dibujar una pintura larga que muestre la hermosa y colorida ropa del tigre!
3. Pide a los niños que cojan el rotulador de pastel al óleo y elijan el lugar que les guste dibujar.
4. Orientación turística del profesor. Proporcionar ayuda oportuna y adecuada a los niños pequeños.
5. Anima a los niños que terminan de dibujar primero a inventar historias y añadir dibujos de forma adecuada.
3. Visualización del trabajo.
1. Invita a los niños a cooperar pegando el papel de dibujo en la pared de exhibición para que todos puedan disfrutar libremente.
2. Anima a los niños a contar con valentía sus propias historias.
Ampliación de la actividad
Los profesores proporcionan una variedad de materiales en el área de arte y animan a los niños a utilizar diferentes materiales para representar a los tigres. Plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 8
1. Objetivos de la actividad
1. Apreciar la belleza del color causada por el fuerte contraste de colores saturados en los zapatos de tigre y experimentar las características del color de artesanías populares chinas.
2. Decora el patrón del zapato cortado con formas y colores de tigre para comprender la belleza de la simetría.
3. Siente los buenos deseos de la gente depositados en Tiger Shoes.
2. Preparación de la actividad
1. Los profesores y los estudiantes recogen juntos zapatos de tigre
2. Material didáctico (recopila imágenes)
3. Pasteles al óleo, rotuladores y patrones de zapatos recortados
3. Proceso de la actividad
1. Profesores y estudiantes *** interpretaron "Dos tigres" juntos.
2. Guíe a los niños para que comprendan el significado de los zapatos de tigre.
(1) Pide a los niños que te digan cómo es un tigre. ¿Te gusta?
(2) Presente el significado de usar zapatos de tigre a los niños pequeños: las madres usan zapatos de tigre cosidos para sus hijos, con la esperanza de que los niños crezcan lindos y valientes, tan majestuosos como los tigres.
3. Guíe a los niños para que aprecien la forma y el color exagerados de los zapatos de tigre.
(1) Muestre los zapatos de tigre de su ciudad natal. Después de que los niños los aprecien, hable sobre su apariencia y. Color de los zapatos del tigre.
Resumen del profesor: Estos son los zapatos de tigre de nuestra ciudad natal. Los colores de los zapatos de tigre son muy brillantes, principalmente rojo, amarillo, verde y azul. Hay una gran cabeza de tigre en la parte superior, ojos negros, carácter dorado de "rey", boca y barba coloridas, y hay pies en la parte superior. Patas, muy lindas.
(2) Apreciar los zapatos de tigre de otros lugares y ampliar el pensamiento creativo de los niños.
4. Los niños diseñan zapatos de tigre y los profesores ofrecen visitas guiadas.
(1) Instrucción: Diseña un par de zapatos de tigre para ti.
(2) Recuerde a los niños que usen colores brillantes y presten atención a la simetría de los patrones.
5. Actividades de evaluación
Muestre los trabajos de los niños y pídales que se aprecien entre sí.