El resumen de la lección está escrito de la siguiente manera:
Ejemplo 1:
El estudio grupal de matemáticas de la semana pasada terminó y tuve la suerte de escuchar a tres profesores en multimedia La primera clase es la clase de la Maestra Sun. Ella está enseñando "Colocación" en el tercer grado. A lo largo de la clase, se puede ver que la Maestra Sun está bien preparada y las herramientas de aprendizaje son novedosas y diversas.
Pero parece que los alumnos son muy inteligentes, y el profesor no ha pensado en esto, por lo que los alumnos están hablando durante toda la clase, y el profesor parece haberse convertido en un adorno, aunque los alumnos son los. tema de la clase, el profesor también es el guía. Cuando damos una buena clase, también debemos controlar bien a los alumnos. En general, esta clase fue todo un éxito porque los estudiantes ya dominaban los puntos clave de la clase.
La segunda clase es una clase complementaria impartida por el profesor Wu. El profesor habla primero y luego el profesor Wu busca los problemas y los corrige. La maestra creó una situación muy interesante al principio. Primero se comunicó con los niños y se comunicó con ellos como amigos. Durante la comunicación, les explicó las reglas y recompensas de la clase.
La maestra Wu intervino a mitad de la clase. Esta maestra seguía diciendo que no reflejaba el estado de los estudiantes durante la clase. La maestra Wu interrumpió su clase y le dio orientación. Creo que esta es una lección muy útil, nos permite conocer rápidamente nuestras deficiencias para poder corregirlas en el futuro.
Aunque su lenguaje era muy vívido y despertó fácilmente el interés de los estudiantes, se olvidó por completo del liderazgo de los estudiantes y no implementó el principio que ahora enfatizamos de permitir que los estudiantes usen sus manos y cerebro.
La tercera es la clase del Sr. Dong. Su acento local es muy fuerte. Estaba un poco nervioso al presentarse antes de la clase, pero tan pronto como comenzó la clase, inmediatamente se puso de humor. El ambiente de clase era muy bueno, como si los temas enseñados estuvieran relativamente basados en el conocimiento, por lo que hubo muy pocas actividades prácticas para los estudiantes en la clase. En general, fue una clase muy exitosa.
Ejemplo 2:
Después de escuchar la lección "Jugar para ser famoso" impartida por el maestro Zeng, aprendí mucho de ella. El texto "Jugar para hacer famoso" toma "juego" como pista y "famoso" como centro. Por lo tanto, al enseñar, vinculé estrechamente "juego" y "famoso" y propuse "¿Cómo Leeuwenhoek?" ¿jugando?" Esta es una pregunta clave a lo largo de la enseñanza de todo el texto.
El profesor Zeng merece ser un profesor famoso y es realmente un experto en la enseñanza. Debido a que el contenido de este texto no es muy profundo, en términos de comprensión del texto, permita que los estudiantes lo lean con preguntas, para que puedan comprender y obtener conocimientos mientras leen. En el proceso de enseñanza, intento todos los medios para crear oportunidades y permitir que los estudiantes se expresen con valentía, para que puedan realmente darse cuenta de que son los maestros del aprendizaje. En clase, los estudiantes no sólo tienen suficiente tiempo para leer, sino también un amplio espacio para pensar.
A través de la lectura en voz alta, los estudiantes sienten la sencillez del lenguaje y obtienen la sublimación emocional. De esta manera, los estudiantes pueden leer y apreciar el libro, obtener una comprensión más profunda, darse cuenta del placer de leer y experimentar el placer del éxito.
Después de que los estudiantes entendieron el contenido del texto, el maestro Zeng no se tomó tiempo para dejar que los estudiantes leyeran la pequeña información y les mostró las imágenes de los microorganismos que encontraron antes de la clase, para que los estudiantes pudieran comprender mejor el " grandeza" de los trucos de Leeuwenhoek. Esto crea un sentimiento de admiración. Deje que los estudiantes vayan del texto a fuera del texto y más allá del texto. Después de clase, descubrí que la mayoría de los estudiantes básicamente pueden escribir el proceso de jugar y ganar algo. Después de toda la clase, el ambiente del aula fue relativamente relajado y los estudiantes dominaron el contenido del texto sin problemas.
Los estudiantes leyeron en voz alta, experimentaron y resumieron la razón por la que la obra de Leeuwenhoek se hizo tan famosa, es decir: Leeuwenhoek era bueno observando y pensando durante la obra, y por eso quedó impactado por la obra. fama.
La clase del profesor Zeng fue muy exitosa, pero el profesor Zeng y los estudiantes no estaban lo suficientemente familiarizados y su cooperación no fue tan tácita, lo que añadió un pequeño defecto a la perfección de esta clase. Hoy tengo una reflexión sobre mis métodos de enseñanza y absorbí algunas experiencias nuevas. Espero poder aplicar las teorías que aprendí en la práctica y ganar espacio para mejorar.