# Plan de lección # Introducción Durante el reinado del emperador Wu de la dinastía Han, a Su Wu se le ordenó ir en misión a los hunos y fue detenido por los hunos durante diecinueve años. Su Wu soportó dificultades y. permaneció inquebrantable y se convirtió en un héroe glorioso de la nación china a lo largo de los siglos. Hemos preparado los siguientes planes de lecciones, ¡espero que te sean útiles!
Parte 1
Objetivos de enseñanza:
1. caracteres por sí mismo e incorporar el chino en el proceso de enseñanza. El entorno comprende palabras como "respetuosamente, con ojos enojados, ignorando, contando con los dedos".
2. Intente captar las palabras y oraciones clave para comprender la calidad ideológica de Su Wu y sepa que el significado de la oración se puede entender en función de la conexión entre las oraciones.
3. Siente el carácter noble de Su Wu de preferir la muerte a rendirse en situaciones difíciles y salvaguardar la dignidad del país.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Aprecia la canción "Su Wu Sheep"
1. Canción popular, Su Wu cantada en la canción es un héroe nacional en la historia de nuestro país. Durante el reinado del emperador Wu de la dinastía Han, Su Wu fue enviado como enviado a los hunos y fue detenido por los hunos durante diecinueve años. Como dice la canción, Su Wu soportó dificultades y permaneció inflexible, convirtiéndose en un héroe de los chinos. nación a lo largo de los siglos. Ahora, acerquémonos a Su Wu y entremos en su gloriosa vida llena de sangre y lágrimas. (Tema de escritura en la pizarra: Su Wu Muyang)
2. La historia ocurrió hace más de 2.000 años, durante la dinastía Han Occidental, cuando a menudo ocurrían guerras entre la dinastía Han y los Xiongnu. Un año, los hunos enviaron enviados en busca de la paz. Para responder a la expresión de buena voluntad de los Xiongnu, el emperador Wu de la dinastía Han envió a Su Wu como enviado a los Xiongnu. Por el bien de la paz, el emperador Wu de la dinastía Han envió a Su Wu como enviado a los Xiongnu. Ese año, Su Wu tomó respetuosamente el estandarte del emperador Wu de la dinastía Han y abandonó Chang'an; muestre la primera sección del texto, 19 años después, regresó a su ciudad natal nuevamente con el estandarte en sus brazos; muestre la sexta; sección del texto.
2. Estudia el texto y comprende a los personajes
Compara el contenido de los apartados 1 y 6 y descubre los "cambios".
1. Lee atentamente estas dos secciones. ¿Qué cambios encuentras en el contenido antes y después de la misión de Su Wu? (Lleno de cabello blanco, Jingjie se quitó todo el cabello) (Durante los intercambios estudiantiles, se mostraron los medios y la cámara presentó "Jingjie", una antigua bandera decorada con plumas de colores).
2. ¿Qué pasó en 19 años ¿Qué pasó para provocar un cambio tan grande? Lee el texto rápidamente y piensa. (Sufrió muchas torturas)
3. En la primera sección, supimos que Su Wu era un enviado que representaba a la dinastía Han. Echemos un vistazo.
Comprenda el contenido de Pastoreando de Su Wu y sienta la evaluación patriótica de Su Wu de que "su corazón es tan fuerte como el hierro y nunca flaqueará".
Lee libremente el texto y comunica brevemente los motivos del “cambio”.
Estudiar los apartados 4 y 5. Mostrar: los apartados 4 y 5 del texto. Leer por nombre.
¿Cuál es la manifestación específica de un corazón tan fuerte como el hierro?
1. Lee la cuarta sección del texto por su nombre y piensa, ¿cuál es la “trama” del Rey Huno?
2. ¿Qué quería decirle el rey de los hunos a Su Wu a través de este incidente? (O rendirse o morir en un país extranjero sin poder regresar) Beihai: el lago Baiga en Rusia ahora
3. Su Wu entendió todo, lo que significa que Su Wu entendió, pero él. Acumule palabras: palabras similares a un corazón tan fuerte como el hierro: gaste dinero como la tierra, la evidencia de hierro es tan liviana como una montaña, la gracia es tan pesada como una montaña, camine tan rápido como volar, duro como el hierro, fuerte como el acero, blanco como nieve, rosa como nubes
4. Lea la quinta sección del texto, ¿Dónde podemos ver que el corazón de Su Wu es tan fuerte como el hierro? (Malezas por todas partes, ninguna habitación humana, sed, hambre, frío)
5. ¿Qué otras dificultades imaginas que enfrentará Su Wu? (Físico, mental)
6. Ante todo tipo de dificultades, el corazón de Su Wu era tan fuerte como el hierro y soportó todo tipo de torturas con tenacidad (co-lectura)
Entender que "la vida y la muerte no son una preocupación" significa.
1. "Su Wu ha dejado de lado la vida y la muerte durante mucho tiempo" zhi: dígalo; duwai: tómalo todo en serio.
¿Qué significa "hacer la vista gorda"?
2. ¿Qué permite a Su Wu sobrevivir en un entorno tan duro? (Regreso a la Patria)
3. Profesores y estudiantes leen juntos
4. Lea el texto libremente y piense en: ¿Qué ejemplos específicos en el texto nos dicen que Su Wu tuvo mucho tiempo? Ignoró la vida y la muerte.
Estudiar las secciones 2 y 3
1. Intercambiar ejemplos. El rey de los Xiongnu insistió en que Su Wu participó en el conflicto civil de los Xiongnu y le pidió que se declarara culpable. Su Wu sacó su cuchillo y se suicidó, prefiriendo morir antes que ser humillado. El rey Xiongnu ya se había rendido. El enviado Han, Wei Lu, convenció a Su Wu para que se rindiera, pero Su Wu reprendió a Wei Lu.
2. Cuando el rey de los hunos le pidió a Su Wu que confesara, ¿cuál fue el comportamiento de Su Wu? Su Wu sostuvo la pancarta en su mano y dijo enojado: "¡Represento al país y prefiero morir antes que ser insultado!". ¿Qué pensó Su Wu en ese momento? (Soy un enviado de la dinastía Han. Incriminarme y hacerme declararme culpable es un insulto a la dinastía Han. Como enviado que representa al país, no puedo avergonzar al país). Maestros y estudiantes leen juntos: Su Wu Sostuvo la pancarta en su mano y dijo enojado: "Represento al país y prefiero morir antes que ser insultado". Esto es lo que dijo Su Wu, y después de decir esto, "se masacró con sangre". Afortunadamente se salvó." ¿El que se hizo cargo de la pancarta? Información complementaria del maestro: Los enviados que fueron enviados en ese momento murieron o cayeron en el camino y nadie sobrevivió. Entonces, ¿por qué Su Wu todavía se hizo cargo de Jingjie? (Evitar la guerra, garantizar la paz del país, sin dudarlo) Por lo tanto, cuando Su Wu tomó el estandarte, ya había dejado de lado la vida y la muerte. Transición: cuando el plan fracasó, el rey Xiongnu ideó otro plan. Envió a Wei Lu, el enviado Han que se había rendido, para persuadirlo de que se rindiera. ¿Cómo se comportó Su Wu?
3. Su Wu no esperó a que Wei Lu terminara de hablar, sus ojos se abrieron con ira, levantó su pancarta y gritó en voz alta: "¡Wei Lu! Eres el hijo del pueblo Han y un sujeto de la dinastía Han. Ahora eres un desagradecido y traicionaste a tus padres. Después de traicionar a la corte imperial, ¿cómo puede tener el descaro de hablar conmigo? Su Wu era el enviado del país. Cuando conoció a Wei Lu, parecía. haber dicho: "Soy el hijo del pueblo Han, no traicionaré, no". Comparando las dos declaraciones, hay ¿Cuál es la diferencia? En la última frase, "¿Cómo te atreves a hablarme?" ¿A quién se refiere el "yo" aquí? (Al cambiar el ángulo del discurso, se puede entender el odio de Su Wu hacia los traidores que traicionaron al país). Transición: Parece que en estas dos luchas, ya sea que el rey Hun haya usado coerción o incentivo, no pudieron hacer que Su Wu se rindiera. En este caso, se le ocurrió otro plan. Es decir, dejar que Su Wu fuera al Mar del Norte a pastorear ovejas. El Rey de los Hunos entendió la determinación de Su Wu y sabía que la autoridad y la riqueza no podían conquistarlo, por lo que quería conquistar la voluntad de Su Wu destruyendo su cuerpo. Por lo tanto, el método de resistencia de Su Wu ha cambiado de buscar la muerte en el pasado a buscar la supervivencia en el futuro. Debe vivir fuerte en todo tipo de dificultades.
Siente la integridad inquebrantable de Su Wu.
1. (Profesores y estudiantes leen juntos): Beihai es un lugar donde "las malas hierbas están por todas partes y no hay habitación humana". El entorno natural es muy duro y está acompañado por "ese Jingjie". . Su Wu había ignorado durante mucho tiempo la vida y la muerte, pero "siempre sostenía el estandarte en su mano". Porque en ese momento, el estandarte se había convertido en su sustento espiritual, por lo que nunca abandonó su mano sin importar "pastorear ovejas durante el día o dormir". por la noche." A menudo miraba a los gansos salvajes que volaban hacia el sur, contando los días con los dedos, con la esperanza de poder regresar algún día a su patria sosteniendo una pancarta.
2. La dinastía Han estaba en el sur, y el sur representaba la patria. Su Wuduo quería convertirse en un ganso salvaje libre y regresar a la patria lo antes posible. Así que "contó los días con los dedos": era muy fácil llegar a casa. "Espero regresar a la patria algún día con una pancarta en la mano". Tengo muchas ganas de volver a casa.
3. Resumen: De cada palabra del artículo, realmente sentimos que Su Wu es una persona tan inflexible que salvaguarda resueltamente la dignidad del país. Su integridad es admirable.
4. Transición: Han pasado 19 años. Estos 19 años han convertido a Su Wu en un anciano de cabello blanco. Estos 19 años han hecho que Jingjie pierda todas sus plumas. La especie de Wu es fuerte e inflexible, y su integridad de ser inflexible en riqueza e inflexible en poder no ha cambiado. Al ver a Su Wu sentado en el auto con lágrimas en los ojos, sosteniendo con fuerza la vieja pancarta arrancada en sus brazos, nadie entre la gente no se conmovió y derramó lágrimas.
¿Qué significa "adivinar"? (relleno, abrazos) muestra el énfasis de Su Wu en el festival y su entusiasmo por regresar a su patria. Al ver a Su Wu con el pelo blanco y escuchar sobre sus dificultades durante los años de Xiongnu, la gente se sintió conmovida por el espíritu de Su Wu. ¿Qué dirían? (Escritura en pizarra con cámara)
5. Resumen: Durante más de dos mil años, la noble integridad de Su Wu se ha convertido en un ejemplo de la personalidad ética china y un elemento psicológico de la cultura nacional. Es digno de ser un patriota en la historia de China. Así comentaron sobre él las generaciones posteriores. Después de diecinueve años de pastoreo, no es una vergüenza llevar barba. Deja que el mar se seque y las rocas se pudran, pero tu corazón es fuerte como el hierro y la piedra.
3. Resumen
En la larga historia de la nación china, hay muchos héroes nacionales como Su Wu, incluido Zheng Chenggong, que recuperó Taiwán, Lin Zexu, que destruyó el opio en Humen, y Wu Song, que luchó en la sangrienta batalla con Chen Huacheng en la boca, y Wen Tianxiang, que prometió no rendirse. No solo debemos admirarlos, sino también aprender de ellos, amar a la patria, ser leales a la patria y servir. la patria.
Escrito en pizarra adjunto:
Su Wu Muyang
Integridad fuerte, inquebrantable en la pobreza, perseverancia y perseverancia
Parte 2
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y acumular vocabulario;
2. Leer el texto detenidamente y aprender a captar pistas importantes para volver a contar la historia;
3 2. Aclarar la relación entre las tres historias sobre el encuentro de Su Wu con los hunos durante su misión, centrándose en la parte de "pastorear", comprender el idioma, sentir la imagen de los personajes, contagiarse e interiorizar el idioma.
4. Leer el texto con emoción y estar dispuesto a contar historias a los demás.
Proceso de enseñanza:
1. Intercambiar materiales de vista previa e ingresar al curso.
1. Preséntese en una o dos oraciones, que sea conciso y pueda despertar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
2. Introducción: La nación china es grande y ha producido innumerables héroes patrióticos destacados a lo largo de la historia. Su imagen es una historia clásica en la larga historia de la historia y la cultura de nuestro país: el proyecto de escritura en la pizarra. Esta historia ha sido ampliamente recitada y la gente ha creado dramas, canciones, música clásica y otras obras artísticas basadas en ella. ¿Por qué Su Wu Muyang tiene tanto encanto? Lee el texto y entra en la historia.
3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos. Hágalo en dos pasos;
1) Léalo por primera vez y practique la lectura del texto con fluidez para hacerlo alto, correcto y fluido.
2) Los estudiantes leen muy en serio. Los estudiantes de la escuela primaria Yuxiang tienen muy buenos hábitos de lectura. ¿Qué secciones del texto describen específicamente a Su Wu Muyang? ¿De qué están escritas las otras secciones? Lee el texto nuevamente.
3) Discuta ¿qué más está escrito en el siguiente texto? Ir a una misión, ser humillado, negarse a rendirse, cuidar ovejas y regresar a casa.
4) Lea el texto en secciones y proporcione orientación aleatoria.
4. Presente brevemente la situación de la dinastía Han Occidental y los Xiongnu (debe haber un mapa en el libro de historia) y el significado de la misión de Su Wu. Lea atentamente la primera sección; formato de glifos e introducción del significado)
2. Guíe el autoestudio y vuelva a contar el contenido del texto.
1. Muestre dos grupos de palabras (grupos): de repente, caer, preferir morir antes que ser humillado, sacar un cuchillo para suicidarse, enviar a alguien a caer, mirar con ira, regañar la rebelión - Consejos : Algunas palabras son resumidas por el profesor basándose en el texto. ——Lea las secciones 2 y 3 del texto y practique el uso de estas frases para volver a contar la historia brevemente. Consejos: al leer artículos basados en historias, podemos encontrar las palabras clave (o resumir varias palabras importantes según el contenido del texto) y. captarlos. Al establecer conexiones entre ellos, la historia se puede volver a contar con claridad.
2. Los estudiantes practican centrándose en palabras clave y volviendo a contar el contenido de Su Wu Muyang.
1) Los estudiantes leen el texto, extraen las palabras (formato rápido) y puede haber más de dos palabras que les informen sobre el desempeño de Su Wu, y el maestro les brindará orientación.
2) Muestre la tarea de los estudiantes, guíelos para discutir y determinar palabras clave y elogie las fortalezas. Referencia: Otro plan, un corazón fuerte como el hierro, inquebrantable, soportando la tortura, sin importar la vida o la muerte, esperando regresar a casa
3) Los estudiantes leen el texto nuevamente y practican volver a contarlo.
4) Comunicación y recuento, principalmente evaluación y estímulo.
(Los estudiantes hablan de "un plan en mente" y les piden que expliquen el "plan" claramente, etc., y presten atención a la coherencia, pero no pueden simplemente leer)
3. Concéntrese en leer "Su Wu Shepherd", infectarse y desarrollar el lenguaje.
2. ¿Sabes cómo es un desierto? Los estudiantes imaginan y hablan para activar su acumulación de vida. El maestro presentó la situación del "desierto" en el artículo, destacando el duro clima allí y dificultando la supervivencia de la gente allí. Entonces, ¿cómo sobrevivió Su Wu?
3. Los estudiantes leen el texto: Se requiere que los estudiantes lean atentamente oración por oración, la experimenten y piensen ¿qué pueden experimentar? (Los estudiantes leen, los maestros patrullan)
IV. Comunicación grupal
——Su Wu tomó a Jingjie como su compañero, (dos lugares), ¿qué experimentó? ——Frase: Su Wu soportó tenazmente el calentamiento ——La diapositiva resaltada (cambio de color) ——Lectura emocional ——¿Imaginas qué otras torturas sufrió? ——Comuníquese con "Jing Jie" y practique la lectura en voz alta. ——La última frase:——Muestre las ilustraciones, observe los gansos salvajes y comprenda el significado cultural para el pueblo chino. ——Comprender el corazón de Su Wu; comprender el dolor y la tenacidad de Su Wu en relación con el "plan venenoso". ——Lea las oraciones en voz alta ——Lea la quinta sección en voz alta en su totalidad.
5. Practicar la escritura en situaciones y ampliar conocimientos.
1. Transición: El profesor lee el último apartado.
2. Intercala una ilustración del regreso a China y mira la imagen para observar.
3. ¿Qué dice Su Wu en su corazón? Si fueras una de las personas que hacen fila, ¿qué dirías en tu mente? Elige uno y escribe algunas frases.
4. Comunicación.
Parte 3
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer de forma independiente las palabras nuevas de esta lección. Capaz de comprender y acumular palabras como "con respeto y respeto, sin importar la vida o la muerte" en contexto.
2. Comprender el contenido de la historia de "Su Wu Shepherd". Comprenda el significado de las oraciones que describen las palabras y los hechos de Su Wu en el artículo, comprenda la relación entre las oraciones y trate de leer en voz alta con emoción. Comprenda el significado de "Jing Jie".
3. Siente la integridad nacional de Su Wu, quien ha soportado dificultades y se ha mantenido inflexible y leal.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema
A mediados de la dinastía Han Occidental, por el bien de la paz, el emperador Wu de la dinastía Han Envió a Su Wu como enviado a los Xiongnu. Ese año, Su Wu tomó respetuosamente el estandarte del emperador Wu de la dinastía Han y abandonó Chang'an; muestre la primera sección del texto, 19 años después, regresó a su ciudad natal nuevamente con el estandarte en sus brazos; muestre la sexta; sección del texto
2. Estudia el texto y comprende los personajes
Compara el contenido de las secciones 1 y 6 y descubre los "cambios".
1 Lee atentamente estas dos secciones. ¿Qué cambios encontraste en el contenido antes y después de la misión de Su Wu? (Cuando los estudiantes se comuniquen, muestre los medios y use la cámara para presentar el "Festival de la Bandera", una bandera antigua decorada con plumas de colores).
2 Lea libremente el texto y piense: ¿Qué pasó en el pasado? 19 ¿Años que llevaron a este enorme cambio?
Comprenda el contenido de Pastoreando de Su Wu y sienta la evaluación patriótica de Su Wu de que "su corazón es tan fuerte como el hierro y nunca flaqueará".
1 Lee libremente el texto y comunica brevemente los motivos del “cambio”.
2 Estudia las secciones 4 y 5 y muestra: Su Wu ha sufrido diversas torturas.
(1) Un método de escritura que permite a los estudiantes seguir sintiendo la puntuación total a través de citas. Siente el patriotismo de Su Wu cuando "su corazón es tan fuerte como el hierro y nunca flaqueará".
(2) Comprender el significado de "vida y muerte a un lado". Lugar: puesto; grado: planificado o calculado. ¿Qué significa la combinación "hacer la vista gorda"? Lea el texto libremente y piense en: Qué ejemplos específicos del texto nos dicen que Su Wu había ignorado durante mucho tiempo la vida y la muerte.
3 Estudie las secciones 2 y 3
(1) Intercambie ejemplos. u El rey de los Xiongnu insistió en que Su Wu participó en el conflicto civil de los Xiongnu y le pidió que se declarara culpable. Su Wu sacó su cuchillo y se suicidó, prefiriendo morir antes que ser humillado. u El rey Xiongnu ya se había rendido. El enviado Han, Wei Lu, convenció a Su Wu para que se rindiera, pero Su Wu reprendió a Wei Lu.
(2) Guíe la lectura y obtenga una comprensión profunda. Su Wu mostró las dos frases que dijo. Conecte el contenido del artículo con el comportamiento de Su Wu e intente leer su propia experiencia.
① "Represento al país. ¡Preferiría morir antes que ser insultado!" Transición: ¿Cómo se hizo cargo Su Wu del cartel? Información complementaria del maestro: Los enviados que fueron enviados en ese momento murieron o cayeron en el camino y nadie sobrevivió. Por lo tanto, cuando Su Wu se hizo cargo del estandarte, ya había dejado de lado la vida y la muerte.
② "¡Wei Lu! Eres el hijo del pueblo Han y un súbdito de la dinastía Han. Ahora eres un desagradecido, traicionaste a tus padres y traicionaste a la corte. ¿Cómo puedes tener cara para hablar?" ¡a mí!" u Su Wu es el enviado del país, al encontrarse con Wei Lu, parece que debería decir esto: "Soy el hijo de un Han, no traicionaré..., no..." u Compara las dos afirmaciones, ¿cuáles son las diferencias? u En la última frase, "¿Cómo te atreves a hablarme?" ¿A quién se refiere el "yo" aquí? (Al cambiar el ángulo del habla, puedes comprender el odio de Su Wu hacia los traidores que traicionaron al país).
4. Complementa la información sobre la persuasión de Li Ling de rendirse y obtén una comprensión más profunda del personaje. . u Li Ling una vez llamó a Su Wu un "hombre justo" y dijo: "¡Un hombre justo! ¡Los crímenes de Ling y Wei Ling están relacionados con el cielo!". Guíe a los estudiantes para que comprendan que el significado de "hombre justo" es——
5. Redacción de resumen en pizarra.
(1) El profesor lee lo escrito en la pizarra.
(2) Pensamiento: ¿Qué has descubierto?
(3) En el corazón de Su Wu, este "jing" significa - significa -
3. Comprenda la integridad "sin cambios" de Su Wu.
Maestro: Han pasado 19 años. Estos 19 años han convertido a Su Wu en un anciano de cabello blanco. Estos 19 años han hecho que Jingjie pierda todas sus plumas. Todo ha cambiado, pero lo que no ha cambiado. ?
1 Comunicación.
2 Imagínese: Su Wu finalmente regresó a la capital. En este momento, ¿qué estaba gritando fuerte en su corazón?
3 Imagínate: ¿Qué pensarán y dirán las personas que vengan a saludar a Su Wu?
IV.Resumen
Los medios reprodujeron canciones y letras alabando a Su Wu.
Adjunto escrito en la pizarra:
Han pasado 19 años desde Su Wu de los hunos.
Con un corazón fuerte como el hierro y una voluntad inquebrantable. integridad, desenvainó su espada y se suicidó como señal
denunció a Wei Luchi por soportar torturas