He estado enseñando durante 38 años, enseñando en la escuela primaria durante 12 años y en la escuela secundaria durante 26 años, incluyendo la dirección de la promoción de la escuela secundaria durante 25 años, enseñando a la segunda y tercera generación. Según mi observación a largo plazo, el dicho "La inteligencia proviene del talento, la riqueza proviene de las raíces" es sin duda correcto. Generalmente, si ambos padres son inteligentes, la probabilidad de que sus hijos sean inteligentes es alta; si ambos padres no son inteligentes, la probabilidad de que sus hijos sean inteligentes es baja. Si uno de los padres es inteligente y el otro no, el niño puede ser inteligente, tener una inteligencia promedio o puede ser estúpido. Si queremos decir quién tiene un mayor impacto en la inteligencia de sus hijos, es la madre quien tiene un mayor impacto en la inteligencia de sus hijos. Si una mujer inteligente tiene un padre con una inteligencia media, una mayor proporción de sus hijos tendrán una inteligencia superior; si una mujer estúpida da a luz a un hijo con un padre que tiene una inteligencia normal, existe una alta probabilidad de que el niño sea estúpido; .
Desde la perspectiva de la herencia nuclear, cada padre tiene la mitad de los cromosomas, lo que parece tener la misma influencia genética en la inteligencia del niño. Pero lo que aporta la madre es el óvulo, que juega un papel central en la herencia citoplasmática, por lo que es natural que tenga una gran influencia en la inteligencia del niño.
En cuanto al rendimiento académico de los niños, ¡también está relacionado con el rendimiento académico de sus padres! Sin embargo, existen principalmente cuatro factores que afectan el rendimiento académico de los niños: primero, la herencia, que ya se ha comentado anteriormente y no se repetirá. El segundo es el medio ambiente, principalmente el entorno social y el entorno humanístico. El entorno amplio incluye la educación, incluida la educación escolar y la educación familiar. El medio ambiente hace a las personas. El tercero es la educación, en la que predomina la educación escolar. El cuarto es la iniciativa subjetiva o el esfuerzo subjetivo. La genética es normal, pero si la familia tiene buena educación, va a una buena escuela y el niño trabaja duro, sus notas serán buenas. Por supuesto, si no hay problema de inteligencia, pero no hay educación en la familia, el niño se asocia con malas personas, el ambiente no es bueno, es subjetivo y no trabaja duro, y la educación escolar está fuera del alcance de ¡El niño, el desempeño del niño será muy pobre! Pero para los niños con baja inteligencia, no importa qué medidas se tomen, el niño no puede leer, es decir, ¡es un tonto por naturaleza!
Las respuestas son sólo como referencia.
La calidad del desempeño de un niño también está relacionada con cuestiones genéticas, pero ya sea el padre o la madre, siempre que uno de ellos tenga sabiduría y buen carácter moral, y preste atención a la educación, el el niño puede marcar una diferencia en la sociedad.
¡La influencia de la madre es mayor!
¡Tener una madre con un coeficiente intelectual alto es una bendición!
Me dedico a la educación durante más de 30 años. Después de jubilarme, seguí dando clases particulares a estudiantes de primaria. Déjame decirte algunas palabras basadas en mis décadas de experiencia laboral.
¡La inteligencia de mamá es lo primero! Eso es realmente todo. Si la madre tiene retraso mental, el 100% de las veces la inteligencia del niño no será tan buena. Si la madre no sabe aprender, la mayoría de los niños no aprenderán. Algunas madres simplemente no tienen la oportunidad de estudiar, pero no hay problemas con su inteligencia. Por eso está bien que sus hijos estudien.
Tener buenas notas por parte del padre y de la madre no necesariamente conlleva mejores notas por parte del niño. La clave todavía depende del arduo trabajo del niño. Después de todo, el aprendizaje es asunto del niño.
Si la madre tiene un coeficiente intelectual alto y el padre un coeficiente intelectual alto, los hijos que eduquen definitivamente serán los mismos.
Existe una palabra que se llama enseñar a distancia y atacar a corta distancia. Dar a los niños cierta libertad conducirá a mejores resultados educativos. Si educa demasiado cerca de sus hijos, los niños estarán bajo una gran presión y los padres estarán ansiosos, y el efecto educativo será medio.
Por favor consúltelo.
A primera vista, la respuesta a esta pregunta tiene poco valor, pero si lo piensas detenidamente, aún puedes responderla.
Se trata de un problema genético en los niños que está relacionado con el coeficiente intelectual de ambos padres. En esencia, se trata de quién es más eficaz a la hora de guiar el aprendizaje de los niños entre padres.
Este problema se divide en tres aspectos: 1. Ambos padres jóvenes son graduados de la escuela secundaria general o superior (básicamente del tipo que sabe leer. Según la herencia genética, el niño básicamente no tendrá dificultades de aprendizaje). Si ambos o uno de los padres tiene una personalidad vivaz y activa, los niños de primaria también serán más juguetones y sus intereses se centrarán en jugar más que en estudiar, por tanto, si ambos padres están ocupados con el trabajo y no tienen nada de qué preocuparse. acerca del niño, relájese y preste atención. Si lo supervisa y lo insta, es posible que el niño no necesariamente tenga un buen rendimiento académico. Pero esto no tiene nada que ver con el coeficiente intelectual y no significa que el niño no sepa leer (la calidad del libro es mala).
2. Si el padre de ambos padres tiene una educación inferior (solo un título universitario, del tipo que no es muy bueno leyendo), y la madre tiene una educación relativamente superior (licenciatura o superior) . En este caso, ¿el rendimiento académico del niño no será peor? Porque las madres entienden que deben prestar más atención al aprendizaje, orientación y supervisión de sus hijos. Estos son los caminos de aprendizaje que ha recorrido mi propia madre. Las madres enseñan a sus hijos con más cuidado y paciencia.
3. Si por el contrario el padre tiene un nivel educativo superior y la madre un nivel educativo inferior, incluso inferior a un título universitario (un mal estudiante), entonces el rendimiento académico del niño se verá afectado. ser aún menos ideal. ¿Por qué? Los padres con un alto nivel educativo trabajan principalmente duro en el trabajo (tienen poco tiempo y energía para cuidar a sus hijos), mientras que las madres se ocupan de los niños en casa (los estudios de sus hijos son supervisados principalmente por sus madres). La propia dislexia de la madre ahora se escapó y actuó como un obstáculo. Esto hace que el aprendizaje y la orientación de los niños no puedan hacer nada. Sólo puedo sacrificar mi propio tiempo para enviar a mis hijos a la educación y la formación.
En resumen, si la madre tiene bajas calificaciones académicas y poca capacidad de aprendizaje, de hecho afectará más la capacidad de aprendizaje del niño (calidad del libro).
Siempre que la madre tenga un coeficiente intelectual alto y preste atención a criar al niño, generalmente no habrá problemas con el aprendizaje del niño.
El hijo sigue a su madre, y la hija sigue a su padre y a su madre. Si los padres tienen buenas calificaciones y reversión a la media, sus hijos también pueden tener un rendimiento académico promedio.
El coeficiente intelectual de un hijo sigue el de su madre, mientras que el coeficiente intelectual de una hija es la mitad del de sus padres. Las buenas o malas calificaciones a veces están relacionadas con la herencia y, sobre todo, con el trabajo duro. No funcionará si no trabajas duro. Corresponde principalmente a los padres asegurarse de que sus hijos tengan hábitos de estudio correctos desde una edad temprana.
Depende principalmente de los hábitos de estudio del niño y de su propio esfuerzo. Al fin y al cabo, muchos padres con notas medias también tienen hijos con notas excelentes.