Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores inevitablemente necesitan preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a gestionar el tiempo de clase de forma científica y racional. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de idioma que compilé para todos: La pequeña tortuga mira al abuelo, bienvenido a leer y recopilar. Plan de lección de idioma para clase media: La pequeña tortuga mira al abuelo 1
1. Nombre de la actividad:
"La pequeña tortuga mira al abuelo"
2. Objetivo de la actividad :
Comprende las cosas interesantes que le sucedieron a la pequeña tortuga en la historia debido a su lento movimiento, y experimenta el cariño familiar entre los personajes.
Puede describir el significado de la imagen en frases relativamente completas.
3. Preparación de la actividad:
Gráfico mural.
Páginas 25-28 del primer volumen de materiales de actividades para niños
IV Proceso de la actividad:
Inicio:
Hay un. La pequeña tortuga quiere ver a su abuelo. ¿Sabes qué cosas interesantes pasaron en el camino?
Parte básica:
Ver el rotafolio.
——Los niños pueden leer juntos libremente las páginas 25 a 28 del primer volumen de materiales para niños y discutir en voz baja con sus compañeros.
——Pida a los niños que hablen sobre si hay algo que no entienden.
Comprender el significado de la imagen.
——Basándose en la imagen y el significado, pida a los niños que escuchen la historia por completo.
——¿Qué viste? ¿Hay algo que no entiendes?
——¿Qué trajo la pequeña tortuga para ver al abuelo? ¿Qué clase de árbol es este? ¿Por qué hay tal cambio?
——¿Cómo ven que la pequeña tortuga se mueve lentamente?
——Guía a los niños para que comprendan que la pequeña tortuga tardó mucho en llegar a la casa de su abuelo debido a su velocidad de rastreo lenta, por lo que los manzanos florecen y dan frutos lentamente.
Disfruta la historia.
——Se invita a los niños a apreciar plenamente la historia.
——La pequeña tortuga no solo le trajo el manzano al abuelo, sino ¿qué más le trajo? ¿Qué pensaría el abuelo?
——¿Te gustan las tortuguitas? ¿Por qué? Guíe a los niños para que comprendan que la pequeña tortuga se preocupa por el abuelo y le trae felicidad. Es una pequeña tortuga linda y sensata.
Parte final: Deja que los niños aprendan a gatear lentamente como una pequeña tortuga.
5. Extensión de la actividad:
Guía a los niños a experimentar el proceso de aprendizaje gradual de familiaridad-comprensión-contar, para lograr resultados de aprendizaje efectivos. Plan de lección de idioma para clase media: La Tortuga Ve al Abuelo 2
Idea de diseño:
El propósito de esta actividad es guiar a los niños a realizar actividades entendiendo cuentos, contando cuentos, etc. ., mejorando así la capacidad de expresión del lenguaje de los niños e inspirando emociones en quienes lo rodean. Por esta razón, en mi diseño, me centré en "mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños" como punto de partida, para que los niños puedan comprender el contenido de la historia mirando las imágenes del material didáctico. La historia se puede entender a partir de dos pistas: una es el proceso de cambio del manzano mientras la pequeña tortuga camina; la otra es la pista emocional para darle el regalo a su abuelo, la pequeña tortuga no tenía miedo de las dificultades. cansancio, y finalmente lo completé. El proceso de crecimiento de un manzano es difícil de entender para los niños de clases pequeñas, por lo que solo dejamos que los niños tengan una experiencia inicial, enfocándonos en el lenguaje y las emociones.
Objetivos de la actividad:
1. Entender las cosas interesantes que le sucedieron a la pequeña tortuga del cuento debido a su lento movimiento, y ser capaz de expresarlo con valentía en oraciones más completas.
2. Experimentar el cariño familiar entre los personajes y saber que la pequeña tortuga es muy sensata y se preocupa por su abuelo
Preparación de la actividad:
Cuentos didácticos varios e imágenes de la historia
Proceso de actividad:
1. Muestra la pequeña tortuga y conoce a los personajes de la historia
(Intención del diseño: Al comprender las características de la tortuguita, imitando la forma en que camina la tortuguita y comprendiendo a la tortuguita. Las características de caminar lento de la tortuga allanan el camino para comprender la historia)
1. (Muestre la tortuguita)
Maestro: Un amigo está aquí como invitado hoy, veamos quién viene. (Tortuga)
Maestra: ¿Cuántas patas tiene la tortuguita? (Cuatro artículos) ¿Qué es esa cosa tan grande que llevas a la espalda? (Caparazón de tortuga) ¿Cómo camina? (Lentamente)
Resumen: La pequeña tortuga tiene una cabeza grande, cuatro patas y un caparazón grande y duro en su espalda. Camina muy lentamente.
Maestra: Aprendamos de una pequeña tortuga y caminemos con su caparazón en el lomo, ¿vale? Meneando la cola, estirando el cuello, gateando, gateando, gateando.
2. Mirar, contar y comprender el contenido de la historia
(Intención del diseño: guiar a los niños a hablar sobre las imágenes que observaron, comprender el contenido de la historia y Inicialmente percibe el proceso de cambio del manzano)
1. Lenguaje de transición: La pequeña tortuga no ha visto a su abuelo desde hace mucho tiempo. Realmente extraña a su abuelo. Hoy quiere ver al abuelo. ¿Qué tipo de regalo crees que debería ser?
Niños: Caramelos, chocolates, frutas, tazas, juguetes...
(Debate infantil, intercambio e intercambio de profesores)
Resumen: Bebé, ¿qué haces? ¿Crees? Pensativo, el abuelo estará muy feliz de verte. Todos saben que se preocupan por el abuelo y que todos son niños buenos y sensatos.
2. Maestra: ¿A ver qué regalo le va a dar la tortuguita al abuelo? (Muestra el manzano)
Joven: árbol.
Profe: ¿Qué clase de árbol es este?
Jóvenes: Plátanos, naranjos, manzanos...
Transición: ¿Estás hablando de algunos árboles frutales? ¿Vamos a escuchar qué pasará después?
3. Maestra: La pequeña tortuga partió con el árbol en su espalda. Vamos, vamos, ¿qué le pasa al arbolito? (Floreciendo)
Joven: Floreciendo.
Resumen: El arbolito está floreciendo. Usaste muy bien la palabra.
Maestra: ¿Mira quién vuela aquí?
Jóvenes: abejas, mariposas.
Maestra: Vienen las abejas y también las mariposas.
4. Maestra: La tortuguita sigue caminando, caminando, caminando y caminando ¿Qué cambios le han pasado al arbolito?
Joven: Apple.
Profe: ¿Ven y le cuentas al profesor lo que pasó?
Joven: Al arbolito le han crecido manzanas.
(Guía a los niños para que digan oraciones completas)
Maestra: ¿Cuántas manzanas crecen en el árbol? (Muchas manzanas)
Jóvenes: 5, 7, 8...
Maestra: Oh, hay tantas manzanas creciendo en el árbol que ni siquiera puedo contarlas. Entonces podemos decir que hay muchas manzanas creciendo en el árbol.
Maestra: ¿Quién viene ahora? (Pajarito, pájaro grande)
Maestra: Entonces, ¿qué tipo de árbol le dio la tortuguita al abuelo? (Manzano)
Maestra: Los manzanos están maduros y la casa del abuelo ha llegado. El abuelo estaba muy feliz de ver a la pequeña tortuga. Lo interesante que pasó hoy es una buena historia. El nombre de la historia es "La pequeña tortuga ve al abuelo". Niños, ¿les gustaría volver a escuchar el cuento con la maestra?
3. Apreciar la historia por completo
(Intención del diseño: dejar que los niños comprendan la trama de la historia mirando y hablando antes, y finalmente dejar que los niños aprecien completamente el contenido de la historia). historia y profundizar su comprensión de la historia)
1 (Pon música de fondo), escucha la historia completa y los niños escuchan.
2. Maestra: Queridos bebés, ¿creen que el cuento de hoy "La pequeña tortuga ve al abuelo" es interesante? Si fueras el abuelo de Little Turtle, ¿serías feliz si Little Turtle te regalara un manzano?
Resumen: Sí, esta es una tortuguita sensata y simpática. Se preocupa mucho por su abuelo. No le teme a las dificultades ni al cansancio. Aunque sube muy lentamente, aun así insiste en darle la manzana. árbol para Cuando lleguemos a la casa del abuelo, ¡también debemos aprender como esta pequeña tortuga! Plan de lección de idioma para clase media: La pequeña tortuga ve al abuelo 3
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, los niños aprenderán inicialmente a recitar canciones infantiles. rítmicamente (objetivo cognitivo)
2. Los niños pueden jugar felizmente con profesores y compañeros, reflejando la diversión del juego mutuo (objetivo emocional)
3. Los niños pueden recitar la onomatopeya "pili pata "rítmicamente", crujido, bang" (objetivo de habilidad)
Preparación de la actividad:
Preparación del material: Petardos y un PPT de un ratón casándose;
Imágenes Tarjeta de ratones y gatos viejos
Un tocado de gato antiguo y varios tocados de ratoncitos
Tabla de canciones infantiles
Una caja de madera;
Preparación del espacio: Los niños se sientan en dos filas, separados por la mitad para formar dos grupos
Preparación del conocimiento: Los niños tienen experiencia al ver escenas de matrimonios
Proceso de la actividad :
1. La maestra muestra imágenes de petardos y guía a los niños a imitar los sonidos de los petardos.
1 (Mire la diapositiva) Maestra: Mire, ¿qué trajo la maestra Wang? ¿hoy? ¿Qué sonido hacen los petardos?
2. Con base en las respuestas de los niños, la maestra guía a los niños a recitar “crujidos, crujidos, golpes” rítmicamente.
Maestra: ①Bueno, cierto niño dijo que los petardos hacen “. Sonidos de "crujido". ¡Aprendamoslo juntos!
②¿Qué otros sonidos hay? ¡Aprendamos a hacer petardos "boom~ba"! (El tono del profesor aumenta al leer la onomatopeya)
③¡Disparemos petardos juntos! "Crack, crackle, crackle" (la maestra hace que los niños canten y hagan los movimientos)
④ ¡Hagamos sonar los petardos más fuerte! (La maestra nuevamente lleva a los niños a leer y realizar acciones al mismo tiempo)
2. Guíe a los niños para que recuerden la escena de la boda
La maestra muestra el ratón (que lleva un gran flor roja) tarjeta con imagen
Maestra: ①¡Este petardo es tan ruidoso! El ratoncito nos escuchó disparar los petardos y salió corriendo.
(Ratón: ¡Hoy es tan emocionante que me caso!) ¿Dudas? ¿Qué significa casarse? ¡amabilidad! Casarse significa conseguir una esposa, ¡y el ratoncito se casa hoy!
② Cuando ves a otras personas casándose en la televisión o en hoteles, ¿qué cosas interesantes encuentras? (Hacer sonar petardos, tocar trompetas, bailar, tocar gongs y tambores, cargar sillas de manos, etc.)
3. Aprende la canción infantil “El Ratón se Casa”
A. Aprende la primera mitad de la canción infantil
1. Maestra: ¡Hoy se casó este ratoncito y hay muchas cosas hermosas! ¡Echemos un vistazo! (Muestra una imagen de un ratón casándose) ¿Hay alguna cosa interesante? (Pida a los niños que respondan)
2. Maestra: La maestra Wang hizo una linda canción infantil sobre cómo casarse con un ratón. (La maestra recitó mientras golpeaba badajos de madera, caminó y recitó, y finalmente caminó hasta el centro del salón)
3. Maestra: Quiero volver a interpretar una canción infantil tan hermosa. Por favor, dame una ronda. de aplausos! ¡Los niños pueden leerlo suavemente después del maestro! (La maestra demuestra la canción infantil por segunda vez, abre la parte superior del cuadro, señala el cuadro y recita la canción infantil)
4. Maestro: Ahora pida a los niños que sigan el instrumento del maestro. , ¡aplaudan y reciten la canción!
5. Los niños recitan canciones infantiles en coordinación con sus acciones.
Profe: ¡Qué divertido casarse con un ratón! ¡Ahora, por favor, sean ratoncitos y cásense juntos! ¡Los niños se ponen firmes! (La maestra lleva a los niños a recitar la canción infantil in situ con los movimientos)
B. Aprende la segunda mitad de la canción infantil
1. Maestra: Los petardos hacen mucho ruido ¿Quién lo escuchó? (Muestre la tarjeta con la imagen del gato viejo)
Bueno, este es un gato viejo. Hoy es el gran día para que el ratón se case. ¿Qué hará el gato viejo aquí? (Se pide a los niños que respondan libremente)
2. Maestra: Averigüemos para qué está aquí el gato viejo. (Abra la segunda mitad del cuadro y lea una canción infantil)
3. Maestra: ¡Ups! ¡Este viejo gato es tan astuto! ¡Resultó que primero fingió felicitar a los ratones y luego se los comió a todos! ¡Leamos estas dos frases!
C. Practique recitar la canción infantil completa
1. La maestra lleva a los niños a recitar la canción infantil completa dos veces sin ningún movimiento
Profesora: Esta canción infantil La canción es realmente interesante, hagámosla juntos. Piénsalo por completo.
Profe: ¡El ratoncito dijo que si aprendes esta canción infantil, podrás ir a su fiesta de bodas! ¿Quieres ir? ¡Entonces leámoslo de nuevo!
2. Recitar canciones infantiles según roles
①Profesor: Ahora, el maestro recitará “Ocho ratones cargando la silla de manos”, tú recitarás “Cargando la silla de manos” (el el maestro explicará la distribución de las canciones infantiles) Claro) ¡Está bien, prepárate!
Maestro: "Ocho ratones están aquí para llevar la silla de manos." Niño: "Lleva la silla de manos".
Maestro: "Cuatro ratones están aquí para tocar la trompeta". Niño: "Ven a tocar la trompeta".
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Maestro: "Dos ratones tiraron petardos". Niño: "Tiran petardos". : "Crack, crackle, bang"
Maestra: "Maestra El gato se alegró después de escuchar esto. "¡Felicidades!"
Maestra: "Cómelos todos de un bocado".
②Maestra: Ahora pida al niño de la izquierda que lea la primera parte, y al niño de la derecha que lea las últimas tres palabras, por ejemplo..., mientras leemos, aplaudimos junto con la maestra. instrumento ¡Quiero ver qué niño lee clara y agradablemente! ¡Por favor prepárate! ¡Ocho ratones están listos!
IV. Juego "El gato y el ratón"
1. Profesora: ¿Es divertido este pequeño juego? ¡Habrá más diversión más tarde! Ahora yo seré la madre ratón y ustedes serán los ratoncitos. Más tarde elegiré unos cuantos ratoncitos para que me sigan y se casen. Ratoncitos, escuchen cuando digo "mierda, crujido, bang". Date prisa y agáchate, porque ¿quién viene? ¡amabilidad! ¡Ya viene el gato viejo! No tengas miedo en este momento. Sigue en cuclillas y no hagas ningún sonido. Veamos qué quiere hacer el viejo gato.
Tan pronto como el viejo gato diga "cómelos todos de un bocado, cómelos todos", ¡debes correr hacia tu madre y dejar que ella te proteja! ¿Sabes jugar ahora? ¡Entonces comencemos a crear juegos!
2. Maestra: Los ratoncitos invitados por su madre se pusieron en fila y me siguieron para casarnos. ¡Los niños no invitados se quedarán en la cueva para ayudar a cantar canciones infantiles juntos! Le pedimos al maestro Xiao Zhu que fuera el gato viejo. ¡Bien, vámonos! (La maestra lleva a los niños a caminar en círculos en el salón de clases y jugar según las reglas)
3. Basado en que todos los ratones pueden escapar, la maestra a cargo de la clase cambió el último frase de la canción infantil "No puedo atrapar ningún ratón" ¡No puedo atraparlo! " y mostró una expresión de decepción.
4. Profesores y niños juegan al mismo juego 2-3 veces (el número de veces depende de la situación de los niños y del tiempo)
Adjunto: Canción infantil “El Ratón Se casa"
Ocho ratones llevaban la silla de manos, llevaban la silla de manos,
Cuatro ratones vinieron a tocar la trompeta, vinieron a tocar la trompeta,
Dos los ratones hacen estallar petardos, hacen estallar petardos,
¡Crack, crujido, bang!
Después de escuchar esto, el viejo gato lo felicitó: "¡Felicidades! ¡Felicidades!".
¡Cómelos todos de un bocado!
Lenguaje para la clase media - Carta del Árbol Madre
Lenguaje - Carta del Árbol Madre
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido del cuento y sentir el significado de la historia La belleza del lenguaje
2. Cultivar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños
3. Profundizar la comprensión de las características básicas del otoño y sentir la belleza del otoño
Intención del diseño: Este cuento de hadas es fresco, natural y lleno de interés infantil. En la historia, a través de la pista de que la madre árbol le pide al muñeco de hoja que le ayude a entregar la carta, los niños pueden comprender las características básicas del otoño: el clima se vuelve más fresco, las hojas caen, se vuelven amarillas, etc. El hermoso lenguaje de los cuentos de hadas también influye en los niños pequeños. El contenido de los cuentos de hadas también se ajusta a las características de la temporada actual, por eso está diseñada esta actividad.
Proceso de la actividad: - Hablar para resaltar el tema - Contar la historia y comprender el contenido de la historia - Imitación y representación del cuento - Actividad ampliada: crear pinturas de hojas
Actividad preparación: Gráfico mural 1 Conjuntos, música, hojas pequeñas
Proceso de la actividad: 1. Los niños imitan las hojas caídas y entran al salón de actividades, y conducen al tema a través de la conversación
(1) ¿A quién imitamos hace un momento?
(2) ¿Qué crees que está pasando con las hojitas ahora?
(3) ¿Dónde has visto estas hojas caídas?
(4) ¿Por qué las hojitas abandonaron el árbol madre?
2. Muestre el gráfico mural, recite la historia con música y ayude a los niños a comprender el contenido de la historia.
(1) ¿En qué clima le pidió Madre Shu a Ye Wawa que entregar la carta?
(2) Después de escribir la carta, ¿qué fue de Ye Wawa?
(3) Después de escribir la carta, ¿quién llevó a Yewawa a enviarla?
(4) ¿A quién le envió la carta Ye Wawa?
Guiar a los niños a imitar el diálogo del cuento
3. Imitación y creación de cuentos: Utilizar la imaginación infantil para potenciar la expresión oral de los niños
Guiar a los niños a imaginar y crear historias ¿Dónde más podrían caer las hojitas?
Por ejemplo: Unas hojitas cayeron sobre la casita, y la casita decía: Hay una carta del Árbol Madre, el otoño está aquí...
4. Representación del cuento
Guía a los niños para que actúen como pequeñas hojas y actúen mientras cuentan la historia y el diálogo.
Discusión: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
5. Actividades extendidas: Pintura de hojas, plan de lección de lenguaje para clase media: La pequeña tortuga mira al abuelo 4
Intención del diseño
Esta actividad de "La pequeña tortuga Mira al abuelo" Las características de lento movimiento de la pequeña tortuga se integran en una trama llena de cariño familiar. El propósito de esta actividad es guiar a los niños a realizar actividades comprendiendo y contando historias, mejorando así las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y estimulando las emociones hacia las personas que los rodean.
Con este fin, en mi diseño, me centré en "mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños" como punto de partida, permitiendo a los niños mirar las imágenes del material didáctico y comprender el contenido de la historia, y contar la historia junto con el maestro, representar la historia. , y superar al maestro. La narración tradicional para niños pequeños. Hoy en día, la mayoría de los hijos únicos no prestan atención a la educación emocional del amor y el autocultivo, por lo que estos niños solo saben pedir, no saben dar y muestran falta de amor. Sumado al objetivo de permitir que los niños experimenten el afecto y la comprensión familiar. Cómo preocuparse por quienes lo rodean. La historia los inspira a amar a las personas que los rodean y la actividad finalmente les permite usar su amor por su abuelo como punto de apoyo para extender su cuidado y amor a las personas que los rodean.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las cosas interesantes que le sucedieron a la pequeña tortuga en la historia debido a su lento movimiento y experimentar el afecto familiar entre los personajes.
2. Ser capaz de expresarse con audacia en frases relativamente completas.
3. Experimenta la emoción de cuidar a tus mayores.
El objetivo de la actividad es comprender el contenido de la historia a través de imágenes.
Dificultades de la actividad: Ser capaz de expresar con audacia en frases relativamente completas.
Preparación de actividades: material didáctico, algunos tocados de animales, material didáctico de terciopelo de pequeños animales.
Proceso de la actividad
1. Reproducir el material didáctico y percibir el contenido de la historia.
1. Adivinar acertijos conduce a temas y estimula el interés de los niños. (Hay un animal pequeño con un gran jorobado en el cuerpo y camina lentamente)
2. Juega el material educativo y percibe el contenido de la historia.
3. La maestra preguntó: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Quién está en el cuento? ¿Qué regalos trajo la pequeña tortuga para ver a su abuelo? ¿Dices? ¿Qué trajo la pequeña tortuga a ver a su abuelo? ¿Qué está pensando el abuelo en su corazón?
2. Aprende el diálogo en la narración.
El profesor ayuda a los niños a comprender el contenido del cuento y a aprender los diálogos y frases cortas del cuento presentándoles material didáctico mientras cuentan el cuento.
1. Muestre a la pequeña maestra tortuga y pida a los niños que lo repitan: "Extraño tanto a mi abuelo que quiero verlo y traerle un manzano".
2. La maestra continuó mostrándole los materiales didácticos a la pequeña mariposa y al pájaro y dijo: "¿Qué vas a hacer?" La pequeña tortuga dijo: "Quiero ver al abuelo y traerle un manzano." Pida a los niños que aprendan sobre los animales pequeños. diálogo entre.
3. La maestra muestra al Abuelo Tortuga y los niños aprenden sobre el diálogo entre la pequeña tortuga y el Abuelo Tortuga.
3. Representación del cuento
1. Representación individual de los niños: Pida a cuatro niños con grandes habilidades que interpreten el papel de la pequeña tortuga, la pequeña mariposa y el abuelo tortuga, se pongan sus tocados, y realizar representaciones de historias.
2. Actuación en grupo: Se invita a los niños a elegir libremente desempeñar roles y expresar y contar historias con audacia.
Extensión de la actividad
Haz regalos para mamá, papá, abuela y abuelo para potenciar la emoción de cuidar a los demás.
Actividad de lenguaje para clase media: Sonríe (apreciación de la prosa)
Objetivos de la actividad:
1. Me gusta escuchar prosa y sentir la belleza de la prosa.
2. Comprender y dominar la trama de la prosa, y enriquecer las palabras "dispuesto" y "sonrisa".
3. Ser capaz de recitar prosa según roles y aprender a recitar frase por frase.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: (sombreros) pájaros, elefantes, conejos, caracoles y un grupo de hormigas.
2. Cintas en prosa y grabadoras.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que observen las sonrisas de los demás y estimulen las emociones felices de los niños.
(1) Pida a los niños que observen las sonrisas de los demás.
(2) Discusión en grupo. ¿Te sientes feliz cuando ves a tu pareja sonreír?
(3) Resumen del profesor.
2. El profesor demuestra los materiales didácticos mientras recita las primeras cuatro frases de la prosa "Smile" y hace preguntas.
(1) El profesor demuestra los materiales didácticos y recita las primeras cuatro frases de la prosa.
(2) El profesor hace preguntas basadas en el contenido del poema, como por ejemplo: "¿Qué método se le ocurrió al pájaro para traer felicidad a los demás?" Guíe a los niños para que utilicen oraciones en prosa cuando respondan: "Estoy dispuesto...".
(3) Guíe a los niños para que hablen y ayude al pequeño caracol a encontrar varias formas de hacer felices a los demás.
3. El profesor lee las dos últimas frases de la prosa.
(1) El profesor recita las dos últimas frases de la prosa.
(2) Los profesores hacen preguntas basadas en el contenido de la prosa para ayudar a los niños a comprender la prosa.
(3) Anime a los niños a imaginar, imaginar varios métodos y aprender de acuerdo con la historia.
4. Apreciar y recitar la prosa por completo, y sentir la bella concepción artística en la prosa.
(1) Con música ligera de fondo, la maestra recita la prosa de forma emotiva y completa, y se comunica e interactúa con los niños con ojos y expresiones.
(2) Los niños interpretan pájaros, elefantes, conejos y hormigas, y aprenden el diálogo y las expresiones faciales de pequeños animales en prosa.
5. Los niños interpretan y recitan prosa.
(1) Recitar por rol.
(2) Lectura en grupo.
6. Discusión: ¿Te gusta la "sonrisa" en prosa? ¿Sonríes a menudo en tu vida? ¿De quién es la "sonrisa" que más te gusta en la vida? ¿Por qué?
Extensión de la actividad:
Pide a los niños que hagan algo que haga felices a los demás en la guardería y dé felicidad a otros niños.