#二级# El diálogo de introducción se refiere a una conversación entre dos o más personas que utilizan el lenguaje, principalmente entre personajes de novelas o dramas. El diálogo también es un diálogo estilo entrevista con el presentador, comunicación cara a cara. La siguiente es la información relevante recopilada por "Diálogo situacional para estudiantes de segundo grado de primaria", espero que les sea de ayuda.
Diálogo situacional entre alumnos de primero y segundo de primaria 1. A: Oh, disculpa, acabo de derramar mi café en tu alfombra.
B: No te preocupes.
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R: De todos modos quiero pagar la limpieza
B: No es gran cosa.
2. He estado esperando al Sr. T. Carpenter durante treinta minutos.
B: Lo siento, pero todavía está en una reunión.
A: Bueno, ¿cuánto tiempo más? ¿Crees que lo será?
B: Oh, debería terminar pronto
3. A: Lamento haberme enojado contigo en la fiesta.
B: Qué lástima. Todos se sentirán decepcionados.
4. A: Lo siento si he causado algún problema.
B: No, no hay problema. en absoluto.
5. A: Lamento llegar tarde. ¿Has estado esperando mucho?
B: No, acabo de llegar. p> Escena de un estudiante de segundo grado de primaria Diálogo (1) Patrones de oraciones sobre actividades de fin de semana:
(1) A: ¿Qué haces el fin de semana? (¿Qué haces el fin de semana?)
B: Veo televisión. (Veo televisión)
(2)A: ¿Juegas al fútbol los fines de semana? (¿Juegas al fútbol los fines de semana?)
p>B: Sí, sí./ No, no.
(3)A: ¿Dónde juegas al fútbol? (¿Dónde juegas al fútbol?)
B: Juego en el parque. Park Kick)
(2) Patrones de oraciones sobre transporte:
(1)A: ¿Cómo vas a la escuela? (¿Cómo vas? vas a la escuela?)
B: Voy a la escuela en autobús (voy a la escuela en autobús)
Voy a la escuela caminando (voy a la escuela)
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(2)A ：¿Cómo va tu padre a trabajar? (¿Cómo va tu padre a trabajar?)
B:Va a trabajar en bicicleta (Va a trabajar en bicicleta. bicicleta)
(3) A: ¿Tom va a la escuela en auto? (¿Tom va a la escuela en auto?)
B: Sí, lo hace./ No, él no lo hace
( 3) Patrones de oraciones sobre las cuatro estaciones:
(1)Es primavera/verano/otoño/invierno.
(2) Hace calor/ calor/ fresco/ frío
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(3) Usamos chaqueta.
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Una conversación situacional entre estudiantes de tercer y segundo grado de primaria (1) Patrones de oraciones que les gustan y no les gustan:
(1)A: ¿Qué te gusta? (¿Qué te gusta? le gusta) le gusta? (¿Qué le gusta?)
B: Me gustan los rompecabezas (me gustan los rompecabezas) Le gustan las bicicletas (le gustan las bicicletas)
(2)A: ¿Te gustan las muñecas? (¿Te gustan las muñecas?)
B: Sí, me gustan./No, no me gustan (Sí, me gustan/No. , No me gusta)
(3)No me gusta esta fiesta (No me gusta esta fiesta)
No le gustan estos zapatos. (A él/ella no le gustan estos zapatos. A mí me gusta este par de zapatos)
(2) tiene un patrón de oración:
(1) Tenemos inglés por la mañana. (Tenemos clase de inglés por la mañana)
(2)¿Tienes matemáticas por la tarde?
Sí, sí./ No, no. Sí./No, no tengo uno)
(3) Patrón de oración de tiempo:
(1)A: ¿Qué hora es ahora? (¿Qué hora es ahora? ?)
B: Son las 2 en punto
Son las 7 y media.
(2)A: ¿Son las 5 en punto? ¿son las 5 en punto?)
B: Sí, lo es./ No, no lo es
(3)Me levanto a las 7 de la mañana.
(Me levanto a las 7 de la mañana)Desayuno a las 7 y media de la mañana (desayuno a las 7 y media de la mañana)
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