1. Habilidades de respuesta a preguntas para la lectura en el examen de ingreso a la escuela secundaria en idioma chino.
Comprender la idea principal 1. Captar rápidamente los personajes principales del trabajo.
Los candidatos deben comprender que el propósito del autor al retratar al personaje principal es a menudo reflejar su propia tendencia ideológica en este personaje, y esta tendencia ideológica suele ser la idea central de la obra. Por ejemplo, en la narrativa del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai de 2006 "Los niños y los libros", el personaje principal es una "comerciante".
Solo captando las diversas descripciones de los personajes principales se pueden reflejar los rasgos de personalidad, pensamientos, sentimientos o cualidades espirituales de este personaje. Cabe señalar que el personaje con más escritura no es necesariamente el personaje principal.
A veces el autor utiliza descripciones laterales para resaltar y perfilar la imagen de los personajes principales. Por ejemplo, en el texto "Mi tío Jules", el personaje principal no es el tío Jules, sino Philips y su esposa. , porque el artículo revela El tema es la relación monetaria desnuda entre las personas en la sociedad capitalista. 2. Capte rápidamente la trama.
La llamada trama "es el proceso de desarrollo de una serie de acontecimientos de la vida que expresan la interrelación entre personajes". Si comprendes la trama principal, comprenderás el contenido principal del artículo. Por ejemplo, "Los niños y los libros" utiliza los pensamientos y sentimientos de los personajes como pistas, desde "saludar calurosamente a los clientes que no compran libros" → recomendar libros adecuados a los clientes → ayudar a los adolescentes en problemas → el poeta deja un mensaje para expresar su gratitud → venta de libros a niños.
La trama de la serie constituye acontecimientos, describe la imagen y la calidad de la "comerciante" y expresa el tema del artículo. 3. Resuma rápidamente el contenido del artículo.
¿Puedes resumir todo el texto en una frase? Después de explorar los materiales de lectura, los candidatos deben aprender a reflejar el contenido narrativo principal del material en las oraciones más concisas, de modo que tengan una impresión general correcta del texto seleccionado para facilitar la comprensión del tema. El enfoque es "quién hizo qué".
Por ejemplo, "El niño y el libro" habla principalmente de "un niño que una vez estuvo en problemas y se convirtió en poeta y luego expresó su gratitud a la comerciante que lo salvó en ese entonces". Una vez que los candidatos dominen el contenido del artículo, será útil para completar otras preguntas.
Como las preguntas 17 y 18 de este artículo. Comprender el significado de las preguntas Después de comprender los materiales de lectura, los candidatos también deben comprender el significado de las preguntas.
¿Qué pregunta? ¿Desde qué ángulo se formuló la pregunta? ¿Qué puntos de prueba están contenidos en las preguntas? Sólo cuando comprendas el significado de la pregunta podrás responderla correctamente. 1. Revise el lenguaje de la pregunta.
La persona que escribió las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria puso un gran esfuerzo en diseñarlas, por lo que los planteamientos de las preguntas son claros y científicos. Los candidatos primero deben comprender el planteamiento de la pregunta antes de responderla.
Veamos la pregunta 16 de "Los niños y los libros": "...Utilice un lenguaje conciso para resumir su 'amabilidad y sinceridad' en el texto completo: (1) Salude calurosamente a los clientes que no compran libros ;(2)_____;(3)______;(4)_____”. Aclaremos el contenido de la pregunta: A. "Texto completo" significa recordar a los candidatos que consideren basándose en el texto completo B. "Rendimiento" significa responder específicamente el contenido relevante y específico del texto, y no puede responder preguntas; en términos generales o abstractos.
C. La pregunta requiere respuestas a tres actuaciones, que deben ser las tres más típicas de todo el texto. D. La primera respuesta que aparece en la pregunta proporciona a los candidatos el ángulo y el estilo básico de respuesta; la pregunta. Estas son respuestas modelo para ayudar a los candidatos a comprender y responder las preguntas en términos de contenido y forma. Por lo tanto, al revisar el lenguaje de la pregunta, debe captar las palabras clave de la pregunta.
2. Presta atención a los puntos de prueba de las preguntas. La prueba de lectura narrativa del examen de ingreso a la escuela secundaria solo tiene 5 o 6 preguntas, pero cubre un área amplia, evalúa conocimientos y habilidades, y tiene cierto grado de moderación y gradiente.
Por lo tanto, si los candidatos tienen conocimientos básicos sólidos y están familiarizados con los puntos de la prueba, comprenderán los puntos de las preguntas durante el examen y responderán las preguntas con precisión de acuerdo con los requisitos de las preguntas. Por ejemplo, la pregunta 17 de "Los niños y los libros", "... ¿Cuál es la diferencia en el efecto de expresión? Por favor, dígame el motivo". Esta pregunta no solo prueba la comparación, sino que también prueba el papel de los puntos suspensivos y también. pone a prueba la calidad ideológica del personaje.
Si los candidatos no están familiarizados con los puntos del examen de ingreso a la escuela secundaria de chino, ¿cómo pueden responder las preguntas? 3. Preste atención al establecimiento de puntos.
En 2006, la puntuación total de la prueba de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai fue de 150 puntos. Mientras el número de preguntas permanezca sin cambios, el interrogador inevitablemente aumentará la puntuación de cada pregunta, por lo que es necesario prestar atención a la puntuación. También una forma de responder las preguntas.
A juzgar por la pregunta 18 de la narrativa del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año "Los niños y los libros", el interrogador tendió una trampa: "Contacte con el texto completo, la razón por la cual 'ella estaba muy feliz y aliviada' en el párrafo 15 Son _____” (6 puntos). Muchos candidatos perdieron 3 puntos en esta pregunta porque solo quedaba un espacio en la hoja de respuestas y los candidatos pensaron erróneamente que solo había un punto de respuesta.
De hecho, si prestamos atención a la puntuación, no nos resulta difícil encontrar que la puntuación de 6 puntos para esta pregunta debe implicar al menos dos aspectos del contenido, de lo contrario la puntuación de esta pregunta será ridículamente alto. Los candidatos deben aprender a identificar bien los interferones en las preguntas del examen.
Guía para la resolución de problemas 1. Descripción del personaje La descripción del personaje generalmente evalúa la descripción del lenguaje, la descripción de la acción, la descripción del retrato y la descripción psicológica. En los últimos años ha habido un aumento en el número de preguntas que intentan desentrañar las actividades psicológicas de los personajes.
De hecho, una acción, una palabra y una expresión son reflejos de las emociones internas de un personaje. A partir del habla, el comportamiento y cada ceño fruncido de un personaje, podemos descubrir su mundo interior. Esto requiere que los candidatos comprendan con precisión varias descripciones de personajes según el entorno lingüístico.
Debes entender que la psicología de una persona son a menudo sus sentimientos, temperamento y calidad, y la expresión de su psicología se expresa naturalmente a través de sus palabras, hechos y actitudes. Algunos candidatos no entienden cómo la descripción del retrato (apariencia y comportamiento) puede revelar el carácter del personaje. De hecho, las descripciones en las obras literarias son deliberadas y decididas por parte del autor.
Por ejemplo, la descripción del retrato de Kong Yiji en "Kong Yiji": "Es alto (tiene las condiciones para ganarse la vida), tiene la tez pálida (medio hambriento y medio lleno), y a menudo hay cicatrices entre las arrugas (a menudo sufridas por lesiones físicas), "La devastación de la vida", una barba gris desgreñada (vejez, pobreza y pobreza)", cada descripción de Lu Xun es para revelar el carácter de Kong Yiji. 2. Descripción ambiental La descripción ambiental incluye la descripción del entorno natural y la descripción del entorno social.
La descripción del entorno en las obras generalmente no es una descripción puramente objetiva "La descripción del entorno está llena del fuerte color subjetivo del autor". Por lo tanto, la descripción ambiental generalmente desempeña los siguientes roles: (1) a menudo expresa las buenas o malas condiciones naturales (atmósfera (2) a menudo explica el trasfondo de la historia y los personajes (trasfondo social, trasfondo histórico, etc.); ) como Al comienzo del artículo, a menudo presagia la trama y los personajes del siguiente artículo (4) a menudo exagera, realza o contrasta una atmósfera, (5) sirve a la imagen del personaje principal y a la idea central de; el articulo.
3. Técnicas retóricas De acuerdo con las disposiciones del "Plan de estudios", el examen de ingreso a la escuela secundaria de lengua china implica 7 técnicas retóricas. Sabemos que cada método retórico tiene su propio papel único.
Por ejemplo, en las metáforas, debe haber similitudes entre la ontología y la metáfora, para que puedan ser diferentes. 2. Métodos y técnicas para leer chino clásico en las escuelas secundarias
Si tu base en chino clásico es muy pobre, primero debes leer más chino clásico extracurricular e intentar traducirlo tú mismo si no puedes. Para traducirlo, puedes discutirlo con tu profesor (no te avergüences, el profesor agradecerá tus preguntas). Luego, necesitas comprar un libro de ejercicios sobre chino clásico. Sigue escribiendo un artículo todos los días. Si no sabes algo, puedes preguntarle a las personas que te rodean. No copie las respuestas, porque eso no será efectivo. Puede que esto no sea muy efectivo al principio, pero debes persistir. Creo que no pasará mucho tiempo antes de que tu nivel de chino clásico mejore rápidamente. Nota: si quieres aprender bien el chino clásico, depende de tu actitud. Sinceramente quiero aprenderlo bien, simplemente haga clic en lo anterior. Si sigue estos pasos, su rendimiento definitivamente mejorará. Porque yo también era estudiante y mi chino clásico era muy pobre en ese momento. Este fue el método que me enseñó mi profesor y fue realmente útil. Espero que después de leer mis sugerencias, tu escritura china clásica mejore. Al leer chino clásico, siempre debes escribir palabras polifónicas, palabras polisémicas y patrones de oraciones especiales. Al leer chino clásico, siempre que encuentre una palabra con una segunda pronunciación, una palabra con una segunda interpretación o un patrón de oración que sea diferente de la estructura del chino moderno, debe copiarlo a tiempo, resumirlo y organizarlo. 3. Todas las habilidades de respuesta para el idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria
Soy bueno leyendo, así que te daré lectura o (∩_∩) o.
Lea las preguntas tres veces antes de responder (la primera vez es leer el texto completo para comprender el contenido del artículo; la segunda vez es leer el texto completo de forma intensiva para comprender la emoción del artículo; la tercera vez es leer las preguntas y buscar respuestas en el artículo con preguntas)
1. Resumen del tema: contenido y emoción (qué está escrito, qué tipo de emoción se expresa)
2. Escritura de ideas: muy similar al resumen del tema, generalmente solo se produce una oración en la pregunta. Al escribir ideas, debes prestar atención tanto a los detalles como a los esquemas. Escribe los detalles primero. Presta atención a qué técnica utilizas al principio (suele haber suspenso, suprimirlo primero y luego subirlo), ¡debes decirlo!
3. Preguntas comparativas o preguntas que analizan expresiones; siguen los siguientes pasos: 1. Expresión (generalmente descripción) 2. Retórica (metáfora, personificación, cita, etc.) 3. Técnicas (contraste, simbolismo, presagio) , etc.) ) 4 persona (la primera persona dice que soy real, la segunda persona dice que eres amable y la tercera persona dice que es objetivo) 5 perspectiva (descripción frontal o lateral) 6 condensación del lenguaje (desde el aspecto de la parte del discurso)
4 Responda preguntas basadas en el contenido del artículo: use el artículo El idioma en (busque de atrás hacia adelante)
5 Estructura: El ensayo seleccionado generalmente tiene la forma de estructura total-punto-total
6 Composición breve: 1 Hay un Punto de inspiración (debe ser profundo y filosófico) 2 niveles y 3 finales (haciendo eco del centro del artículo) 4. Cómo hacer un buen trabajo en lectura moderna del idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai
Parte 1 (preguntas obligatorias): General El programa de lectura de artículos expositivos y explicativos establece: 1. Comprensión: (1) Comprender el significado de conceptos importantes en el texto; (2) Comprender el significado de oraciones importantes en el texto 2. Análisis y síntesis: (1) Filtrar e integrar la información en el texto (2) Analizar la estructura del texto y captar las ideas; del artículo.
(3) Resumir los puntos clave del contenido y resumir el significado central (4) Analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en el artículo; 1: Comprender el artículo según los rasgos estilísticos (1) Comprender el artículo según los rasgos estilísticos.
El primer tipo son artículos de exposición general (trabajos académicos) que tienen como objeto de investigación las ciencias sociales. Están escritos principalmente en forma de argumentación explicativa. El contenido involucra economía, educación, cultura, historia, lingüística. estética, etc., y el contenido trata principalmente de presentar argumentos académicos y sus subargumentos, argumentos, antecedentes y significado. Un tipo son los ensayos expositivos científicos y tecnológicos dirigidos a las ciencias naturales, que utilizan principalmente expresiones explicativas. El contenido trata principalmente sobre la introducción de nuevas tecnologías, nuevos descubrimientos y nuevos conocimientos. Varios párrafos del texto principal presentan lo "nuevo" en detalle desde diferentes ángulos. : antecedentes, estructura y principio, características, situación actual, desarrollo, evaluación (ventajas y desventajas) y sus perspectivas de investigación y aplicación.
(De acuerdo con las características estilísticas, puede adivinar el siguiente contenido mientras lee para mejorar su velocidad de lectura). (2) Preste atención a la lectura general.
Lee párrafo por párrafo, marca la oración central de cada párrafo y repite aproximadamente en tu mente el contenido de cada párrafo. Finalmente, se integra el significado textual a partir de encontrar el objeto de explicación (objeto de discusión) en el texto completo.
2: Las respuestas a preguntas de opción múltiple dejan claro que este tipo de preguntas son un juego de palabras. El interrogador cambia el texto original y establece atributos o adverbios (cláusulas parciales de una oración compleja) incorrectos, con lo que. cambiando el significado de la frase. (1) Hay cinco formas comunes de cometer errores: agregar: agregar un atributo o adverbial, eliminar: eliminar una oración y cambiar su significado.
Reemplazar: usa otras palabras para que parezca paradójico. Sintonización: cambia el orden de las palabras u oraciones para cambiar el significado de la oración.
Copiar: Mezclar varias palabras (oraciones) con significados relacionados o no relacionados para provocar errores. (2) Identificar cuidadosamente los errores lógicos en los elementos de interferencia, prestando especial atención a si palabras similares en posiciones atributivas o adverbiales en las opciones son equivalentes. Conversión: un concepto robado: expandir, reducir o transferir omitiendo palabras, agregando palabras, cambiando palabras. cambio de orden, etc. concepto.
Presta especial atención a la referencia de los pronombres. La segunda es usar partes para generalizar: usar partes para reemplazar el todo (o lo contrario), usar lo particular para reemplazar lo general (o lo opuesto) y usar lo particular para reemplazar lo universal.
Centrarse en: a representa el número de palabras (algunas, algunas, varias, la mayoría); b representa el rango de palabras (cada, todas, todas, todas; parte, etc.); el grado Palabras de severidad (especialmente, diez, ligeramente, etc.); d representa palabras de alta o baja frecuencia (generalmente, siempre; a veces, ocasionalmente, etc.) Tres tiempos confusos: (ya y todavía no) ya, una vez, en el pasado; ahora, en el presente; voluntad, todavía no, etc. Cuatro modalidades confusas: (posibilidad y necesidad) debe, debe, estimar, si, no necesariamente, etc. Lo contrario es cierto: es decir, afirmación y la negación se invierten. Desorden de sexto orden: la secuencia temporal está fuera de lugar, los eventos lógicos están fuera de lugar y la ubicación espacial está fuera de lugar.
Siete inversiones de causa y efecto: “Causa” y “efecto” están fuera de lugar o “condiciones” y “resultados” están fuera de lugar; 8. Causalidad impuesta: es decir, dos cosas no están relacionadas causalmente, pero se dice a la fuerza que están relacionadas causalmente.
Nueve cosas se crean de la nada: es decir, el texto original no tiene esta información. Diez respuestas no son lo que se hizo la pregunta: es decir, la opción no responde la pregunta en la raíz de la pregunta, o no responde el significado de toda la pregunta en la raíz de la pregunta.
Además, no permita que los siguientes puntos se conviertan en puntos ciegos al responder preguntas: (1) Recuerde: no se limite a mirar si la opción es correcta o incorrecta, preste atención a si la opción responde la pregunta; (2) Recuerde: hay “base” en el tema de la pregunta”, “evidencia”, “razón” y otras palabras, debe haber una relación causal entre las opciones y el tema de la pregunta (3) Recuerde: algunas; las opciones requieren la mejor respuesta, no la respuesta correcta o incorrecta (4) Recuerde: la raíz de la pregunta involucra varios niveles de significado y las opciones requieren respuestas a todos los niveles de significado. Tres: Respuestas a preguntas de respuesta corta (nuevo tipo de pregunta en 2007). Leer el texto completo y captar el corpus en su conjunto: Leer artículos argumentativos generales: partir de la perspectiva de la argumentación y el razonamiento, averiguar cuál es el argumento central del mismo. artículo es, si hay subargumentos, qué materiales se utilizan para probar el punto y cuáles son las características de la estructura del argumento Lectura de textos explicativos científicos y tecnológicos: los textos científicos y tecnológicos generalmente pertenecen a la categoría de noticias, y su La estructura es generalmente una "pirámide invertida": el primer párrafo presenta primero el tema, presenta nuevos procesos, nuevas tecnologías y nuevas tecnologías, nuevos logros, presenta su estructura, principios, desarrollo, situación actual, evaluación, etc. , primero debes explicar claramente qué es el objeto, qué características tiene, qué valor tiene, qué papel tiene, qué significado tiene para la sociedad, etc.
Puntos clave y dificultades: Punto clave de dificultad 1: Analizar el nivel estructural del artículo y captar las habilidades metodológicas básicas del artículo 1: Identificar el estilo y elegir el ángulo correcto Se puede basar el estilo argumentativo. sobre la introducción y la tesis principal en su conjunto, conclusión, aclarar las ideas escritas y analizar sus relaciones lógicas internas, propiedades materiales y métodos de argumentación, y dividirla aún más según estructuras de argumentación comunes: paralelismo, contraste, puntuación total y explicar el estilo de escritura en capas, y de cerca El objeto de explicación se divide según su orden específico de explicación, o según el tiempo, el espacio, o según la composición de la cosa misma, o según el desarrollo de la cosa, o según la lógica del asunto. Consejo 2: Identifique oraciones importantes.
Hay algunas oraciones en el artículo, como oraciones introductorias, oraciones finales, oraciones de transición y oraciones con eco (incluidas oraciones que aparecen repetidamente en el artículo). Las siguientes palabras que se pueden utilizar como puntos de referencia son: palabras de secuencia A, palabras relacionadas B, palabras de referencia C, palabras de alcance D, palabras de categoría E y palabras de transición F.
Además, hay palabras sinónimas o casi sinónimas que aparecen repetidamente en diferentes lugares del texto. Habilidad 4: (1) Analizar desde el aspecto de la forma ① Preste atención a las marcas del lenguaje que tienen las funciones de cohesión, conexión y anáfora; preste atención a los signos de puntuación que tienen la función de distinguir niveles;
② Domine las diferentes reglas estructurales de los artículos debido a los diferentes estilos: los ensayos argumentativos a menudo usan la estructura de hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas para demostrar cosas; los ensayos expositivos a menudo usan la puntuación total o la estructura paralela; . para ilustrar el problema. Dos puntos importantes y difíciles: resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central. Resumir los puntos principales del contenido del artículo y resumir el significado central del artículo significa expresar el contenido general del artículo y el centro temático del artículo. en un lenguaje conciso.
1. Analiza y resume el contenido principal del artículo. Presta atención a los siguientes puntos: ■ Ten en cuenta las características estilísticas: En un ensayo, el tema y el argumento (subargumento) son la información principal. , y los argumentos y argumentos son información secundaria ; el objeto de la explicación, el contenido de la explicación y el objeto.
5. Técnicas para responder preguntas en chino clásico en la escuela secundaria
Los materiales lingüísticos extracurriculares inevitablemente se evaluarán en lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria. ¿Qué debo hacer si me encuentro con un pasaje o artículo que nunca antes había leído y no hay ningún libro de referencia para buscar? Muchos estudiantes se sienten perdidos al responder estas preguntas. Basándome en la práctica docente, resumí los cuatro pasos para resolver problemas, que son sólo para referencia de los estudiantes.
El primer paso
Explore las preguntas rápidamente
Las preguntas extracurriculares del examen de lectura de chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas proporcionan el significado de ciertas palabras clave en el texto. Algunas preguntas insinúan el contenido principal de los ensayos chinos clásicos. Examinar las preguntas ayudará a los estudiantes a comprender inicialmente el significado general de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, cuando reciba un pasaje extracurricular de lectura de chino clásico, primero debe examinar rápidamente las preguntas posteriores al pasaje.
El segundo paso
Analice cuidadosamente el título
En términos generales, los pasajes extracurriculares de lectura china clásica tendrán títulos. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención y analicen cuidadosamente los títulos de los pasajes. Porque la mayoría de los títulos resumen el contenido principal del texto chino clásico. Por ejemplo, en una prueba, se probó un pasaje extracurricular de lectura china clásica en "Chu Ren Xuezhou". El título de esta estructura sujeto-predicado resume el contenido principal del párrafo. Conocemos el contenido principal del párrafo después de leer el título. En resumen, un análisis cuidadoso del título del pasaje puede permitirnos comprender rápidamente el contenido principal del texto chino clásico.
El tercer paso
Lea rápidamente el texto completo con anotaciones
Para pasajes extracurriculares de lectura de chino clásico, generalmente se dan anotaciones para algunas palabras chinas clásicas difíciles. Estas anotaciones ayudan a los estudiantes a comprender con precisión el contenido principal de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, los profesores deben recordar a los estudiantes que no ignoren estas anotaciones, sino que lean rápidamente el texto completo junto con las anotaciones. Además, cabe señalar que los profesores deben recordar a los estudiantes que no se detengan y piensen mucho cuando encuentren "obstáculos" en el proceso de lectura del texto completo, sino que continúen leyendo. En resumen, lea el texto completo rápidamente, sin intentar comprenderlo por completo. Sólo sea capaz de comprender el significado general del artículo.
El cuarto paso
Responda las preguntas "apropiadamente"
Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura de chino clásico, a saber, preguntas de explicación de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenidos. Se utilizan diferentes métodos de resolución de problemas para diferentes preguntas:
(1) Preguntas de explicación en palabras. La mayoría de estas preguntas examinan el fenómeno de la polisemia en las palabras de contenido del chino clásico, y estas palabras de contenido del chino clásico son básicamente lo que los estudiantes han aprendido en chino clásico en clase. Al resolver problemas, primero debemos aplicar los significados de las palabras chinas clásicas que hemos estudiado y luego verificarlos con el contexto. Después de comprobar que los significados son fluidos, la respuesta es correcta.
(2) Preguntas sobre traducción de frases. Las oraciones traducidas deben ser una traducción libre basada en una traducción literal. Primero, explique el significado de las palabras clave del borrador (traducción literal), luego escriba el significado general de la oración (traducción libre); Al traducir oraciones, debe prestar atención a las siguientes cuestiones: En primer lugar, los nombres propios, como nombres de años, nombres de personas, lugares, nombres oficiales, nombres de cosas, títulos de libros y nombres de países, deben conservarse como están sin traducción. . Por ejemplo: "En la primavera del cuarto año de Qingli (nombre del año), Teng Zijing (nombre de la persona) fue relegado al condado de Baling (nombre del lugar)". Esta frase se puede traducir como: En la primavera del cuarto año de Qingli, Teng Zijing fue degradado y se convirtió en prefecto del condado de Baling. En segundo lugar, deberían eliminarse las palabras que no tengan significado real en la frase. Por ejemplo: "Chen Sheng es de Yangcheng", "Zhe...ye" significa juicio, lo cual no tiene sentido y debe eliminarse. Esta oración se puede traducir como: Chen Sheng es de Yangcheng. En tercer lugar, algunos patrones especiales de oraciones en chino clásico (como la inversión sujeto-predicado, preposición de objeto, posposición adverbial, etc.) son diferentes del orden de las palabras del chino moderno, y se deben realizar los ajustes apropiados durante la traducción. Por ejemplo: "¡Es muy, muy injusto contigo (inversión de sujeto y predicado)!" Esta frase se puede traducir como: Tu falta de inteligencia es demasiado grave. Cuarto, si la oración traducida es una oración omitida, se deben agregar los elementos omitidos. Por ejemplo: "Nai Dan escribió en la seda, 'Rey Chen Sheng' (puntos suspensivos)". Esta oración se puede traducir como: Ellos (el sujeto) usaron cinabrio para escribir las palabras 'Rey Chen Sheng' en la seda.
(3) Preguntas de comprensión de contenidos. Hay tres formas de resolver este tipo de preguntas: primero, responder citando oraciones del texto original; segundo, responder extrayendo palabras clave del texto original; tercero, organizar la respuesta del texto con sus propias palabras;
De los tres métodos, la precisión de las respuestas utilizando el primer y segundo método es generalmente mayor. 6. Técnicas para responder ensayos de chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria de idioma chino
El examen de ensayos de chino clásico debe clasificarse como "fácil" en términos de "nivel de dificultad".
Se suelen examinar los siguientes aspectos:
1. Ser capaz de comprender correctamente el significado de palabras chinas clásicas.
2. Capacidad para traducir correctamente frases del chino clásico al chino moderno.
3. Ser capaz de comprender y resumir el contenido principal del artículo.
4. Ser capaz de captar los pensamientos y sentimientos expresados por el autor en el artículo y mejorar su propia apreciación.
Simplemente memorice las partes de clase de forma específica.
Los métodos extracurriculares de resolución de problemas son los siguientes:
Cuatro pasos para resolver problemas extracurriculares de lectura en chino clásico
Fuente: Oriental Net-Xinmin Evening News Autor: Guo Longchang
Los materiales lingüísticos extracurriculares inevitablemente se evaluarán en lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria. ¿Qué debo hacer si me encuentro con un pasaje o artículo que nunca antes había leído y no hay ningún libro de referencia para buscar? Muchos estudiantes se sienten impotentes al responder estas preguntas. Basándome en la práctica docente, he resumido cuatro pasos para resolver problemas, que son sólo para referencia de los estudiantes.
El primer paso
Explore las preguntas rápidamente
Las preguntas extracurriculares del examen de lectura de chino clásico tienen una característica: algunas opciones de preguntas proporcionan el significado de ciertas palabras clave en el texto. Algunas preguntas insinúan el contenido principal de los ensayos chinos clásicos. Examinar las preguntas ayudará a los estudiantes a comprender inicialmente el significado general de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, cuando reciba un pasaje extracurricular de lectura de chino clásico, primero debe examinar rápidamente las preguntas posteriores al pasaje.
El segundo paso
Analice cuidadosamente el título
En términos generales, los pasajes extracurriculares de lectura de chino clásico recibirán títulos. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención y analicen cuidadosamente los títulos de los pasajes. Porque la mayoría de los títulos resumen el contenido principal del texto chino clásico. Por ejemplo, en una prueba, se probó un pasaje de lectura extracurricular de chino clásico llamado "Chu Ren Xuezhou". El título de esta estructura sujeto-predicado resume el contenido principal del párrafo. Conocemos el contenido principal del párrafo después de leer el título. En resumen, un análisis cuidadoso de los títulos de los pasajes puede permitirnos comprender rápidamente el contenido principal de los textos chinos clásicos.
El tercer paso
Lea rápidamente el texto completo con anotaciones
Para pasajes extracurriculares de lectura de chino clásico, generalmente se dan anotaciones para algunas palabras chinas clásicas difíciles. Estas anotaciones ayudan a los estudiantes a comprender con precisión el contenido principal de los textos chinos clásicos. Por lo tanto, los profesores deben recordar a los estudiantes que no ignoren estas anotaciones, sino que lean rápidamente el texto completo junto con las anotaciones. Además, cabe señalar que los profesores deben recordar a los estudiantes que no se detengan y piensen mucho cuando encuentren "obstáculos" en el proceso de lectura del texto completo, sino que continúen leyendo. En resumen, lea el texto completo rápidamente, sin intentar comprenderlo por completo. Sólo sea capaz de comprender el significado general del artículo.
El cuarto paso
Responda las preguntas "apropiadamente"
Hay tres tipos de preguntas extracurriculares de lectura de chino clásico, a saber, preguntas de explicación de palabras, preguntas de traducción de oraciones y preguntas de comprensión de contenidos. Se utilizan diferentes métodos de resolución de problemas para diferentes preguntas:
(1) Preguntas de explicación en palabras. La mayoría de estas preguntas examinan el fenómeno de la polisemia en las palabras de contenido del chino clásico, y estas palabras de contenido del chino clásico son básicamente lo que los estudiantes han aprendido en chino clásico en clase. Al resolver problemas, primero debemos aplicar los significados de las palabras chinas clásicas que hemos estudiado y luego verificarlos con el contexto. Después de comprobar que los significados son fluidos, la respuesta es correcta.
(2) Preguntas sobre traducción de frases. Las oraciones traducidas deben ser una traducción libre basada en una traducción literal. Primero, explique el significado de las palabras clave del borrador (traducción literal), luego escriba el significado general de la oración (traducción libre); Al traducir oraciones, debe prestar atención a las siguientes cuestiones: En primer lugar, los nombres propios, como nombres de años, nombres de personas, nombres de lugares, nombres oficiales, nombres de cosas, títulos de libros y nombres de países, deben conservarse como están. sin traducción. Por ejemplo: "En la primavera del cuarto año de Qingli (nombre del año), Teng Zijing (nombre de la persona) fue relegado al condado de Baling (nombre del lugar)". Esta frase se puede traducir como: En la primavera del cuarto año de Qingli, Teng Zijing fue degradado y se convirtió en prefecto del condado de Baling. En segundo lugar, deberían eliminarse las palabras que no tengan significado real en la frase.
Por ejemplo: "Chen Sheng es de Yangcheng", "Zhe...ye" significa juicio, lo cual no tiene sentido y debe eliminarse. Esta oración se puede traducir como: Chen Sheng es de Yangcheng. En tercer lugar, algunos patrones especiales de oraciones en chino clásico (como la inversión sujeto-predicado, preposición de objeto, posposición adverbial, etc.) son diferentes del orden de las palabras del chino moderno, y se deben realizar los ajustes apropiados durante la traducción. Por ejemplo: "¡Es muy, muy injusto contigo (inversión de sujeto y predicado)!" Esta frase se puede traducir como: Tu falta de inteligencia es demasiado grave. Cuarto, si la oración traducida es una oración omitida, se deben agregar los elementos omitidos. Por ejemplo: "Nai Dan escribió en la seda, 'Rey Chen Sheng' (puntos suspensivos)". Esta oración se puede traducir como: Ellos (el sujeto) usaron cinabrio para escribir las palabras 'Rey Chen Sheng' en la seda.
(3) Preguntas de comprensión de contenidos. Hay tres formas de resolver este tipo de preguntas: primero, responder citando oraciones del texto original; segundo, responder extrayendo palabras clave del texto original; tercero, organizar la respuesta del texto con sus propias palabras; De los tres métodos, la precisión de las respuestas utilizando el primer y segundo método es generalmente mayor.