Métodos de aprendizaje para estudiantes de secundaria:
Buscar motivación
Antes de empezar a estudiar, debemos encontrar nuestra propia motivación para aprender y preguntarnos: " ¿Por qué deberíamos aprender esto? "La motivación para aprender puede ser utilitaria, como "obtener puntuaciones altas"; también puede ser no utilitaria, como "para satisfacer la curiosidad" o "por interés personal".
La motivación específica no es importante. La clave es que antes de aprender algo, si las personas pueden darse cuenta del valor que el aprendizaje les aportará, estarán más motivadas para aprenderlo. Las investigaciones también han confirmado que si las personas son más conscientes de que lo que están aprendiendo está relacionado con su vida y su trabajo, estudiarán más en serio.
2. Establecer objetivos
Después de determinar que el aprendizaje puede aportarnos valor, nuestro siguiente paso es dividir el propósito de aprendizaje (motivación) vago y a largo plazo original en objetivos más prácticos. .
Lo ideal es que estos objetivos sean específicos y medibles. Por ejemplo, supongamos que el objetivo de aprendizaje que nos fijamos es "obtener puntuaciones altas en el examen final de inglés", entonces un objetivo medible y viable es "completar X lecturas, Y escuchas y Z composiciones cada semana". que un general "Quiero mejorar mi comprensión auditiva y escritura".
3. Práctica repetida y autoexamen
En esta etapa, logramos los objetivos de aprendizaje paso a paso a través de la práctica repetida. Durante la práctica, es muy importante comprobarse usted mismo. Porque a veces las personas confían demasiado en los resultados de su aprendizaje y piensan que dominan completamente el nuevo conocimiento, pero en realidad es posible que hayamos omitido algo.
En este momento, a través del autoexamen, podemos probar los resultados de nuestro aprendizaje. Al mismo tiempo, durante el proceso de inspección, también profundizamos nuestra memoria de lo que hemos aprendido. Los métodos de autoexamen incluyen: "Hagase preguntas de autoevaluación", "Intente explicar los conceptos aprendidos con sus propias palabras", etc.
4. Formar conexiones
No basta con aprender una nueva habilidad o concepto. La clave es incorporarlos al sistema de conocimiento original de las personas y formar una conexión con el contenido aprendido previamente.