Según informes de los medios del sector educativo, la reforma actual es más bien una prueba por fases y siempre debe resumirse con un paso de antelación. La carrera hacia la educación obligatoria en la escuela secundaria y la universidad dejará a muchos estudiantes inertes. Aunque puede mejorar la fuerza general de las personas, generalmente hace más daño que bien. De hecho, se trata más bien de una exploración de la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Ahora la reforma educativa se ha hundido en aguas profundas y la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad también se ha hundido en un atolladero. Sin embargo, todavía espero que el ritmo de la reforma educativa pueda ser más estable y mayor.
La extensión de la educación obligatoria es hacia arriba o hacia abajo. Ampliando hasta la secundaria y bajando hasta la educación infantil. No importa en qué dirección se extienda, será algo bueno para los niños y el país. Si solo puedes elegir uno, extenderlo hasta la escuela secundaria es más asequible.
El desequilibrio del desarrollo económico determina el desequilibrio del desarrollo cultural y educativo. Como ciudad económica fronteriza, Zhuhai implementó 12 años de educación obligatoria gratuita ya en 2007, y matrícula gratuita para estudiantes de secundaria. El distrito de Jiuyuan, ciudad de Baotou, Mongolia Interior, ha implementado 12 años de educación gratuita desde 2009, lo que ha reducido en gran medida la carga financiera de las familias de los estudiantes de primaria y secundaria. En las zonas montañosas remotas y en las zonas pobres, la educación obligatoria de nueve años acaba de comenzar. ¿Cómo podemos lograr resultados inmediatos? En comparación, la brecha es evidente.
La educación obligatoria de nueve años es una necesidad para la producción social y la estabilidad social. El desarrollo del país requiere un gran número de trabajadores de base que sepan leer y escribir. Con la educación básica se puede garantizar hasta cierto punto la estabilidad social y favorecer el desarrollo nacional. En la actualidad, China todavía no puede lograr la educación obligatoria universal de 12 años. Ya sabes, hay varios estudiantes de secundaria y universitarios en fábricas y sitios de construcción. Las personas que van a la escuela secundaria o a la universidad generalmente no están dispuestas a trabajar en fábricas.
En segundo lugar, la distribución de los recursos educativos es injusta. Muchas escuelas rurales todavía tienen muchos maestros sustitutos y es necesario mejorar su cantidad y calidad. En los últimos 16 años, el número de escuelas secundarias en China fue de 43 millones, pero sólo había 4 millones de profesores de tiempo completo en las escuelas secundarias. Según el cálculo de cinco profesores en una clase, 43 millones de estudiantes necesitan 54 personas en una clase. De hecho, hay al menos 70 personas en una clase, lo cual es un promedio extremadamente alto. Desde hace casi nueve años, esta obligación no está suficientemente extendida. En las zonas montañosas remotas y empobrecidas, muchos niños todavía no disfrutan del derecho a la educación.