Concepto de diseño:
"Literacy 1" es el primer texto del primer conjunto de libros de texto con el tema "Otoño colorido". Las 12 palabras de cuatro caracteres describen el otoño. , "la temporada dorada del otoño, el paisaje es agradable" describe la sensación general del paisaje otoñal, "los bosques están teñidos, el verde fluye con oro" es la belleza de los colores del otoño dorado "el cielo está alto y; las nubes son ligeras, los gansos salvajes vuelan hacia el sur, el aire otoñal es fresco, las montañas y los ríos son magníficos "Pinta un hermoso cuadro del paisaje otoñal. "Los granos son abundantes y los frutos fragantes", describe la belleza de la cosecha de otoño. Estas palabras están ordenadas de forma ordenada, riman juntas y son fáciles de leer. Al diseñar la enseñanza, sigo el espíritu de los nuevos estándares curriculares. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al papel edificante e infeccioso del chino, prestar atención a la orientación de valores del contenido de la enseñanza y, al mismo tiempo, respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La enseñanza del diseño parte de los sentimientos de los estudiantes y utiliza la lectura para promover las emociones, de modo que los estudiantes puedan comprender el significado y los sentimientos contenidos en las palabras. Cumple con la lógica de enseñanza y mejora la capacidad de sentir la belleza. Además, de acuerdo con las condiciones académicas y teniendo en cuenta las reglas generales de memorización de los niños, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes memoricen en contexto, y en el orden primero el todo, luego las partes y luego nuevamente al todo. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la recurrencia y consolidación de diversas formas, a fin de mejorar la eficiencia de la alfabetización y esforzarse por lograr mejor el propósito de la enseñanza.
Objetivos didácticos:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Reconocer 11 palabras nuevas como "yi, capa, jin, tinte" y ser capaz de escribir 10 como "yi , shi" Nuevas palabras. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva. , puede acumular activamente palabras sobre el otoño.
2. Objetivos del proceso y del método: movilizar el entusiasmo de los estudiantes en la lectura y el aprendizaje de palabras a través de diversas formas de lectura, como la lectura individual, la lectura de maestros de escuela primaria y la lectura competitiva de estudiantes masculinos y femeninos. A través de la lectura en voz alta guiada por el profesor y la imaginación de imágenes, podrá leer en voz alta sus experiencias y emociones.
3. Actitudes y valores emocionales Objetivo: prestar atención a la belleza del paisaje otoñal, sentir el encanto del otoño e inspirar el amor por el otoño y la naturaleza.
Enfoque de enseñanza:
Reconocer las 11 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 2 de las 10 palabras nuevas. Leer palabras de forma correcta, fluida y emocional, y lograr familiaridad y recitación a través de diversas formas de lectura. Comprender el significado de las palabras y recitar y acumular palabras.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de palabras de cuatro caracteres, ser capaz de imaginar imágenes, experimentar emociones mientras lee, sentir la belleza de la lectura, ser capaz de expresar la belleza de Otoño a través de la lectura en voz alta y estimular el interés por el otoño.
Preparación del material didáctico:
Tarjetas de vocabulario
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Después de la calor En el verano, entramos en el fresco otoño. La escena del otoño es tan hermosa, como una imagen colorida. (Muestre una imagen de un paisaje otoñal) Mirando las hermosas fotos, ¿puede decirme qué hermosos paisajes hay en otoño? Nombra a los estudiantes para que respondan. ¡Sí! El otoño es una estación hermosa y una estación de cosecha. Ahora caminemos hacia el encantador otoño y estudiemos el texto "Alfabetización 1". Escribir en la pizarra el tema: Alfabetización 1 Estudiantes leyendo juntos.
2. Alfabetización y aprendizaje de vocabulario, entrando en otoño.
1. Lee el texto libremente y lee las palabras difíciles varias veces.
2. ¿A qué se refieren estas palabras?
3. Muestra la nueva tarjeta de palabras y nombra al profesor para que la lea.
4. La maestra de primaria me recordó que debía leer correctamente la pronunciación de los caracteres. (La palabra "layer" tiene un sonido de lengua plana y un sonido nasal posterior, la palabra "jin" tiene un sonido nasal frontal, la palabra "Ran" debe pronunciarse con la lengua levantada y los caracteres "shuang" y " zhuang'" tiene un sonido de lengua levantada y un sonido nasal posterior. Tenga cuidado de leerlo con precisión). Los estudiantes lo leyeron tres veces.
5. Al leer palabras, pida a los estudiantes que hablen sobre buenas formas de memorizar palabras nuevas (use el método de agregar un más para recordar "yi, capa, verde", use el método de cambiar uno para recordar "zhuang"), END, DYE", use el método de combinación de palabras para recordar "die" y use el método de imágenes para recordar "shuang" y "gu".) Los estudiantes lo leyeron tres veces con el maestro.
6. Quítate el sombrero pinyin, conduce un tren pequeño para leer las palabras nuevas y dale una o dos palabras a las palabras nuevas.
7. Nombra a 12 alumnos para que lean en voz alta doce palabras de cuatro caracteres. Es necesario leer la pronunciación correctamente.
8. Los niños y las niñas trabajan juntos para leer palabras en voz alta.
3. Aprende palabras a partir de imágenes y siente el otoño.
1. Hay dos palabras en el texto que resumen las características del paisaje otoñal. ¿Puedes encontrarlas y leerlas? (El paisaje es agradable en la dorada temporada de otoño) Guía para leer en voz alta la sensación de comodidad y alegría.
2. Muestra la imagen con atención.
Según las respuestas de los estudiantes, la cámara enseña la enseñanza de las dos palabras “el bosque se tiñe, el verde fluye con oro”.
Muestre estas dos palabras y nombre a dos o tres alumnos para que las lean, y luego leanlas juntos. Mire las imágenes y hable sobre cómo se siente cuando ve una imagen tan hermosa. Léala con sus propios sentimientos. (Guía para leer en voz alta la belleza de los colores de las hojas de arce rojas y los frutos dorados)
3. ¡También hay hermosos paisajes en el cielo! Muestre la imagen y las palabras "El cielo está alto y las nubes están despejadas y los gansos salvajes vuelan hacia el sur" y haga algunos movimientos mientras imagina y lee en voz alta.
4. Mirando hacia abajo desde el cielo, ¿qué tipo de escena ves? "El aire es fresco en otoño y las montañas y los ríos son magníficos". En las fotografías se puede sentir el cielo despejado y el clima fresco y agradable del otoño. El terreno es vasto y espectacular. Léelo con emoción. Lean por nombre y lean juntos.
5. El otoño ya está aquí y hay una excelente cosecha en los campos y huertos. (Muestre imágenes de cultivos, cosecha de melones y frutas y las palabras "El grano es abundante, los melones y las frutas son fragantes") ¿Quién puede leer la alegría de la cosecha del tío del granjero? Lectura nominada, concurso de lectura en grupo.
6. Por último, muestra dos imágenes. Interpretación de la cámara: "Flores de primavera y frutos de otoño: las flores florecen en primavera y los frutos en otoño. ¿Cómo almacenar tanta comida después de la cosecha? Cosecha de otoño y almacenamiento en invierno: cosechar en otoño y almacenar en invierno.
7 Los estudiantes han aprendido muy bien, ahora juguemos a un pequeño juego de adivinar imágenes: use las palabras del texto para describir las imágenes y los estudiantes responderán con palabras de cuatro caracteres. Maestros y estudiantes ***lean para experimentar el otoño
1. Las imágenes del otoño son coloridas y los frutos del otoño son extremadamente dulces. ¡Usemos palabras hermosas para alabar el hermoso otoño juntos!
2. Compara para ver quién puede recitar estas palabras más rápido
5. Consolida la alfabetización y guía la escritura > 1. Presenta 12 palabras, muestra 11 palabras nuevas en esta lección. fuentes rojas, nómbralas y léelas entre ellos
2. Juego: Apple Picking: lee una palabra o palabra nueva correctamente, puedes elegir una manzana grande y dulce. 3. Dígales a los alumnos qué palabra es la más difícil de escribir en el campo de "Puedo escribir" y es fácil cometer errores al escribir. ¿A qué debemos prestar especial atención? El profesor se centra en analizar los glifos de "fin". " y "capa", ambos caracteres semicerrados.
4. Los profesores escriben y recuerdan a los estudiantes las diferencias entre los dos personajes. Preste atención a la estructura de los nuevos personajes en la cuadrícula de caracteres de Tian. , las posiciones inicial y final de los trazos
5. Después de que los nuevos caracteres estén vacíos, trace usted mismo los nuevos caracteres en la cuadrícula de caracteres de Hong Tian (recuerde a los estudiantes que escriban correctamente. Postura)
6. Visualización y repaso
6. Tareas, desarrollo extraescolar
1. Acumular y memorizar 12 palabras nuevas del artículo /p>
2. . Después de clase, recopile algunas palabras sobre el otoño y cópielas.
3. Ve a la naturaleza, siente el otoño y dibuja en tus ojos el paisaje otoñal más hermoso.