3 Devolver mi corazón a la patria
[Requisitos docentes]
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección. Las palabras nuevas en la línea verde solo se pueden leer pero no escribir. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.
3． Perciba y experimente el fuerte espíritu patriotista de Chopin a través de materiales lingüísticos específicos.
[Tiempo lectivo]
Tres horas de clase.
La primera lección
1. Revelando el tema
¿Qué músicos conoces de mi país (Nie Er, Xian Xinghai, etc.)
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Hoy estamos aprendiendo un texto sobre un músico extranjero. (Escribe en la pizarra: Devuelve mi corazón a la patria)
¿Qué has aprendido de este tema? ¿Tienes alguna pregunta ("Yo" no estoy en la patria, pero extraño y amo? Mi patria mucho. De lo contrario, ¿cómo podría hacerlo? ¿Qué hay de traer el corazón de regreso a la patria? ¿Quién es "yo"? ¿Cómo "yo" dejé la patria? ¿En qué circunstancias "yo" dije esto?)
2 Guía de primera lectura
1. Lectura libre del texto, requisitos:
(1) Dibujar los caracteres chinos, leer el texto reconociendo los caracteres y prestar atención a la pronunciación correcta de los caracteres.
(2) Dibuje palabras desconocidas y palabras que no comprenda, y utilice el diccionario y el contexto para comprender el significado.
2. Comprueba el estado de la autolectura.
(1) Lee palabras nuevas y usa la cámara para pronunciarlas correctamente.
Vela galopante del río Vístula desapareciendo inspirando tuberculosis
(2) Lee el texto por su nombre para ver si hablas con fluidez y entiendes el dominio de algunas palabras.
Haze: niebla.
Galope: El carruaje galopa.
Inspirar: decirle a la gente que actúe rápidamente.
Gritar: gritar fuerte en apoyo.
Guoguo: El país está destruido.
Desaparecer: desaparecer.
Tuberculosis: una enfermedad infecciosa común, comúnmente conocida como enfermedad pulmonar.
3. Leer el texto en silencio y pensar en qué parte del texto se encuentran las respuestas a las preguntas que se plantean al responder las preguntas.
4. Segmentación de orientación
2. Orientación de lectura intensiva
3. Respuesta: ¿Quién soy "yo"? ¿Qué parte del artículo nos lo dice?
Introducción adicional:
Chopin comenzó a aprender piano a los 6 años y composición a los 7. Actuó en conciertos en el escenario a los 8 años. A los 16 años ingresó en la clase de composición de la Academia Inglesa de Varsovia. Con 20 años ya era un famoso pianista y compositor en Varsovia.
2. Lee el primer párrafo en silencio y piensa: ¿Qué más sabes?
(1) Comunicación: ¿Por qué Chopin abandonó su tierra natal?
(2) Lee las frases relevantes.
① Encuentra Europa, Polonia y Rusia en el mapa mundial.
②Ayuda a entender:
Partición:
Abismo:
Cuando las potencias extranjeras invadieron, la trágica experiencia de la gente siendo intimidada y los oprimidos vinieron de la ayuda del entendimiento)
3. Lectura guiada.
Justo cuando este talentoso músico estaba mostrando sus talentos musicales para la patria y el pueblo, tuvo que abandonar su patria. ¡Qué triste y enojado debe ser!
¡Comprenda el dolor de Chopin y! enojo en ese momento. -
Al leer en voz alta, se requiere que el tono sea bajo y enojado, la velocidad del habla sea ligeramente más lenta y se enfatice la palabra "tiene que".
Leer por nombre, leer por nombre y leer juntos.
4. Orientación sobre la escritura
Bang: Los lados izquierdo y derecho tienen básicamente el mismo ancho. Watts: El último trazo es un punto.
Chi: estrecho y largo a la izquierda, ancho y plano a la derecha. Muerte: La dirección horizontal debe ser larga.
Recordatorio: Modela la escritura. Señale los puntos de atención. Fallecer: Preste atención al orden de los trazos.
Vela: La disposición de los trazos debe ser pareja. Pulmón: El último bolígrafo a la derecha es " ".
Segunda Lección
1. Líder de Revisión
Después de leer el primer párrafo del texto, ¿qué sabes
(Escribe? en la pizarra: Devuelve mi corazón a la patria
Tuve que irme
Chopin——Polonia)
Lea el primer párrafo por su nombre.
Transición: Dado que tenemos que dejar nuestra patria, la escena de la despedida debe ser inolvidable.
2. Continuar con el entrenamiento intensivo de lectura.
1. Estudie el segundo párrafo.
(1) Lee en silencio el segundo párrafo y descubre qué escenas de despedida se incluyen en el artículo.
(2) Comunicación:
①Cantar una canción de despedida
②Instrucciones del maestro
③Regalar una copa de plata
(3) Lea libremente las descripciones de estas tres escenas y vea qué le conmueve especialmente y por qué.
(4) Comunicar y orientar la lectura.
① Esner y sus compañeros vinieron a despedir a Chopin cuando éste salió de la capital, Varsovia, desolado y enojado. Chopin no lo sabía de antemano, lo que se puede ver en la palabra "de repente". y la canción de despedida "Aunque estés lejos" fue compuesta "especialmente" por la profesora para él.
Imagínense las expresiones de los profesores y alumnos cuando cantaron la canción de despedida.
Lea las oraciones relevantes por nombre y experimente los profundos sentimientos entre profesores y estudiantes.
②Esner tomó la mano de Chopin "con fuerza", y sus palabras "... no importa... no... ah" fueron tan sinceras.
¡Imagínese la expresión emocionada de Esner! en este momento.
Lectura libre, lectura femenina y siente el tono serio de la profesora.
③El maestro le dio a Chopin la tierra de la patria como un "regalo especial", lo que lo emocionó muchísimo y fue realmente conmovedor.
a. Presentación: Esner levantó otra copa de plata brillante y le dijo afectuosamente a Chopin: "Esto está lleno de tierra de nuestra patria, Polonia. Es un regalo especial de nuestra parte para usted. ¡Por favor, acéptelo!" : ¿Por qué Esner le dio tierra a Chopin como un "regalo especial"?
(Consejo: piense en lo que dijo el maestro antes) (El maestro le pidió a Chopin que no lo olvidara dondequiera que fuera. El desastre patria y el pueblo está en una situación desesperada)
b. Lea en voz alta para experimentar los profundos sentimientos de Esner.
En este momento, con esta situación, ¿cómo podría Chopin no estar emocionado? Lea las frases relevantes por su nombre.
(5) Lea el párrafo completo en voz alta para experimentar las emociones sinceras y profundas entre profesores y estudiantes.
(6) Transición: Chopin se llevó la tierra de su patria, se despidió de sus familiares, dejó su amada patria y se puso en camino.
2. Estudie el tercer párrafo.
(1) Lea el tercer párrafo natural por nombre y muestre: Con el corazón roto (lectura)
①Busca el diccionario y explica "Jue": la respiración se detiene.
②Dime el significado de la palabra: Triste y enojado al extremo.
(2) Cita: ¿Qué noticia entristeció y enfureció tanto a Chopin?
(3) Imagine que el levantamiento del pueblo polaco fracasó y todos cayeron en manos del enemigo. El arma del enemigo. La escena de abajo y la escena donde el pueblo polaco se animó y tomó las armas para luchar nuevamente después de escuchar la "Marcha Revolucionaria".
(4) ¿Qué sentiste por las acciones de Chopin (emociones patrióticas feroces, vivir en el extranjero, preocuparse por la patria)
(5) Lee el cuarto párrafo en silencio, piensa en qué? escribir.
(6) Comunicación.
Entiende "toda la noche". (toda la noche, toda la noche)
Compárese: Se animó a trabajar, trabajar y trabajar.
Se animó a trabajar, trabajar y volver a trabajar.
Lea en voz alta para experimentar el espíritu de trabajo desinteresado de Chopin.
Lectura libre y lectura designada.
(7) Pensamiento: ¿Por qué hizo esto?
Comunicar y mostrar:
Chopin extrañaba su patria día y noche. Vertió todo el dolor de la subyugación nacional y las preocupaciones por el futuro de su patria en su creación musical.
Lea en voz alta para experimentar los sentimientos de nostalgia de Chopin por su patria. Destaca las palabras punteadas.
Las niñas leen.
(8) Cita: Entonces, "Él... el tiempo... pero él..."
Mirando la ilustración, Chopin trabajaba y trabajaba frente al piano día y noche. La nostalgia y el odio por la subyugación del país fluyen de sus obras junto con el sonido del piano. Por lo tanto, en este momento, Chopin logró logros asombrosos tanto en la interpretación del piano como en la creación musical.
(9) Resumen: ¿Qué escribir en este párrafo? (Chopin extrañó su patria día y noche, convirtió su pasión en notas y compuso música desinteresadamente)
3. Memoriza el segundo párrafo. Piensa en cómo recordar.
La tercera lección
1. Repaso del instructor
1. Leímos intensamente los primeros tres párrafos del artículo y hablamos sobre lo escrito respectivamente.
(Escribe en la pizarra: Lleva mi corazón de regreso a la patria
Tengo que irme
Chopin——Polonia
Extraño Yo mismo trabajo día y noche)
2. Lee tu pasaje favorito y di por qué.
2. Consolidar la recitación del segundo párrafo e intercambiar métodos de memoria
Discutir pistas de memoria:
Adiós a los familiares y salir de Varsovia,
Profesores y alumnos Cantan una canción de despedida.
La profesora me dijo que le diera regalos,
Chopin cogió la taza y subió al coche.
Memoriza los nombres de los demás en la misma mesa.
Resumen: También debes prestar atención al método al recitar. Si el método es apropiado, obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Continúa el entrenamiento intensivo de lectura en el cuarto párrafo.
Transición: El tiempo vuela en la intensa obra de Chopin.
1. Leer por nombre.
2. Espectáculo: Cuando estaba agonizando, Chopin tomó con fuerza la mano de su hermana Ludwig y murmuró: "Después de mi muerte, por favor recupera mi corazón. Quiero dormir bajo tierra en la patria".
(1) ¿Qué es? "morir"?
(2) ¿Por qué estaba tan enfermo?
(3) ¿De dónde sacó Chopin su fuerza cuando estaba muriendo? Reúne todas tus fuerzas y pídele a tu hermana que recuerde sus últimas palabras)
(4) Lee las palabras de Chopin en voz alta para ver qué tipo de pensamientos y sentimientos expresó. (Fuertes sentimientos patrióticos que nunca olvidarán la patria)
3. Imagínese lo que estaba pensando Chopin en ese momento. (Mi patria está plagada de desastres. Durante 18 años, te he extrañado todo el tiempo y me he esforzado por hacer todo lo que un niño debería hacer... No puedo volver a ti durante mi vida, y dormiré en tus brazos después mi muerte... …)
4. Lea el párrafo 6.
(1) Mostrar "ci":
①Busca en el diccionario y explica "ci". (Adiós)
②Dime qué significa. (Muerte para siempre)
(2) Léelo, compáralo, compáralo y habla de la diferencia.
Así falleció Chopin.
Así murió Chopin en un país extranjero con el odio de someter a su país.
Tenía entonces 39 años.
Tenía entonces sólo 39 años.
Intercambio, resumen:
La segunda frase en los dos grupos resalta el dolor y la ira de Chopin, y el odio por la subyugación del país.
5. Leer el párrafo 6 con velocidad de habla lenta y tono bajo.
3 Resume el texto y lee el texto completo en voz alta.
El texto habla del músico polaco Chopin que no olvidó. la subyugación de su país en un país extranjero. Expresó su profundo amor por su patria pidiendo que su corazón fuera llevado de regreso a su patria antes de morir.
(Refiriéndose al tema) "Devuelve tu corazón a la patria", la petición de Chopin antes de su muerte fue el grito desde lo más profundo de su alma y la máxima expresión de su patriotismo.
Reproduzca "La marcha revolucionaria" de Chopin y lea el texto completo en voz alta para comprenderlo mejor.
Materiales de referencia
Chopin (1810～1849), el mayor compositor y pianista de Polonia. Comenzó a aprender piano a los 6 años, composición a los 7 y actuó en conciertos a los 8. A los 16 años ingresó a la clase de composición del Conservatorio de Música de Varsovia. Ya era un pianista y compositor famoso en Varsovia antes de los 20 años.
En 1830, Chopin se vio obligado a venir a París, Francia, porque su patria estaba ocupada por la Rusia zarista. Durante este período, Chopin logró logros sorprendentes tanto en la interpretación del piano como en la creación musical. En esta época se escribieron muchas canciones famosas, que reflejan su nostalgia por su patria ocupada y su deseo y preocupación por la independencia nacional. gente. En sus obras a menudo se revela la nostalgia y el odio por la subyugación del país.
Las creaciones de Chopin son principalmente obras para piano, y también incursiona en danzas diversas, fantasías, baladas, preludios, sonatas, etc.
Su música tiene una personalidad distintiva y un estilo lírico romántico único, que añade un brillo deslumbrante a la música romántica europea. Es conocido como el "poeta de piano romántico".