Claves para el rápido crecimiento de los docentes 1: Tema de motivación: Quién puede acompañarte toda la vida
1. Posicionamiento ideal: perseguir una vida valiosa (pequeño monje vendiendo piedras)
Iluminación de la historia: 1. Si el posicionamiento ideal de su vida es diferente, su búsqueda de vida será diferente; si su búsqueda de vida es diferente, su valor de vida será diferente y su estado de vida será diferente; ¿Hasta dónde puede llegar el crecimiento profesional de un docente? Depende de su posicionamiento profesional, es decir, de qué tipo de ideales y creencias profesionales puede establecer algunas cosas no porque no pueda hacerlo, sino porque no lo esperaba; . Hasta donde puedas ver, puedes llegar tan lejos como puedas.
2. Identidad profesional: creencias educativas firmes y elevadas (la historia del crecimiento de un maestro: "un éxito de taquilla")
1. La inspiración del maestro Dou Guimei: ① La creencia es la de una persona. El fundamento de la vida es que sólo la fe puede hacer que las personas sean felices, verdaderas y hagan lo que quieran hacer. ②Donde está el corazón, ahí está el escenario; donde está el escenario, ahí está el logro.
2. El elevado credo educativo proviene de la identidad profesional de los docentes.
3. Identidad profesional: En pocas palabras, significa hacer lo que quieres y lo que te gusta hacer. Los profesores reflejan su propio valor de vida al cultivar a los estudiantes. Los profesores se sienten extremadamente orgullosos de que sus vidas se extiendan a generaciones de estudiantes. El éxito y la mayor alegría de un maestro es cultivar estudiantes dignos de la admiración de la sociedad.
4. Si un docente elige la profesión educativa, debe afrontar las dificultades y problemas (crisis de competencia y crisis de supervivencia) que esta profesión le trae.
3. Búsqueda profesional: hacer que el árbol de la vida sea siempre verde (una pintura vale 10.000 yuanes)
El crecimiento profesional es la base de la vida de un maestro con mucho dinero; no es tan bueno como un plan
Un poco ambicioso: gana la oportunidad de desarrollo
1. La vida es lo mismo que el amor. ; si el amor es así, ¿por qué no la vida?, el crecimiento profesional de los docentes no es así; la oportunidad no se puede perder y nunca volverá. No es necesario que la gente moderna sea excesivamente modesta. Una leña seca nunca arderá si no puede enfrentar el fuego feroz; un caballo de mil millas no puede enfrentar un tronco y sólo puede tirar de un carro; las flores florecen en las montañas profundas y nadie sabe de ellas y no se reconoce el talento de un héroe; no le queda más remedio que suspirar al cielo. . . . . .
5. Supere el agotamiento laboral: mantenga una mentalidad alegre.
1 Sea adaptable en un año, explosivo en tres años, impactante en cuatro años, creativo en seis años y creativo en. diez años El agotamiento laboral se produce cada año.
2. Razones del agotamiento laboral: ① Impacto negativo del mal ambiente social; ② Carga de trabajo pesada y jornadas largas; ③ La educación debe ser más difícil para los estudiantes; ④ El trabajo es único, aburrido y repetitivo; Falta de mecanismo de incentivo;
3. Por qué la gente moderna es infeliz: cuestiones de mentalidad y creencias;
4. Teoría de la jerarquía de necesidades: necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de afiliación. Necesidades de respeto, necesidades de autorrealización, etc.;
5. 9 etapas de la vida: debut al nacer, progresar cada día a los 10 años, pensamientos aleatorios a los 20 años, orientación básica a los 30 años. viejo y 40 años. . . . . . . ? (Suplemento)
La dirección es más importante que el trabajo duro, y las metas son más efectivas que la diligencia
——Consejos del maestro para un crecimiento rápido 2: Metas
Tema : No tengas miedo de recorrer un largo camino, cansado de caminar, miedo de no tener dirección.
1. Los profesores deben tener un sentido de los objetivos de crecimiento (cuento popular: un caballo y un burro)
(1)
(2)
(3) Seleccione el punto de avance correcto: el ejército debe buscar puntos de avance cuando lucha, y los maestros también deben buscar puntos de avance para el estudio y la investigación
1. Punto de entrada de avance: ① Ver lo grande desde lo pequeño, evitar ser codicioso por lo grande y buscar lo extranjero, y buscar lo distante a expensas de lo cercano ②; Poseer ventajas (conocimientos, habilidades, experiencia, etc.); ③ Lo que está dispuesto a hacer se puede combinar con el trabajo en cuestión
(Li Jilin: enseñanza situacional; Jie inclusivo: chino secuencial de escuela primaria; composición; Wang Nengzhi: Aprendizaje basado en la investigación; Xie Juan: Sunshine Education; Zhang Bo: Personalidad del docente)
2. Fácil, divídelo en partes, de cerca a lejos. No pienses en engordar de un bocado.
(4) La planificación de objetivos debe ser flexible: la planificación de objetivos es una idea general, no un dogma rígido. A veces es necesario ajustar o incluso modificar continuamente los objetivos.
1. Liu Xiaojing - Planificación profesional del profesor de matemáticas para el crecimiento docente;
2. Cómo los profesores planifican las metas de crecimiento
(1) Mire las metas, no los objetivos A los pies: iluminación del "rendimiento a gran altitud" de Adili;
(2) Ajústese cuando necesite adaptarse, ríndase cuando necesite rendirse
Zheng Yuanjie : Cada uno tiene su mejor área de talento, a menos que sea un idiota. Usa tus propias fortalezas para competir con las debilidades de los demás. Si no puedes vencerlos, lucha contra ellos. Si no puedes vencerlos, huye.
(3) No busques la perfección en todo: la historia del pescador y la perla
1. Inspiración de la historia: ¡Los defectos también son un tipo de belleza! Como Venus sin sus brazos. Hay ganancias y hay pérdidas. Si quieres ganar algo, ¡debes estar dispuesto a renunciar a ello!
2. Algunas personas dicen que cada día debe tratarse como el último día de la vida. De hecho, por el contrario, los profesores deberían tratar el trabajo de cada día como el primer día de trabajo. Al igual que ver a un niño por primera vez, subir al podio por primera vez, corregir la tarea por primera vez, mantener la frescura, la pasión y la seriedad todos los días, entonces te sentirás muy feliz y alegre todos los días.
3. Estrategias de los maestros para implementar metas (sin video)
Dios recompensa el trabajo duro, pero también la habilidad
——Consejos de crecimiento rápido de los maestros 3: Métodos
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Tema: Por qué estos profesores no lograron sobresalir
1 La historia de Edison “Cómo calcular el volumen de la carcasa de una bombilla”
2. Definición de método: se refiere a las formas, pasos, medios, etc. que se toman para lograr un determinado propósito.
1. Método de acumulación de lectura
1. La forma más directa, sencilla y eficaz para que los docentes crezcan profesionalmente.
2. La inspiración para el éxito judío: ¡la lectura!
3. Es difícil para los profesores crecer rápidamente sin una base de acumulación de lectura. La razón por la que los profesores famosos pueden convertirse en profesores famosos es porque la mayoría de ellos están locos por los libros y han estado leyendo continuamente durante décadas. El hábito de aprender y acumular conocimientos.
4. Cuantas más lecturas, mejor. Elija libros que realmente valga la pena leer.
① Lea libros de su propia especialidad: esta es la base de su carrera. ② Lea periódicos educativos; y publicaciones periódicas - comprender lo que piensan sus compañeros; ③ leer clásicos educativos - aprender de historia; ④ leer "libros" de estudiantes de primaria y secundaria - entrar en la mente de los estudiantes ⑤ leer libros "sin palabras" - observar la vida; libros: amplíe sus horizontes (como Tao Xingzhi, Ye Shengtao y otros educadores)
Cómo leer
① Combinación de lectura e investigación: ocio y practicidad. El método de aprendizaje que combina estudios de posgrado es un método de aprendizaje eficiente. ② Combinación de lectura y pensamiento: primero, absorber el conocimiento y los nutrientes del libro; segundo, prestar atención a la identificación mientras lee; ③ Combinación de lectura y acumulación: primero, comprar libros y suscribirse a publicaciones; tercero, editar; ; cuarto, copiar; El quinto es grabar; ④ La combinación de lectura y uso. ⑤ Combinación de lectura y escritura: redacción de artículos didácticos, casos, etc.
2. Método de trasplante de experiencia (breve introducción)
3. Método de preparación y mejora de la lección
1. Preparación de la lección “Tres preparativos y dos pensamientos” Método
>① La preparación de la primera lección: no lea ningún libro de referencia ni literatura, prepare planes de lecciones basados en opiniones personales
② La preparación de la segunda lección: lea extensamente y compare cuidadosamente; . Tengo cosas que algunas personas tienen, los puntos clave son difíciles; tengo cosas que la gente no tiene, y hago experimentos en el aula para ver si pueden convertirse en mis características personales. Tengo cosas que la gente tiene y yo no tengo; tengo, y los aprendo y comprendo y complemento el plan de lección (reflexión antes de la clase).
③La tercera preparación de la lección: enseñar y corregir al mismo tiempo, distinguir las partes suaves y difíciles en los diferentes detalles de la concepción y la clase, "preparar las lecciones" nuevamente después de la clase y revisar el plan de la lección ( reflexión post-clase).
2. La estrategia de Dong Dafang para estudiar libros de texto (captar cuatro puntos)
①Nuevos puntos de conocimiento; ②Puntos de conexión entre conocimientos antiguos y nuevos; ④Puntos de entusiasmo;
4. Cómo practicar en clases públicas
1. Asistir regularmente a clases públicas mejorará tu capacidad de enseñanza más rápido
2 Los profesores famosos que se destacan son los que tienen. Tomé innumerables clases públicas. Madurado y madurado en el purgatorio del éxito y del fracaso.
3. Inspiración de la historia del maestro Dou Guimei: Aunque los comentarios en las clases públicas (dolorosos y felices) pueden irritar los nervios del maestro, son exactamente una especie de sabiduría. Se han creado maestros famosos a través de esta repetida guía, crítica, elogio y crítica.
4. El poder mágico de las clases abiertas: ¡la presión es motivación, la preparación es mejora y las palabras colectivas son sabiduría!
5. Sé lo suficientemente valiente para ganar la oportunidad de tomar clases públicas
① Cuando llegue la oportunidad, debes tener el coraje de afrontarla y aprovecharla "¿Cómo puedes ver?". ¿el arcoíris sin pasar por el viento y la lluvia?"; ② Cuando no llega la oportunidad, tienes que prepararte y luchar por ella por tu cuenta. Los maestros inteligentes a menudo deben invitar a los líderes escolares, a los líderes de los equipos del año escolar y a sus colegas a escuchar sus clases regularmente.
5. Trazando el Dharma de los Maestros Famosos (el atajo y la mejor manera de convertirse en un maestro famoso)
1 Estudiar solo sin amigos y ser ignorante son los tabúes para convertirse en un maestro famoso. maestro.
2. Wu Zhengxian - De pie sobre los hombros de gigantes (comprende los libros de texto, los estudiantes y las aulas)
3. Cómo aprender de maestros famosos: aprender - imitar - Crear - escribir.
4. Toma la esencia y aplícala con flexibilidad
5. Cuestiones a tener en cuenta al convertirte en aprendiz: ① Pide consejo con sinceridad y humildad ② No te pierdas; p>
6. Cómo utilizar el tiempo científicamente
1. ¿De dónde viene el tiempo de estudio e investigación de los profesores?
① Planificar un poco: a ciegas y desordenadamente. Las personas más ocupadas tienen más tiempo (dialéctica). ② Combina un poco. ③Una pequeña delegación: los profesores no pueden hacer cosas que los estudiantes pueden hacer, así que divida el trabajo y autorícelos; todos participan en la gestión y todos aceptan la gestión al mismo tiempo. ¿Cómo puede resultar difícil para los profesores relajarse? ④ Ahorra un poco: sé regular en tu vida y trabajo y desarrolla buenos hábitos. ⑤Usa un poco: Usa un poco (sorprendentemente) tu tiempo libre (2 horas más por día en 40 años, 10 años más de tiempo libre). ⑥ Cállate: los profesores deben aprender de los árboles y esforzarse por ser los mejores. No sigas los arbustos y tómate un respiro en un espacio lleno de gente.
2. El maestro especial Wu Zhengxian aprovecha el tiempo para planificar un poco
① Metas claras: siempre mantengo un buen hábito, es decir, tengo metas cada año, planes cada mes, y arreglos cada semana. Todas las mañanas suelo organizar el trabajo del día en unidades de 1 hora;
② Ocupado pero no caótico: sobre la base de hacer bien mi trabajo, trabajo duro para hacer bien el trabajo social y haré lo que sea. No puedo terminar durante el día. Lo hago por la noche y priorizo el trabajo urgente. Adáptese al trabajo de alta frecuencia, ocupado pero no caótico.
3. Éxito = meta + intención + método + persistencia! ! ¡Nada es difícil en el mundo, siempre y cuando haya gente dispuesta! ! !
La ideología es la columna vertebral de la docencia en el aula
——Claves 4 para el rápido crecimiento docente: Pensamiento
Tema: Hasta dónde pueden llegar los docentes sin ideas
1. El pensamiento educativo es una forma de productividad educativa
1. Los profesores reflexivos son los profesores más desarrollados
① Reflexiones sobre la enseñanza en el aula de tres profesores
p>A. Maestra 1: ¿Por qué los estudiantes no escuchan su clase? Repita la conferencia informativa varias veces seguidas
B. Profesora 2: ¿Por qué tiene una puntuación tan alta en enseñanza? Libere a los estudiantes para que piensen de forma independiente primero, luego se pregunten unos a otros y aprendan unos de otros
Profesor 3: ¿Por qué su puntuación en enseñanza no es alta? El profesor ha hecho todo lo que los alumnos debían hacer, pero ¿qué hacen los alumnos?
Conclusión: Para determinar la calidad de una clase, por supuesto debemos prestar atención a la enseñanza del profesor, pero más importante aún, ¡prestar atención al “aprendizaje” de los estudiantes!
② Diferencias fundamentales en la enseñanza de los docentes: Conceptos (dos tipos de docentes, uno duda de los métodos de enseñanza, otro duda de las capacidades de los estudiantes)
③Definición de ideas educativas: se refiere a las ideas educativas de los docentes que ya opiniones formadas sobre educación Comprensión y generalización de los fenómenos y sus leyes.
a. Sólo pensando se puede aclarar la dirección; b. Sólo pensando se puede innovar; >
2. Necesidades actuales de los docentes en el aula Se han establecido varias ideas educativas curriculares nuevas
①De la enseñanza del conocimiento al desarrollo de la enseñanza
Las metas tridimensionales son la concepción del desarrollo de los estudiantes; B. Conocimiento explícito y conocimiento tácito (conocimiento tácito) Conocimiento); enseñanza inspiración del conocimiento tácito: práctica-experiencia-percepción. C. La misión de la enseñanza en el aula: iluminar la vida, transmitir conocimientos, enseñar sabiduría, enseñar métodos y desarrollar hábitos (hasta el punto de ser casi un “instinto”
② Del éxito de la enseñanza al éxito del aprendizaje); : En primer lugar, cómo enseñan los profesores; en segundo lugar, cómo aprenden los estudiantes. A. Prestar atención a los antecedentes de aprendizaje de la “zona de desarrollo próximo” de los estudiantes: conocimientos originales, experiencias antiguas, etc. B. La esencia de la enseñanza es enseñar a los estudiantes a “aprender” C. El éxito de la enseñanza se refleja en el éxito del aprendizaje , permitiendo que los estudiantes participen en él, déjele entender.
D. El énfasis en el aprendizaje no reduce el papel de los profesores
③¿A dónde ha ido a parar el papel de los profesores?
A. No lideres cuando sea el momento de liderar, no lo pidas cuando sea el momento de hacerlo; B. No expliques cuando sea el momento de explicar C. Observa desde el margen; cuando es el momento de aclarar dudas; D. No tomar medidas cuando es el momento de corregir errores; E. Esta demostración no es una demostración F. Búsqueda excesiva de diversión
④Enseñanza-aprendizaje-gestión; Trinidad: mejorar la enseñanza, orientar los métodos de aprendizaje y fortalecer los métodos de gestión (el aprendizaje debe ser diligente)
⑤De respetar los materiales didácticos a trascender los materiales didácticos
Debemos estudiar plenamente los materiales didácticos. y comprender los materiales didácticos (Zhang Siming activa materiales didácticos de matemáticas como este: ejemplos de la vida)
B. La enseñanza es recreada por los maestros Proceso: comprender a fondo los materiales didácticos - organizar y procesar los materiales didácticos - contenido didáctico en el aula. .
⑥De centrarse en el conocimiento a centrarse en la emoción y el conocimiento
A. Reflexión sobre el cansancio de los estudiantes por aprender: la unidad del conocimiento, la emoción y la intención;
3. Avance del pensamiento educativo: "El inventor lúdico - Niu Peixing"
Ilustración: no hay estudiantes absolutamente pobres en el mundo, solo estudiantes pobres en entornos específicos están diversificados;
①Estudio teórico en libros; ②Escuchar informes académicos ③La clave es "encontrarse a sí mismo": debe tener su propio pensamiento;
El buen viento me envía al cielo azul con su poder
——Consejo 5 del profesor para un crecimiento rápido: Investigación
Tema: ¿Vale la pena “apagar las luces tan pronto como sea posible”? tan pronto como abres los ojos”
Historia: Rutherford y sus alumnos "¿Cuándo deberíamos dedicar tiempo a pensar?"
Inspiración de la historia: Muchas veces nuestros años están sumergidos en un ajetreo que parece Puede ser valioso, pero somos reacios y no estamos dispuestos a tomarlo. Tomarnos un tiempo para pensar conduce a pocos avances en muchas prácticas. La situación laboral actual de los docentes en las escuelas primarias y secundarias es que hacen demasiado, piensan muy poco, hacen demasiadas repeticiones simples y hacen muy poca investigación seria, es decir, tienen más que suficiente para hacer a ciegas y no suficiente para hacer; hazlo inteligentemente.
1. Lo que la investigación puede aportar a los docentes
1. Sólo con la investigación se puede ser eficiente (historia de alfabetización docente 2. Sólo con la investigación se puede crecer); la investigación puede lograr avances; 4. Sólo con la investigación se puede tener estilo;
5. Sólo con la investigación se puede ser feliz
2.
1. Debe ser valioso: pertinencia, novedad, practicidad; 2. ser pequeño y compacto; 3. elegir el punto de avance correcto (punto de entrada); /p>
3. Métodos de investigación en proyectos pequeños
1. Comenzar con la imitación: aprender - imitar - crear - escribir (observar los registros de clase de otras personas); Empezar con resumen: repaso y resumen del trabajo educativo y docente diario en la docencia presencial y la gestión de clases.
3. Un maestro resumió: el método de espera activa, el método de insinuación, el método de recuerdo, el método de presagio, el método de incitación, el método de estimulación, el método de discriminación y selección, el método de recuerdo, la profundización y método de expansión, el método de pausa, etc.
4. Comenzar con la investigación narrativa: descripción de las cosas (historia), evaluación y análisis (reflexión) ①La historia de un niño con baja autoestima: creando una situación (maravillosa) y cultivando la confianza en el aprendizaje <; /p>
5, Empiece por escribir casos
① Notas sobre una lección de orientación de composición: Caja de papelería de exposición—introducción—clasificación—asociación—escritura.
6. Comience con experimentos
① Investigación sobre una vista previa efectiva de las matemáticas para estudiantes de secundaria: descubrimiento de problemas-pensamiento-contramedidas (cinco pasos de lectura, dibujo, pensamiento, uso, y tomando nota).
4. Cómo escribir un informe de investigación de un pequeño proyecto + Análisis de caso "Investigación sobre la utilización eficaz de los recursos de error de los estudiantes"
1. Por qué investigar (propósito); investigación (práctica); 3. Ganancias de la investigación (efectos); 4. Ideas de la investigación (reflexiones);
Inspiración de la historia de "Dos monjes llevando agua": "Ambos pies pusieron un pie en el camino hacia la felicidad". , y cuanto más caminas, más ancho se vuelve";
Conclusión: Trabajo-estudio-investigación es el mejor crecimiento para los docentes; carrera-profesional-carrera es la mejor opción para la vida profesional de los docentes; estudiar ¡Y la investigación puede, en última instancia, cambiar su destino!
Cómo hacer más eficaz la enseñanza de la reflexión
——Claves para el rápido crecimiento de los docentes 6: Reflexión
Tema: El secreto del éxito del profesor Yuan
Crecimiento docente = experiencia + reflexión
1. Caso: Pensando desde "Maestro, no hables"
Inspiración del cuento: El aula debe ser el aula del alumno, y a los estudiantes se les debe permitir ir solos. Escuchar, hablar, leer, pensar y comprender. Los que se quedan en la orilla nunca aprenderán a nadar.
1. La reflexión docente es el puente para el crecimiento de los docentes
1. Los secretos de enseñanza del maestro Yuan Rong: escriba “Reflexiones después de la enseñanza”
2. experiencia: 1. El primero es el aprendizaje y la absorción externos, y el segundo es la reflexión interna;
3. La ley de la comprensión: el proceso cíclico de práctica-comprensión-re-práctica-re-comprensión. Preparar lecciones - asistir a clase - reflexionar - preparar lecciones.
4. Obtén la verdadera escritura: aprende de los demás ("lo que aprendes en papel eventualmente se volverá superficial, pero debes practicarlo si lo sabes") y estudia tu propia clase.
2. Malentendidos sobre la reflexión docente actual★★★
1. Factores objetivos de la escuela
① La escuela exige demasiadas y demasiadas exigencias: la escritura. las reflexiones se convierten en una carga para el maestro;
② La escuela carece de orientación y liderazgo: aparte de la autocrítica, los maestros no saben cómo escribir reflexiones, la escuela tiene muchos requisitos para la escritura reflexiva pero pocos métodos de escritura específicos; ;
2 . Factores subjetivos del profesorado: falta de comprensión y afrontamiento sin prestar atención
3. Cómo hacer más eficaz la reflexión docente ★★★
1. Definición de reflexión docente: se refiere a la reflexión del docente después de realizar la práctica docente. Piensa en las actividades docentes que has realizado o experimentado en el pasado, aprende de ellas y conoce el trabajo futuro.
2.La reflexión docente es un proceso desde el conocimiento perceptivo al conocimiento racional. Ser un reflector puede ir acompañado de una serie de actividades de pensamiento como recordar, analizar, comparar y juzgar.
3. Diez preguntas para que los profesores reflexionen ① ¿Qué aspectos no preparé antes de clase? ②¿Cómo es mi organización docente en clase? ③¿He movilizado plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa en clase? ④¿Respeté, inspiré y guié el aprendizaje de los estudiantes en clase? ⑤¿Qué avances obtienen los estudiantes en términos de conocimientos, habilidades, métodos, emociones, etc. en el aula? ⑥¿Cumplí con mis deberes y puse mi pasión en clase? ⑦¿Cómo se implementa mi diseño didáctico en el aula? ⑧¿Dónde están hoy mis “ganancias” y “pérdidas”? ⑨¿Qué otros trabajos y tareas tengo mañana? ⑩¿Estoy feliz hoy?
4. Caso: "Más estímulo puede hacer que las clases de historia lleguen más lejos"
Inspiración del caso de reflexión docente: en la era actual, los estudiantes están llenos de conocimiento y talento, pero tienen personalidades fuertes. y autoestima Fuerte, sólo con más estímulo y elogios y sin perder la oportunidad de movilizar y proteger el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de historia, nuestra aula de historia llegará más lejos.
5. Generalmente hay seis pasos para dominar la "reflexión docente efectiva": ① ¿Qué me pasó? ②¿Cómo puedo solucionar este problema? ③¿Por qué haces esto? ④¿Las estrategias que adopté resolvieron el problema? ⑤¿Mi enfoque (método de enseñanza) se ajusta a los principios de enseñanza? ¿Satisface las necesidades de los estudiantes? ⑥¿Qué inspiración puedo sacar de esto?
6. Existen varios tipos y métodos para enseñar la reflexión.
①Tiempo: reflexión antes de la clase, reflexión en clase, reflexión después de la clase;
②Contenido: preparación de la lección. Reflexión, reflexión sobre métodos de enseñanza, reflexión sobre evaluación docente, etc.
③Estrategia: reflexión sobre contenidos generales, reflexión sobre contenidos clave, reflexión sobre aspectos destacados, reflexión sobre puntos ciegos, reflexión sobre puntos dudosos, etc.
④Método: autorreflexión, compañeros o profesionales para ayudar con la reflexión, etc.;
⑤ Operaciones: reflexión oral, reflexión escrita (escrito como posdata docente, casos didácticos, trabajos didácticos) , etc.;
a. Postdata docente: nota Registre los éxitos de la enseñanza; registre los errores en la enseñanza; registre los registros de enseñanza (respuestas de maestro-alumno, argumentos de los estudiantes, evaluación e investigación, etc.); registrar el procesamiento de materiales didácticos y métodos de enseñanza; registrar nuevos logros; registrar las sugerencias de los estudiantes; registrar las diferencias en el aprendizaje de los estudiantes; recordar la inspiración instantánea, etc.;
b. Postdatas didácticas: ¡oportunas, esenciales, sublimadas y duraderas! ¡Debajo de la cascada debe haber una piscina profunda!
c. Cómo escribir una investigación narrativa: la historia de levantar la mano izquierda (reflexión sobre los métodos de enseñanza)
d. Blog de educación: el estado de ánimo lo determina usted mismo (reflexión sobre la vida). )
e. Biografía de crecimiento: trabajo duro hasta el final, alegría hasta el final (reflexión sobre el trabajo educativo)
Promueve la individualidad y sé la mejor versión de ti mismo
——Consejos de crecimiento rápido para profesores 7: Personalidad
Tema: El verdadero arte de enseñar es todo personalizado
1 Encuéntrate en tu potencial de personalidad
2. Lo que el profesor Li Jilin busca es el "método de enseñanza situacional" El profesor Sun Shuangjin es bueno en "; método de debate en el aula"; el maestro Yu Jiazheng es bueno en el "método de desempeño en el aula"; lo que hace que el maestro Wang Songzhou sea sobresaliente es el "método de experiencia emocional"
2. Desarrollo del potencial de personalidad de los maestros
1. Autoconciencia: prestar atención a uno mismo (Profesor Mao Rongfu - Clase abierta "Landscape Talk" Comprueba la información y piérdete)
Yan Jici: Los profesores jóvenes deben ser arrogantes en clase y tener Yo en sus corazones. Sólo así podrán actuar vívidamente, bailar con alegría y sentirse atraídos por la mirada y la expresión de tus ojos.
2. Encuentra ventajas - descúbrete a ti mismo: ¡descubre tus propias ventajas y construye tus propias ventajas!
3. Aprendizaje y acumulación: mejorarse a sí mismo: primero aprenda de "una familia" y luego imite "cientos de escuelas"
4. p>
① Del estilo de canto al estilo de enseñanza; ② Crear un estilo de enseñanza también es cultivar un nuevo árbol en el jardín de la enseñanza del arte ③ Trate de encontrar puntos de avance en la organización y procesamiento de materiales didácticos; características individuales; b. La forma de organización del aula que refleja las características individuales; c. El estilo de enseñanza que refleja las propias; características; f. el encanto de la personalidad del individuo, etc. g. Los estilos de enseñanza de los maestros famosos chinos contemporáneos tienen sus propios méritos
Yu Yongzheng: énfasis en la percepción, la acumulación, el interés y los hábitos; Zhang Huawan: la enseñanza de la composición describe el ayer, describe el hoy e imagina el mañana;
Sun Shuangjin: imagen, emoción, búsqueda de la realidad, centrándose en el aprendizaje; Sun Jianfeng: flexibilidad, innovación, poesía, humanidad, pasión, humor;
Ji Chunya: basándose en ejemplos; - acumulación de lenguaje, reglas de aprendizaje que van más allá de los ejemplos: amplía las habilidades de aplicación y forma.
④ Sé valiente en la innovación: construye tu propio modelo
Caso Zhang Siming: "Guía para explorar y resolver de forma independiente" Modelo de enseñanza - a. Guiar y crear un entorno problemático; b. Los profesores y los estudiantes exploran y discuten por igual; c. Los estudiantes resuelven problemas de forma independiente; d. Evaluar, resumir y consolidar resultados; e. Buscar diferencias, explorar nuevas formaciones;
3. Dejar que la personalidad docente forme un estilo (breve introducción)
IV. Intentar construir un modelo de enseñanza
1. la orientación de una determinada teoría docente, las actividades docentes expresadas de forma simplificada en procedimientos y marcos básicos.
2. Construcción del modelo de enseñanza
①Encontrar características: encontrar sus propias fortalezas y ventajas; ②Aprender teoría: alcanzar la comprensión teórica;
③Determinar el modelo: utilizar palabras para resumir los vínculos de enseñanza; ④ Re-comprensión: devolver el modelo a la práctica en el aula para probarlo y modificarlo
Conclusión: expresa tu personalidad y sé la mejor versión de ti mismo
Deja que el sentimiento amateur nutra tu vida
——Consejos de los profesores para un crecimiento rápido 8: Pasatiempos
Tema: La vida es un sol de siete colores
1. Shi: Una persona siempre debe tener algunos pasatiempos en su vida, debe tener una o dos cosas que le interesen y también debe tener algunos amigos.
2. Una estación feliz: la vida es corta. Los profesores no solo deben hacer bien su trabajo, sino también dejar suficiente espacio para sus propias vidas y construir una estación feliz para desarrollar sus propios pasatiempos y habilidades. .
1. Deja que el sentimiento amateur nutra tu vida
1. "La historia de matar tres pájaros de un tiro": Desarrolla tu propio hobby.
2. Los profesores deben prestar atención al cultivo de pasatiempos y especialidades (especialidades = intereses + talentos; intereses-pasatiempos-especialidades-ocupación)
1. 2. Ampliar horizontes, promover el trabajo;
① Cuando una persona considera el trabajo como un pasatiempo, su trabajo es feliz; cuando una persona está interesada en su trabajo, trabajará felizmente "Feliz trabajo, feliz trabajo; “Es mi credo de vida.
②La causa fundamental del agotamiento de los docentes: no tener intereses y pasatiempos propios;
3. Cultivar el cuerpo y la mente, mejorar el estado de ánimo 4. Desarrollarse y formar una personalidad; 5. Mostrar personalidad y ser favorecido por los estudiantes (los profesores muestran sus habilidades en momentos críticos);
3. Interpretación de las aficiones y conocimientos de los profesores
1. un gran interés en algo y participar activamente en actividades. La definición se refiere a las habilidades o experiencia laboral única en las que un individuo es particularmente bueno;
2. Clasificación de aficiones: arte, deporte, apreciación, ocio, práctica, Internet, etc.
4. Desarrollo de pasatiempos y especialidades de los docentes
1. Mejorar la conciencia sobre el desarrollo: problema de conflicto de tiempo; psicología indiferente, tardía;
●Establecer cuatro cajas de ahorros personales: caja de ahorros económica, caja de ahorros para la salud, caja de ahorros para amigos, caja de ahorros divertida, viejo fondo, viejo amigo, viejo socio, viejo divertido
2. Explotar las fortalezas y evitar las debilidades: las personas Debes hacer un buen uso de tus valiosos activos y convertirlos en tu experiencia central y en la base de tu competitividad personal. 4. Ser capaz de entrar y salir: no puedes hacerlo mejor; no puedes complacer tus deseos, no puedes ser feliz, no puedes estar satisfecho, etc.; tienes que ser moderado, no complacerte a voluntad 5. Deshazte de la impetuosidad: el corazón de las personas debe regresar; ;
Conclusión: Si no puedes cambiar el entorno, cámbiate a ti mismo.
El sol siempre sale después de la tormenta, esconde tus fuerzas y espera el momento oportuno para ver el arco iris
——La clave del maestro para un crecimiento rápido 9: Will
Tema: ¿Quién ríe el último?
Toda perseverancia será recompensada tarde o temprano
1. La luz del sol siempre viene después de la tormenta, por favor cree en el arcoíris (apreciación de la letra)<. /p>
2. Crecimiento profesional de los docentes: El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo;
1. p>1. La historia de "Berlioz - Comentarios del Maestro" Iluminación: La confianza es el primer secreto del éxito;
2. Dificultades y contratiempos que los profesores pueden encontrar en su crecimiento: ①Una clase pública cuidadosamente preparada fue " destrozado"; ②La escritura se redujo a, Después de ser votado, no pasó nada; ③ debería haber sido ascendido al título profesional de primer nivel en función de su fuerza, pero no lo obtuvo esta vez; ④ debería haber sido en la lista de la selección de fin de año en función de su desempeño, pero no figuraba, etc. . . . . .
3. La frustración y el fracaso son una escuela
① Descubre tus propias debilidades: debido al fracaso, piensa en tus propios problemas objetivamente.
② Afila tu voluntad; y decir adiós a la impetuosidad: La gente tiene la mente más lúcida sólo cuando tiene mala suerte, está enferma, está en un punto muerto, fracasa en los negocios o está encarcelada.
③¿Quién puede reír el último?: Si una persona puede caminar; , definitivamente caerá. Veamos quién persiste hasta el final;
2. Cómo lidiar con los contratiempos y los fracasos
1. fuerza, fracaso psicológico y reveses tanto en la fuerza como en la psicología.
El fracaso no es terrible, lo terrible es el hundimiento tras los reveses y fracasos.
2. Levantarse después del fracaso
① Superar el fracaso psicológico - "Riqueza: Tú mismo eres una gran riqueza": donde caes, subes Levántate
②Reflexiona y descubre las razones: el éxito se ve obligado a desaparecer, obtendrás sabiduría después de sufrir una dificultad
a. b. Ante los contratiempos de la publicación de artículos, analice las razones: selección incorrecta del tema, método de redacción incorrecto, lugar de presentación incorrecto, si el centro es destacado, si la estructura es razonable, etc. c. Enfrentar los reveses en las relaciones interpersonales, desde uno mismo (autorreflexión, tener el coraje de superar y corregir sus defectos desde el exterior, tratar correctamente la relación con el líder (confiar en la unidad y el líder); ; ganar el apoyo del líder para facilitar el trabajo; ) d. Cuando los maestros jóvenes crecen, deben aprender a esperar; no actúen demasiado apresuradamente, sino que aprendan a "crecer lentamente"
por sí mismos. , ya sea que estés deprimido o tengas buenas calificaciones, debes "ganar o ganar". "Sé arrogante y nunca te desanimes por la derrota"; nuevo aprendiz y practicante; ser capaz de soportar la soledad y la espera. Ganancias y pérdidas, reputación y destrucción, ten calma en todo y ten buena actitud.
3. Cómo superar el período de meseta de crecimiento
1. Definición del período de meseta: el "cuello de botella" del desarrollo profesional docente y el estancamiento (entre 7 y 10 años de carrera). trabajo);
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2. Causas del fenómeno de la meseta
①Factores subjetivos: un pequeño progreso significa paz; grilletes del pensamiento habitual (pérdida de dirección); esfuerzos (sin saber dónde esforzarse para alcanzar el próximo objetivo);
②Factores objetivos: falta de gestión escolar; mayor dificultad, ambiente de investigación escolar deficiente;
p>③Encuentre la razón: desde la perspectiva de la motivación Encuentre la razón (agotamiento laboral) busque la razón desde la estructura del conocimiento (busque la razón desde el método); ; buscar la razón en el entorno (problema de reconocimiento);
IV.Cómo reducir y evitar el fracaso
1. madre del éxito;
2. Los profesores deben intentar reducir y evitar el fracaso en su crecimiento profesional
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①Mantén un perfil bajo y espera el momento oportuno: "Cava un hoyo profundamente, acumula comida ampliamente y poco a poco conviértete en rey". Los docentes aprenden a protegerse, reducir la interferencia durante el crecimiento y evitar tabúes innecesarios. Esta es una estrategia de crecimiento para los docentes. Y mantener un perfil bajo es una especie de sabiduría para protegerse.
② Pasa por seis niveles: nivel de fe, nivel de impetuosidad, nivel de dificultad, nivel de frustración, nivel de crítica y nivel de uno mismo.
La columna vertebral del álamo euphratica: puede crecer durante un tiempo; mil años y nunca morirá. Después de la muerte, no caerá durante mil años, y después de caer, permanecerá inmortal durante mil años.
Sea un maestro alegre y feliz
——Consejos del maestro para un crecimiento rápido 10: Felicidad
Tema: Otra reflexión sobre el espíritu del "gusano de seda de primavera" y "Vela Roja" Un pensamiento
1. La enseñanza es tu trabajo y tu vida feliz
2. Por qué la gente moderna carece de felicidad
3.
4. La búsqueda y vivencia de la felicidad profesional del profesorado