#courseware# El material didáctico introductorio son las observaciones iniciales de la enseñanza de un texto. Es un profesor que parte de un determinado propósito, utiliza poco tiempo y adopta ciertos métodos o medios para estimular a los estudiantes al comienzo de él. una nueva lección. Es un vínculo de enseñanza importante para que los estudiantes aprendan nuevas lecciones psicológica y emocionalmente. ¡A continuación se muestra la actualización de seguimiento!
Un material didáctico de chino compilado para quinto grado en el segundo volumen: "Pirámide"
Objetivos de enseñanza
1. Comprender 11 palabras nuevas como "traducción, "vergüenza", etc., lea con precisión el carácter polifónico "cheng, zhu".
2. Lee el texto en silencio y habla sobre lo que sabes sobre la pirámide.
3. Comprenda los métodos utilizados en los dos artículos breves para presentar la pirámide y cuáles son las diferencias entre los dos métodos.
4. Según el conocimiento sobre la pirámide presentado en los dos artículos breves, presente la pirámide a su manera.
Proceso de enseñanza
1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés.
1. Muestra la imagen de la pirámide. Los estudiantes hablaron y hablaron sobre su comprensión de las pirámides.
2. Hoy, a través del estudio del texto, conoceremos las diferencias en la introducción de la pirámide por parte de diferentes autores.
2. Leer y comprender, experimentar emociones.
1. “Atardecer en la Pirámide”
Leer el texto en voz alta. ¿Cuál es el género del texto? ¿Cuál es su estructura? (Prosa de paisaje. Estructura de "punto total").
(1) El primer párrafo natural resume el texto completo.
(2) En el segundo párrafo natural, la pirámide y el paisaje circundante forman un cuadro amplio y majestuoso.
Utiliza retórica metafórica para comparar la pirámide con una montaña dorada.
"Qué imagen tan amplia y poderosa" es una frase de exclamación. Cámbielo por una oración declarativa: Qué panorama tan amplio y poderoso.
(3) El tercer párrafo natural trata sobre los pensamientos del autor sobre el origen de la traducción china de “Pirámide”.
(4) En el cuarto párrafo natural, los colores de las pirámides en el atardecer del desierto son inolvidables.
El texto completo describe la hermosa escena de la pirámide bajo el sol poniente y los pensamientos del autor, expresando la admiración del autor por la pirámide, un milagro de la arquitectura humana.
2. "La Increíble Pirámide"
Este artículo es un texto discontinuo que combina imágenes y texto, y es un artículo explicativo.
(1) Este artículo consta de dos partes:
①La pirámide de Keops
Al leer texto no continuo, preste atención a la lectura de imágenes y al filtrado de información. . Cuéntenos qué información obtuvo de esta sección.
Estudiante 1: La Pirámide de Keops pesa alrededor de 6 millones de toneladas, tiene un volumen de alrededor de 2,58 millones de metros cúbicos y el área inferior de la torre es de alrededor de 52.900 metros cuadrados.
Estudiante 2: La Pirámide de Keops está ubicada en el desierto a las afueras de El Cairo. (Orientación: Lee la imagen. Hay camellos, lo que significa que estás en el desierto.)
Estudiante 3: Las pirámides tienen una larga historia. (Construida alrededor del 2700 a.C.)
Estudiante 4: La pirámide tiene una apariencia majestuosa. ("El *** fue construido con 2,3 millones de piedras, cada una con un peso promedio de 2,5 toneladas. La Pirámide de Keops entera equivale a una altura de 50 pisos. El área inferior de la torre es tan grande como 126 canchas de baloncesto. , y el volumen es el volumen total de más de 10,000 aulas”)
(Orientación: utilice el método de enumerar números y hacer comparaciones para ilustrar la majestuosidad de la pirámide).
Estudiante 5: Artesanía exquisita. ("No hay material adhesivo como cemento en el medio" "Aún es difícil insertar una cuchilla afilada en los espacios entre las piedras").
(Guía: dé un ejemplo para explicar).
Alumno 6: El diseño es inteligente. (Dos "justo" resaltan el ingenio de este diseño.)
②El antiguo Egipto cuando se construyeron las pirámides
Utilice el método aprendido anteriormente para filtrar la información resumida.
Esta parte habla principalmente de la larga civilización y los logros del antiguo Egipto.
¿Qué logros?
(La construcción de las pirámides, logros en astronomía, matemáticas, geometría, geografía, etc., excelente tecnología de construcción naval, tecnología de canteras y tecnología de construcción de viviendas, grutas , mausoleos, templos y otros logros arquitectónicos.
)
(2) La pirámide es la cristalización de la sabiduría de los antiguos egipcios. Aún quedan muchos misterios sin resolver. ¿Puedes recopilar información y responder a las preguntas planteadas en el texto? centrarse en guiar a los estudiantes darse cuenta de que la pirámide es un gran milagro y apreciar la sabiduría del antiguo pueblo egipcio)
3. Resuma el texto completo y amplíelo.
Este texto contiene dos artículos breves, con diferentes géneros. Ambos describen las pirámides, pero desde diferentes ángulos. De esto podemos aprender que hay muchas maneras de describir una escena. Elija un método que le guste, encuentre información relevante e intente presentar la pirámide.
Diseño de escritura en pizarra
Pirámide
Atardecer piramidal (paisaje en prosa) - dorado
Reflexión didáctica
1 Establezca un plan de vista previa antes de la clase para permitir a los estudiantes recopilar información sobre la pirámide y comprender la situación básica de la pirámide, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y ayudarlos a comprender el contenido del texto.
2. El texto discontinuo es un tipo de texto de lectura. A través del estudio de este artículo, los estudiantes aprenden a leer imágenes y filtrar información. Durante la enseñanza, a los estudiantes se les permite descubrir y resumir de forma independiente, lo que cultiva su interés y capacidad en la lectura de textos discontinuos.
Material didáctico de chino para el segundo volumen de la edición de quinto grado: "Pirámide"
Preparación antes de enseñar:
1. Preparación del profesor: computadoras, imágenes de las pirámides de Egipto, material didáctico multimedia, etc.
2. Preparación del estudiante: vista previa del texto, comprensión de la apariencia majestuosa, la estructura exquisita de las pirámides de Egipto y los métodos utilizados para construir las pirámides y cantar con entusiasmo La extraordinaria sabiduría del antiguo pueblo egipcio.
Objetivos de enseñanza:
1. Lea el libro de texto con los estudiantes y vaya a Egipto para experimentar las características majestuosas y exquisitas del proyecto de la pirámide. Comprenda cómo el autor describe vívidamente las majestuosas y exquisitas características de la pirámide.
2. Siente la diligencia y la sabiduría del antiguo pueblo egipcio a través del lenguaje, el texto y los materiales digitales.
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y emocional. Enfoque docente: Profundizar en el lenguaje y los personajes, y comprender cómo el autor describe los rasgos majestuosos y exquisitos del proyecto piramidal de una forma concreta y vívida. forma.
Dificultades de enseñanza:
Cómo aprovechar al máximo las imágenes y vídeos buscados para que los estudiantes tengan una comprensión racional de la Pirámide.
Análisis del libro de texto:
"Las pirámides de Egipto" es la Lección 14 del Volumen 10 de la Edición de Educación Soviética. Este es un texto explicativo. El texto se centra en la apariencia majestuosa, la estructura exquisita de las pirámides egipcias y los métodos utilizados para construirlas, y elogia con entusiasmo la extraordinaria sabiduría del antiguo pueblo egipcio.
Métodos de enseñanza y aprendizaje:
Este artículo es un texto explicativo, y a los estudiantes no les interesa. Para que a los estudiantes les guste y aprendan bien. Con la ayuda de la búsqueda y multimedia de Baidu, adopté un método que combina el aprendizaje por investigación independiente con el método de conferencia, lectura y discusión de las clases en línea, y diseñé un proceso de enseñanza novedoso para que los estudiantes amen aprender, disfruten aprendiendo, aprendan bien y estén dispuestos. Para cooperar, explorar activamente y obtener conocimientos profundos, el aprendizaje se ha profundizado.
1. Crea situaciones y personaliza la lectura.
Utilizar la tecnología de la información para crear un buen ambiente y atmósfera, de modo que los estudiantes puedan experimentar y comprender la situación de forma inmersiva. Por ejemplo, cuando enseñe sobre la exquisita estructura de la pirámide, puede dejar que los estudiantes aprecien las imágenes de la pirámide. Frente a las maravillosas imágenes, los estudiantes se llenarán de admiración. En esta situación, podrán leer las oraciones relevantes en el. artículo y comprender la estructura de la pirámide. Es exquisito y natural, y la lectura personalizada queda plenamente demostrada.
2. Utilízalo inteligentemente para superar las dificultades.
El uso de multimedia también puede resolver las dificultades del texto. Por ejemplo, los estudiantes no pueden entender el método de colocar piedras en la pirámide. Dejo que la computadora demuestre el método de colocar piedras mediante dibujos (otros). los estudiantes dibujan en papel) y luego se lo muestran a los compañeros. El proceso de explicación resuelve naturalmente este problema. No sólo estimula el gran interés de los estudiantes por aprender, sino que también hace que su comprensión del texto sea más intuitiva.
3. Promoción extraescolar para favorecer el desarrollo.
Después de comprender la pirámide, permita que los estudiantes intercambien información sobre el patrimonio cultural mundial recopilada fuera de clase y hablen sobre los métodos utilizados por el autor.
Esto permite a la mayoría de los estudiantes obtener más información y también ejercita la capacidad de los estudiantes para comprender y procesar información después de recopilarla, así como su capacidad para expresarla a otros
Proceso de enseñanza:
1. Importación de astucia.
1. Estudiantes, hoy el profesor y todos vamos a viajar a Egipto. ¿Crees que está bien? Lo más representativo de Egipto son las pirámides.
2. ¿Qué palabras del artículo usarías para describirla? Transición: Sí, ¿por qué las pirámides de Egipto están tan orgullosas del cielo azul? En la lección de hoy, acerquémonos a ello y resolvamos este problema. ¿Tiene confianza?
2. Concéntrese en los puntos clave y la percepción general.
1. Proporcione requisitos de aprendizaje: lea rápidamente las secciones 3 a 5 del texto, comprenda una oración clave en el texto y luego encuentre palabras clave de esta oración clave para responder esta pregunta.
2. Los estudiantes responden y muestran oraciones de transición. Lector: ¿Has encontrado la razón por la cual las pirámides de Egipto se alzan orgullosas contra el cielo azul en esta oración (La escritura en la pizarra es majestuosa, exquisita y construida)
3. Resumen: Esta oración clave es una oración de transición, que cambia el contexto conectado orgánicamente. A través de esta frase transitoria sabemos por qué las pirámides de Egipto pueden destacarse orgullosas contra el cielo azul. Leamos esta oración de transición.
3. Leer atentamente y comprender el método de escritura.
Transición: Hay muchas pirámides en Egipto. Es imposible que el artículo nos las presente una por una. ¿Qué método pensó el autor? (Escriba en la pizarra: dé ejemplos). ¿Se dio? A continuación, entremos en la Pirámide de Keops. Sientamos realmente su grandeza y sofisticación.
1. Proporciona requisitos de aprendizaje: Lee atentamente el tercer párrafo natural y piensa: ¿De qué palabras y frases sientes la grandeza y exquisitez de las pirámides de Egipto? >
2. Los estudiantes aprenden y exploran de forma independiente.
3. Organiza la comunicación, guía la imaginación, guía la lectura y profundiza la comprensión. (Muestra la cámara junto con la comunicación del estudiante)
Frases clave;
A. "Esta pirámide tiene más de 146 metros de altura, equivalente a un rascacielos de 40 pisos". p>
B. "El cuerpo de la torre está hecho de 2,3 millones de piedras enormes, cada una de las cuales pesa un promedio de 2,5 toneladas. Algunas personas estiman que si las piedras de esta pirámide se colocan en una carretera de un tercio de metro de ancho, puede dar la vuelta a la Tierra una vez a la semana; si se envía en tren, se necesitarán 600.000 vagones
C. "Estas piedras están molidas muy suavemente y están estrechamente unidas. Después Durante miles de años, las uniones entre estas piedras ni siquiera son aptas para una hoja afilada. ”
4. Resumen
El autor utiliza una serie de métodos de explicación para hacernos sentir realmente la grandeza y exquisitez de las pirámides de Egipto. Experimentemos juntos la singularidad de las pirámides. ¡Encantador!
(Intención del diseño: con la ayuda de multimedia, los estudiantes pueden ver materiales de texto intuitivos e imágenes relacionadas, profundizar sus impresiones y comprender la grandeza y el ingenio de la pirámide a través de su comprensión del lenguaje y el texto)
5. Transición: Después de escuchar las explicaciones de los compañeros y ver las imágenes vívidas, ¿qué quieres decir en este momento? Por eso, el final del artículo también dice: Creo que es el? orgullo de toda la humanidad y es el patrimonio cultural de personas de todo el mundo. ¡Alabémoslo con reverencia y orgullo (Lean juntos la última sección)
(Intención del diseño: utilizar el programa "Dibujo" para dejar que los estudiantes demuestren el proceso de construcción de la pirámide. En el caso de la piedra del medio, los estudiantes entienden claramente este proceso y resuelven las dificultades de comprensión)
4. Extensión y enriquecimiento extracurricular entre el patrimonio cultural mundial. Además de las pirámides de Egipto, ¿también sabes cuáles?
Material didáctico de chino para el segundo volumen de quinto grado en tres partes: "Pirámide"
<. p>Objetivos de enseñanza:1. Aprender las palabras nuevas de esta lección y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras.
2. Comprender el contenido del texto y comprender el texto general. y características exquisitas del proyecto y el método de descripción del autor.
3. Aprenda de esta lección la diligencia y la sabiduría del antiguo pueblo egipcio en los materiales lingüísticos. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Preparación de material didáctico:
Proyección de dibujos y gráficos murales.
Tiempo de enseñanza:
3 lecciones
Primera lección
1. Introducción a la conversación, estimulando el interés
1. La capital de China es Beijing, donde se puede ver la mundialmente famosa Gran Muralla. ¿Sabes dónde está la capital de Egipto? ¿Cuáles son los lugares famosos de Egipto?
2. Según las respuestas de los estudiantes. (Escrito en la pizarra: Las Pirámides de Egipto)
3. ¿Dónde está la Pirámide de Egipto? ¿Por qué se llama "Pirámide" y cómo se construyó después de estudiar este texto?
2. Guía de lectura por primera vez, aclaración de palabras y oraciones
1. Leer el texto libre y suavemente, requisitos
(1) Leer la pronunciación de los caracteres correctamente, reconocer los glifos claramente y leer oraciones, mientras lee, dibujar las nuevas palabras.
(2) Buscar palabras en un diccionario o comprenderlas en contexto.
(3) Escribe las palabras y oraciones que no entiendes.
2. Comprueba el efecto de la autolectura.
(1) Los estudiantes informan las nuevas palabras que han dibujado, el maestro usa un proyector para mostrarlas y los estudiantes las leen en voz alta.
(2) Señalar las frases donde se ubican las siguientes palabras, leerlas en voz alta y centrarse en la comprensión.
Entierro: Enterrar el cuerpo. Contorno: Las líneas del borde exterior de un objeto.
Exquisito: delicado e ingenioso. Cristalización: una metáfora de resultados preciosos.
Rascacielos: se refiere a un edificio imponente.
(3) Si se plantea una palabra que no entienden, profesores y estudiantes pueden buscarla en un diccionario en el momento o entenderla en contexto.
(4) Leer el texto en voz alta en los párrafos naturales por nombre y pensar en lo que dice cada párrafo natural.
3. Leer el texto nuevamente y aclarar el contexto.
1. Lee el texto en silencio y piensa en ello
(1) ¿Dónde está la pirámide?
(2) ¿Cuáles son las características de la apariencia de la pirámide?
(3) ¿Cómo se ve la pirámide?
(4) ¿Por qué se llama "Pirámide"?
(5) ¿Por qué? Pirámide", símbolo de Egipto y la cristalización de la sabiduría del antiguo pueblo egipcio.
2. Con base en las preguntas anteriores, divide el texto en párrafos.
El primer párrafo (primer párrafo natural): Explica la geografía y aspecto general de las pirámides de Egipto.
El segundo párrafo (párrafos naturales 2 y 3): Presentamos el aspecto y características estructurales de las pirámides de Egipto.
El tercer párrafo (párrafos naturales 4 y 5): Presenta cómo se construyó una pirámide tan magnífica y exquisita.
Párrafo 4 (Párrafo 6 Natural): Señalar que las pirámides de Egipto son un símbolo de Egipto y el resultado de la sabiduría del antiguo pueblo egipcio.
3. Según el significado del párrafo, nombra el contenido principal del texto.
4.
IV.Orientación en la escritura
1.
2. Indique a los estudiantes que presten atención a las proporciones de cada parte de la palabra y su posición en la cuadrícula del campo.
3. Los estudiantes escriben.
4. Evaluación de profesores y alumnos.
5. Fortalecer la práctica.
5. Asignar tareas.
1. Copiar las palabras. (Ejercicios extraclases 3)
2. Leer el texto en voz alta.
Segunda lección
1. Introducción a la revisión
1. ¿Qué significa la palabra "mundialmente famoso"?
2. ¿Dices que las pirámides de Egipto son mundialmente famosas?
(Describe brevemente la estructura, construcción, etc.)
2. Lee el primer párrafo
1 , lee en voz alta el primer párrafo natural del texto y responde
(1) ¿Dónde está la pirámide "mundialmente famosa"?
(2) ¿Qué significa la "mundialmente famosa"? ¿Cómo se ve la pirámide?
p>
2. Mira las imágenes y prueba las palabras.
(Guía a los estudiantes para que comiencen con el "desierto dorado" como fondo de las pirámides egipcias, la "enorme forma piramidal" como la apariencia de las pirámides y "erguidos y orgullosos contra el cielo azul". como muestra del extraordinario impulso de las pirámides. Esta es la mundialmente famosa pirámide egipcia)
3. Lee el primer párrafo del texto.
3. Lee el segundo párrafo
1. Lee el segundo y tercer párrafo natural del texto en silencio y piensa en ello
(1) ¿Cuál es el forma única de la pirámide? ¿Dónde?
(2) Tomando la pirámide de Keops como ejemplo, ¿qué características de este proyecto anotó específicamente el autor?
2. ¿Nombre qué? es único en cuanto a la forma de la pirámide.
(1) ¿Por qué la pirámide se llama "pirámide"?
(2) En el segundo párrafo natural, ¿la apariencia de la pirámide es consistente con la "pirámide" anterior?
(3) Lea las frases 4 y 5 del segundo párrafo.
3. Lea el tercer párrafo en voz baja y responda: ¿Cuáles son las características de la Pirámide de Keops?
(1) ¿Cuáles son las características de apariencia de la Pirámide de Keops (alta, pesada) /? p>
(2) ¿Cuáles son las características estructurales de la Pirámide de Keops? (Suave, compacta)
4. Comprenda las oraciones clave y comprenda cómo el texto describe la grandeza y exquisitez de la pirámide. apariencia?
(1) Frases de mapeo de proyección
“Esta pirámide tiene más de 146 metros de altura”.
“Estas piedras están molidas muy suavemente y el Las piedras son muy lisas. Los bloques encajan muy bien."
(2) Lea estas dos oraciones por nombre.
¿Qué método se utiliza en la oración ① para explicar que la Pirámide de Keops es muy alta? (Enumere los números) ¿Pero qué altura tiene 146 metros? ¿Pueden imaginarse los estudiantes? Lo mismo ocurre con la oración ②. ¿Qué es exactamente? ¿Qué tan suave y apretado es? Veamos cómo se describe en detalle en el texto.
(3) Mapeo de proyección
Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto
A. Esta pirámide tiene más de 146 metros de altura, ().
B. Estas piedras están molidas de manera muy suave y están estrechamente conectadas, ().
(4) Mientras lee, piense en cómo las oraciones complementadas son mejores que las oraciones presentadas anteriormente
(Utilice métodos como analogías, comparaciones y ejemplos), lo que nos lleva. más cerca de las pirámides distantes y tiene una comprensión más profunda de la grandeza y el ingenio de las pirámides)
5.Resumen del método de explicación.
Para ilustrar la gran apariencia y la exquisita estructura de la Pirámide de Keops, el autor utiliza los métodos de enumerar números, hacer comparaciones y dar ejemplos. Lea los párrafos 2 y 3 del texto en silencio y busque oraciones que utilicen el método de explicación anterior.
Lee las frases relevantes por nombre.
6. Orientar la lectura del segundo párrafo.
IV.Leer el tercer párrafo
1. Leer en silencio los párrafos 4 y 5 del texto y pensar: ¿Cuál es el contenido principal de este texto? p> 2. Discuta y responda las dos preguntas hipotéticas de este párrafo.
(1) El mapeo de proyección se refiere a la lectura de dos preguntas hipotéticas.
① ¿Cómo se construyó una pirámide tan magnífica y exquisita?
② La construcción de la pirámide comenzó no había grúas en ese momento, entonces, ¿cómo construir tantas piedras enormes? ?
(2) Lee el texto en voz baja y responde las dos preguntas anteriores.
(3) Leer en voz alta los párrafos 4 y 5 del texto.
3.
Construir la pirámide es un proyecto muy arduo, y el esfuerzo y el sudor que requiere son inconmensurables. Sólo las dos cosas de transportar piedras y apilarlas son suficientes para mostrar la diligencia y la sabiduría de los egipcios.
5. Practica escribir fragmentos
Utiliza las técnicas de enumerar números, hacer comparaciones y dar ejemplos para escribir un fragmento para presentar el cedro en la escuela y anotar las características del cedro.
La tercera lección
1. Lee el cuarto párrafo
1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Qué está escrito en el último párrafo natural? p >
2. ¿Cuál es la relación entre el último párrafo y el artículo anterior?
¿Por qué se dice que la pirámide “es un símbolo de Egipto y la cristalización de la sabiduría del antiguo egipcio? personas"?
① Para construir En esta pirámide, 100.000 personas suelen trabajar bajo el sol abrasador. Todo el proyecto tomó 30 años completos.
②Los egipcios, trabajadores e inteligentes, idearon muchos métodos científicos.
3.Resumir el texto.
¿Qué obtuviste al estudiar este texto?
4. Lee el texto con emoción.
2. Asignar tareas.
Leer libros extraescolares sobre las pirámides de Egipto.