La Maestría en Educación y la Maestría en Educación son dos carreras diferentes, la primera es un título vocacional, que en nuestro país se denomina título profesional, y el segundo es un título académico. Los objetivos formativos y los métodos de formación de las titulaciones profesionales son diferentes a los de las titulaciones académicas. El método de formación para los títulos académicos se basa principalmente en la investigación. Los cursos de grado solo requieren el aprendizaje de tres o cuatro materias y el resultado final es un trabajo de investigación.
En abril de 1996, el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado aprobó una resolución para establecer una maestría profesional en educación (Ed.M), y la inscripción piloto comenzó en 1997. ?La implantación de la maestría profesional en educación en nuestro país ha abierto canales para que docentes de primaria y secundaria obtengan títulos de posgrado. Al ofrecer una maestría profesional en educación, los docentes pueden aprender sistemáticamente nuevos conocimientos, dominar la disciplina de vanguardia y capacitarse en investigación educativa.
En la reunión ejecutiva del Consejo de Estado del 17 de agosto de 2020, se decidió promover la reforma de la certificación de calificaciones docentes para graduados normales sin examen, y la capacidad docente será evaluada por colegios y universidades. Acelerar el proceso para permitir que los graduados con título de maestría en educación o superior y los estudiantes de escuelas normales financiadas con fondos públicos estén exentos de tomar el examen para obtener el título de docente.
La Maestría en Educación es un título profesional con una trayectoria educativa específica que cultiva principalmente talentos de alto nivel para las necesidades de enseñanza y gestión de la educación básica. La Maestría en Educación está al mismo nivel que la Maestría en Educación actual, pero tiene diferentes especificaciones y énfasis.
Los beneficiarios de este título deben tener una buena ética profesional. No solo deben dominar la teoría básica sólida y el conocimiento profesional sistemático de una determinada materia, sino también comprender las teorías básicas de la educación moderna y la teoría y la práctica de la educación. Métodos de enseñanza de materias o gestión educativa, tener la capacidad de utilizar las teorías y métodos aprendidos para resolver problemas prácticos existentes en la enseñanza de materias o la práctica de gestión educativa, y ser capaz de leer materiales en idiomas extranjeros en esta especialización con relativa habilidad.
De acuerdo con los requisitos del "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" para la implementación de dos sistemas de certificación: diplomas académicos y calificaciones vocacionales, basados en los objetivos de formación de la maestría en educación, y combinados. con el desarrollo de la economía, la ciencia y la tecnología y la educación nacionales. De acuerdo con las necesidades y el progreso del trabajo de grado profesional, y en consulta con los departamentos pertinentes, la maestría en educación se convertirá gradualmente en una de las calificaciones para los docentes de tiempo completo. en escuelas medias ordinarias o administradores de escuelas medias y primarias y para ocupar cargos superiores.