El examen de competencia académica en tecnología de la información incluye principalmente cinco partes: tecnología de la información básica, procesamiento de datos, programación, procesamiento de imágenes y procesamiento de audio y video. El contenido del examen de competencia académica en tecnología laboral de la escuela secundaria incluye principalmente tres temas: carpintería, metalurgia y tecnología electrónica.
Capacidad para aplicar conocimientos en materias de tecnologías de la información. Comprender la historia y la situación actual del desarrollo de la tecnología de la información y comprender las últimas tendencias de desarrollo de la tecnología de la información en el país y en el extranjero. Dominar los conocimientos y habilidades básicos de las materias de tecnología de la información y estar familiarizado con las características y campos de aplicación de la tecnología de la información; materias dominar las teorías y métodos básicos de la enseñanza de materias de tecnología de la información y ser capaz de utilizarlos de manera flexible en la enseñanza de materias de tecnología de la información;
Comprender los objetivos del plan de estudios, el contenido de enseñanza y las sugerencias de implementación estipuladas en el " Normas Curriculares Técnicas de Bachillerato General (Experimental)” (Tecnologías de la Información) para llevar a cabo la enseñanza de las materias y orientar la formación práctica de los estudiantes.
Los resultados del examen de tecnología de la información tienen poco o ningún impacto en el examen de ingreso a la universidad. Esta materia es una materia de prueba de competencia académica y sus resultados se muestran en ABCD. Siempre que no sea una calificación reprobatoria (es decir, D), no tendrá ningún impacto en el examen de ingreso a la universidad. Si hay una calificación D, afectará las calificaciones para graduarse de la escuela secundaria y tomar el examen de ingreso a la universidad.
Mientras no haya D, no habrá problema. En cuanto a los puntajes de las pruebas de dominio académico, son de poca utilidad. En circunstancias normales, los colegios y universidades no los utilizarán como base para la admisión al examen de ingreso a la universidad. En resumen, básicamente no hay ningún impacto.