Pregunta 1: Diseña algunos movimientos de baile simples para la canción "Where is the Spring" v.youku/v_show/id_XNzk1MzA1NDQ= Puedes consultarlo o puedes agregarme en QQ, he coreografiado Es para niños ¡Este baile!
Pregunta 2: Qué canción se utiliza en el baile infantil “La Primavera Está Aquí”, versión piano, muy alegre y animada, apta para niños.
Pregunta 3: ¿Dónde está la primavera? En el primer capítulo, la danza se usa para describir la apariencia del mimbre. El baile se usa para describir la forma en que el mimbre se balancea con la brisa primaveral. Pregunta 4: ¿Dónde está la primavera en la primera lección del segundo grado de la escuela primaria? ¿Cómo compilar Hola!
Su pregunta no es lo suficientemente específica.
¿Qué material didáctico está utilizando? Porque los materiales didácticos pueden ser diferentes en diferentes regiones. La pregunta no es lo suficientemente específica.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los bailes, la música y la caligrafía relacionados con la primavera? Baile de 15 puntos: Jazmín de junio "Hada de las flores" Bud Baile infantil ¿Dónde está la primavera Dong Wenhua --- "La historia de la primavera" Adu --- "Primavera en Hui'an" Ren Xianqi --- "Florecerán las flores de primavera" Zhang Delan -- -- "La belleza de la primavera" Zhang Jingxuan --- "Primavera, verano, otoño e invierno" Teresa Teng --- "Primavera en el norte del país" Meng Tingwei --- "Los lirios silvestres también tienen primavera" Siqingerile - -- "Las canciones populares son como el agua de manantial de un río" Yang Yuying ----"Primavera roja" Yu Chengqing-----"Barro de primavera" Ye Shuyin----"Cuando llegue la primavera" Teresa Teng---"Perdido Primavera" Su Huilun----"Sinfonía de primavera" Zhang Mingmin- ---"Visitando la primavera" Siqingerile---"La primavera está llegando" Zhang Jing---"Primavera" Gao Feng---"Flujo de primavera" Li Lingyu ---"Primavera" Ai MiNi---" "El sabor de la primavera"
Versión de canción popular
"Danza juvenil" "Plántulas de primavera desenterradas para dar la bienvenida al sol de la mañana" " Dónde está la Primavera"
Versión Música Ligera
"Campos de Primavera" "Vals de la Primavera" "Agua de Manantial"
Versión folklórica de "Primavera Pastoral"
"Primavera en la orquídea" "Primavera en el jardín Zaoyuan" "Primavera en el río Rojo" " "Primavera con nieve blanca" "Río primaveral con flores y noche de luna" "La primavera llega a Qingjiang" "Montaña primaveral " "Gala del Festival de Primavera de Huxiang"
Pregunta 6: ¿Dónde está la primavera? 10 puntos ¿Dónde está la primavera? La primavera está en el abrazo de la fiesta, la primavera está en nuestros corazones y la primavera está en el hermoso mundo en el que vivimos. Disfrutemos del baile "Dónde está la primavera" de cierto grupo de ojos blancos.
Pregunta 7: Título del plan de lección de arte Hola primavera ¿Dónde está la primavera? Nombre de la actividad: Música - "Dónde está la primavera" Objetivo de la actividad: 1. Guiar a los niños para que aprendan a interpretar basándose en que estén familiarizados con la melodía. de la canción. 2. Siente la belleza de la primavera durante las actividades de danza. Preparación de eventos: música. Proceso de la actividad: 1. Parte inicial. 1. Ritmo: "Tejiendo tela", "Cerro como un jarrón dorado" 2. Práctica de voz: "El pájaro despertó", "El eco del valle es tan agradable"
2. Partes básicas
1. Revisa los títulos de las canciones.
(1) Guíe a los niños para que recuerden el nombre de la canción.
Profe: Niños, ¿aún recuerdan qué canción aprendimos en la última clase?
(2) Pida a los niños que vuelvan a cantar la canción con una bonita voz.
Profe: Cantemos juntos con una linda voz.
2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar movimientos apropiados de las manos para expresar su comprensión del contenido de la canción.
(1) La maestra guía a los niños a crear movimientos de manos de baile según la letra de la letra paso a paso.
Profe: Si les dices a todos "Dili Dili" con los movimientos de tus manos, ¿qué movimientos puedes hacer? ¿Qué frases de la canción pueden representar estos movimientos?
(2) Profesor Ayude a los niños a resumir y perfeccionar los movimientos creados. Los niños se sientan en posición y escuchan la música para practicar completamente 2 o 3 veces.
3. Guíe a los niños para que recuerden los distintos pasos de baile que han aprendido y los utilicen de manera integral.
(1) Ayude a los niños a recordar varios pasos de baile que han aprendido.
(2) El maestro ayuda a los niños a refinar los pasos de baile de acuerdo con el contenido de la canción y los lleva a escuchar la música y practicar.
4. La maestra guía a los niños a igualar completamente los movimientos de sus manos y pies y realizar un espectáculo de danza completo.
(1) Profesora: Ahora intentemos bailar combinando los movimientos de nuestras manos y pies.
(2) Los profesores realizan ejercicios clave basados en situaciones de práctica de los niños.
(3) La maestra lleva a los niños a realizar el baile completo 2-3 veces.
3. Practica la interpretación por completo.
1. Los profesores guían a los niños para que aprendan a correr y saltar.
Maestro: Niños, ¿quieren organizar algunos movimientos hermosos mientras escuchan música? ¿Pero saben cómo hacer movimientos de correr y saltar? Hoy, el Maestro Xie les enseñará movimientos simples de correr y saltar. Observe al maestro hacerlo primero. (Demostración del profesor)
2. El profesor explica los movimientos: correr y saltar, un paso a la vez. En la primera mitad del paso, el pie izquierdo salta ligeramente hacia adelante. el pie derecho dobla la rodilla y la levanta naturalmente, con los dedos hacia abajo en la segunda mitad, el pie derecho apunta hacia el aterrizaje frontal; El movimiento del pie derecho es el mismo que el del pie izquierdo, en sentido contrario. Cambiar de izquierda a derecha y hacerlo continuamente es como correr, saltar y moverse.
3. Profesor: Intentémoslo y veamos quién puede bailar exactamente como el profesor. (Anímelos a actuar con audacia).
4. Guíe a los niños para que practiquen repetidamente y realicen acciones con música.
5. Los profesores comentan las actuaciones de los niños.
Maestro: Estamos cansados de cantar. Es hora de decir adiós a las montañas y bosques verdes, al reflejo del lago, a las flores rojas, a la hierba verde y al pequeño oropéndola en primavera.
Pregunta 8: Una hermosa maestra y una maestra que lleva un oso de dibujos animados bailan juntas como Where Is Spring 1. Una vez familiarizado con el ritmo de la canción, aprenda a cantar la canción y sienta la animación. y brillante melodía de la canción.
2. Intenta coreografiar tus propios movimientos de baile, aprende a bailar en círculos y experimenta la alegría de la creación.
Prepara juguetes, muñecos y ositos. Familiarízate con la música y la melodía. Proceso de la actividad 1. Los profesores y los niños escuchan la música juntos y realizan diversas acciones.
2. Utilice muñecos y osos para la interacción maestro-alumno para generar nuevas preguntas Maestro: Hoy el maestro invitó a dos invitados a los niños. ¡Escuchen! Muestra la muñeca: (¡Hola! Niños, soy una linda muñeca. ¡Bailo muy bien!
¿Te gusto?) Muestra el oso: (¡Hola! Niños, soy un oso. No mires . Soy una persona torpe, pero también soy un buen bailarín. ¿Me dan la bienvenida?) Muestre la muñeca: (Soy un buen bailarín, ¿puedo cantar también? Por favor escuche--) 3. Aprende a cantar 1. Grupo. Apreciación: (Reproduce la canción) ¿Escuchemos cómo canta el muñeco?
Los niños pueden sentir el contenido y las emociones de la canción.
2. Comunicación individual: ¿La muñeca canta bien? ¿Cómo te sientes después de escucharla? (Muy animada... ¿a qué te recuerda esta música alegre? ¿Cómo canta?
Los niños hablarán sobre el contenido de las palabras en general, y la maestra resumirá las respuestas de los niños usando oraciones de la canción.
3. “Ahora leamos las palabras junto con. ¡El teclado electrónico! El maestro guiará a los niños a presionar la tecla. Ritmo de la música, velocidad del ritmo y letra.
4. En realidad, esta es una canción extranjera. El nombre de la canción es "Doll and Little". Bear Dancing". Ahora cantemos esta hermosa canción "Muñeca y Osito" junto con el muñeco. ¡Bailemos, Osito!
(Deja que Osito comente) Cantemos junto con Qin como grupo.
Show Osito: Bueno, cantaste bien, pero ¿puedes cantar mejor?
Maestro: Osito nos anima a cantar mejor. ¿Puedes hacerlo? (Canta de nuevo) 3. Creación con imaginación 1. ¿Qué tipo de baile bailan el muñeco y el Osito?
2. Creación: Los niños escuchan música y crean movimientos, y el maestro les brinda orientación. y indicaciones.
3. Comunicación individual: El profesor pide a los niños que se han desempeñado bien que interpreten el resto. Los niños imitan la actuación.
4. Invita a todos los niños a actuar. 4. Danza en círculo 1. Maestra: ¿Podemos volver a bailarla usando los movimientos que acabamos de coreografiar?
2. Invita a los niños buenos a realizar la danza en círculo, y los demás niños miran e imitan (primero individualmente y luego en grupo) 3. Realizar la danza circular colectivamente, con el maestro uniéndose.
5. Escuchar música y saltar fuera del salón de actividades.
Pregunta 9: ¿Dónde puedo consultar los resultados del examen de danza? ¿Dónde se registró? ¿Dónde puede consultar? Hay un número de teléfono de consulta en su boleto de admisión; estos resultados generalmente no se publican en línea.
Pregunta 10: Diseño didáctico de "Dónde está la primavera" (Edición Educativa de Jiangsu "Moralidad y vida" Segundo grado Volumen 2) Diseño didáctico de "Dónde está la primavera"
( Edición educativa de Jiangsu "Moralidad y vida" Segundo grado Moralidad y vida "Segundo grado Volumen 2)
Wang Chunnan, Escuela primaria central de Kamo
Requisitos del objetivo de la actividad: 1. Emociones y actitudes:
Siente la belleza de la primavera a través de las salidas primaverales al campo, aprende a apreciar el paisaje primaveral e inspira a los estudiantes a amar la primavera y su ciudad natal. El hermoso paisaje primaveral lleno de vitalidad también puede expresar los sentimientos de los estudiantes de estar cerca y amar la naturaleza, para sentir su belleza. 2. Comportamiento y hábitos
Anima a los estudiantes a salir del campo, buscar la primavera con los ojos, describir la primavera con palabras, sentir la primavera con el corazón, cantar la primavera con música y tener un contacto cercano con la primavera. en la naturaleza. En tales actividades, se cultiva en los estudiantes el hábito de estar dispuestos a ir a la naturaleza y disfrutar de las actividades en la naturaleza. 3. Conocimientos y habilidades
Aprenda sobre los fenómenos naturales comunes y el conocimiento de las ciencias naturales en la vida, y aprenda sobre el paisaje natural de su ciudad natal a través de actividades de búsqueda de manantiales. Mejorar la capacidad de observación, la capacidad de comparación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes durante las actividades. 4. Proceso y métodos
Con la ayuda de los profesores, los estudiantes aprenden a explorar problemas, intercambiar experiencias, compartir sentimientos y adquirir conocimientos a través de actividades.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Siente la belleza de la primavera a través de salidas al campo, aprende a apreciar el paisaje primaveral e inspira a los alumnos a amar la primavera y amar a sus ciudad natal. El hermoso paisaje primaveral lleno de vitalidad también puede expresar los sentimientos de los estudiantes de estar cerca y amar la naturaleza, para sentir su belleza.
Preparación de la actividad: 1. Pida a los alumnos que busquen poemas que alaban la primavera. 2. Diseñar un formulario de registro de búsqueda de manantiales. 3. Haz abejas, mariposas y otros tocados de animales. 4. Prepare un casete con la cinta musical "Dónde está la primavera". 5. Crea material didáctico sobre Hua Chun.
Actividad (2) Sigue los pasos de la hermana Chun para encontrar el manantial 1. Echa un vistazo: muestra la imagen (lluvia de primavera, estanque, pasto verde, agua verde)
Imagen 2: Sauce de las ramas crecen nuevos brotes. 2. Dime: ¿Dónde está la primavera? 3. Completa: Primavera en tus ojos. 4. Comunicación grupal. 5. Elige al mensajero de la primavera en tu corazón y cuenta tus motivos.
Actividad (3) Cree una situación de primavera y hable sobre la primavera 1. Muestre el material didáctico "Hablar sobre la primavera" y guíe a los estudiantes a leer el material didáctico. 2. Comunicación grupal:
Forme grupos para escribir un guión breve y los personajes del grupo se pondrán tocados de animales y actuarán en el escenario.
Actividad (4) Expresar sentimientos sobre la primavera y cantar "Spring" 1. Toque la música "Where is Spring" y los alumnos canten juntos "Where is Spring". 2. Actividades de extensión después de la escuela: Organiza una fiesta de canto de alondras de primavera y juzga cuál es la mejor.