La primera lección del curso escolar es el primer encuentro entre profesores y alumnos. En esta clase, el tipo de "puntuación de impresión" que los estudiantes tienen sobre el maestro es muy importante para la educación futura y el trabajo docente del maestro.
1.Hacer ajustes psicológicos y asumir el rol de docente lo antes posible
El rol social que desempeñan los docentes primerizos ha sufrido un cambio fundamental, es decir, desde que están educados. -estudiantes para convertirse en Educadores - profesores. Este cambio cualitativo crea un gran contraste entre la autoconciencia de los dos roles, que se refleja principalmente en el hecho de que la conciencia dominante del rol del estudiante es la del liderado en la clase, mientras que la conciencia dominante del rol del profesor es la del docente. el del líder de la clase quien.
El contraste entre estas dos autoconciencias obliga a los nuevos profesores a revertir su autoconciencia pasada cuando desempeñaban el papel de estudiantes, a adaptarse al entorno de enseñanza lo antes posible y a asumir las expectativas de rol de la sociedad para ellos. desde todos los aspectos de la psicología, el pensamiento y el comportamiento.
2. Prepare la primera lección con cuidado para librar la "primera batalla"
La práctica docente ha demostrado que preparar bien las lecciones es un requisito previo para impartir buenas lecciones. Cuanto más lecciones sean suficientes, mejor será el efecto de la enseñanza. Preparar lecciones no es una cuestión sencilla:
Desde la perspectiva del proceso de enseñanza, es necesario dejar claro el propósito de la enseñanza, el nivel de enseñanza claro, los puntos clave resaltados y las dificultades superadas;
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Desde la perspectiva de la enseñanza En términos de lenguaje, el lenguaje debe ser vívido, vivo e interesante, lógico y fácil de entender;
En términos de forma de enseñanza, el método de enseñanza debe ser flexible , la inspiración debe ser apropiada y los pasos de enseñanza deben ser rigurosos y compactos, etc.
El objetivo de la clase son los estudiantes. Por lo tanto, los nuevos profesores deben comprender la situación real de los estudiantes y prepararlos bien. De lo contrario, la clase no estará bien preparada y su primera clase no será buena. ¿Qué necesitamos saber sobre la situación actual de los estudiantes?
El primero es el entusiasmo de los estudiantes por aprender, es decir, ¿los estudiantes quieren aprender su clase? ¿Agradable o no? ¿Por qué?
La segunda es la naturaleza científica del aprendizaje de los estudiantes. ¿Aprenderán los estudiantes? ¿Cómo aprendiste? ¿Cuál es el problema?
El tercero es el dominio de los conocimientos y habilidades preparatorias relevantes por parte de los estudiantes.