Las actividades docentes generalmente se refieren a actividades docentes en el aula basadas en clases docentes. Entonces, ¿cómo diseñar un plan de actividades docentes? A continuación les presentaré información relevante sobre los planes de diseño de actividades docentes. tú ayudaste. Plan de diseño de la actividad docente 1
1. Antecedentes de la actividad
Con el fin de promover la investigación de los docentes sobre el currículo, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, y mejorar el nivel de desarrollo profesional de los docentes, combinado con El propósito de las actividades de preparación de lecciones a gran escala de la oficina de enseñanza e investigación del condado es llevar a cabo actividades de evaluación del diseño de la enseñanza para los profesores del grupo de idioma chino.
2. Objetivos de la actividad
Fortalecer la formación de los docentes en habilidades didácticas básicas, orientar a los docentes para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, profundizar en los estándares curriculares y los materiales didácticos, explorar activamente la enseñanza reformas metodológicas y promover la mejora de los estándares profesionales de los docentes.
3. Participantes
Todos los profesores de chino de primer grado
4. Requisitos de participación
1. Requisitos de selección del tema: Combinado con el oficina de enseñanza e investigación del condado El grupo se prepara para la competencia durante el período en blanco. El tema de esta competencia es la Lección 10 de la tercera unidad del volumen de idioma chino de primer grado "Comparación de la cola".
2. Requisitos de contenidos
Con carácter general se deben incluir los siguientes contenidos básicos:
En primer lugar, análisis de los materiales didácticos. La situación básica y las características básicas del libro de texto seleccionado; la base para seleccionar el libro de texto y el efecto de enseñanza real; los puntos clave, las dificultades y el sistema estructural del libro de texto, etc. .
En segundo lugar, los objetivos didácticos de esta clase. Encarna las tres dimensiones de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes.
En tercer lugar, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en esta clase. Determinar y analizar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en esta clase y explicar las bases.
En cuarto lugar, la enseñanza y el aprendizaje. Explicar los métodos de enseñanza seleccionados, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje de los estudiantes y sus bases.
En quinto lugar, ordenación del proceso docente.
En sexto lugar, diseño de pizarra.
3. Otros requisitos
(1) Al diseñar el proceso docente se deberá explicar la intención y fundamento teórico de los vínculos docentes diseñados.
(2) El diseño de la enseñanza debe intentar reflejar conceptos e ideas educativos modernos avanzados y reflejar los propios conceptos y opiniones de enseñanza del profesor.
4. Fecha límite
6 de noviembre de 20xx. Plan de diseño de actividades docentes 2
1. Tema
Requisitos del plan de lección característico de enseñanza en el aula (diseño de enseñanza): reflejar plenamente las características de la enseñanza de las materias, reflejar plenamente el concepto del nuevo plan de estudios, Refleja plenamente el liderazgo del maestro y la combinación efectiva de las materias de los estudiantes es operable y persuasiva.
2. Requisitos específicos
El plan de lección característico (diseño didáctico) para la enseñanza en el aula debe ser el resultado real de un cuidadoso diseño por mí mismo. En el diseño se requiere lograr una integración orgánica de los "Estándares" y los contenidos didácticos curriculares, en línea con las prácticas docentes reales de los estudiantes y las materias de la escuela primaria, en línea con el espíritu de la nueva reforma curricular, y resaltar las características de mejorar la calidad integral de los estudiantes.
1. El diseño docente característico debe basarse en los hechos de las actividades del aula, ser cercano a los estudiantes y ser factible.
2. El diseño de enseñanza distintivo debe proporcionar una descripción específica de las actividades del aula, que pueda reflejar ideas de enseñanza, perspectivas de enseñanza, principios de enseñanza y habilidades educativas distintivas.
3.Todos los envíos para el diseño didáctico característico de la enseñanza presencial son responsabilidad del manuscrito. Está estrictamente prohibido el plagio. Una vez denunciado o descubierto que ha sido plagiado, sus calificaciones serán canceladas y sus calificaciones serán canceladas. notificado.
4. Por favor proporcione la siguiente información para la portada del diseño docente: tema, grado, nombre del autor, unidad de trabajo,
5. El formato del contenido no está estipulado uniformemente, pero generalmente debe incluir (1) análisis del material didáctico (2) objetivos de enseñanza (3) preparación de la enseñanza (4) proceso de enseñanza e intención de diseño, etc.
Plan de diseño de actividades docentes tres
1. Ideología rectora
Para demostrar aún más los resultados graduales de la capacitación en capacidad de tecnología educativa de nuestro condado y promover que los maestros de escuelas primarias y secundarias del condado mejoren. sus ideas, conceptos y métodos didácticos, así como los cambios y mejoras en el diseño didáctico de las unidades temáticas y en el diseño didáctico de las actividades docentes de aprendizaje basado en la investigación. Se llevó a cabo una actividad especial de evaluación del excelente diseño docente de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado de xxxx (Proyecto Especial de Capacitación en Habilidades Tecnológicas Educativas de Maestros).
2. Objetivos de la actividad:
Basado en el contenido del “Curso Nacional de Formación en Tecnología Educativa para Profesores de Educación Primaria y Secundaria (Intermedio)”, teniendo como tema el diseño unitario, utilizando Pensamiento de diseño de enseñanza de nivel meso para fortalecer La tecnología de la información juega un papel activo en la determinación de los objetivos de enseñanza, la selección de contenidos de enseñanza, la implementación de planes de enseñanza y la realización de evaluaciones de enseñanza, promoviendo la transformación de los nuevos conceptos curriculares de los docentes en comportamientos de enseñanza y mejorando la calidad de la enseñanza. enseñanza en el aula.
3. Requisitos de diseño:
1. Combinado con el contenido actual del curso, guiado por el nuevo concepto de educación curricular en el contexto de la tecnología de la información, fortalecer la enseñanza del mesocosmo centrándose en los temas de la unidad. diseño.
2. El curso de diseño puede ser un curso regular o un curso de estudio de investigación.
3. Un tema contiene varios temas.
4. La plantilla de diseño hace referencia al "Libro de texto de capacitación intermedia en tecnología educativa"
4. Objetos objetivo:
Todos los participantes en la Capacitación nacional de habilidades en tecnología educativa para Profesores de Educación Primaria y Secundaria?
5. Arreglo de horarios:
1. En marzo, se realizarán publicidad, movilización y arreglos específicos en la reunión de promoción de la informatización educativa en todo el condado.
2. De abril a mayo, los profesores diseñan cuidadosamente planes de enseñanza o modifican las tareas originales y las envían al líder del proyecto de capacitación en habilidades en tecnología educativa de la escuela.
3. A finales de mayo, será organizado por el responsable del proyecto "Capacitación en Habilidades Tecnológicas Educativas" de cada escuela, y los profesores líderes de cada escuela recomendarán buenos trabajos de diseño docente a realizar. subido. El número de trabajos recomendados por cada escuela está dentro de los 10, abarcando en principio todas las disciplinas.
4. Antes del 20 de mayo, cada escuela debe resumirlo, empaquetarlo y subirlo. Los materiales deben incluir tablas de resumen y trabajos de los profesores. La dirección de correo electrónico específica es xxxx
Escuela. nombre, diseño de enseñanza de la materia, tipo de curso temático