Hacer materiales didácticos experimentales innovadores, prácticos y abiertos. El plan de enseñanza de matemáticas para el segundo volumen de cuarto grado de New People's Education Press es el siguiente. Ven y aprende conmigo. Plan de enseñanza de matemáticas para el segundo volumen del libro de texto de matemáticas de cuarto grado publicado por New People's Education Press
1 Ideología rectora:
El libro de texto de matemáticas de cuarto grado, el segundo volumen. , se basa en los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental))" se basa en los conceptos básicos y el contenido de enseñanza estipulado, y se compila sobre la base de resumir la experiencia de investigación y uso de los nueve años actuales. Libros de texto de matemáticas de educación primaria obligatoria. Por un lado, el editor se esfuerza por reflejar los nuevos conceptos de materiales didácticos, enseñanza y aprendizaje, y al mismo tiempo presta atención a la viabilidad de las medidas adoptadas. Hacer que los materiales didácticos experimentales sean innovadores, prácticos y abiertos. Por otro lado, debemos prestar atención a la relación entre herencia y desarrollo, no solo reflejando los nuevos conceptos de la reforma de la educación matemática, sino también prestando atención a mantener las excelentes tradiciones de la educación matemática de mi país, de modo que los materiales didácticos sean básicos. , rico y en desarrollo.
2. Análisis de la situación académica:
La base de los estudiantes de esta clase es desigual, la diferenciación de dos niveles es seria y la iniciativa en el aprendizaje está lejos de ser suficiente. Por supuesto, también hay muchos estudiantes positivos en la clase, así como muchos estudiantes activos y buenos pensando. A juzgar por la inspección de calidad final del semestre pasado, los estudiantes no dominaban lo suficientemente bien el conocimiento de base dual y sus habilidades para resolver problemas no eran muy buenas. Algunos estudiantes tienen una actitud más impetuosa hacia el aprendizaje y una capacidad de cálculo deficiente, lo que debe mejorarse aún más. Es necesario fortalecer su capacidad para analizar problemas aplicados, y un pequeño número de estudiantes todavía necesitan tutoría continua. Desde la perspectiva de los hábitos de los estudiantes, algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Hay muchos hábitos de estudio que deben mejorarse, como respuestas descuidadas, faltar cosas, copiar números incorrectos y no usar regla. También hay algunos estudiantes que carecen de confianza en sí mismos.
3. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto incluye: el significado y propiedades de los decimales, suma y resta de decimales, cuatro operaciones aritméticas, leyes operativas y cálculos simples, triángulos, posición y dirección, gráficos estadísticos de líneas, actividades matemáticas de gran angular y aplicaciones matemáticas integrales, etc. Entre ellos, el significado y las propiedades de los decimales, la suma y resta de decimales, las leyes de operación y cálculos simples y los triángulos son los contenidos didácticos clave de este libro de texto. Características de la compilación de libros de texto
1. Mejore la disposición de las cuatro operaciones aritméticas, reduzca la dificultad de aprendizaje y promueva la mejora del nivel de pensamiento de los estudiantes.
2. Comprenda las disposiciones de enseñanza para los decimales, céntrese en la comprensión de los estudiantes sobre el significado de los decimales y desarrolle el sentido numérico de los estudiantes.
3. Proporcionar contenido didáctico rico sobre el espacio y los gráficos, centrarse en la práctica y la exploración y promover el desarrollo de los conceptos espaciales de los estudiantes.
4. Fortalecer la enseñanza de conocimientos estadísticos para mejorar aún más los conocimientos y conceptos estadísticos de los estudiantes.
5. Integre métodos de pensamiento matemático paso a paso para cultivar el pensamiento matemático y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
6. El cultivo de emociones, actitudes y valores impregna la enseñanza de las matemáticas y utiliza el encanto de las matemáticas y la cosecha del aprendizaje para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la motivación intrínseca.
IV. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar los cambios de tamaño. de decimales causado por el movimiento del punto decimal. Las reglas, dominan la suma y resta de decimales.
2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas y ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de números enteros simples; explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y poder aplicarlas a; realice algunas operaciones simples para mejorar aún más las capacidades informáticas.
3. Comprender las características de los triángulos, clasificarlos según las características de sus lados y ángulos, y saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los angulos internos de un triangulo miden 180°.
4. Dominar preliminarmente el método para determinar la ubicación de objetos, ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia, y ser capaz de describir un mapa de ruta simple.
5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar la tendencia de cambio de datos en función del gráfico estadístico y los datos, y comprenda mejor el papel de las estadísticas en la vida real. .
6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, desarrollar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
5. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. El significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar el tamaño de los decimales. causado por el movimiento del punto decimal Cambia la ley y domina la suma y resta de decimales.
2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas, ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de enteros simples, explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y ser capaz de aplicarlas para realizar algunas operaciones simples para mejorar aún más las capacidades informáticas.
3. Comprender las características de los triángulos, clasificar los triángulos según las características de sus lados y ángulos, saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los Los ángulos interiores de un triángulo miden 180 grados.
4. Dominar preliminarmente el método de determinación de la ubicación de objetos, y ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia y describir un mapa de carreteras sencillo.
5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar la tendencia de cambio de datos en función del gráfico estadístico y los datos, y comprenda mejor el papel de las estadísticas en la vida real. .
6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, cultivar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, el interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
9. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.
10. En una aplicación integral, ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para resolver problemas prácticos.
11. En actividades prácticas. Tener una comprensión preliminar de los pasos y métodos para analizar problemas de investigación.
6. Medidas didácticas:
1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones con atención, realizar planes de unidad y preparar las lecciones con una semana de antelación.
2. Preste atención a la conexión entre los conocimientos nuevos y antiguos y concéntrese en desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
3. Centrarse en los puntos clave, las dificultades y los avances en cada eslabón.
4. Prestar atención al desarrollo intelectual de los estudiantes, centrarse en una educación de calidad, cultivar buenos hábitos de estudio, prestar atención al uso de 40 minutos en clase y mejorar los resultados de la enseñanza a gran escala.
5. Debemos tener altos estándares y requisitos estrictos para los estudiantes, enseñarles métodos de aprendizaje científico, hacer pleno uso de los libros de texto para captar las conexiones entre ejemplos y ejercicios, sacar inferencias de un caso, estudiar con flexibilidad y aprender verdaderamente el conocimiento.
6. Diseñar los deberes con cuidado, ser jerárquico y prestar atención al propósito y al carácter científico.
7. Hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, brindar orientación paciente y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
7. Horario de enseñanza:
1. Cuatro operaciones aritméticas (6 lecciones) 2.13--------2.24
2. Observar objetos ( 2) (3 lecciones) 2.27-------3.2
3. Leyes de operación (7 lecciones)
1. Ley de la suma 3 3.3----- - -3.8 2. Ley de la multiplicación 4 3.9-------3.17
IV. El significado y propiedades de los decimales (15 lecciones)
1. El significado y la lectura y escritura de decimales Método 3 3.20---------3.23 2. Comparación de propiedades y tamaños de decimales 3 3.24---------3.31 3. Cambios en el tamaño de los decimales causados por el movimiento de el punto decimal 3 4.1------ --4.7
4. Conversión decimal y de unidades 2 4.10--------4.14 5. Números decimales aproximados 2 4.17----- ---4.21 Ordenar y repasar 2 4.24- --------4.28
5. Triángulos (6 lecciones) 5.2---------5.12
6. Suma y resta de decimales (6 horas lectivas) 5.15--------5.26
7. Movimiento de gráficos (2) (4 horas lectivas) 5.31------ --6.5
8. Promedio y gráfico de barras (4 lecciones)
1. Promedio 2 6.6---------6.9
2 . Gráfico de barras compuestas 2 6.11 ----------6.14 Almuerzo nutritivo (1 hora de clase) 6.15
9. Gran angular de matemáticas: pollo y conejo en la misma jaula (2 horas de clase). 6.16--------6.20 10. Repaso general (4 lecciones) 6.21--------6.30