Las visitas domiciliarias, en apariencia, son comentarios de los maestros a los padres sobre el crecimiento y el aprendizaje de los estudiantes en la escuela. En esencia, son una extensión de la educación escolar, una continuación de las responsabilidades educativas de los maestros y otra más. práctica del comportamiento educativo de los docentes. Para obtener más resumen de las actividades de visitas domiciliarias de 2021, haga clic en "Resumen de 2021" para verlo.
Resumen de actividades de visita domiciliaria 2021 1
Con el fin de construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad y fortalecer la educación de los estudiantes de primaria de verano. , nuestra escuela organizó El maestro aprovechó las vacaciones de verano para realizar una visita domiciliaria a los estudiantes en el distrito escolar bajo su jurisdicción. En la reunión de trabajo, el director solicitó que las visitas domiciliarias se realicen de manera práctica, detallada y exhaustiva. Los maestros y los padres mantienen un diálogo estrecho para discutir juntos buenas estrategias educativas, explorar métodos de aprendizaje que se adapten a las características individuales de los estudiantes y desarrollar un buen estudio. hábitos. Para realizar verdaderamente el buen estado educativo de la trinidad de profesores, padres y estudiantes.
Para comprender a los estudiantes y sus familias, no basta con mirar los archivos de los estudiantes, porque estos materiales son estáticos y no son de desarrollo; no basta con confiar únicamente en las reflexiones de los estudiantes, porque es posible que los estudiantes no; comprender necesariamente la situación real, exagerará los hechos. Para lograr una cooperación orgánica entre la educación escolar y familiar, las visitas domiciliarias son necesarias. Las entrevistas familiares son dirigidas, decididas y artísticas, lo que no sólo despierta el entusiasmo de los padres, sino que también aumenta el interés de los padres en la charla del maestro.
La escuela ha formulado rutas de visitas domiciliarias según la jurisdicción y las ha dividido en múltiples grupos. Para garantizar que las visitas domiciliarias obtengan buenos resultados, la escuela imprime y distribuye uniformemente registros de visitas domiciliarias. El contenido del registro incluye: trabajo de gestión escolar, gestión de estudiantes, gestión del entorno escolar, tarifas, ética profesional y código de conducta de los docentes, etc. Cada vez que una maestra visitante visita un hogar, explica conocimientos sobre protección de seguridad a los estudiantes y padres, educando a los estudiantes sobre protección contra rayos, prevención de accidentes de tránsito, prevención de ahogamientos, no trepar a los árboles, no ir a instalaciones y lugares peligrosos, mantenerse alejado. de cibercafés y realizar las tareas domésticas de forma segura.
Con el desarrollo de la sociedad, los métodos de visitas domiciliarias también han cambiado. Existen diferencias individuales en la ocupación, experiencia, economía, calidad cultural, cultivo ideológico y personalidad de los padres. Como profesor, debes analizar problemas específicos en detalle: "¿A qué tipo de leña deberías ir en qué montaña? Si los métodos de visita domiciliaria son todos iguales, obtendrás la mitad del resultado con el doble de resultado, e incluso". encontrarse con situaciones embarazosas que son contraproducentes. Durante las visitas domiciliarias, también debemos prestar atención al estado mental, la condición física, el ambiente familiar y otras condiciones de los padres, y ajustar el método y el contenido de la entrevista en consecuencia. Al reflejar el aprendizaje y el desempeño conductual de los estudiantes en la escuela, debemos centrarnos en los elogios, abordar el tema desde la perspectiva de los elogios, señalar las deficiencias de los estudiantes de manera circunstancial y recordar a los padres elogiando las ventajas de otros estudiantes en un determinado aspecto. , permita a los padres comprender las deficiencias de sus hijos en esta área y saber en qué dirección deben trabajar en el futuro. De esta forma, no solo salva las apariencias de los alumnos frente a sus padres y acorta la distancia entre profesores y alumnos, sino que también hace que la conversación sea animada y la escena armoniosa.
Esta visita domiciliaria de verano no sólo está abierta a todos, sino que también destaca los puntos clave. Adherirse a las "siete familias de visita obligada" son: familias monoparentales con padres divorciados en la clase; familias de estudiantes con dificultades en la vida; familias de estudiantes con discapacidad; familias de estudiantes con comportamiento desviado; ; familias de estudiantes que han realizado cambios importantes en sus pensamientos y estudios; familias de estudiantes con dificultades de aprendizaje, familias de hijos de trabajadores migrantes, etc. Establecer un sistema de registro de visitas domiciliarias para registrar el breve proceso de las visitas domiciliarias de los docentes, la situación familiar y personal de los estudiantes y las sugerencias para el próximo seguimiento, así como las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar.
Caso 1: Responder todas las preguntas
Durante la visita domiciliaria, la maestra descubrió que a veces los padres hacían muchas preguntas y otras no podían responderlas. Por lo tanto, durante las visitas domiciliarias, debemos comprender todos los aspectos de la situación del niño, para que los padres no sientan que sus hijos han sido descuidados y se sientan decepcionados con nuestro trabajo.
Caso 2: Comunicación espiritual
Durante la visita domiciliaria, algunos padres que antes rara vez se habían comunicado entre sí realizaron la visita domiciliaria. Después de la visita domiciliaria, de repente tuvimos más temas. Para hablar. Cada vez que nos encontramos, lleva mucho tiempo hablar.
¡Este es el efecto de la comunicación espiritual! Pero también hay casos en los que los padres rara vez se comunican con los maestros. A través del análisis, se encontró que hay dos razones por las cuales los padres rara vez se comunican con los maestros durante las visitas domiciliarias. Primero, mi mandarín no es bueno y me da vergüenza hablar con nosotros. La segunda es que no sé qué decirle al profesor y temo que mi discurso parezca deficiente. Debido al problema del idioma local, muchos padres expresaron su deseo de comunicarse con nosotros, pero su mandarín es muy pobre y no tienen educación, por lo que no saben qué es apropiado y qué no. Por lo tanto, cuando los maestros visitan sus casas, en primer lugar, pueden saber definitivamente lo que quieren decir a través de sus expresiones, por lo que se pide a los padres que se comuniquen con los maestros. Luego, siempre que se trate de los niños, cualquier problema se puede discutir abiertamente, incluidas aquellas deficiencias en el trabajo. Después de que los padres escucharon estas palabras, nuestra comunicación se hizo gradualmente más frecuente, para que pudieran comprender la situación de sus hijos en el menor tiempo posible. Las deficiencias en nuestro trabajo fueron corregidas rápidamente. Ésta también es una situación en la que todos ganan.
Caso 3: Cómo organizar la vida de verano
Las vacaciones de verano han comenzado oficialmente. Los niños están felices, pero durante las visitas domiciliarias descubrimos que muchos padres en realidad están más preocupados por las vacaciones de verano de sus hijos: por ejemplo, dónde colocarlos, cómo hacer que las vacaciones de verano de sus hijos sean satisfactorias y no desperdiciadas, etc.
Cuando voy al campo, me preocupa que mis hijos se vuelvan salvajes.
La Sra. Yang es madre de un estudiante de tercer grado de escuela primaria. Dijo que, de hecho, ella realmente quiere que sus hijos vuelvan a vivir con sus abuelos en el campo. Los niños también son muy salvajes y añoran mucho la vida rural. Pero la Sra. Yang también está preocupada: otros niños están aprovechando las vacaciones de verano para aprender algo y tomar algunas clases interesantes, pero si su propio hijo se queda en el campo durante dos meses, y mucho menos no aprende nada, definitivamente se quedará atrás con respecto a otros. niños de la misma edad, tal vez regresó en un estado tan "salvaje". Entonces ella ha dudado.
Sugerencia: tome clases de interés o estudie. También hay muchas cosas que vale la pena aprender para los niños en la sociedad y la vida, y ese conocimiento solo se puede experimentar de manera invisible.
Enviar a los niños con personas mayores se ha convertido en la opción mayoritaria
Durante las constantes visitas domiciliarias, descubrimos que enviar a los niños a la residencia de sus abuelos, visitándolos de vez en cuando, o llevárselos a casa a vivir los fines de semana, se ha convertido en una práctica habitual para muchos padres de alumnos de primaria. El padre Sr. Zhang dijo que al hacerlo, en primer lugar, es conveniente resolver el problema de alimentación y alojamiento de los niños y, en segundo lugar, también es útil que los ancianos envíen a sus hijos a algunas clases de recuperación, lo que reduce su propia carga.
Sugerencia: Durante las vacaciones de verano los niños y los mayores pueden estar juntos para aumentar el cariño familiar, pero no olvidemos las responsabilidades de los padres, lo mejor es no regalar a los niños.
La seguridad sigue siendo la mayor preocupación
Durante las vacaciones de verano, cuando los niños están fuera de la escuela durante mucho tiempo, los padres están muy preocupados por la seguridad. La madre de Xia Linxin, una estudiante de tercer grado, dijo: "Hace dos días, durante las vacaciones de verano, quería ir al mercado Yangzi a comprar algo de pescado para mis hijos. ¿Quién hubiera pensado que habría grandes cantidades gratis? "Los perros corren por el mercado, lo que asustó a los niños. No me atrevo a entrar. El verano está aquí y hay muchos perros en el patio de la comunidad. También nos preocupa dejar que los niños bajen a jugar". /p>
Sugerencia: Debido a que los estudiantes de la escuela primaria son jóvenes, el problema de la seguridad sigue siendo la mayor preocupación de los padres. Las vacaciones de verano también son una buena oportunidad para que los niños impartan educación sobre el cuidado personal.
A través de las visitas domiciliarias, podemos lograr un contacto cercano entre el colegio y las familias de los alumnos, fortalecer la comunicación entre profesores y padres y promover la armonía entre el hogar y la escuela. En la actualidad, los profesores de todo el colegio han recibido diversas opiniones y sugerencias de diferentes familias, lo que ha sentado una base sólida para que el colegio mejore la gestión docente.
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Después de tres días de trabajo de visitas domiciliarias, se puede decir que tengo un sentimiento profundo. Durante esta visita domiciliaria, no sólo vi a los estudiantes con los que estaba a punto de pasar un año por primera vez, sino que también me di cuenta profundamente del cuidado y la atención que los padres ponen en la educación de sus hijos.
La visita domiciliaria ha terminado, pero el trabajo apenas ha comenzado, y también surgirán dudas y dificultades existentes. Cómo gestionar bien esta clase, cómo desarrollar las características de la clase, etc., todos estos son problemas inmediatos.
Para mí no es sólo un desafío, sino también un ejercicio más. Además de trabajar duro y deliberar constantemente, también necesito pedir consejo a otros profesores, acumular experiencia, ser responsable de la clase y de mí mismo, esforzarme por empezar bien. , y ser un maestro competente.
He trabajado como director de la promoción de graduación durante varios años. En los últimos años, muchos estudiantes se han convertido en estudiantes calificados y han pasado al siguiente nivel de la escuela. satisfecho. Varios años de altibajos me han hecho sentir el arduo trabajo y la dulzura del trabajo del maestro de clase. Varios años de exploración continua me han hecho darme cuenta profundamente de que el trabajo de visitas domiciliarias es una de las formas importantes para que el maestro de clase coordine a la familia. educación, y también es una tarea habitual del trabajo docente de clase.
Yo, junto con mis co-profesores Xu Zhengju y Xie Guoan, realizamos una visita domiciliaria integral a los estudiantes de mi clase durante tres días a mediados de este mes. Resumiré brevemente la situación relevante a continuación. sigue.
1. Situación básica
1. Realizar una visita domiciliaria integral a los estudiantes de mi clase en un plazo de tres días. Nuestras huellas han viajado a todos los rincones de Longjiang y nuestra visita domiciliaria. Profundizó en la familia de cada estudiante, sin perder el ritmo, se comunica lealmente con los estudiantes y los padres para comprender la situación y mantiene registros detallados.
2. Durante la visita domiciliaria de tres días, les contamos pacientemente a los estudiantes sobre el modelo de gestión de nuestra escuela, especialmente los métodos de gestión para los estudiantes internos, para que los padres y los estudiantes pudieran comprender realmente los beneficios del internado, y explicó pacientemente a los padres. Después de que se plantearon las consultas, se finalizó la lista de estudiantes internos y generales.
3. Durante la visita domiciliaria de tres días, profundizamos en cada familia, comprendimos cuidadosamente la situación familiar de cada estudiante y determinamos los candidatos a préstamos estudiantiles para Liao Jianhua y otros cuatro estudiantes. Al mismo tiempo, entendemos la personalidad de los estudiantes y su desempeño en casa, lo que sienta las bases para el trabajo después del inicio de clases.
4. Durante la visita domiciliaria de tres días, contamos a la sociedad y a los padres los extraordinarios logros que la escuela ha logrado en el último año escolar, que se ganaron grandes elogios y confianza de los padres, y también los alentaron y aplaudieron. los estudiantes.
2. Algunas reflexiones sobre las visitas domiciliarias
1. Las visitas domiciliarias integrales, el conocimiento profundo de cada familia, la comunicación cara a cara con padres y estudiantes, fortalecieron la relación entre sociedad, familia y estudiantes Contáctenos para comprender las expectativas y requisitos de los padres. Comprender las personalidades e ideas de los estudiantes fortalece la relación entre profesores y estudiantes, lo que desempeñará un papel positivo en el trabajo futuro.
2. Las visitas domiciliarias integrales nos permitieron comprender las preocupaciones y expectativas de los padres para sus hijos, así como la difícil situación de las familias de algunos estudiantes, lo que mejoró nuestro sentido de responsabilidad y nos hizo amar a los estudiantes y trabajar incluso más.
3. El propósito de las visitas domiciliarias es comunicarse con los padres, intercambiar opiniones y estudiar conjuntamente materiales y métodos para educar a los estudiantes. La familia es la primera escuela y los padres son los primeros maestros de sus hijos. La familia tiene una influencia vital en el desarrollo físico de los niños, la adquisición de conocimientos, el cultivo de su potencial, el cultivo del carácter moral y la formación de la personalidad. Años de experiencia me han hecho darme cuenta de que educar y orientar a los estudiantes debe contactar a sus padres. Solo trabajando juntos ambas partes pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y lograr los objetivos educativos.
4. Intercambiar métodos de entrevista para añadir nuevas connotaciones a las visitas domiciliarias. Con el desarrollo de la sociedad, los métodos de visitas domiciliarias también han cambiado. Debido a que las personas tienen diferentes características ocupacionales, experiencias personales, condiciones económicas, cualidades culturales, cultivo ideológico y personalidades, los padres de los estudiantes pueden dividirse en muchos tipos diferentes. Como profesor de clase, debes analizar en detalle cuestiones específicas: "¿Qué montaña deberías cantar qué canción?" Si el método de visitas domiciliarias no cambia, a veces se obtendrá la mitad de resultado con la mitad de esfuerzo, o incluso será contraproducente.
5. Las visitas domiciliarias también enseñaron una lección a algunos profesores, especialmente a los profesores jóvenes que no tienen hijos. Por lo general, para ellos, un estudiante ocupa solo una sexagésima parte de la clase, lo cual pasa muy desapercibido, pero en casa es el 100% de los padres y ellos tienen altas expectativas; Durante la conversación durante la visita domiciliaria, los profesores comprendieron profundamente las expectativas de los padres, sintieron que tenían grandes responsabilidades y no se atrevieron a aflojar en su trabajo futuro. Las visitas domiciliarias son el primer paso para brindar servicios.
En definitiva, las visitas domiciliarias son un método indispensable en la labor del profesorado de clase. Pero lo sé muy bien: las visitas domiciliarias son una ciencia y un arte interminable.
Estoy dispuesto a pedir consejo con humildad, dedicarme "a tres pies de la puerta" y llevar el trabajo de visitas domiciliarias a una nueva etapa. Lo que más experimenté durante esta visita domiciliaria fue que aprendí mucho sobre cosas que no se pueden ver en los archivos y conocí a estudiantes más reales y completos. Por ejemplo, algunos estudiantes son taciturnos en la escuela pero animados en casa, mientras que otros son todo lo contrario. A algunos estudiantes con personalidades únicas inicialmente les resultó difícil manejarse. Pero después de conocer a su familia y comprender algunas de sus experiencias de vida, sentí que podía comprender mejor su psicología, lo que sería útil para futuros trabajos educativos.
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La educación es una gran familia. La escuela, la familia y la sociedad deben asumir conjuntamente la responsabilidad de la educación, cada uno cumplir con sus propios deberes y promoverse mutuamente.
Como maestra de preescolar, soy plenamente consciente de la importancia de comprender a los niños y sus situaciones familiares para el futuro trabajo de cuidado y gestión infantil. Por lo tanto, bajo la guía de nuestros líderes de jardín de infantes, todos los maestros participaron activamente en las actividades de visitas domiciliarias con gran entusiasmo.
Antes de la visita domiciliaria, los profesores hicieron todos los preparativos, formularon un plan de visita domiciliaria, diseñaron el contenido según las características de cada niño, avisaron a los padres con antelación y acordaron un horario. De acuerdo con los arreglos en el jardín, complete cuidadosamente las tareas de visita domiciliaria. Durante la visita domiciliaria, logramos una actitud amable, un lenguaje conciso y fácil de entender, no hicimos que los padres se sintieran restringidos y mantuvimos buenos registros de la visita domiciliaria.
Durante la visita domiciliaria, sentimos profundamente la ardiente esperanza de los padres por sus hijos, y también sentimos su respeto y confianza en los profesores. Aprendimos en detalle sobre los intereses y pasatiempos de los niños, los rasgos de personalidad, la estructura familiar, la experiencia de crecimiento, el estado de salud, el ambiente de aprendizaje, el desempeño en el hogar, los hábitos de comportamiento y escuchamos las opiniones de los padres y las esperanzas de los maestros. respondió cortés y apropiadamente Reflejar el desempeño de los niños en el jardín de infantes a los padres, afirmar las ventajas de los niños, incluso los puntos brillantes que los padres no han notado, señalar sinceramente las deficiencias de los niños, enseñar pacientemente los métodos de educación familiar y dejar que los padres sepan que el crecimiento saludable de los niños no es sólo responsabilidad del jardín de infancia y la responsabilidad es también responsabilidad de la familia. Se debe recordar a los padres que no sólo deben preocuparse por el estudio y la vida de sus hijos, sino también por sus emociones y su carácter moral.
A través de las visitas domiciliarias, no solo aprendimos sobre situaciones que normalmente no entendíamos, sino que también nos comunicamos emocionalmente con los padres, alcanzamos un entendimiento común y ganamos el respeto y reconocimiento de la sociedad por el trabajo de los docentes a mayor escala. . Nos hace sentir nuevamente el carácter sagrado y la responsabilidad del trabajo de los docentes, lo que estimula nuestro entusiasmo por el trabajo y también nos permite educarnos y hacer ejercicio; A través de visitas domiciliarias, no sólo promueve la integridad moral de los docentes, sino que también establece una buena imagen de los docentes, estrecha la cooperación en el hogar, la interacción profunda y la armonía, y mejora la pertinencia, el propósito y la eficacia de la educación.
Durante esta visita domiciliaria, los profesores comprobaron que la calidad general de la mayoría de los padres no es alta y carecen de conocimientos en educación, psicología y otros aspectos a la hora de educar a sus hijos. Algunos padres todavía están acostumbrados a la tradicional "educación con palos". Mientras sus hijos sean desobedientes, serán golpeados. Algunos padres todavía no pueden comprender el creciente sentido de "yo" de sus hijos y hacer todo por sí mismos, lo que fomenta la propagación de la dependencia y la pereza en sus hijos. Algunos padres son obedientes a sus hijos, los tratan como pequeños emperadores y no mantienen intercambios regulares y multifacéticos de pensamientos y emociones con sus hijos en la vida diaria. Todo esto requiere que nuestros maestros descubran el objetivo y prescriban el medicamento adecuado, especialmente para mantener un contacto cercano con los padres, descubrir problemas, resolverlos a tiempo y ser verdaderamente objetivo.
En definitiva, a través de las visitas domiciliarias, los profesores sienten que la relación entre profesores y niños no es sólo la relación entre profesores y niños, sino también el proceso de interacción de las emociones y la personalidad sobre las que se generan y forman las emociones humanas. la base del conocimiento Es responsabilidad de nuestros maestros cultivar en los niños una personalidad sana, sentimientos nobles, buena psicología y hábitos de estudio correctos.
Por eso, en los próximos días, los profesores, como siempre, participarán con mucha ilusión en las actividades de visita domiciliaria, para que puedan crecer rápidamente. Al mismo tiempo, creen firmemente en esa visita domiciliaria. Las actividades son un gran beneficio para nuestro jardín de infantes, maestros y estudiantes. Las actividades que son útiles para los niños pequeños, la organización activa de los líderes, la participación activa de los maestros y la cooperación activa de los padres harán que nuestro mañana sea más brillante. >
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1. Al realizar visitas domiciliarias a niños pequeños, es necesario ganarse la confianza de los padres.
Cualquier relación interpersonal es interactiva y se afecta mutuamente. Los docentes desempeñan un papel proactivo a la hora de comunicarse con los padres y ganarse su confianza, lo cual es una parte crucial para realizar un buen trabajo en las visitas domiciliarias y el trabajo con los padres.
Los maestros y los padres inevitablemente se sentirán desconocidos cuando entren en contacto por primera vez. Los maestros deben tomar la iniciativa para establecer una confianza mutua y presentar a los padres el desempeño de los niños en todos los aspectos del jardín de infantes. Debido a que todos los padres esperan escuchar en casa que su hijo ha progresado en todos los aspectos, en este momento debemos hacer todo lo posible para hablar sobre las ventajas del niño, lo que también puede aliviar el enojo durante las visitas domiciliarias. Incluso si el niño ayudó a un niño a recoger la ropa hoy, completó su tarea o ayudó al maestro a conseguir un libro, debe considerarse como algo grandioso y contárselo a los padres en este momento, los padres estarán seguros de que así fue. halagador, y luego habló brevemente sobre los problemas de los niños pequeños en lugar de dar un discurso largo. Imagínense quién querría escuchar muchas cosas malas sobre él. Los maestros deben centrarse en las conductas y actuaciones específicas de los problemas de los niños y discutirlos a medida que surjan.
Por ejemplo, cuando visitamos al hijo de Qian Hongwei en casa, primero les contamos a sus padres sobre el progreso del niño. Completó concienzudamente las tareas que le asignó el maestro, llegó temprano al jardín de infantes todos los días y tomó. Cuidó bien a los niños y tomó la iniciativa de preocuparse por los demás, etc. Sus padres se alegraron mucho de escuchar esto y dijeron que él también se preocupaba mucho por los adultos en casa. Su padre dijo: "Además de progresar, ¿he hecho algo malo?". Qian Hongwei nos miró con nerviosismo en este momento. , y dije: "No es un gran problema. Es solo que cada vez que a un niño se le pide que coleccione juguetes, nunca se esfuerza por ser el primero en guardarlos. Siempre obtiene el último. Cuando Qian Hongwei comienza a coleccionar juguetes ¿Mañana intentarás conseguir el primer lugar?" Él asintió y su madre dijo: "Quiero intentar conseguir el primer lugar mañana. Él es así en casa y hace las cosas lentamente". Los padres también pueden comprender el progreso de sus hijos y los problemas que tienen los niños, para educarlos a tiempo el efecto también es bueno.
2. Durante las visitas domiciliarias, pida a los padres que presenten más información sobre los intereses y habilidades de los niños.
Los padres y maestros se comunican sobre los intereses y habilidades de los niños, para que el niño pueda vivir la experiencia educativa total. Lo que se gana es más de lo que un padre o un maestro pueden proporcionar por sí solos.
3. Durante las visitas domiciliarias, los profesores también deben presentar más información sobre los intereses y habilidades de los niños.
Durante las visitas domiciliarias, pedimos a los padres que presenten lo que les gusta hacer a sus hijos en casa. es el interés, para que podamos conocer el otro lado del niño, y nuestra presentación también permitirá que los padres conozcan el otro lado del niño. La combinación de las dos partes puede educar mejor al niño.
4. Los problemas de los niños deben plantearse durante las visitas domiciliarias, pero también deben plantearse con tacto.
Las visitas domiciliarias tienen como objetivo informar a los padres sobre los diversos desempeños de los niños en el jardín de infantes, ya sean buenos o malos, para que los padres puedan cumplir el papel de coeducación. Sólo las sugerencias oportunas pueden lograr el propósito de la educación. . Propósito, pero también presentarlo con tacto. Por ejemplo, Zhang Wei no se desempeña bien en todos los aspectos del jardín de infantes. Le gusta correr afuera durante la clase, intimida a los niños débiles después de clase y no respeta al maestro. Conocí a su familia y, junto con la situación en el jardín de infancia, según mi análisis, su madre se fue a trabajar al extranjero y su padre a menudo no regresaba a casa. La razón principal era que el niño también carecía de amor materno y paterno. como la educación y moderación de sus padres.
El nuevo esquema del jardín de infantes establece que “Las familias son socios importantes de los jardines de infantes. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres. mejorar sus capacidades educativas". Como dice el refrán, "La emoción es el puente de la educación".
Normalmente, aunque nos comunicamos con los padres todos los días cuando envían a sus hijos al jardín de infantes, también realizamos visitas telefónicas a domicilio con los padres que no vienen al jardín de infantes debido a circunstancias especiales. Sin embargo, visitamos a las familias de los niños y nos dirigimos cara a cara. Las visitas domiciliarias a los padres siempre me hacen darme cuenta del impacto de la telefonía. El efecto no se puede lograr visitando el instituto.
La sensación y el efecto de una conversación cara a cara y de escuchar por teléfono son completamente diferentes. En comparación con la comunicación apresurada por la mañana, las visitas domiciliarias pueden escuchar más atentamente las voces de los padres y expresar mejor nuestras opiniones sobre los padres y los niños. Puede comprender mejor las condiciones de aprendizaje y de vida de los niños y las tendencias ideológicas de manera oportuna, de modo que todos los niños puedan seguir disfrutando de la atención brindada por los maestros cuando no están en el jardín de infantes; también puede lograr la comprensión y el apoyo de los padres hacia los jardines de infantes y los maestros; y profundizar la relación entre profesores y padres.
Se acerca el final del semestre y la clase de primer año finalmente se graduó después de tres años de vida en el jardín de infantes. Como "maestro acompañante" a largo plazo para la clase de primer año (enseñando a tiempo parcial un día a la semana durante 2 años), finalmente pude ir a sus casas cuando dejaron el jardín de infantes y tener una relación más cercana con sus padres cara a cara. Contacto íntimo", y también podrás decirle "adiós" a tus queridos bebés.
En la tarde del día 24, una brisa fresca sopló en mi cara, lo cual fue muy agradable. Invité al profesor Chen, que también "acompañaba a la clase", y salí del jardín de infancia con una "carta de verano" y un formulario de evaluación final cuidadosamente escrito. Nuestra ruta de hoy es muy sencilla: los aproximadamente 20 niños más cercanos a la guardería.
Como era de esperar, los padres tuvieron reacciones encontradas ante nuestras visitas domiciliarias. La mayoría de ellos se sorprendieron y dijeron que mi hijo se había graduado del jardín de infantes y ya no iba al jardín de infantes. ¿Por qué la maestra todavía vendría a visitarme? Sí. Algunos dijeron que ustedes dos maestros están muy ocupados, ¿por qué vinieron a visitar a casa? Otros estaban felices, pero les preocupaba no tener la oportunidad de comunicarse con los maestros. Aunque mi hijo está a punto de ingresar a la escuela primaria. Tiene muchos problemas en el aprendizaje del comportamiento y en la vida. Los padres están muy preocupados. Estamos muy contentos por nuestra llegada. Tenemos muchas preguntas que comunicarnos y muchas dudas que queremos responder. Frente a estas actitudes de los padres, sabemos profundamente que los conceptos de educación familiar de los padres de la generación de graduados necesitan más nuestra orientación, y las actividades de visita domiciliaria a la familia simplemente nos brindan la oportunidad de comprender y comunicarnos, tanto para los niños como para los padres. , será un desafío para nosotros mismos.
Durante la visita domiciliaria, sentimos el respeto y la confianza de los padres en los maestros, y también sentimos profundamente las ardientes esperanzas de los padres para sus hijos. Les recordamos a los padres que no solo se preocupen por el estudio y la vida de sus hijos. , pero también debemos preocuparnos por las emociones y el carácter moral de los niños, prestar atención a la seguridad, etc. En respuesta a la confusión planteada por algunos padres sobre el jardín de infantes y la escuela primaria, utilizamos algunos problemas y medidas en la "unión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" para responder pacientemente las preguntas desde la perspectiva de la organización del tiempo y la acumulación de conocimientos que señalaron algunos padres; que sus hijos son particularmente ignorantes y están preocupados por que sus hijos vayan a la escuela. En cuanto a la cuestión de la escuela primaria, también utilizamos nuestro propio punto de vista para mostrar que el progreso de los niños no ocurre de la noche a la mañana, sino que se acumula durante un largo período de tiempo. Mientras tengamos un cierto grado de confianza en nuestros hijos y los animemos más, nuestros hijos crecerán más rápido en el futuro.
Para algunos padres de niños menores de edad, después de haber dejado claro que continuarán estudiando en el jardín de infantes durante el próximo semestre, también tenemos requisitos diferentes para sus hijos cuando asisten al jardín de infantes por segunda vez que La primera vez, pero no podemos dar demasiado, presentamos algunas sugerencias deseables bajo gran presión: afirmar las ventajas de los niños, incluso los puntos brillantes que los padres no han notado, y señalar sinceramente las deficiencias de los niños. de los niños no están en casa, por lo que tenemos que expresar nuestras opiniones a los padres por teléfono. Lo que quisimos decir, hicimos y realizamos intercambios relevantes. Entre ellos, el niño Lin Songwei fue el que me dijo: "Maestro, odio su clase". Mientras me comunicaba pacientemente con sus padres, también tuvimos una larga conversación con él. lo que no sólo nos acercó. Esta distancia entre nosotros mejoró nuestros sentimientos y también trajo una gran reflexión sobre mi futura vida docente a tiempo parcial.
Esta visita domiciliaria me hizo comprender profundamente que, como maestros, debemos guiar activamente a los padres y comunicarnos más al mismo tiempo. Los padres y los maestros pueden aprender unos de otros, confiar unos en otros, cooperar entre sí y. Formar una alianza educativa entre el hogar y la escuela.
Entonces nuestra educación logrará un mayor éxito, lo cual es una experiencia valiosa para mi futuro trabajo docente en el jardín de infantes. Durante las visitas domiciliarias, los niños pueden sentir más la atención y la importancia del maestro, lo que es un estímulo para que los padres puedan comprender mejor nuestro trabajo. que les toca. Las visitas domiciliarias pueden formar fácilmente una sinergia educativa y producir buenos resultados educativos.
Las visitas domiciliarias son un vínculo importante entre las familias y los jardines de infancia. Son un puente indispensable entre los jardines de infancia y las familias para educar a los niños buenos; son un conocimiento interminable y un arte colorido. Todavía necesitamos más investigación y práctica sobre cómo comunicarnos con padres e hijos de manera más efectiva y promover el crecimiento saludable de los niños. Estoy dispuesta a dedicarme a ti y esperarte todos los días.
Siempre ha sido el objetivo de nuestro jardín de infantes hacer un buen trabajo como padres, establecer una relación profunda entre el hogar y el jardín de infantes y permitir que los maestros, padres y niños crezcan y progresen juntos en el trabajo de los padres. Para mejorar de manera más efectiva la atmósfera educativa en el hogar, comprender completamente el desempeño de los niños en el hogar y discutir estrategias educativas con los padres, nuestro jardín de infantes requiere que los maestros de cada clase realicen visitas domiciliarias integrales al final de cada semestre, y este verano. no es una excepción.
Resumen de las actividades de visitas domiciliarias de 2021 5
A través de varios días de visitas domiciliarias a los niños de nuestra clase, tenemos una comprensión preliminar de las habilidades de vida, lenguaje, arte y comunicación social. y características de personalidad de los niños entrevistados. Al mismo tiempo, hemos comprendido las ardientes expectativas de los padres hacia los jardines de infancia, los maestros y los niños. Ahora resumiremos la situación básica de las visitas domiciliarias de la siguiente manera:
1. Aspectos de la primera infancia
1. Buenos aspectos
A través de conversaciones cordiales con los niños durante la visita domiciliaria y la comunicación con los padres de los niños, aprendimos que los niños visitados: ① tienen servicios básicos habilidades de autocuidado; ② tener ciertas habilidades lingüísticas Capacidad de expresión; ③ Tener la capacidad de adaptarse a nuevos entornos en diversos grados; ④ Estar involucrado en pintura, instrumentos musicales, inglés, actuación, danza, etc. Por ejemplo, a Qiang Tongyan le gusta pintar y tiene un gran dominio de los colores, Pan Chu tiene cierto potencial en música e interpretación, y Ji Xiaoyan ya ha estado expuesto al violín y el piano, etc. ⑤ El desarrollo de habilidades de cada uno de los niños entrevistados; en todos los aspectos está relativamente equilibrado. Comprender la situación básica de los niños pequeños nos da una sensación de certeza y las medidas educativas que tomaremos en el futuro serán más específicas.
2. Problemas
Cada niño tiene problemas diferentes: por ejemplo, la hora del almuerzo de Li Yumiao no está sincronizada, a Tian Yiqi no le gusta ser disciplinado y a Tong Yan sí. frustrado. La fuerza es débil, Pan Chu es introvertido y tiene habilidades de comunicación débiles, Ji Xiaoyan carece de suficiente confianza en sí mismo, etc. A través de las visitas domiciliarias, conocimos las deficiencias de diferentes niños. Necesitamos enseñarles de acuerdo con sus aptitudes en el futuro para ayudarlos a superar sus propias deficiencias y lograr una mejora física y mental integral en su crecimiento futuro.
2. Padres
1. Expectativas para los niños
Diferentes padres tienen diferentes expectativas para sus hijos. Por ejemplo, el padre de Tian Yiqi espera que su hija tenga una amplia gama de intereses y pueda hacer cosas que le interesen de manera saludable y feliz en el futuro. La madre de Zhao Zhiyang espera que su hijo pueda convertirse en una excelente persona, lograr una carrera exitosa, etc. En resumen, todo padre tiene grandes expectativas para sus hijos, esperando que puedan desarrollarse bien durante este importante período de la vida y sentar una base sólida para el crecimiento futuro.
2. Expectativas para los jardines de infancia y los profesores
Esperamos que los jardines de infancia puedan proporcionar un entorno muy saludable y bueno para que los niños no se vean afectados por problemas de salud causados por defectos ambientales, y al mismo tiempo Al mismo tiempo, nos preocupamos por el plan de estudios del jardín de infancia y la formación de los profesores. Cuando supieron que el jardín de infantes monitoreará estrictamente el ambiente junto con los padres, que el contenido de la enseñanza se basará en el plan de estudios original del tercer jardín de infantes y que los maestros contarán con el apoyo de los maestros del tercer jardín de infantes, todos expresaron su satisfacción. .
A través de la comunicación con cada padre, sentimos las ardientes expectativas de los padres para sus hijos en todos los aspectos. Ya sea que estas expectativas se refieran a la salud y la felicidad a lo largo de la vida o a convertirse en un talento sobresaliente en el futuro, el profundo amor que contienen nos conmueve e inspira profundamente, por lo que esperamos poder hacer todo lo posible en el futuro para que todos los niños obtengan. el mejor desarrollo en la etapa de secundaria más importante de sus vidas.
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