1. Objetivos de enseñanza
1. Actitud emocional y objetivos de valor: Al aprender la canción popular noruega "Me and the Violin", podrás sentir los altibajos de la melodía de la canción. , sus emociones líricas y alegres, y vivir "Mi amor por el violín".
2. Objetivos del proceso y del método: A través del proceso de escucha, investigación colaborativa y creación de pequeños instrumentos musicales en el aula, los estudiantes pueden desarrollar la capacidad de cooperar, comunicarse y crear.
3. Objetivos de conocimientos y habilidades: Instruir a los estudiantes a cantar canciones con una voz flexible y captar con precisión el ritmo punteado y los intervalos largos de la canción.
2. Enfoque en la enseñanza
Siente los altibajos de la melodía de la canción, las emociones líricas y alegres, y canta la canción con una voz flexible.
3. Dificultades de enseñanza
Captar con precisión el ritmo punteado y los intervalos de salto largo en las canciones.
4. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de la emoción
El profesor canta la canción "French Horn". La canción de esta lección proviene de Noruega y. También está relacionado con un instrumento. En cuanto a empezar, aprovechemos la situación y presentemos esta lección.
(2) Enseñar nuevas lecciones
1. Experimentar canciones
(1) Reproducir la canción completamente a través de multimedia y preguntar a los estudiantes: "¿Qué historia cuenta la canción?". representar? "Introducción al violín. (La canción gira en torno a la historia de "Yo" y mi violín, y la letra es humorística. Es un instrumento de cuerda entre los instrumentos musicales occidentales. Como podemos ver en la imagen, tiene cuatro cuerdas en una, una amplia gama de sonidos y expresividad es muy rica y tiene la reputación de "Reina de los Instrumentos". Además de la música que expresa emociones hermosas, también puede expresar música con emociones alegres.)
(2) El profesor toca y canta canciones con expresiones. Preguntemos: "¿Cuál es la velocidad de la canción?" (velocidad media, muy rítmica en tres tiempos).
2. Aprende a cantar canciones
.(1) El profesor guía a los estudiantes para que utilicen Cole. Realice ejercicios vocales con gestos con las manos y canciones. (Recordatorio de no gritar ni cantar en voz alta, hablar de forma razonable).
(2) El profesor toca el piano y los alumnos cantan con el modelo de piano y resuelven el ritmo difícil: X. ¿El uso de? el ritmo punteado hace que el ambiente de la canción sea animado y divertido)
(3) Cante la melodía nuevamente, preste atención a las características de la melodía en la canción. Guíe a los estudiantes para que practiquen muchas veces y lo dominen de manera competente. (Cada pianissimo comienza con 5. La melodía es ondulante y hay un gran intervalo de salto desde el alto 1 hasta el agudo 1.)
3. Complete la letra y cante
Profesor toca el piano, indicaciones Los estudiantes usan voces elásticas y letras emotivas y completas para cantar, expresando emociones musicales.
(3) Actividades musicales
1. Animar a los alumnos a utilizar pequeños instrumentos de aula: campanas dobles y cascabeles para componer música.
2. Haz comentarios alentadores después de las actuaciones del grupo.
(4) Resumen de la clase
El profesor hace preguntas, los estudiantes resumen sus logros y las emociones del profesor se subliman.