En 2021, el Volumen Uno y el Volumen Dos a nivel nacional se fusionarán y se conocerán colectivamente como Volumen B, y cubrirán Anhui, Henan, Shanxi, Jiangxi, Gansu, Shaanxi, Heilongjiang, Jilin, Ningxia, Xinjiang, Qinghai, Inner Mongolia, etc. Doce provincias utilizan este volumen.
Si observamos las preguntas del examen de idioma chino del Documento Nacional B de 2021, la estructura, la dificultad general y la orientación de las proposiciones del examen son básicamente las mismas que las de los Documentos Nacionales 1 y 2 de 2020, sin muchos cambios. que refleja plenamente la transición fluida entre los exámenes de ingreso a la universidad antiguos y nuevos y muestra las siguientes características obvias:
1. Continuar implementando la tarea fundamental de "cultivar personas con integridad moral" y demostrar la función de. "educar a las personas a través del examen de acceso a la universidad".
El ensayo toma prestada la metáfora de Yang Xiong sobre los ideales de la dinastía Han Occidental para guiar a todos los candidatos a pensar que el desarrollo personal debe basarse en el fortalecimiento del autocultivo, el pensamiento correcto como método, la familia y el país como propósito. , la práctica dedicada como camino, y los ideales personales y Las necesidades del país están completamente integradas para reflejar activamente la noble búsqueda y misión de los jóvenes en la nueva era.
La selección de poemas antiguos es bastante ingeniosa: la sincera enseñanza de Xin Qiji sobre las “garcetas regaladoras” implica las ardientes expectativas del país para los candidatos: una visión amplia (la arena blanca está lejos de Pu, el barro verde está lejos lejos de Zhugistán, quedan camarones) Danza de la locha), sentimientos de compasión (hay innumerables peces en el arroyo, el dueño se compadece de ti y del pez), espíritu heroico (escucharte volar cuando estás lleno, mirar un mechón del viento que sopla sobre tu cabeza), la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza (quiero que las cosas me vayan bien), etc.
2. Continuar agregando elementos de “cultura tradicional” y prestar atención a la herencia y desarrollo de los excelentes genes culturales de la nación china.
Aunque el texto literario es una novela moderna, contiene elementos culturales más tradicionales. Como "romance histórico", "artesanía nacional", "drama tradicional", "ayudar a los necesitados", "generar justicia y difundir riqueza", etc.
El texto chino clásico explica detalladamente el importante papel que desempeñan conceptos como "respetar la vida, dar importancia al sustento de las personas, confiar en el estado de derecho y trabajar juntos de arriba a abajo" en la gobernanza nacional a través de "La teoría de la gobernanza de los monarcas y ministros de Zhenguan", que tiene profundas implicaciones para la gobernanza nacional contemporánea.
3. Fortalecer aún más el examen de las "competencias básicas chinas" y convertir las preguntas antiexámenes en la norma.
A excepción del dictado de artículos y frases famosas, todas las demás preguntas tienen características obvias de "preguntas inversas". Las opciones para las preguntas de opción múltiple en la lectura de textos expositivos y textos prácticos son bastante diferentes a las de años anteriores, no hay ninguna pregunta que pueda responderse con una "rutina" en la lectura de textos literarios, que pone a prueba principalmente la capacidad de respuesta; la capacidad del candidato de "lectura atenta" del texto Por primera vez, la selección de materiales se apartó de las Veinticuatro Historias; la apreciación de la poesía seleccionó obras que eran completamente diferentes de los estilos comunes de escritores famosos; párrafos de noticias generales a párrafos de divulgación científica y la composición eliminó las restricciones del estilo aplicado. Estos cambios no solo ayudan a revertir las preguntas del examen, implementar verdaderamente el enfoque del examen en la competencia básica de lectura y escritura de los estudiantes, evaluar el verdadero dominio del idioma de los estudiantes, sino que también ayudan a guiar a los candidatos a cambiar su energía de preparación hacia el dominio y la comprensión reales. de las reglas del lenguaje Leer el material en la dirección de una comprensión profunda.
4. Continuar dando importancia a la "combinación de estudio y examen" y resaltar los requisitos "básicos" del sistema de preguntas del examen de ingreso a la universidad en el contenido del examen.
Las palabras clave y los patrones de oraciones en las dos traducciones al chino clásico se pueden encontrar en los textos clave del chino clásico para escuelas intermedias y secundarias. (1) La palabra "Ji" en la oración es sinónimo de la palabra "Ji" en "Ji Dong Feng Zheng". El patrón de oración de "Ji Dong Feng Zheng" es el mismo que el patrón de oración de "Contar cosas a la gente". ". El significado de "ira" es el mismo que "Ji" en "Ji Dong Feng Zheng". La "ira" en "Hace mucho que atesoro mi ira" es la misma; (2) el "dang" en la oración es sinónimo de "dang" en "incumplir la fecha límite", y "jin" es sinónimo de "yuemengjinyu". "Jin" tiene el mismo significado y "Yiwen" se usa igual que "Yiwen" en "Envoy Yiwen Dawang".
La pregunta de opción múltiple sobre la lectura de poesía antigua se centra en el malentendido de "escuchar" en "Escuchar a Chen Wei Zhi".
Las dos preguntas examinan intensivamente frases clave en textos chinos clásicos como "Zhu Zhiwu retira al maestro Qin", "Banquete Hongmen", "Jing Ke asesina al rey de Qin", "El pavo real vuela al sureste". , "Chen Qing Biao" y "Familia Chen She".
5. La selección de materiales abraza la nueva era y no evita eventos candentes, fenómenos importantes y valores fundamentales en la vida social.
Los tres materiales para la lectura práctica de textos están relacionados con la "seguridad alimentaria", haciéndose eco de las noticias más candentes relacionadas con la economía nacional y los medios de vida de las personas bajo la nueva epidemia de la corona, la lectura del texto expositivo analiza las oportunidades que brinda; desarrollo tecnológico a la investigación y los desafíos académicos tradicionales; el uso del lenguaje y los caracteres (1) se centra en la comunicación interpersonal en el contexto de Internet; la escritura establece una vez más el tema en el aspecto de "responsabilidad", haciéndose eco de las competencias básicas del chino; el desarrollo de los estudiantes y la encarnación de los valores fundamentales del socialismo.
En resumen, tenemos motivos para creer que se trata de un conjunto de preguntas de prueba "sólidas, sólidas, justas y equilibradas".
Inspiración para la preparación de futuros exámenes: "Los tiempos son la guía, los materiales didácticos son la base, la alfabetización es la base y la lectura es la clave".