Los significados expresados son diferentes. 2x6 significa la suma continua de dos 6 y 6x2 significa la suma continua de seis 2.
2x6=6 6=12
6x2=2 2 2 2 2 2=12
Aunque sus resultados son iguales, el significado que representan es diferente .
Esta pregunta evalúa principalmente el dominio de los estudiantes en la comprensión preliminar de la multiplicación. Un factor multiplicado por otro factor es igual al producto.
Comprensión preliminar de la multiplicación
1. Ser capaz de enumerar ecuaciones de multiplicación basadas en ecuaciones de suma y conocer los nombres y significados de cada parte de la ecuación de multiplicación.
2. Sepa que es relativamente sencillo utilizar fórmulas de multiplicación para expresar "fórmulas de suma continua para los mismos sumandos", lo que sienta las bases para un mayor aprendizaje de la multiplicación.
3. Ser capaz de descubrir y proponer problemas solucionables mediante la multiplicación a partir de situaciones de la vida, y aprender inicialmente a resolver problemas sencillos de multiplicación.
Información ampliada:
Método abreviado de fórmula de multiplicación:
1. Que los niños comprendan que los dos primeros números de la fórmula son multiplicadores, y el último. El número es dos El resultado de multiplicar números se llama producto.
2. En el proceso de recitación y memorización, sienta gradualmente la relación entre dos frases adyacentes.
3. Algunas fórmulas que se confunden fácilmente se pueden enumerar directamente para compararlas, de modo que los niños puedan aprender a identificarlas y recordarlas más profundamente.
4. La narración de cuentos se puede utilizar para enseñar a los niños, mejorar su interés y ayudarlos a recordar.
5.Dejar que los niños apliquen lo aprendido y hagan ejercicios mientras estudian.