Comentarios sobre las preguntas del examen de matemáticas
Matemáticas: el nivel de dificultad es el mismo que el año pasado
Se han realizado innovaciones en algunos lugares y están más cerca de los libros de texto
7 de junio En la tarde del mismo día, finalizó la prueba de matemáticas del examen de ingreso a la universidad, Li Xiaoxia, profesora de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal del Noroeste, creía que la dificultad de las matemáticas. El examen de artes liberales fue en general el mismo que el año pasado, y buscar cambios manteniendo la estabilidad favorece la selección de talentos. Li Hu, profesor de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Lanzhou, cree que en comparación con el año pasado, los exámenes de matemáticas y ciencias se han mantenido básicamente estables, con algunas innovaciones en ciertos lugares y más cercanos a los libros de texto.
Matemáticas (artes liberales)
La estructura y el contenido de la prueba son relativamente estables y se centran en el conocimiento principal
Li Xiaoxia, Escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal del Noroeste
p>Examen nacional 2 del estándar del plan de estudios de matemáticas del examen de ingreso a la universidad nacional (artes liberales), la estructura y el contenido del examen son relativamente estables y se centran en el conocimiento principal, basado En los "Estándares del curso" y el "Plan de estudios del examen", el examen está cerca de la enseñanza real de las escuelas intermedias y está estrechamente relacionado con El libro de texto se centra en los conceptos básicos y el examen de ideas y métodos matemáticos, como la idea de combinar números y formas, la idea de funciones y ecuaciones, ideas de transformación e ideas de discusión de clasificación, etc. Incorpora las características disciplinarias básicas, aplicadas e instrumentales de las matemáticas. El examen evalúa la calidad del pensamiento matemático, la competencia matemática y el potencial de aprendizaje de los candidatos desde múltiples perspectivas, dimensiones y niveles.
El contenido del examen cubre módulos de matemáticas de la escuela secundaria, como funciones, secuencias, desigualdades, geometría sólida, geometría analítica, probabilidad y estadística, y los principales puntos de conocimiento que respaldan el sistema de conocimiento de la materia, como las propiedades de funciones, aplicaciones de derivadas y espacio El examen de geometría, secciones cónicas, probabilidad y estadística mantuvo una proporción relativamente alta, y se prestó atención al examen moderado de otros puntos de conocimiento no principales, centrándose en puntos de conocimiento como algoritmos y. tres vistas. Si se analiza el volumen completo, las preguntas del examen de matemáticas de este año son concisas y fluidas, con buena diferenciación, las preguntas para completar espacios en blanco son moderadamente difíciles y las respuestas a las preguntas son claras. Todo el conjunto de preguntas del examen está conectado de manera ordenada, buscando cambios manteniendo la estabilidad, lo que favorece la selección.
Matemáticas (Ciencias)
Destaca la reforma curricular de matemáticas y refleja mejor las características del nuevo plan de estudios
Li Hu de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Lanzhou
Examen de ingreso a la universidad de este año Las preguntas del examen son el examen de ingreso a la universidad de tercer año según los nuevos estándares curriculares de la provincia de Gansu. En comparación con las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los dos años anteriores, el conjunto completo de exámenes de este año. Los artículos destacan la reforma del plan de estudios de matemáticas y reflejan las características del nuevo plan de estudios. Las preguntas del examen siguen estrictamente el principio propositivo de centrarse en el conocimiento general y restar importancia a las habilidades especiales, y siguen de cerca el programa de enseñanza, lo que desempeña un papel positivo en la promoción de la nueva reforma del plan de estudios de matemáticas.
1. Si observamos las preguntas generales del examen, los puntos del examen de alta frecuencia todavía representan una alta proporción de los exámenes. Por ejemplo, la relación y operaciones de conjuntos, los conceptos y operaciones de números complejos, fórmulas generales, propiedades, fórmulas de suma de secuencias geométricas aritméticas, etc., funciones por partes, imágenes de funciones, resolución de triángulos oblicuos, probabilidad y estadística, tres vistas. , programas y diagramas de bloques, significado geométrico y aplicación de derivadas, problemas de programación lineal, definición de secciones cónicas, área superficial y volumen de esferas, vectores planos, ecuaciones de rectas y circunferencias, teorema del binomio, minimización de funciones trigonométricas, propiedades de funciones, Los puntos de prueba básicos, como conocer la fórmula recursiva de una secuencia, encontrar la fórmula del término general y el establecimiento constante de desigualdades, se evalúan en las preguntas del examen de este año. Las preguntas de esta parte del conocimiento deberían haberse practicado repetidamente y la mayoría de los estudiantes pueden resolverlas.
2. En comparación con el año pasado, las preguntas del examen básicamente se han mantenido estables, con algunas innovaciones en algunos lugares, acercándolas a los libros de texto. La pregunta 17, que es la primera pregunta de respuesta, trata sobre la resolución de un triángulo oblicuo. La prueba trigonométrica de este año es completamente consistente con las reglas de las proposiciones matemáticas en el nuevo estándar del plan de estudios. En comparación con las preguntas de secuencia del año pasado, debería ser más fácil para los estudiantes comenzar, pero si no conocen el teorema de la propiedad de las bisectrices de los ángulos interiores de un triángulo, será más problemático resolver la primera pregunta. Se ha probado con frecuencia en los últimos años y es razonable verlo aparecer nuevamente este año. Para las 18 preguntas de probabilidad y estadística, mantenemos el estilo de las preguntas del año pasado y utilizamos la estadística como base para probar la probabilidad. Las preguntas de probabilidad con estadística como fondo son las características de las preguntas de probabilidad en los nuevos cursos de los últimos años. también para implementar las siete habilidades de las matemáticas en el examen de ingreso a la universidad. Un tipo de pregunta requerida sobre capacidades de procesamiento de datos.
Las preguntas de geometría sólida utilizan un cuboide como portador para probar cualitativa y cuantitativamente la relación entre líneas y superficies. La primera pregunta es ligeramente diferente a la anterior, pero la esencia de la prueba es la misma. ángulo que a menudo se prueba.
3. Las preguntas del examen captan bien la distinción. El final se ajustó de una pregunta el año pasado a dos preguntas. Las preguntas de geometría analítica del año pasado fueron relativamente convencionales y los estudiantes con una base sólida en matemáticas no tuvieron problemas, pero la primera pregunta de este año aumentó la cantidad de cálculos. La pregunta final sobre derivados es mucho más simple que la del año pasado. La pregunta de este año es una pregunta muy convencional. Debería ser un tipo de pregunta que se haya entrenado repetidamente. La primera pregunta es sobre la monotonicidad y la segunda pregunta es sobre el valor máximo. Buen pensamiento matemático. Los estudiantes pueden obtener la máxima puntuación.