La historia de "El niño lobo" ilustra la necesidad de aprovechar el período crítico en el proceso educativo para promover un mejor desarrollo individual. Si se omite el período crítico, el efecto de la capacitación se reducirá y es posible que nunca se produzca. ser compensado. Esto significa que la educación y la enseñanza deben seguir el desequilibrio del desarrollo físico y mental individual.
Los niños lobo han estado expuestos a los lobos desde la infancia. Su mecanismo de lenguaje no se ha desarrollado y su nivel de inteligencia es bajo. El entorno y la educación que ha recibido desde pequeño tienen un gran impacto en el desarrollo de la vida de una persona, razón por la cual el niño lobo no puede adaptarse a la vida humana y eventualmente muere.
El caso del niño lobo
En 1920, en un pueblo de montaña cerca de Calcuta, India, unas personas que iban a cazar mataron a un lobo grande y lo encontraron en la guarida de los lobos. criado por lobos. Se estima que la niña mayor tiene 8 años y la más joven tiene aproximadamente 2 años. Se especula que ambas fueron recogidas por lobos medio año después de su nacimiento. Después de que las dos niñas regresaron a la vida humana, fueron adoptadas por un orfanato local y las llamaron Kamala y Amala respectivamente.
Sus palabras, movimientos y reacciones emocionales tienen evidentes hábitos de lobo. No pueden hablar, pero pueden emitir sonidos extraños; no pueden usar las manos, y no pueden caminar erguidos. Sólo pueden gatear a cuatro patas como los lobos;
Tienen una forma muy grande. Miedo sensible a las personas y a los perros. Sin embargo, los animales como los gatos y los perros se sienten particularmente amigables; durante el día permanecen inmóviles, pero por la noche comienzan a correr y aullar como lobos.