"Dos pequeños leones" es un cuento de hadas con contenido novedoso y una fuerte narración, que tiene un significado educativo universal. A continuación he recopilado algunas reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino de primer grado "Dos pequeños leones" para usted. Espero que les resulte útil. Reflexión sobre la enseñanza de "Dos pequeños leones" en el idioma chino de primer grado 1
Durante la enseñanza de la lección "Dos pequeños leones", observé las actuaciones infantiles de los estudiantes y escuché las lectura en voz alta, sentí la felicidad interior de los estudiantes.
En la enseñanza, creé una situación similar a un "cuento de hadas" para los estudiantes, construí una plataforma para que los estudiantes estimularan su imaginación y liberaran sus talentos, aproveché al máximo las ventajas de la enseñanza independiente y participativa, y transformó el aula en Devuélvala a los estudiantes para que cada estudiante pueda aprender felizmente.
Estoy satisfecho con los siguientes dos puntos: En la enseñanza de esta clase, profundicé en los materiales didácticos, me atreví a innovar y creé un ambiente relajado para que los estudiantes pensaran, imaginaran y expresaran. Por ejemplo, deje que los estudiantes piensen: ¿Qué le quieren decir al león perezoso cuando lo vean así? Mientras los estudiantes piensan, los maestros brindan orientación y orientación para que los estudiantes puedan participar activamente y usar su imaginación. En las actividades docentes, creé situaciones para venir entre los estudiantes como compañero. En las actividades docentes, creé situaciones para venir entre los estudiantes como compañero para realizar actividades y actuaciones, abandonando completamente la "dignidad del maestro".
En el aula se resalta la condición de sujeto del alumnado en el aprendizaje y se consigue un diálogo equitativo entre profesores y alumnos. Después de tomar esta "clase de cuento de hadas", me di cuenta profundamente de que para que los estudiantes aprendan de manera proactiva e individual, debemos partir de los estudiantes como el cuerpo principal y plantarles un frondoso sicómoro en el aula. Crear un paraíso para ellos. expresarse, para darse cuenta de "me gusta aprender". Al mismo tiempo, también siento que la enseñanza situacional es como un "manantial de belleza" para los estudiantes de grados inferiores, que nutre sus corazones, cultiva emociones, inspira el pensamiento, da rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y cultiva su participación, autonomía. La creatividad y el gusto estético tienen un efecto positivo en la mejora de la calidad general. Reflexión sobre la enseñanza de "Dos pequeños leones" en idioma chino de primer grado 2
"Dos pequeños leones" es un cuento de hadas muy interesante a través del diálogo entre el león perezoso y el arbolito. La historia muestra a un león perezoso que teme las dificultades. El pequeño león quiere confiar en él y usa las palabras significativas de la madre león para decirles a los niños que solo estudiando mucho, practicando mucho y poseyendo habilidades reales, podrán vivir una buena vida. buena vida. Es un honor para mí impartir esta clase y recibir orientación del Director Gao y del Profesor Liu de la Sección de Enseñanza e Investigación. Aquí me gustaría reflexionar sobre las deficiencias de esta clase.
1. Descubrir palabras clave y desarrollar la capacidad de imaginación.
La enseñanza de palabras es el foco de las clases de chino en los grados inferiores. Capte las palabras clave del texto para obtener explicaciones clave, de modo que los estudiantes puedan desarrollar asociaciones ricas basadas en una comprensión completa del significado de las palabras clave. Esto no solo profundizará la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto, sino que también estimulará efectivamente su imaginación. Obviamente no hice lo suficiente en el manejo de este vínculo. El director Gao de la Sección de Enseñanza e Investigación me dio sugerencias que me beneficiaron mucho. El director Gao señaló que cuando se habla del arbolito que le pregunta al león perezoso por qué no practica artes marciales, y el león perezoso dice que no sufrirá el dolor, el maestro debe guiar a los estudiantes para que combinen la actuación del león diligente. Y capte la palabra "sufrimiento" para que los estudiantes imaginen: convertirse en ¿Qué tipo de dificultades tiene que soportar un león valiente y qué tipo de dificultades encontrará? De esta manera, el pensamiento de los estudiantes se despertó rápidamente. podría rascarse la piel, y algunos dijeron que podría hacer que la arena le nublara los ojos. Algunos dijeron que podría torcerse los brazos y las piernas, otros dijeron que estaría tan cansado que se tiraría al suelo sin poder levantarse, y así sucesivamente. . De esta manera, el espacio de imaginación de los estudiantes se puede ampliar enormemente mediante la enseñanza de una palabra.
2. Capte los fragmentos importantes y desarrolle la capacidad de imaginación
Captar la comprensión de los estudiantes de los fragmentos importantes del texto les permitirá comprender todo el contenido del texto en un ambiente relajado. Es muy útil para desarrollar la imaginación de los estudiantes. El director Gao señaló que cuando se habla del león perezoso que quiere depender de sus padres para vivir sin practicar Qigong, los maestros deben inspirar a los estudiantes a imaginar las consecuencias de que el león perezoso no practique Qigong.
Algunos estudiantes dijeron que cuando sus padres estaban fuera, morirían de hambre si no podían atrapar a sus presas, algunos dijeron que los tigres los comerían y algunos dijeron que lamentaban no haber practicado Qigong adecuadamente después de haber sido mordidos por otros animales. Los estudiantes se enriquecen Comprender el contenido del texto a través de la imaginación y al mismo tiempo desarrollar la imaginación en el proceso de comprensión del contenido del texto. Estas son las áreas en las que me faltaba en el proceso de la conferencia. La paciente guía del director Gao me dio una mayor comprensión de toda la clase.
3. Es necesario potenciar la capacidad de adaptación a los cambios en el aula.
Parecía un poco nervioso por algunas situaciones repentinas que no había considerado durante la preparación del curso. Por ejemplo: Al principio del texto, les hice una pregunta a los estudiantes: ¿Qué león les gusta y por qué? Supongo: a todos los estudiantes les gustará el león diligente y estarán dispuestos a aprender de él. ¿A quién le gustará el león perezoso? Pero, de hecho, algunos estudiantes respondieron: ¿Me gustan los leones perezosos? Esta respuesta inesperada me tomó un poco por sorpresa. Para no avergonzarme demasiado, evité preguntar por qué. Cuando los niños respondieron preguntas en clase, mi lenguaje de evaluación fue demasiado insulso y no logró motivar a los estudiantes. Creo que en el futuro proceso docente debo esforzarme por mejorar mis habilidades en estos dos aspectos y esforzarme por no dejar arrepentimientos en el aula.
Como decían los antiguos, "Pescar es mejor que pescar". El conocimiento es infinito. Debemos agotar todo el conocimiento en horas de clase limitadas. La clave es cultivar las emociones y las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del chino y su duración. Habilidades de aprendizaje. Permitir que los estudiantes se expresen plenamente en la enseñanza en el aula. Creo que en el futuro definitivamente infiltraré la filosofía de enseñanza de alto nivel del director Gao y el maestro Liu en mi enseñanza poco a poco, brindando a los estudiantes una clase de idioma chino diferente. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de primer grado "Dos pequeños leones" 3
En el mes de preparación para la clase de observación escolar "Dos pequeños leones", ya sean habilidades de orientación, lenguaje del maestro, enseñanza postura o movilizar a los alumnos, me he beneficiado mucho en términos de entusiasmo, asegurando la continuidad y compacidad de la clase, etc. Después de terminar "Two Little Lions", tuve muchos sentimientos. No solo descubrí mi progreso, sino que también me di cuenta de que todavía hay algunas deficiencias.
"Two Little Lions" es un interesante cuento de hadas acorde con las características psicológicas de la edad de los niños en el segundo volumen del idioma chino de primer grado publicado por People's Education Press. Cuenta principalmente las diferentes actuaciones. de dos pequeños leones cuando eran jóvenes cuando estaban aprendiendo habilidades: 1. Un pequeño león era muy diligente y practicaba habilidades para la vida todo el día, el otro pensó que podía vivir una buena vida confiando en las habilidades y el estatus de sus padres; Así que se pasó todo el día tomando el sol perezosamente y no hizo nada. A través de la comparación de dos leones pequeños, uno perezoso y otro diligente, y la educación del león perezoso por parte de la madre leona y el arbolito, los estudiantes pueden comprender la importante verdad de que deben estudiar con diligencia y aprender las habilidades de la vida desde la niñez. y no pueden depender de las habilidades y el estatus de sus padres para vivir. El texto está bien ilustrado con imágenes y texto, y utiliza un lenguaje simple y fácil de entender para decirles a los estudiantes verdades profundas, que son fáciles de aceptar para los estudiantes. Hay mucho diálogo en el texto, lo cual es muy adecuado para que los estudiantes lo interpreten y lean en voz alta. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, me esfuerzo por centrarme en el estudiante, orientarme en la lectura y, a través de la guía del maestro, permitir que los estudiantes comprendan la verdad en el proceso de investigación independiente.
En la enseñanza se hacen bien los siguientes puntos:
1. El diseño didáctico tiene ideas claras y estructura completa.
Primero, use una canción infantil para que los estudiantes repasen los nuevos caracteres que aprendieron en la primera lección y use caracteres chinos antiguos para repasar los caracteres "jiang" y "dependencia" para estimular el interés de los estudiantes en aprender. nuevos personajes y siente la belleza de los caracteres chinos. Luego, mientras lees el texto, descubre los diferentes comportamientos de los dos pequeños leones. Luego estudie la parte sobre la "diligencia" del pequeño león. A través de la conversación, la imaginación y la discusión grupal y la cooperación de cuatro personas, los estudiantes pueden sentir plenamente el significado de "todo el día" y "trabajo duro". Luego sigue la tendencia y aprende a escribir las dos nuevas palabras "práctica". Luego aprende la parte "perezosa" del pequeño león y siente el significado de "perezoso" mirando imágenes y practicando el habla. Luego lea el diálogo entre el león perezoso y el arbolito en diferentes roles, y experimente el significado profundo de las oraciones y los pensamientos y sentimientos que contienen a través de la lectura escénica. Luego concéntrate en entrenar a Xiaoshu y su tono "perezoso". Finalmente, permita que los estudiantes comprendan lo que la madre león le dijo al león perezoso y hablen sobre las habilidades para la vida que necesitan aprender basándose en la vida real de los estudiantes. A través de la expansión de las dos canciones infantiles, los estudiantes pueden comprender profundamente. principio de "confiar en sí mismos".
En resumen, los vínculos docentes son coherentes, compactos y entrelazados.
2. Al enseñar, debemos ser capaces de leer y comprender por nosotros mismos.
Las formas de lectura en voz alta son diversas, incluyendo la lectura individual, la lectura basada en roles en el mismo pupitre, la lectura cooperativa entre profesores y alumnos, etc. A través de diferentes formas de lectura en voz alta y lectura en voz alta con diferentes sentimientos, los estudiantes pueden comprender mejor el texto. Los estándares del plan de estudios chino señalan que la lectura es la conducta del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. A través de la enseñanza de esta clase, entiendo que al enseñar, deje que los estudiantes lean más y brinde una guía de lectura efectiva. Sólo permitiendo a los estudiantes leer en su totalidad podrán obtener una percepción y conocimientos generales mientras leen, desarrollar un sentido del lenguaje y dejarse influenciar por las emociones mientras leen. Por ello, es fundamental fortalecer la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta en el proceso de enseñanza del chino.
3. Explore los puntos de formación para hablar y deje que los estudiantes imaginen libremente.
Los estudiantes de primer año tienen un pensamiento activo y una rica imaginación. En la enseñanza, si los profesores brindan orientación oportuna y alientan a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación, los estudiantes pueden dar respuestas maravillosas. Cuando estaba enseñando esta lección, me centré en algunas palabras clave del texto, como "trabajo duro", y pedí a los niños que imaginaran qué dificultades podrían sufrir al practicar "diligentemente". Discutimos, nos complementamos e informamos en un grupo de cuatro personas, y luego dejamos que los estudiantes imaginen que son "Qinqin". Los entrevistaré sobre por qué insisten en practicar tanto. Las respuestas de los estudiantes fueron variadas y maravillosas, lo que no solo entrenó sus habilidades de expresión sino también su pensamiento.
4. Crear continuamente situaciones que estimulen el interés por aprender y comprender los pensamientos.
En la enseñanza, se permite a los estudiantes experimentar y sentir los diferentes personajes y personalidades en la actuación. Este proceso es también un proceso de recreación del texto. Entonces pedí a los estudiantes en la misma mesa que representaran el arbolito y el león perezoso. Al mismo tiempo, diseñé dos sesiones de entrevistas para entrevistar a "Qinqin" y "Lazy". En estas situaciones se estimula la imaginación de los estudiantes y se estimula su interés por la lectura en voz alta.
5. Ampliar la lectura.
De acuerdo con las características de esta lección, se extiende a la lectura extraescolar y se utiliza una canción infantil sobre "confiar en uno mismo" para permitir a los estudiantes complementar su discurso y leer en voz alta la "Canción de la canción" de Tao Xingzhi. un Héroe" para profundizar el concepto de "confiar en uno mismo" durante la expansión. " comprensión.
Pero al mismo tiempo, también hay algunas deficiencias y arrepentimientos:
1) No se presta atención a la formación del habla completa de los estudiantes. Algunos estudiantes sólo dijeron unas pocas palabras o sólo la segunda mitad de la frase, sin prestar atención al énfasis en ese momento.
2) La comprensión de las palabras de la madre león no es lo suficientemente profunda y parece que se ha detenido.
3) Se debe fortalecer la capacidad de evaluar el aula y se debe prestar atención a la evaluación específica de los estudiantes. El lenguaje de la evaluación debe ser rico y diverso, aprovechar los puntos brillantes de las respuestas de los estudiantes y. Preste atención a la naturaleza generativa del aula.
4) Se debe reforzar el tiempo de cada enlace en la clase. La primera parte de esta lección me parece demasiado compacta y rápida, dejando unos minutos para que los alumnos lean el texto y la clave. párrafos juntos. Puede considerarse como una revisión general del texto.
5) Es necesario fortalecer las habilidades de orientación para las respuestas de los estudiantes y el cultivo de las posturas y hábitos de escritura de los estudiantes.
Gracias a los profesores del grado por su ayuda y la dura guía de la Maestra. Gracias por esta preciosa oportunidad por hacerme conocer mis fortalezas y debilidades, y por darme la confianza y el coraje para seguir adelante.