Análisis del examen final de inglés de séptimo grado Muestra 1
La prueba final de inglés de séptimo grado del segundo semestre del 2014-2015 es una prueba para estudiantes de séptimo grado en. unidades 1-12. Esta prueba se centra en la aplicación de conocimientos básicos, especialmente el aprendizaje y aplicación de conocimientos de libros. Algunas de las preguntas son relativamente flexibles, lo que resalta la capacidad de los estudiantes para pensar en contextos específicos. Son ricas en contenido, tienen tipos de preguntas comunes, son ligeramente difíciles y prestan igual atención a los conocimientos y habilidades. Reflejan mejor el sistema de evaluación defendido por. el nuevo plan de estudios.
1. Descripción general de la prueba
El análisis de los resultados de este examen de séptimo grado es el siguiente:
Análisis de los resultados: algunos Los estudiantes se quedaron atrás y al mismo tiempo mostraron parcialidad en las materias, requiere una atención especial.
II.Tipos de preguntas del examen y análisis
Prueba 1 (55 puntos)
1. La escucha, como parte importante del examen, también es una parte débil de la práctica diaria en el aula debido a la falta de ejercicios de apoyo. Siempre ha sido un tipo de pregunta muy preocupante para los estudiantes que carecen de habilidades para escuchar, carecen de flexibilidad en el aprendizaje y tienen problemas. insuficiente desarrollo extraescolar. Esta vez, los materiales auditivos no exceden el contenido del tema de este libro y están completamente en línea con el rango actual de reconocimiento de la capacidad auditiva de los estudiantes comunes, y la tasa de puntuación de los estudiantes es alta.
2. Utilización del conocimiento de la lengua. Las preguntas de la prueba en esta parte están más integradas con el contenido de aprendizaje de los estudiantes y resaltan los puntos clave y difíciles. Básicamente, prueban los puntos clave de conocimientos y métodos de aprendizaje que los estudiantes deben dominar.
Entre ellas, las preguntas 23.24.25.27 resultaron en una importante pérdida de puntos, y la pregunta 23 probó el uso de otra pregunta 24-¿Qué hace tu padre, María?
-Él. es ________. Su trabajo es asegurarse de que el conductor obedezca las reglas de tránsito.
A.un policía B.un actor C.un artista D.un cantante
(Esta pregunta está un poco fuera de alcance , por favor pregunte Carrera debe ser en octavo grado)
25. -¿Podrías ayudarme a _______?
-Sí, me encantaría.
A. recortarlos B.cortarlos C. recortarlos D.cortarlos (Esta pregunta evalúa el uso de verbos, adverbios y pronombres, y es contenido para octavo grado).
3. Comprensión lectora. El artículo A es un cloze, que es más difícil. Habla de una experiencia de viaje. El artículo es más largo, de unas 200 palabras, y hay muchas palabras nuevas. El principal error de los estudiantes es que no entienden el texto original. no lo analices en contexto. Se pierden seriamente entre 31 y 40 puntos; la Parte B es comprensión de lectura, *** tiene 3 artículos de lectura, la Parte C es relativamente difícil de leer y tiene una fuerte naturaleza basada en historias.
4. Prueba 2 (65 puntos) A es la ortografía y aplicación de palabras. Este tipo de preguntas se suelen practicar más. Sin embargo, algunos estudiantes no recuerdan las palabras con suficiente precisión y aún cometen errores de ortografía. La parte B consiste en completar los espacios en blanco con la forma correcta del verbo. El pasaje es relativamente simple y muchos estudiantes no cambiaron la forma correcta. Oración de traducción: es relativamente simple y prueba principalmente los patrones básicos de oraciones en el libro de texto. Sin embargo, algunos estudiantes aún perdieron muchos puntos debido a su base débil. Escribe, presenta tus actividades dominicales y completa un ensayo breve. El mayor problema para los estudiantes en la composición es que no pueden expresar su lenguaje con precisión, no pueden expresar el contenido prescrito en un lenguaje estandarizado, no pueden conectar el contenido prescrito con oraciones razonables y no pueden pensar en el significado del ensayo, la estructura del lenguaje requerida, el tiempo. , etc., por lo que la terminación de la composición está extremadamente polarizada. Además, aparecieron algunas palabras desconocidas, como visitar Ocean Park. 3. Reflexiones sobre los resultados
1 Desde el punto de vista del desempeño, los estudiantes han logrado algunos avances en comparación con los resultados del examen de mitad de período. Al mismo tiempo, también podemos ver las deficiencias en la enseñanza. Con este fin, inicialmente he formulado algunas medidas para mejorar el estado actual de la enseñanza.
① Fortalecer el estudio teórico, aprender nuevos estándares curriculares, comprender los requisitos de los nuevos estándares curriculares y comprender e investigar nuevos mecanismos de evaluación e ideas de propuestas. Al mismo tiempo, es necesario mejorar continuamente la calidad lingüística de los profesores. ② Del análisis de los exámenes, podemos ver que el conocimiento básico es el foco de nuestra enseñanza y también es la debilidad de los estudiantes. En varios exámenes, el conocimiento básico es el foco del examen. Nuestra enseñanza de conocimientos básicos como vocabulario, frases, patrones de oraciones y gramática no puede detenerse simplemente en la etapa de memorización mecánica. El dictado y la recitación de palabras y frases son, por supuesto, esenciales, pero se debe prestar más atención a la integración de la enseñanza del vocabulario en entornos lingüísticos específicos. , enfatizando la comprensión y aplicación de los conocimientos básicos.
③ Presta atención a la enseñanza de vocabulario. El vocabulario es el foco de la enseñanza en séptimo grado. Sólo sentando una buena base de vocabulario será posible dominar la lectura, la escritura y otros aspectos libremente. Sin embargo, cuando el vocabulario es amplio, es necesario comprender la escala de la enseñanza y centrarse en probar el vocabulario básico. Puede haber diferentes requisitos para diferentes tipos de palabras para evitar que los estudiantes se sobrecarguen y pierdan interés en aprender inglés. Algunos conocimientos sobre formación de palabras se pueden complementar adecuadamente para ayudar a los estudiantes a memorizar palabras.
④ Fortalecer la enseñanza de conocimientos gramaticales básicos. El conocimiento de la gramática sirve para usar el lenguaje, y el propósito final de aprender un idioma es usarlo. Hoy en día, cada vez se hacen más preguntas para evaluar la capacidad de usar el lenguaje, especialmente en contexto, lo que se ha convertido en una pregunta común en varios. exámenes. Por ejemplo: presente continuo, pasado simple, pronombres personales, preposiciones, adverbios de frecuencia, terminaciones de sustantivos plurales y artículos, etc. Los estudiantes cometieron muchos errores en las preguntas relevantes de la prueba de conocimientos gramaticales de este documento.
Esto requiere que nuestros profesores sean buenos enseñando conocimientos gramaticales en contexto durante la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan dominar diferentes conocimientos gramaticales utilizados en diferentes contextos, en lugar de simplemente enseñar reglas gramaticales muertas.
⑤ Fortalecer el cultivo de la capacidad lectora de los estudiantes. La prueba de capacidad de lectura es una parte importante de la prueba de inglés, por lo que es necesario entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes desde el primer grado de la escuela secundaria. Los profesores deben aprovechar al máximo cada texto del libro de texto para capacitar a los estudiantes en la lectura. Se pueden utilizar diferentes métodos de lectura para diferentes temas, de modo que los estudiantes puedan dominar las habilidades de lectura correctas y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. La capacidad de lectura es el resultado de un entrenamiento a largo plazo y debe perseverarse.
⑥Utilizar los materiales didácticos de forma científica y racional. En primer lugar, los profesores deben hacer un buen uso científico y racional de los materiales didácticos para que los estudiantes puedan dominar ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del lenguaje.
⑦ Fortalecer la orientación sobre las habilidades de revisión de preguntas y de respuesta de los estudiantes, y también estandarizar la escritura de los estudiantes. ⑧Durante el proceso de enseñanza, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y comprender los objetivos mínimos de la enseñanza en el aula de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y libros de texto para proteger el entusiasmo de cada estudiante por aprender inglés. .
Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a participar activa y activamente en la enseñanza en el aula, ayudarlos a encontrar sus propios métodos de aprendizaje de inglés y sentar una buena base para el aprendizaje y desarrollo futuro.
Muestra 2 Análisis del examen final de inglés de séptimo grado
El examen final de inglés de séptimo grado encarna plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular y examina de manera efectiva el contenido del conocimiento. aprendido y se centra en el lenguaje integral El examen de la capacidad práctica, la escucha, el habla, la lectura y la escritura mejora el examen del aprendizaje independiente y las habilidades de aprendizaje exploratorio de los estudiantes, refleja mejor el desarrollo integral de los estudiantes, guía la implementación de nuevos cursos y plenamente Implementa los objetivos establecidos por los estándares curriculares. El siguiente es un análisis detallado de las preguntas del examen:
1. Tipos de preguntas del examen
1. Centrarse en el examen de conocimientos básicos y habilidades básicas Los tipos de preguntas son. novedoso y cubre una amplia gama de temas. Todo el contenido aprendido promueve el aprendizaje efectivo de los estudiantes.
2. Centrarse en seleccionar materiales de la realidad y examinar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
3. El examen es una prueba clave de la capacidad de investigación y análisis de los estudiantes.
2. Análisis de la estructura del examen
Este conjunto de exámenes encarna plenamente el espíritu del nuevo estándar curricular y la reforma curricular, centrándose en el examen de los conocimientos básicos de los estudiantes. Conocimiento y capacidad integral, por lo que es más cuidadoso con los estudiantes. Muy exigente.
1. 15 puntos por la parte de escucha: aunque las preguntas del examen no son muy difíciles, las imágenes aparecen borrosas al elegir imágenes después de escuchar las oraciones, lo que afecta la respuesta de los estudiantes. en esta parte no es muy alto, y los estudiantes La polarización es grave, con puntuaciones altas muy altas y puntuaciones bajas demasiado bajas. Sin embargo, todavía es difícil elegir la respuesta correcta al escuchar diálogos y pasajes cortos, y es necesario mejorar el nivel de comprensión auditiva de los estudiantes.
2. Opción única 15 puntos: la dificultad es moderada y la cobertura de conocimientos es amplia. La mayoría de los estudiantes obtuvieron puntuaciones más altas, pero la mayoría de los estudiantes no lograron resolver la pregunta 11.
3. Cloze 10 puntos: Es más difícil y excede la capacidad de comprensión lectora del séptimo grado. Requiere una mayor capacidad integral de los estudiantes, por lo que la tasa de puntuación es menor. La razón principal es que los estudiantes no pueden entender. el artículo. Completo, causado por una mala capacidad de lectura.
4. Comprensión lectora 20 puntos: La dificultad es moderada, y muchos alumnos obtuvieron una puntuación total de 20 puntos. El primer capítulo de comprensión lectora tiene un formato de tabla, lo que requiere que los estudiantes obtengan información de manera precisa y rápida. Al mismo tiempo, también presenta requisitos más altos para las palabras, lo que requiere que los estudiantes comprendan rápidamente el significado de las palabras en un corto período de tiempo. tiempo. El segundo ensayo es más fácil y puedes encontrar la respuesta directamente en el ensayo.
5. Complete el diálogo y elija oraciones para completar el diálogo y obtenga 5 puntos: esta pregunta es relativamente difícil, generalmente solo una persona puede obtener una puntuación completa de 5 puntos. La mayoría de los estudiantes sólo obtuvieron 2 o 3 puntos.
6. 10 puntos por completar las palabras: La dificultad es moderada. Todas las palabras de las preguntas del examen han sido revisadas y enfatizadas, pero la puntuación es media. No se tiene suficiente cuidado y las deformaciones no se deforman.
7. Completar oraciones en chino con un significado de 10 puntos: la dificultad es moderada. La mayoría de los estudiantes con buenas calificaciones obtuvieron 8 puntos o más. Varios estudiantes obtuvieron la máxima puntuación, pero los dos niveles estaban severamente divididos. Algunos estudiantes ni siquiera puntos. La pregunta 13 tiene la tasa de error más alta. Muchos estudiantes agregaron s a la forma plural de hero en lugar de es. Además, hay 14 preguntas en las que muchos estudiantes perdieron puntos. No se utiliza el tiempo presente continuo de "prepárate para".
8. Expresión escrita 15 puntos: Esta pregunta es la más difícil para los estudiantes. Es un examen del conocimiento general de los estudiantes y la polarización es la más grave.
3. Análisis de los estudiantes
Problemas:
1. Los mejores estudiantes tienen una mejor comprensión de los conocimientos básicos, pero la mayoría de los estudiantes tienen pocas habilidades para aplicar el lenguaje. No puedo dominar bien los puntos de conocimiento relativamente diversos.
2. Los conocimientos básicos de los estudiantes de secundaria no son lo suficientemente sólidos y son descuidados al responder preguntas.
3. La proporción de estudiantes pobres en la clase es demasiado grande y su dominio del conocimiento del inglés también es extremadamente superficial.
IV.Medidas específicas de mejora
1. Estudiar nuevos materiales didácticos y sentar unas bases sólidas en inglés. Al practicar, muchos estudiantes lo saben a primera vista pero cometen errores tan pronto como lo hacen. Este fenómeno es relativamente común. La razón de los errores es que no dominan lo suficiente los términos comunes. La razón fundamental es que la base no es sólida. Sólo partiendo de la base con los pies en la tierra podremos finalmente lograr el objetivo de "conocerlo una vez que lo veas y hacerlo bien".
2. Potenciar la lectura extraescolar en inglés. La adquisición del conocimiento del inglés y la mejora de las habilidades se van formando paulatinamente a través del proceso de formación continua de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Sin embargo, la formación que los libros de texto y las aulas pueden brindar es aún relativamente limitada, por lo que es necesario fortalecer el conocimiento. Capacidad para comprender el discurso. Practica y mejora tu sentido del inglés.
3. Estandarizar la formación y mejorar los métodos de aprendizaje. Debemos ser buenos analizando a los estudiantes, identificando sus puntos débiles y organizando razonablemente la clasificación del conocimiento de los libros de texto, la capacitación especial y la orientación sobre las habilidades para tomar exámenes.
4. Fortalecer la formación auditiva. La mejora de la capacidad de comprensión auditiva no se puede cambiar de la noche a la mañana, sino que es el resultado de un entrenamiento ininterrumpido a largo plazo. Por lo tanto, es necesario garantizar que los estudiantes reciban entrenamiento auditivo durante al menos 20 minutos todos los días.
En general, la dificultad de las preguntas del examen de inglés de séptimo grado es moderada y los aspectos funcionales y comunicativos de la lengua extranjera se reflejan plenamente. Por lo tanto, en la enseñanza futura, debemos prestar atención a ampliar los horizontes de los estudiantes, brindarles información en inglés contemporáneo a través de múltiples canales y gran capacidad, fortalecer el cultivo de la capacidad de aplicación del idioma, dar menos explicaciones y brindarles a los estudiantes más oportunidades para utilizar realmente el idioma. Idioma inglés de secundaria, usando el inglés mientras aprende.
Análisis de muestra del examen final de Inglés 3 de séptimo grado
1. Análisis de la situación básica del examen
Este examen se centra en evaluar lo básico Conocimiento y habilidades básicas de inglés. Debe ser más detallado. Las preguntas extracurriculares solo reflejan una pregunta, que es leer la Parte A y juzgar si está bien o mal según el diagnóstico del médico. Esta vez hubo muchas puntuaciones perfectas. Todos los tipos de preguntas se basan en los requisitos del examen unificado. La prueba de comprensión auditiva también se ha editado para esta reforma. Las preguntas de comprensión auditiva de Fuzhou se han interceptado. El vocabulario se basa en el último tipo de preguntas, incluidas las letras iniciales y la notación fonética de las palabras. y indicaciones en chino para completar los espacios en blanco. Estadísticas generales de rendimiento:
2. Análisis de ganancias y pérdidas y sus causas
1. La puntuación media de las preguntas de escucha es de aproximadamente 15 sobre 20 puntos. Las preguntas de la mesa de escucha esta vez surgieron del diálogo en el texto original. El diálogo fue muy claro y generalmente me pedían que recitara cuatro sugerencias de los médicos. Por lo tanto, esta parte se completó de manera ideal.
2. Elección única
Principalmente a través del contexto, se logra un examen exhaustivo de las partes del discurso, colocaciones fijas, términos comunicativos y pronunciación, y el efecto de respuesta es bastante bueno. Los problemas más grandes son: 22 hablar con, elegir hablar con; 27 pregunta, el tiempo futuro no se domina bien.
3. Cloze
Esta pregunta proviene de la pregunta para completar en blanco sobre fumar en la Sección C del texto. El propósito es hacer que los estudiantes presten atención a lo habitual. Comentarios en el aula. Los resultados de las pruebas son promedio y los estudiantes creen que están familiarizados, pero los detalles aún no están seguros.
4. Comprensión lectora
La parte A y la parte B no son demasiado difíciles. La parte A es una pregunta modificada del libro de ejercicios, el diagnóstico de un médico, casi sin palabras nuevas. La pregunta 47 requiere algo de reflexión. Según la temperatura es 38,7, se considera que Bill tiene fiebre. La parte B proviene de la pregunta de modificación del texto, cambiando los espacios en blanco por la lectura. Entre ellas, la pregunta 54 perdió la mayor cantidad de puntos. Entre ellas, la opción D decía que Beijing será la sede de los 31º Juegos Olímpicos. Lo viste claro o te faltó sentido común, elegiste la respuesta equivocada.
5. Aplicación comunicativa
Esta pregunta se completó bien en la pregunta de reforma del diálogo de texto.
6. Vocabulario
Hay ejercicios correspondientes para las preguntas de vocabulario antes del examen. Los estudiantes que los revisan generalmente obtienen buenos resultados en el examen.
7. Conversión de patrones de oraciones
Este tipo de preguntas son la debilidad del estudiante, pero esta prueba es simple, y la mayor cantidad de errores son 82, principalmente para probar la voluntad general. En cuanto a las interrogativas. oraciones, tal vez la revisión de mitad de período no se realizó correctamente y los estudiantes cometieron más errores en esta área. Algunos estudiantes no entienden la abreviatura de testamento.
8. Completar espacios en blanco
Esta pregunta evalúa el dominio del texto de los estudiantes. Esto es especialmente para estudiantes que están bien preparados. De ellos, 87,89 requieren deformación.
9 Expresión escrita
A Es mejor mirar imágenes y escribir frases para completarlas. Entre ellas, 96 preguntas fueron evaluadas tres veces en la prueba unitaria y todavía no pude hacer nada malo.
B Redacción de ensayos cortos Habrá una reunión deportiva justo después de la mitad del período. Con este tema, se nos ocurrió una composición sobre la reunión deportiva. La estructura de la composición hace referencia a las cuatro sugerencias de los doctores U2topic3, y combina las expresiones de las sugerencias aprendidas durante este período, y utiliza dos títulos de texto, como "Deportes y Próximamente", Deberíamos aprender a trabajar en equipo, que enfatiza tanto los conceptos básicos como la aplicación de los conocimientos básicos. Las palabras clave también son relativamente suficientes. La composición es mejor de lo habitual y todo, desde el formato hasta el contenido y la redacción, es mejor de lo habitual. Entre ellos, hay muchos errores en la expresión "acostarse temprano y levantarse temprano", lo que demuestra que los estudiantes todavía están un poco cansados de estudiar.
3. Medidas de mejora
1. La escucha se suele practicar menos y los estudiantes tienen poca capacidad de reacción. Se debe realizar al menos una vez a la semana.
2. Respetar las diferencias, brindar enseñanza jerárquica y brindar orientación clasificada. Debemos alentar a los estudiantes de bajo rendimiento, guiar a los estudiantes sobresalientes para que amplíen aún más sus horizontes y permitir que los estudiantes con calificaciones promedio se esfuercen por mejorar mientras mantienen la estabilidad.
3. Basado en los materiales didácticos, de cara a todos y prestando mucha atención a los conceptos básicos, la formación de cualquier habilidad es inseparable de la acumulación de conocimientos básicos. fuente Mejorar el inglés de los estudiantes a través de una capacitación integral.
4. Preste mucha atención a la lectura en voz alta, recite textos, lea más, mejore el sentido del lenguaje de los estudiantes, aumente la cantidad de información lingüística, amplíe el vocabulario y mejore el nivel de lectura de los estudiantes.