Enseño a un niño que este año tiene 14 años y tiene discapacidad intelectual. No puede cuidarse solo en la vida diaria. No tiene conciencia de higiene y salud. agua limpia cuando tenía sed. Había un recipiente con agua en la tina de la ropa. Lo bebí mientras estaba acostado en el suelo, básicamente no dije una palabra y no pude entender. las instrucciones. En la familia sólo vive su padre, de 54 años. Es un familiar registrado. Su padre alimenta a algunas ovejas y luego las pastorea y trabaja la tierra todos los días.
Hace unos años, como el niño corría y se perdía a menudo, su padre primero lo encerró en la casa y luego el niño saltó de la casa a las vigas, quitando todas las baldosas. el techo. Se hizo un gran agujero. Si este método no funciona, átalo con una cuerda en casa. La gente del pueblo lo convence para que lo lleve consigo cuando pastorea ovejas. También escucha los consejos de los aldeanos y lo lleva a donde quiera que vaya.
Cuando comencé a enseñarle, descubrí lo que le gustaba. Básicamente, no le interesaban los bloques de construcción, las pegatinas ni los libros ilustrados. Lo único que le interesaba era la comida. . También descubrí que le gusta hurgar en las bolsas y buscar cosas en ellas. Entonces pensé en usar una "caja del tesoro" para atraer su atención y aumentar su atención.
Al principio, puse bolígrafos de colores y galletas en la bolsa y le dejé que los tomara solo. Descubrí que podía encontrar con precisión lo que podía comer y lo que no. Sacó las galletas y se las entregó a su padre, pidiéndole que las abriera para él. Cuando comía, también le daba sus propias galletas a su padre. Tal vez esto era una especie de compartir y amor por su padre. Más tarde, cada vez que iba allí, le llevaba una bolsa con algunas cosas comestibles y no comestibles y observaba sus puntos de interés. Lo primero que sacó de la caja del tesoro debía ser lo que más le interesaba.
Una vez que puse yogur en la "caja del tesoro", después de sacarlo, le entregó el yogur a su padre. Era obvio que quería que su padre se lo abriera. A punto de abrirla, rápidamente detuve a mi padre y le dije que lo hiciera solo. Mi padre le entregó la leche, pero estaba demasiado ansioso por abrirla. Le entregué una pajita y le indiqué que la insertara. duro, pero no terminó. Le pregunté a su padre si el niño podía usar una pajita y su padre dijo: "No lo he probado". Inserté la pajita en el yogur para ver cómo lo bebía, lo tomó y lo vertió desde arriba. hasta el fondo como una bebida. Se lo bebió todo en unos pocos sorbos. Como el yogur viene en botellas pequeñas, todavía tiene que buscarlo para beber. Esta vez empezamos a enseñarle a chuparlo directamente sin voltear la botella de yogur. Al cabo de un rato se terminó las cuatro botellas de yogur.
En otra ocasión puse una caja de bloques de construcción, galletas, naranjas y manzanas en la "caja del tesoro". Pensé que los coloridos bloques de construcción atraerían la atención del niño, así que saqué los bloques de construcción y Quería construirlos con él, pero resultó que ni siquiera los miró y solo se concentró en recoger la "caja del tesoro". Quería usar recompensas físicas para alentarlo a cooperar con nosotros. Construyendo bloques de construcción. Incluso si cooperara un poco, sería recompensado. Sin embargo, se le acabó la comida y regresó. Tenía que darle comida y decirle cuando comía: Estas son galletas. Esta es Apple. Esto es leche.
La caja del tesoro tiene una sensación misteriosa. Cada vez que el niño sale de la caja del tesoro, la explorará y descubrirá como si estuviera descubriendo un mundo nuevo. Atrae la atención del niño y lo estimula. el interés y el deseo de conocimiento del niño. Esta caja del tesoro también se usa ampliamente en la enseñanza en el aula, pero los niños nunca se cansan de la caja del tesoro ni pierden interés en ella. Por el contrario, los niños harán descubrimientos diferentes cada vez y los niños también necesitan una sensación de logro y ganancia.