Nota de la conferencia 1 de "Ansai Cintura Drum"
"Ansai Cintura Tambor" es un artículo que alaba la vida conmovedora y el poder majestuoso. Utiliza grandes escenas, movimientos desenfrenados, ritmos sonoros, emocionantes golpes de tambores, cuerpos luchadores, magníficas posturas de baile, etc. para expresar el espíritu vigoroso y emprendedor de la meseta de Loess.
Para un artículo de este tipo, creo que lo que mejor hace el profesor Li Xiaojun es enseñar lectura. Todavía es difícil para los estudiantes de primer año de secundaria comprender el tema de la vida y la fuerza del tambor de cintura. Evite las dificultades y concéntrese en leer en voz alta. Al leer, comprender y sentir los artículos, las dificultades se superarán naturalmente.
La lectura del profesor Li se divide principalmente en tres tipos:
Primero, escuchar y leer, y comunicar habilidades de lectura. Escuche al profesor leyendo, escuche a sus compañeros leyendo y escúchese a usted mismo leyendo. Comparte lo que leíste bien y lo que necesitas corregir. ¿Por qué debería leerlo de esta manera? Cuando el profesor Li estaba leyendo, también diseñó deliberadamente pequeñas "trampas" para que los estudiantes discutieran y se comunicaran. Al escuchar y leer, los estudiantes pueden percibir inicialmente el contenido del artículo y sentir inicialmente el impulso, el poder, la pasión y la vida.
En segundo lugar, lea rápidamente y hable con patrones de oraciones. Utilice frases como "Qué --------tambor de cintura ansai" o "Cómo -------" es la gente del norte de Shaanxi. El profesor Li propuso la lectura rápida y pidió a los estudiantes que usaran su cerebro para pensar y expresarlo en el lenguaje, transformando "puede entenderse" en "decible" y usar patrones de oraciones para expresar las percepciones y sentimientos de los estudiantes sobre el artículo.
Tres, lee y aprende algunos métodos. Primero, lea la estructura del artículo y ordene las ideas del autor buscando frases icónicas y puntos de inflexión en el tono del artículo. Luego busque paralelismos y oraciones repetidas, y deje que los estudiantes las lean en voz alta. La ola tras ola del clímax deja a la gente sin aliento y la vida y la fuerza brotan. Luego busque contenido compuesto por oraciones cortas y oraciones de una sola palabra para experimentar el efecto de expresión. Está lleno de impulso, ritmo distinto y frases sonoras. Luego, leyó el contraste eufemísticamente, señalando que el sur del río Yangtze tiene el estilo del sur del río Yangtze y el noroeste tiene las características del noroeste. La meseta de Loess contiene vida primitiva y poder turbulento. Sólo así Ansai podrá tocar el tambor. Finalmente, permita que los estudiantes elijan leer y escribir sus propias ideas. ¿Qué puedo decir de este suelo pesado de loess y de estos jóvenes estudiantes entusiastas? No solo cultiva los hábitos y habilidades de lectura de los estudiantes, sino que también mejora en gran medida el sentido del lenguaje de los estudiantes. También les permite comprender el significado de Ansai Yaogu entre los dos. Los cambios de movimiento audaces y bruscos y la danza vigorosa y desenfrenada reflejan plenamente la personalidad honesta, simple, valiente y poderosa de la gente en la meseta norte de Shaanxi. ¿Estas características, pero también el impulso incontrolable en el corazón?
El contenido y la forma de la enseñanza de lectura del maestro Li Xiaojun han logrado una unidad perfecta. "Ansai Cintura Tambor" Revisión de la Lección 2
"Ansai Cintura Tambor" es una prosa, un himno a la vida y un himno a la fuerza. El lenguaje del artículo es apasionado, cordial y majestuoso, lo que apasiona a la gente. Los dos estilos de enseñanza con diferentes personalidades también le dan a este artículo un encanto único.
La profesora Jing de nuestra escuela se centra en comprender las emociones a través de la lectura. Aunque la profesora Jing es nueva en el podio, personalmente creo que manejó bien esta lección. El profesor utilizó la escucha y la lectura en toda la clase. Lo más destacado de esta clase es que la "lectura" se utiliza durante toda la clase. La lectura auditiva, la lectura independiente, la lectura intensiva, etc. se utilizan para estimular el entusiasmo de los estudiantes. En particular, el profesor utiliza la frase recurrente "¿Qué tambor de cintura Ansai?" Sincera admiración del autor por el tambor de cintura Ansai mientras lee.
Personalmente, creo que todavía hay varios temas dignos de discusión:
1. Como soy un estudiante de séptimo grado, el maestro necesita comprender las nuevas palabras del texto, como ?sonoro?, ? grilletes, etc. Para enfatizar, además, Xiao Song pronunció mal dos veces la palabra "canción".
2. El diseño del tambor de cintura Ansai de ______________ parece ser el mismo que el contenido de diseño del enlace que resume las características generales del rendimiento del tambor de cintura Ansai, que es algo redundante.
3. La organización del tiempo en el aula es un poco ajustada al principio y relajada al final, lo que deja menos tiempo para que los estudiantes piensen.
Por supuesto, esta es solo mi propia experiencia al interpretar el texto. A menudo decimos que la poesía tiene un corazón poético y la literatura tiene un corazón literario, y que tanto el corazón poético como el corazón literario son el corazón del autor. . ¿Qué enseña un texto? En términos generales, es guiar a los estudiantes a comprender el espíritu del texto, los sentimientos del autor, etc. Pero, de hecho, los profesores de chino a menudo ignoran intencionadamente uno de los contenidos didácticos más importantes: el idioma del artículo. De hecho, no es necesario enseñar el contenido y los temas de muchos artículos, los estudiantes pueden entenderlos de un vistazo. Entonces, ¿qué cosas nuevas enseñan los profesores a los estudiantes en clase? Podemos encontrar la belleza del idioma en el artículo. "Ansai Waist Drum" es uno de esos textos.
La interpretación del profesor Xue de "Ansai Waist Drum" captó este "tambor de cintura".
1. Agarre el tambor de la cintura para organizar el proceso de enseñanza. Esta lección comienza con "Tambor de cintura". Primero, utilizamos el teatro del libro de texto de la escuela para brindarles a los estudiantes una comprensión preliminar de las características del tambor de cintura en su conjunto. En segundo lugar, aprecie el sabor del tambor, aprecie el lenguaje y experimente lo salvaje del tambor de cintura a través de la lectura, el descubrimiento y el análisis. Luego aprenda sobre "Guhun" y explore la idea principal para que los estudiantes puedan apreciar plenamente la belleza masculina del tambor de cintura.
2. Agarre el tambor de cintura e integre la enseñanza. Los tres aspectos de lectura de párrafos, análisis del lenguaje y métodos de escritura se desarrollan paso a paso, para que los estudiantes profundicen gradualmente su admiración por este majestuoso tambor de cintura.
3. Aprovechar la oportunidad para organizar actividades de enseñanza de idiomas. El patrón de oración "Descubrí la belleza de ________, escuchas (ves)________" guía a los estudiantes a encontrar la belleza, lo que no solo cultiva la capacidad de pensamiento de los estudiantes sino que también ejercita su capacidad de expresión del lenguaje y también les permite experimentar diferentes tipos de hermosas frases.
Por supuesto, el profesor Xue también tuvo un pequeño defecto Entre las nuevas palabras presentadas por el multimedia, la palabra "detallada" "detallada" (tres tonos escritos en la pizarra) fue pronunciada por el profesor como dos. tonos; "torbellino" en "torbellino" ?La maestra dijo que eran dos tonos, pero la respuesta correcta era cuatro tonos.
En resumen, un artículo y dos secciones presentadas en diferentes formas me hicieron sentir el encanto único de las clases de chino.
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