Los estudiantes de séptimo grado tienen un gran entusiasmo por aprender, sus hábitos de estudio están en la etapa de desarrollo y ya tienen cierta comprensión de los métodos de expresión como la discusión y el lirismo. Entonces, ¿cómo escribir un buen plan de lección? ¿"El hombre que remodela la vida"? ¡Lo siguiente es solo como referencia!
Análisis de libros de texto
"El hombre que remodela la vida" es el segundo texto de la segunda unidad del libro de texto chino para séptimo grado publicado por People's Education Press. Los artículos seleccionados en esta unidad reflejan el estudio y la vida de los adolescentes. A través del estudio y la vida de los niños en diferentes épocas y países, pueden darnos inspiración para el estudio y la vida.
Este artículo está seleccionado de la obra maestra en prosa de Helen Keller "Si me das tres días de luz". Es una prosa narrativa que cuenta la historia del amor y la educación de Helen Keller por parte del maestro Sullivan cuando tenía siete años. viejo. La historia de recuperar la "luz". El texto muestra ricas connotaciones humanísticas, y el profundo amor y el método educativo único del profesor Sullivan son profundamente memorables. Además, el lenguaje de este texto es fresco y simple, y la expresión combina orgánicamente narrativa y lirismo, lo que puede promover el cultivo de habilidades y la mejora emocional de los estudiantes.
Análisis académico
Los estudiantes de séptimo grado tienen un gran entusiasmo por aprender, sus hábitos de estudio se encuentran en la etapa de desarrollo y ya tienen cierta comprensión de los métodos de expresión como la discusión y el lirismo. y puede comprender el contenido del texto. Han estado expuestos a historias sobre Helen Keller en la escuela primaria, pero no tienen experiencia personal del mundo de los niños ciegos y sordos, y es difícil comprender sus sentimientos en la oscuridad. Además, es necesario mejorar su capacidad para analizar y apreciar textos.
Objetivos de enseñanza
(1) Conocimiento y habilidad
Acumular palabras clave; captar el contenido del texto.
(2) Proceso y método
1. En el proceso de lectura rápida y silenciosa, cultive la capacidad de obtener información del texto con precisión y hacer un resumen del lenguaje.
2. A través de la lectura y la reflexión, comprenda el significado de "remodelar la vida"; aprecie el hermoso y delicado lenguaje del texto.
(3) Actitudes y valores emocionales
1. Comprender el profundo amor y el método educativo único del maestro Sullivan.
2. Aprenda del espíritu de entusiasta conocimiento y amor por la vida de Helen Keller.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Enfoque de enseñanza: Estudiar el texto y captar el contenido ideológico del texto.
Dificultades de enseñanza: comprender la percepción única que Helen Keller tenía de la vida como persona ciega y sordomuda.
Métodos de enseñanza
Método de establecimiento de situaciones, método de lectura, método de investigación cooperativa
Horario de clases
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Los ciegos adivinan la palabra y plantean la situación.
La maestra pidió a dos estudiantes que jugaran un juego de adivinar palabras para ciegos: un estudiante escribió en la palma de la mano de otro estudiante con los ojos vendados según las palabras que se mostraban en la tarjeta, y el otro estudiante adivinó la palabra.
Por favor, comparte tus sentimientos con los estudiantes que adivinaron la palabra.
Maestro: Estudiantes, el mundo es colorido. Podemos ver el colorido sol y escuchar el melodioso canto de los pájaros. Pero hay otro tipo de personas que viven en un mundo sin color ni sonido. Su forma de vida es "adivinar palabras para ciegos". Para ellos, se necesita suficiente coraje para sobrevivir, pero sobresalir es simplemente un milagro. Hoy, seamos testigos del nacimiento de un milagro y entremos en el mundo espiritual de Helen Keller.
Exhibición de material didáctico: En el siglo XIX surgieron dos figuras destacadas: una fue Napoleón y la otra fue Helen Keller. ——Mark Twain.
La intención del diseño es presentar el juego "Adivina palabras para ciegos" para crear una situación en la que los estudiantes intenten comprender el mundo de las personas ciegas y sordas, y allanar el camino para el siguiente proceso de enseñanza. .
2. Percepción general y comprensión de los antecedentes.
(1) Analiza la pronunciación correcta de los caracteres y desbloquea las palabras.
(2) Entre en el tema y comprenda el trasfondo.
1. Primera comprensión del significado de "remodelar la vida".
Maestro: Estudiantes, veamos primero el tema “Personas que remodelan sus vidas”. ¿Qué significa “forma”?
Los estudiantes respondieron (forma).
Profesor: ¿Qué creen los estudiantes que significa "remodelar la vida"?
Los estudiantes respondieron (significa "remodelar la vida, recuperar la vida". El artículo se refiere a la esperanza de vida de Helen y se despertó su entusiasmo). bajo la educación de la maestra Anne, que la devolvió a la luz y la felicidad desde un mundo solitario de silencio y oscuridad. Aquí, los estudiantes son guiados por primera vez a hablar el significado literal)
2. Lea el texto para el primero. tiempo. Piensa en el problema.
El profesor pidió a los alumnos que leyeran el primer párrafo en voz alta, aprovecharan la última frase de "recordar la vida completamente diferente antes y después" y pidió a los alumnos que leyeran rápidamente el texto en silencio basándose en las preguntas presentadas. en la pantalla grande:
Intenta resumir la vida de Helen Keller “antes” y “después” en el artículo.
Después de la lectura en silencio, discusión en grupo y discurso representativo.
Maestro: ¿Quién reformó la vida de quién en este texto? (Sullivan reformó la vida de Helen Keller)
Entonces, antes de que llegara la maestra Sullivan, Helen. ¿Cómo es Keller? Lea el texto y subráyelos, y pida a los estudiantes que respondan sobre la vida "anterior" de Helen.
Respuestas del estudiante (el tercer párrafo es "enojado, angustiado y agotado"; el cuarto párrafo es "como un barco en la niebla, sin brújula ni detector"...).
Maestro: Estudiantes, piensen por qué Helen Keller estaba "enojada, angustiada y agotada". ¿Alguien puede adivinar lo que estaba pensando?
Los estudiantes hablaron.
Maestro: Para personas normales como nosotros, puede resultar difícil comprender los sentimientos de Helen Keller cuando era una niña ciega y sorda. Entonces intentemos entrar en su corazón.
Visualización del material didáctico: Cuando Helen tenía un año y medio, de repente sufrió una enfermedad congestiva cerebral aguda. Sufrió fiebre alta durante varios días y entró en coma. Cuando despertó, perdió la visión y el oído con los que nace la gente común, y ni siquiera podía expresar ni un pequeño deseo con la boca. A partir de entonces cayó en un mundo oscuro y silencioso, y cayó en el abismo del dolor. Como no tenía conocimiento del mundo exterior, el temperamento de Helen también se volvió extraño y a menudo se enojaba. A menudo se caía al suelo y gritaba; se negaba a lavarse la cara después de levantarse y actuaba con picardía mientras comía. Respecto a esta experiencia de niña, Helen escribió: En ese momento, parecía sentirme fuertemente agarrada por una mano invisible, así que traté desesperadamente de liberarme de esta restricción.
Maestra: Respecto a esto, su descripción en este artículo es: "En ese momento, después de varias semanas de ira y angustia, estaba agotada.
Maestra: Ahora todos pueden entender". ¿Por qué la pequeña Helen Keller está tan enojada y angustiada? Esto se debe a que no tiene idea del mundo exterior y tiene mucho miedo por dentro. Quiere salir del mundo oscuro y silencioso, hasta el punto de no entender. A su gente le parece un poco rara.
3. Entienda a la maestra Sullivan y a Helen Keller
Maestra: Después de "remodelar" la vida, la vida de Helen Keller cambió. ¿Cómo fue su vida después de eso?
Discursos de los estudiantes (en el texto, obtuvieron “luz, esperanza, felicidad y libertad”...)
Información general complementaria del material didáctico: estudio, perseverancia, perseverancia, las características sobresalientes de Helen son su comprensión extremadamente alta y sus ricas emociones. Tiene un par de ojos curiosos bien abiertos en lo profundo de su alma. Gracias a sus incansables esfuerzos, fue admitida en el Radcliffe Women's College de la Universidad de Harvard. Durante sus años universitarios, con el apoyo de sus profesores, comenzó a escribir. Después de graduarse con honores, dedicó su vida al bienestar y la educación de los ciegos y completó 14 libros de influencia mundial durante su ajetreado trabajo. La más famosa es su autobiografía "Si me das tres días de luz", de la que se extrae este artículo.
(Fue seleccionada como una de las diez ídolas heroicas más importantes de los Estados Unidos en el siglo XX por la revista Time.)
Maestra: Los milagros creados por Helen Keller son inseparables de sus propios esfuerzos, pero su capacidad para superar barreras mentales y remodelar su vida no puede dejar de atribuirse a su gran maestra, la Sra. Anne Sullivan.
Exhibición de material didáctico: Anne Sullivan, graduada de la Escuela Perkins para Ciegos de Boston.
También era una niña casi ciega. Aún no tenía 21 años cuando aceptó la ardua tarea de educar a Helen Keller. Helen fue la primera y única alumna de Anne Sullivan en su vida, y Anne le dedicó la mayor parte de su vida. Sin los cuidados de Anne, Helen no habría logrado su gran éxito. (Si Helen es un milagro en la historia de la literatura mundial y Anne es quien creó el milagro).
La intención del diseño es encontrar frases clave del texto a través del tema del texto, y Cultivar la capacidad de extraer y resumir información, comprender los cambios antes y después de "Reshaping Life" de Helen Keller. Luego, se introduce de forma natural el trasfondo del escrito. Al complementar la información previa, los estudiantes pueden comprender a las dos grandes figuras Helen y Sullivan, e inicialmente comprender el espíritu de los dos personajes, lo que también sienta las bases para la siguiente exploración del texto.
3. Sea testigo del proceso de “remodelación de la vida”.
Maestro: Conociendo la vida de Helen Keller antes y después, seamos testigos juntos del proceso de “remodelar la vida”:
1. ¿Cómo surgió Sullivan? ¿Quién dio forma a la pequeña Helen?
(1) Maestro: En primer lugar, veamos en qué párrafo del texto aparece el maestro Sullivan.
El quinto párrafo del texto: conocido. Los estudiantes leen en voz alta y el maestro los orienta y subraya las oraciones clave. (a. La influencia del maestro Sullivan en la vida de Helen: “Me reveló la verdad del mundo y me dio un amor profundo”. b. El presagio de los primeros cinco párrafos: explica el momento en que Sullivan llegó a “mi” casa y lo que le dijo. La importancia de mí estimula el deseo de leer de los lectores; introduce mi irritabilidad interior, mi angustia y mi deseo de luz, sentando las bases para lo que sigue. También contrasta con el siguiente texto, donde "yo" está lleno. de expectativas de vida después de ser guiado por el maestro Sullivan, destacando la importancia del maestro Sullivan para "mí")
(2) Cómo Sullivan formó a la pequeña Helen, guiándola gradualmente a comprender cosas específicas. (Se utilizan muchos bolígrafos en el texto, como cuando Sullivan la abrazó por primera vez como si fuera un extraño, le dio conscientemente juguetes y le enseñó a deletrear "muñeca"; dejó que Helen tocara una mano con el agua y usó la otra para hand to Escribir "agua" en la palma de su mano le hizo entender el significado de la palabra "agua")
2. El texto describe en detalle el proceso de "remodelar la vida", así como este proceso. ¿Navegación tranquila? Una cosa que decir. (Guíe a los estudiantes para que analicen el párrafo: Helen aprende la diferencia entre "taza" y "agua".)
Referencia: El proceso en el que el maestro Sullivan le enseñó a Helen Keller a reconocer el "agua" no fue fácil. Helen siempre confunde "taza" y "agua". La maestra Sullivan no tuvo más remedio que dejar de lado el problema por el momento y practicar nuevamente el juego de muñecas para distraer la atención de Helen y calmar su irritabilidad. Luego lleve a Helen Keller a caminar a la casa del pozo y pídale que ponga una mano debajo del pico, sienta el agua fluyendo a través de su mano y deletree "agua" una y otra vez, de lento a rápido, con la otra mano. lo que le hizo darse cuenta de que la palabra "agua" se refiere a las cosas frías que fluyen por sus manos, y esto le permitió a Helen entender el agua.
Maestro: Los estudiantes pueden recordar sus experiencias cuando comenzaron a leer cuando eran niños. (¿O tienes hermanos y hermanas menores? ¿Tienes dificultades para enseñarles la tarea? ¿Estás impaciente?)
La intención del diseño es percibir el significado general del texto y aclarar las ideas del texto mientras presenciando el proceso de "remodelación de la vida". Conéctese con su propia vida para apreciar las dificultades de aprendizaje de Helen Keller y la paciencia y el amor del profesor Sullivan.
4. Apreciar la felicidad y volver a realizar las emociones.
1. Apreciar la alegría de aprender "yo"
Profesor: Hace un momento vimos que el proceso de aprendizaje de Helen Keller no fue fácil. A veces el proceso es difícil y se puede apreciar la alegría. Entonces, ¿se sintió feliz después de aprender algo? Pida a los estudiantes que busquen oraciones en todo el texto que describan las acciones o actividades psicológicas de Helen Keller después de aprender algo.
Referencia: Descripción de la acción como: "Estaba tan orgulloso, mi cara se sonrojó de alegría, inmediatamente corrí escaleras abajo, encontré a mi madre y se lo deletreé. Escriba que Helen puede deletrear "". La palabra "muñeca" se refiere al orgullo interior y la emoción; actividades psicológicas como: "¡Estoy acostada sola en la cama, mi corazón está lleno de alegría, esperando que llegue pronto el nuevo día! Hay alguien más feliz que yo en el mundo." ¿Niño?" Esta descripción de las actividades psicológicas muestra que el deseo de conocimiento de Helen surgió espontáneamente después de su experiencia en la casa del pozo, y estaba llena de confianza en la vida.
2. Siente las emociones del autor
Maestra: Anteriormente aprendimos que la personalidad de Helen se volvió excéntrica después de que se enfermó y quedó discapacitada cuando era niña, pero luego se convirtió en una estudiante universitaria bien educada. . Este proceso de "remodelación de la vida" es inseparable del profundo amor y el método educativo único de la maestra Sullivan. ¿Puedes sentir los sentimientos de Helen Keller por la maestra Sullivan en el texto?
Referencia: El texto comienza con "El día en que la maestra" Anne Sullivan vino a mi casa fue el día más importante de mi vida". El día en que la maestra Anne Sullivan vino a mi casa fue el comienzo de la vida del autor. Al maestro Li Wen se le considera una persona que remodela la vida. En el corazón del autor, la Maestra Sullivan es la mensajera de la luz. Cuando llegó, el autor describió sus sentimientos internos de esta manera: "Grité en silencio en mi corazón: '¡Luz! ¡Luz! ¡Dame luz rápidamente!' La luz del amor brilla Ven a la autora "Ella es la persona que vino a revelarme la verdad del mundo y me dio un profundo amor-Maestra Anne Sullivan. "El texto trata más de expresar la gratitud y admiración del autor al escribir las palabras y los hechos específicos de la comprensión, el cuidado y la educación del maestro Sullivan hacia mí.
La intención del diseño es aprender algo de Helen a través del texto. La descripción detallada de su estudio la hace apreciar las dificultades del aprendizaje y la alegría de la cosecha, y apreciar la gratitud del autor al maestro Sullivan.
Resumen del maestro: Estudiantes, hoy fuimos testigos de la "remodelación de la vida" de Helen Keller. Durante el viaje, sentí la impotencia de Helen Keller mientras vivía en la oscuridad y las dificultades del aprendizaje. La aparición de la maestra Sullivan y su amor y entusiasmo por Helen hicieron que Helen Keller volviera a ver la luz y la esperanza. ¿Comprensión del significado de remodelar la vida? Los estudiantes pueden leer el texto con este pensamiento en mente y buscar oraciones en el texto que los conmuevan y probémoslo juntos en la próxima clase. Lea, lea y escriba; piense en el significado más profundo de remodelar la vida; lea el texto con atención y busque frases que le conmuevan; lea "Comprender el significado del "amor"" fuera de clase.
Diseño de escritura en pizarra. : Nuevamente Personas que dan forma a la vida
Antes: Después de la Oscuridad: Luz
Segunda Lección
1. Reseña. Título
Maestra: Compañeros, en la última clase entramos en el mundo interior de Helen Keller y fuimos testigos de su proceso de remodelación de su vida. Ahora, ¿alguien puede decirme por qué Helen Keller la llamó Shakespeare es maestra? ¿Liwen una "persona que remodela la vida"?
Respuesta del estudiante: (Referencia: "Reforma la vida" en el artículo se refiere a "la luz del amor brilla sobre mí", originalmente "en mi cuerpo". En un mundo silencioso y oscuro, no habría ternura ni simpatía en absoluto." Sin embargo, bajo la educación del Maestro Sullivan, "mi" alma despertó y una vez más tuvo "luz, esperanza, felicidad y libertad" (aquí (La palabra " "Brillo" se usa en su sentido metafórico) Como dijo el propio autor, "Ella es quien vino a revelarme la verdad del mundo y me dio un amor profundo". En este sentido, el Maestro Sullivan es "otra vez". La persona que da forma a la vida". La palabra "dar forma a la vida" expresa el inmenso respeto y gratitud del autor hacia el Maestro Sullivan.)
2. Saboree el idioma
Maestro: Este texto es maravillosamente escrito y lleno de poesía. Después de leer el texto nuevamente, ¿qué frases hermosas encontraste que te conmovieron? Ahora compartamos y analicemos los discursos de los estudiantes y apreciémoslos según sus elecciones (por ejemplo, "Amigo, ¿alguna vez has navegado? ¿En medio de una gran niebla? En medio de la niebla, conducías nerviosa, lenta y cuidadosamente un gran barco hacia la otra orilla, con el corazón acelerado por miedo a un accidente." Vívidamente. Describe la confusión interior, la confusión y el anhelo de luz de Helen Keller. )
La intención del diseño es revisar el contenido del texto y comprender el significado más profundo de "Reshape Life" compartiendo y comentando el hermoso lenguaje del artículo. La sensibilidad de los estudiantes al lenguaje puede intercalarse moderadamente. con orientación de lectura para permitir a los estudiantes integrar sus emociones y mejorar sus habilidades de lectura.
2. Explora los elementos de remodelación de la vida
Maestra: Helen Keller finalmente superó los reveses y creó milagros, gracias a la finalización del proceso de remodelación de la vida. Estudiantes, después de leer su historia, ¿cuál creen que es la razón por la cual ella reformó su vida con éxito?
Los estudiantes respondieron que la maestra guió desde dos aspectos: la maestra Sullivan y la propia Helen.
(Pista: El significado original de "esculpir" es moldear a una persona con arcilla. Si la maestra Sullivan estuviera moldeando una figura de arcilla, ¿aún tendría un logro tan grande?)
Referencia: Maestra a. Sullivan es un arte rico y único en la enseñanza; b. La propia Helen Keller: perseverancia (la pequeña Helen no dejó de comprender las palabras (la pequeña Helen se inspiró en el agua) (la pequeña Helen tiene un gran entusiasmo por las cosas nuevas) …( Agregado en base a las respuestas de los estudiantes.)
Maestro: ¿Ahora podemos ver qué tipo de características de carácter tenía Helen Keller (inteligente y estudiosa, fuerte y perseverante, superación personal, rica en emociones, vida amorosa). .. )
Extensión (por la perseverancia de Helen Keller)
Maestra: Helen Keller no fue derrotada por su desafortunado destino. Vivió con valentía y estudió feliz. Hay muchas personas en nuestras vidas que también han superado sus propios defectos y han forjado una vida hermosa. Además de Helen Keller en este artículo, ¿a quién más conoces?
Los intercambios de estudiantes y los cursos muestran figuras relacionadas: Bedo Fen: El gran compositor alemán Beethoven sufrió pérdida de audición cuando tenía 26 años y quedó completamente sordo cuando tenía 35 años... - El mundo no le dio alegría, pero él creó alegría y se la dio al mundo. ; Ostrovsky: escritor soviético, 25 años Quedó paralizado y ciego a los 2 años... Con su voluntad tenaz, creó la novela "Cómo se templó el acero" la historia del equipo de fútbol para sordos de Shanghai.
El diseño pretende comprender la educación amorosa de Sullivan explorando los elementos de la remodelación de la vida; comprender los rasgos del carácter de Helen Keller y aprender del espíritu de superación personal de Helen Keller.
3. La educación del "amor"
Maestra: Helen Keller es fuerte en el texto, bajo la enseñanza cuidadosa y paciente del maestro Sullivan, gradualmente comprendió cosas específicas. deletrear. Helen estaba profundamente agradecida al maestro Sullivan y lo pensó detenidamente. ¿Fue solo conocimiento lo que el maestro Sullivan le enseñó a Helen?
Referencia: El maestro Sullivan le enseñó a Helen una especie de La forma de entender el mundo: usa tu propio amor. sentir el lado más bello del mundo y tratar cada vida con amabilidad. El agua está viva, la naturaleza está viva y el amor embellece nuestras vidas. (Esto se puede combinar con el cambio de actitud de Helen Keller hacia la muñeca antes y después en el artículo: “No me avergüenzo ni me arrepiento. No siento ningún amor por la muñeca”. - “Cuando pienso en lo que acabo de hacer, Me siento tan arrepentido que mis ojos se llenan de lágrimas. Llenos de lágrimas, esta es la primera vez en mi vida”)
Lectura compartida: Intercambia la experiencia de lectura de la lectura extracurricular asignada en la primera clase. "Comprender el significado del "amor"), y experimentar el significado del "amor". educar.
Maestro: Basado en el contenido anterior, ¿qué tipo de maestro crees que es el Maestro Sullivan?
Referencia: El maestro Sullivan es una persona con mucha paciencia y amor. métodos de enseñanza. (Antes de que Helen conociera al Maestro Sullivan, su percepción del mundo era incompleta y todo lo que podía hacer sólo podía lograrse mediante un contacto limitado. Después de conocer al Maestro Sullivan, el alcance de su comprensión del mundo se amplió y del conocimiento perceptivo se elevó a Este proceso no es nada para la gente común, pero es increíble para una persona ciega o sordomuda. Comprender la educación amorosa del Maestro Sullivan y comprender el profundo amor y el magnífico arte educativo del Maestro Sullivan.
Resumen de la clase: Mirando hacia atrás en el proceso de remodelación de la vida, imaginando los esfuerzos de Helen y las dificultades que encontró, no es difícil descubrir que Helen Keller era fuerte y que su renacimiento surgió del amor desinteresado del maestro Sullivan. La maestra Sullivan no sólo le enseñó a Helen el verdadero significado del amor, sino que también utilizó el amor para cambiar la vida de Helen. Ella fue la persona que reformó la vida de Helen.
A través del estudio de este texto, espero que los estudiantes puedan aprender de la superación personal de Helen Keller y enfrentar todo con valentía; comprender la educación amorosa del Maestro Sullivan y encender la luz con amor. Sigue los pasos de estas dos grandes figuras y crea tu propio milagro de vida.
Tarea para casa: Lee "Si me das tres días de luz" fuera de clase, extrae las frases y escribe tus pensamientos después de leer.
Diseño de pizarra:
Dos personajes, dos espíritus