Objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende las 8 palabras nuevas de esta lección. Solo podrás leer pero no escribir las 5 palabras con dos líneas verdes. Reconocer un radical y comprender palabras compuestas por nuevos caracteres.
3. Comprenda el origen del nombre "Butterfly Valley" e imagine la encantadora escena de Butterfly Valley basándose en el texto.
Proceso de enseñanza
1. Introducir la emoción
1. Profesor: (Courseware muestra un mapa de China) Niños, ¿saben qué es esto? En cierto modo, este es Nuestro territorio es China y China es nuestra patria. (PPT: Patria) ¿Quién va a leer esta palabra?
(¿Reconoce el nuevo carácter ancestral?) ¿Quién va a recordar esta palabra (Agrega un signo más o usa caracteres familiares como Hermana? para recordar). los radicales )
2. Maestro: En el sureste de nuestra patria, hay una isla como una perla brillante incrustada en las olas del Mar de China Oriental y el Mar de China Meridional. Es (cartulina: Taiwán)
3. Maestro: Taiwán, la isla del tesoro de la patria, es un lugar hermoso. Allí hay muchos valles, que reciben su nombre por la reunión de mariposas - (escrito en la pizarra: Mariposa. Valle) (escrito en la pizarra: de) Hoy aprenderemos juntos el Capítulo 19 Lección: El Valle de las Mariposas de Taiwán (lean el tema completo juntos)
5. Maestro: Niños, ¿quieren ir al Valle de las Mariposas de Taiwán? ¿Valle de las Mariposas? (Disfruta el vídeo)
2. Primera lectura del texto
1. Autolectura del texto
Después de disfrutar el vídeo, hacemos Ahora partiremos para echar un vistazo al Valle de las Mariposas descrito en el texto, ¿de acuerdo? Invita a los niños. Abrimos el libro y leemos el texto nosotros mismos, prestando atención a la pronunciación correcta de los personajes, leyendo las oraciones detenidamente y leyendo. las partes que no están lisas, varias veces.
2. Después de leer el texto, ¿qué tipo de lugar crees que es Taiwán? (Lleva al primer párrafo)
3. p>El primer párrafo
1. Muestra las palabras del primer párrafo
(El clima es cálido, la fuente de agua (yu?n) es suficiente y las flores y plantas son exuberantes (m?o)) Leer 3 palabras por nombre
2. Comprender las palabras (explicación del maestro):
(1) El clima es cálido Taiwán está ubicado en los subtrópicos. y los trópicos La temperatura es relativamente cálida durante todo el año y la temperatura no cambia mucho en las cuatro estaciones, por lo que es especialmente adecuada para el crecimiento de las mariposas.
(2) Recursos hídricos suficientes Taiwán está rodeado por el mar. Hay muchos ríos y lagos en la isla, y los recursos hídricos son muy suficientes.
Memoriza la nueva palabra ?fuente?, y el grupo de palabras: La fuente de agua se llama fuente de agua Entonces, ¿cómo se llama la fuente de los estudiantes en nuestra escuela La fuente de los estudiantes y la fuente de? Los bienes comprados se llaman fuentes de suministro. Todos los jefes esperan ganar mucho dinero. ¿Puedes inventar también palabras para "fuente de energía", fuente, fuente, flujo constante? (3) Las flores y la hierba son exuberantes. Esto se debe a que el clima aquí es cálido y el agua es abundante, por lo que aquí las flores y la hierba son exuberantes.
¿Memorizar el nuevo personaje? (Muestra la tarjeta del nuevo personaje) ¿Sabes por qué comienza con el prefijo "草" (generalmente se refiere al crecimiento exuberante de flores, plantas y árboles)
El siguiente carácter se pronuncia 五( W?), el medio está vacío, saca tu mano y escribe conmigo - (dibuja Wu)
3. Pongamos estas palabras en la primera párrafo y léalos (muestre el primer párrafo natural). ¿Quién lo leerá?
4. Taiwán es un buen lugar. Los estudiantes leen juntos
El segundo párrafo
1. Maestro: Taiwán es un buen lugar para que crezcan las mariposas. Hay tantas mariposas hermosas.
Quiero preguntarles a las mariposas, ¿cuándo vuelan aquí cada año?
2. (Cartulina: cada primavera) ¿Aprenden la nueva palabra Temporada
(Muestre la palabra? "temporada" Evolución) La parte superior de Ji es el grano de las plántulas y la parte inferior es la semilla. El significado original de esta palabra es el niño más joven entre hermanos. Más tarde, la gente usó Ji para referirse a un cierto período de. el año, como primavera, verano, etc. Ya ves, gente, vamos al campo a cultivar con plántulas en la cabeza. ¡Qué interesantes son las palabras de nuestra patria!
¡Ahí! Hay cuatro estaciones en un año: primavera, verano, otoño e invierno. En primavera, las flores florecen. ¡No es de extrañar que las mariposas vuelen por aquí!
¿Hacia dónde vuelan las mariposas? Pida a los niños que lean el segundo párrafo como quieran y encuentren las oraciones relevantes. (Muestre el segundo párrafo del texto)
¿A dónde van, mariposas? (Muestre la imagen: Valle) ¿Dónde está el valle? (La Maestra presenta el valle: El lugar bajo y angosto entre dos montañas). se llama Valles, Taiwán tiene muchas montañas, por lo que naturalmente hay muchos valles)
Pequeñas mariposas, ¿por dónde pasaste en el camino?
(Mostrar: Volando entre las flores y a través de (Cruzando el arroyo) Lee 3 palabras por nombre
Comentario del maestro: El maestro encontró que tu pronunciación de la palabra "Cong" es particularmente precisa. Esta palabra tiene un sonido de lengua plana y un sonido nasal posterior. sonido. Por favor, guíe a todos a leerlo nuevamente. (¿Memorizando palabras nuevas? ¿Cong?)
Maestra: Mariposas, ¿qué hacen corriendo hacia el valle? (¿Escribir en la pizarra? ¿Corriendo hacia el valle?) Lee las palabras,
¿Memorizar palabras nuevas? ¿Por qué usar Zouzi? ¿Adónde irás y harás? Los estudiantes practican el habla. 4. ¡Si lees las palabras con precisión, creo que esta oración no te resultará difícil! (Lee por nombre. ) ¡Lee esta frase con tus amigos en la misma mesa!
5. Leed el segundo párrafo juntos
¡El tercer párrafo!
1. Maestro: Miles de mariposas de colores volaron, ¿cómo era la escena en Butterfly Valley en ese momento?
(Muestre el tercer párrafo del texto) Lea libremente, preste atención a las palabras nuevas y a las segundas palabras. .
2. Lee las palabras: La escena brilla y los pétalos están salpicados de colores
3. Alfabetización concentrada: Jingsha
Escena: Adivina la palabra: Beijing es soleado (Hay un anagrama, ¿puedes adivinar cuál es la palabra?)
Extensión: ¿Qué usas para esparcir pétalos de flores? Agrega una dispersión andante al lado del asa
En. Además de esparcir pétalos de flores, también se puede decir esparcir ¿Qué? El tío granjero está sembrando semillas en el campo. Hay otra pronunciación de "Ca": huye, actúa como un bebé
4. Guía para leer 2 oraciones largas (muestra dos oraciones largas)
Introduce estas palabras en las oraciones , ¿Puedes leerlo con precisión? Léelo tú mismo primero, prestando atención a las pausas. (Leer por nombre, los niños leen, las niñas leen).
El cuarto párrafo
1. Maestro: (Muestre el cuarto párrafo del texto) Es precisamente porque el paisaje de Butterfly Valley es tan encantador que no sólo atrae, sino que también ha atraído a un gran número de turistas chinos y extranjeros (muestra la cuarta sección)
2. Memoriza la nueva palabra ¿Puedes cambiar la palabra? ? un número grande? (incontables, muchos, un número grande, Muchos,)
Maestro: El maestro ayuda a los niños a corregir sus tareas todos los días. Los niños deben ser lo suficientemente valientes para aceptar las críticas cuando cometen errores.
Usualmente también podemos decir: un grupo de ( ) personas, libros, bienes, verduras, frutas
3. El profesor citó el cuarto párrafo
IV Resuma toda la lección y escriba la guía
1. Resumen del maestro: Niños, hoy fuimos a Taiwán, la isla del tesoro de nuestra patria, y experimentamos la belleza del Valle de las Mariposas de Taiwán. las nuevas palabras que aprendimos hoy ¿Las has memorizado todas?
2. Leer palabras nuevas (leer mientras conduces un tren)
3. ¿Puedes completar el formulario? espacios en blanco dados por el maestro?
Mostrar Complete los espacios en blanco:
Taiwán, la isla del tesoro de (patria), tiene un clima cálido, abundantes recursos hídricos y flores y plantas exuberantes. Es un buen lugar para que crezcan las mariposas. Cada primavera, grupos de coloridas mariposas vienen al valle para reunirse. El paisaje del Valle de las Mariposas es muy encantador y atrae a un gran número de turistas chinos y extranjeros.
4. Orientación sobre la escritura
A continuación, veamos si la letra de los niños es tan hermosa como las mariposas en Butterfly Valley.
¿Orientación clave? ?scape?
Maestro: ¿Cómo crees que se puede escribir bellamente la palabra "scape"?
¿Cómo se puede escribir bellamente la palabra "scape"? > Rush: Medio rodeando la estructura, caminando junto a la palabra "rush", las piernas de la palabra "quick" están estiradas y la pequeña palabra "gan" se lleva en la espalda
Escena: la palabra "日" es plana en la parte superior y la palabra "京" es ancha en la parte inferior
Integrar el conocimiento en la lectura para promover la lectura, la alfabetización y la escritura (evaluación de la clase)
En la tarde del 9 de mayo, la maestra de segundo grado Ji Wenjia llevó a los niños al Valle de las Mariposas en Taiwán y sintieron las mariposas.
1. Crea situaciones y estimula el interés.
La maestra Ji reprodujo el video y dejó que los niños apreciaran el hermoso paisaje de Butterfly Valley. Todos lo miraron con entusiasmo, lo que naturalmente estimuló el interés de los niños en aprender.
2. Aprenda a leer junto con el texto y aprenda a leer con habilidad.
Lo que la profesora Ji mostró fue la primera lección. Adoptó el método de enseñanza de la alfabetización junto con los textos, colocando la alfabetización en un entorno lingüístico específico para estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización. Y deje que los estudiantes piensen en algunos consejos para recordar las palabras. De esta manera, se centra en los estudiantes, desarrolla la imaginación de los estudiantes y recuerda mejor las nuevas palabras. También utiliza Oracle, adivinar palabras y otras formas para aprender nuevas palabras.
3. Percepción global y clarificación del contexto.
En esta lección, el profesor Ji diseñó frases de transición ingeniosas, como: ¿Qué tipo de lugar es Taiwán? ¿Sabes cuándo sobrevolaron las mariposas? ¿Cómo era el Valle de las Mariposas? ¿En ese momento? ¿Una escena, etc., para proporcionar oraciones relevantes y guiar a los estudiantes a leer en voz alta, para que puedan comprender aproximadamente el contenido básico del texto completo y lograr el objetivo de enseñanza de la primera lección?
Después de la clase, los profesores de chino de segundo grado también se sentaron y discutieron esta clase. Todos estuvieron de acuerdo en que la enseñanza de vocabulario en esta clase fue muy sólida. Los objetivos docentes de esta asignatura también se reflejan en el aula. Al mismo tiempo, todos plantearon dos pequeñas preguntas: 1. Sería mejor estar más relajado al estudiar el texto para que los estudiantes puedan aprender de forma independiente. 2. Se debe potenciar la enseñanza de la escritura y dejar más tiempo a los alumnos para que escriban en clase