Ciencia y biología integradas
1. La dificultad general ha disminuido ligeramente.
La dificultad de biología ha disminuido ligeramente en comparación con el año pasado, y la dificultad de las especialidades. Las preguntas son ligeramente medias, especialmente la pregunta genética número 29 de este año, la dificultad de esta pregunta ha disminuido significativamente en comparación con el año pasado, pero hay varias preguntas que son un poco difíciles. Los estudiantes con una base débil también pueden obtener buenos resultados. resultados, y al mismo tiempo identificar estudiantes destacados. La dificultad del documento nacional también se ha reducido significativamente. La primera pregunta del documento nacional prueba la "estructura de las células procarióticas" y la segunda pregunta prueba la sensibilidad de diferentes células a las auxinas. Casi todas son palabras exactas. el libro de texto. ¿No existe la sensación de que “no puedes encontrar nada incluso si te esfuerzas por encontrarlo, pero no requiere ningún esfuerzo conseguirlo”? La pregunta 29 pone a prueba la comprensión del principio de la fotosíntesis. Los niños con una base sólida podrán dominarlo si examinan la pregunta detenidamente. Por lo tanto, este año sigue siendo muy fácil sumar puntos para la biología.
Dos. El núcleo del examen sigue siendo centrarse en los conceptos básicos y la integración de la teoría con la práctica.
No hay preguntas secundarias ni preguntas extrañas, y no hay trampas. El formato de la propuesta concede gran importancia a la integración. de la teoría con la práctica, como la primera pregunta del documento de Beijing sobre "Ingredientes activos de la vacuna contra la hepatitis B", la pregunta 3 "Tratamiento con medicamentos contra el cáncer", la pregunta 5 "Plantas transgénicas", la pregunta 29 "Investigación sobre la farmacodependencia", etc. están todos cerca de nuestra realidad y vida social, y están sincronizados con la frontera de desarrollo de las ciencias biológicas, reflejando plenamente el valor de aprendizaje y la importancia social de las materias biológicas.
Tres. El enfoque del examen sigue siendo la prueba de capacidad.
La capacidad de comprensión, la capacidad de investigación experimental, la capacidad de adquisición de información y la capacidad de aplicación integral siguen siendo el enfoque del examen en el examen de ingreso a la universidad de 2014, la comprensión. La capacidad y la capacidad de investigación experimental obtuvieron la mayor puntuación, pero la tasa de pérdida de puntuación El vínculo más importante es la capacidad de obtener información, y las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2015 continúan así, como las preguntas 29 y 31 del documento de Beijing, fotosíntesis en el misma pregunta 29 del documento nacional, información en la pregunta 5, íconos en la pregunta 31, y La prueba de capacidad de investigación experimental es el núcleo, que evalúa de manera integral la capacidad de comprensión de los estudiantes, la capacidad de adquisición de información y la capacidad de aplicación integral, lo que refleja completamente las características de la materia de " "Ciencia experimental" en biología. También es el enfoque que siempre hemos enfatizado en los estudiantes de secundaria en la revisión. Zhongli Xun Miró miles de veces y de repente miró hacia atrás, pero esa persona estaba allí, en un lugar con poca luz. La Escuela Secundaria en Línea No. 4 se ha basado estrictamente en los requisitos del examen de ingreso a la universidad, diseñando preguntas de práctica que se centran en los puntos del examen, tomando como ejemplos la pregunta 31 del examen de Beijing y la pregunta 29 del examen nacional. Mire de cerca, han aparecido preguntas similares en los ejercicios de orientación del conocimiento. (Tian Fangyuan y Yang Hongmei, profesores de secundaria de la escuela secundaria n.° 4 de Beijing)
Ciencia y física integral
Análisis de las preguntas del examen de física en el Volumen II del Colegio Nacional de 2015 Nuevos estándares curriculares del examen de ingreso
En general, las preguntas del examen de Física del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2015 reflejan mejor la ideología rectora y los principios de las proposiciones. Tomando como ejemplo el nuevo estándar 2 del plan de estudios, la mayoría de los puntos de conocimiento evaluados son el contenido básico de la física de la escuela secundaria, con una mayor proporción de mecánica se presta especial atención al examen de conocimientos principales como la segunda ley de Newton, la energía mecánica. , fuerza y movimiento, y movimiento curvo.
Las características específicas son las siguientes:
1. Centrarse en lo básico
Las preguntas del examen evalúan principalmente los conocimientos básicos, por ejemplo: 14 preguntas de opción múltiple. las preguntas prueban en paralelo los condensadores de placas y el movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos; la pregunta 15 prueba la ley de inducción electromagnética; las preguntas 16 y 21 prueban las ideas de síntesis y descomposición del movimiento en movimiento curvo y la relación entre movimiento y fuerza; La pregunta 19 prueba el círculo uniforme de partículas cargadas en un campo magnético. La pregunta 20 prueba el problema de los cuerpos conectados en la segunda ley de Newton; la pregunta 24, el cálculo del campo eléctrico, prueba el concepto básico de campo eléctrico y la aplicación integral del conocimiento del movimiento curvo; La pregunta 25 pone a prueba la aplicación integral de las leyes del movimiento de Newton y el conocimiento de los problemas típicos de dinámica, etc.
2. Los procesos físicos son clásicos pero flexibles
Por ejemplo, las preguntas de opción múltiple 14, 15, 16, 17, 19, 20, etc., así como experimentos, cálculos. , etc. son procesos y modelos comunes a los estudiantes. Sin embargo, estos procesos y escenarios tienen cierto grado de amplitud y la combinación es natural y apropiada. Les da a los estudiantes una sensación muy amigable y práctica. Estas preguntas evalúan principalmente la capacidad de transferencia de conocimientos y la capacidad integral de los estudiantes.
3. Preste atención a las imágenes
Los problemas de imagen siempre han sido un tema candente en el examen de ingreso a la universidad. Este año, 17 preguntas de opción múltiple y 35 preguntas de cálculo involucran imágenes. Estas preguntas utilizan imágenes para describir procesos físicos y requieren que los estudiantes usen imágenes para analizar y resolver problemas. Estas preguntas evalúan la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de imágenes, analizar problemas y resolver problemas a través de imágenes.
IV.Innovación del concepto de prueba experimental
Las 22 preguntas del experimento de mecánica se basan en la exploración experimental de la segunda ley de Newton y estudian la medición del factor de fricción dinámica. Los 23 experimentos eléctricos son. basado en la semi-deflexión actual, la resistencia interna del amperímetro se mide usando el método de semi-polarización de voltaje, y la resistencia interna del voltímetro se mide usando el método de semi-polarización de voltaje. El propósito es probar la capacidad de los estudiantes para. Analizar y resolver problemas utilizando métodos físicos: el método de variable controlada y el método proporcional. (Dai Hong, Departamento de Enseñanza de Escuela Secundaria Superior, Escuela Secundaria No. 4 de Beijing)
Ciencias Química Integral
1 Breve análisis de artículos de química
Mirando. En los exámenes de química de 2015, las preguntas del examen siguen básicamente la ideología rectora de "buscar el cambio manteniendo la estabilidad, basándonos en los cimientos, destacando las capacidades y buscando la innovación con determinación". En comparación con el año pasado, la dificultad general no ha cambiado mucho. El diseño del examen nacional destaca el examen de los conocimientos principales y cubre una amplia gama de conocimientos. La estructura y la cantidad de este examen siguen siendo básicamente las mismas que en 2014, y la dificultad general es básicamente la misma que el año pasado. Se centra en evaluar el dominio de los conocimientos básicos de los candidatos y su capacidad integral para analizar problemas. Aunque el trabajo de Beijing no es difícil, es más flexible y pone a prueba de manera más destacada el proceso de pensamiento de los estudiantes y sus capacidades de deducción, inducción y resumen. Los detalles son los siguientes:
1. Resalte el examen de los conocimientos principales
Volumen nacional I del Volumen nacional de conocimientos principales II Volumen de Beijing
Conceptos básicos de los experimentos de química 101312
Electroquímica 112627
Ley periódica de los elementos 1297
Isómeros 383825
Reacción Equilibrio termoquímico 282726
2 Preste atención al examen de las habilidades de investigación y experimentación
Destaque el examen de la adquisición de información, el procesamiento de información y las habilidades de investigación. Infiltrarse en los últimos resultados de investigación de ciertas disciplinas químicas, guiar a los estudiantes para que comprendan el conocimiento científico relacionado con la química y la vida, inspirar y motivar a los estudiantes a aplicar el conocimiento químico para contribuir al progreso social, como las preguntas 28 en el documento nacional y las preguntas 26 y 27 en El documento de Beijing encarna plenamente la practicidad del conocimiento químico.
3. La dificultad de las preguntas orgánicas aumenta ligeramente.
Las preguntas orgánicas se centran más en evaluar la capacidad de los estudiantes para extraer, procesar, integrar y aplicar información. Guíe a los estudiantes para que piensen de forma independiente y construyan una plataforma de pensamiento abierta a través de información conocida. Por ejemplo, la pregunta 25 en Beijing es una pregunta de inferencia orgánica y la información proporcionada es relativamente desconocida.
Hay dos datos proporcionados en la pregunta, la primera información es relativamente desconocida y la segunda información. es una condensación común de hidroxilo aldehído que solo puede ser dominada por estudiantes que revisan, comparan y analizan cuidadosamente las preguntas.
4. Se han reducido los requisitos para algunos contenidos difíciles.
Algunos puntos críticos y difíciles del último examen de ingreso a la universidad se han reducido o incluso desaparecido, como la comparación de la concentración de iones. conservación de materiales, conservación de protones, etc., y casi no hay ninguno en el periódico de Beijing. Cuando se trata de eso, el volumen nacional solo toca el contenido más básico.
2. Sugerencias para preparar el examen de 2016
1. Volver a los libros de texto y sentar una base sólida
Atenerse al esquema y a la base. Estudie detenidamente el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad y las instrucciones del examen según el nuevo plan de estudios para aclarar la dirección de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, revisar y dominar exhaustivamente los conocimientos básicos del libro de texto, proceder con constancia, no dejar puntos ciegos y no realizar ataques sorpresa. Durante el proceso de revisión, se debe prestar atención a la formación de una red de conocimientos, y el conocimiento disperso puede almacenarse de manera ordenada mediante la integración horizontal y vertical, haciéndolo sistemático y estructurado.
2. Avances especiales en contenidos clave
Se debe prestar especial atención a los conocimientos principales que se repiten cada año, como reacciones iónicas, calor de reacción, estructura del material, reacciones redox. y electroquímica, y los cuatro principales equilibrios, propiedades de los compuestos de elementos clave, etc.
Los tipos de preguntas clave, como procesos industriales, síntesis orgánica e investigación experimental, requieren una capacitación sistemática sobre temas para avanzar, dominar las características, las estrategias de resolución de problemas y los métodos de estos tipos de preguntas, y cultivar la capacidad de Capacidad para descubrir, analizar y resolver problemas.
3. Fortalecer la revisión experimental
Preste atención a las operaciones básicas de los experimentos químicos, especialmente la exploración y expansión de los experimentos de los libros de texto, y cultive la capacidad práctica y de investigación de los estudiantes en experimentos químicos.
En resumen, las preguntas del examen de química de ingreso a la universidad de 2015 no solo nos permiten darnos cuenta de la importancia del conocimiento químico convencional, sino también comprender profundamente el importante papel de la química en la vida y la producción real. Las preguntas del examen son muy flexibles para probar los conceptos y teorías básicos de la química. Cada vez hay menos preguntas basadas puramente en conocimientos y más preguntas de aplicación de conocimientos. Por lo tanto, es difícil obtener puntajes altos en el examen de ingreso a la universidad confiando en el aprendizaje de memoria. Por lo tanto, debemos cambiar nuestros métodos de aprendizaje y enfatizar la comprensión y aplicación del conocimiento durante el proceso de aprendizaje, para que podamos prepararnos para la universidad en 2016. examen de ingreso en la dirección correcta.