Ensayo de muestra sobre el trabajo de educación y formación docente de escuela Resumen 1
1. Fortalecer la comprensión, liderar el enfoque e implementar de manera integral la educación y capacitación docente
Para servir la reforma curricular de educación básica del condado Con el propósito de promover la educación independiente como núcleo, con el objetivo de construir un equipo docente profesional y de alta calidad, con el aprendizaje en línea de los docentes como principal plataforma de capacitación, con "nuevos conceptos, nuevos estándares curriculares , nuevos materiales didácticos, nuevos docentes, nuevos directores. Centrándonos en las "nuevas tecnologías" y la formación en ética docente, implementaremos de manera integral la educación continua para los docentes de primaria y secundaria. Hacer un buen trabajo en serio en diversos trabajos de capacitación y gestión, fortalecer la conciencia del servicio, mejorar la calidad del servicio, mejorar el nivel de gestión, liderar de manera integral el crecimiento profesional de los docentes y esforzarse por crear un equipo de docentes con una estructura razonable, una ética docente noble y una calidad excelente. , y de alto nivel profesional que puedan adaptarse a los conceptos básicos del nuevo equipo docente que requiere la reforma curricular educativa.
2. Comprender los objetivos, aclarar las tareas y completar la educación continua para todo el personal
(1) Implementar concienzudamente el espíritu del No. 2 y Shijiaopei de 2013 de la Oficina Municipal de Educación [ 2014] Documentos N° 3, Fortalecer el trabajo de gestión de redes.
De acuerdo con el espíritu del documento “Opiniones sobre la Gestión del Aprendizaje en Línea para la Educación Continua para Profesores de Educación Primaria y Secundaria” (Shijiaozi [2013] N° 2), de conformidad con la Referencia Recomendada de 2014 para Aprendizaje en línea para docentes de primaria y secundaria (directores) Sitio web de educación continua, temas de aprendizaje autoseleccionados, organizar a los docentes para que estudien en línea y fortalecer la supervisión del proceso de aprendizaje.
(2) Con la promoción de la educación independiente como núcleo y la reforma de la enseñanza en las aulas como foco, debemos centrarnos en los siguientes tipos de formación centralizada.
1. Completar con seriedad diversas capacitaciones centralizadas organizadas por unidades del nivel municipal o superior. Hubo 9 tiempos-persona para la capacitación a nivel de condado, 2 tiempos-persona para la capacitación a nivel de ciudad, 5 tiempos-persona para la capacitación a nivel provincial, 3 tiempos-persona para la capacitación a nivel nacional y varias capacitaciones remotas organizadas por la provincia y el país.
2. Proporcionar formación para mejorar la calificación académica. Verifique cuidadosamente a aquellos que no hayan cumplido con las calificaciones académicas en la unidad y movilícelos para participar en el aprendizaje funcional en la Universidad Central de Radio y Televisión (Sucursal xx).
3. Participar activamente en la capacitación centralizada a nivel del condado:
(1) Capacitación de capacitadores en ética docente 1 persona
(2) Los 28 miembros del personal de ética docente formación participada. Junto con el "Código de ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias" recientemente revisado y el "Reglamento sobre el trabajo de los profesores de escuelas primarias y secundarias" y el contenido relevante de la formación de formadores, este trabajo de formación en ética docente de verano se organizará cuidadosamente para lograr resultados de la formación y mejorar la ética profesional de los docentes.
(3) Formación de gestores de proyectos de mejora de capacidades en tecnologías de la información. En abril de este año, la Oficina de Educación del condado celebró una sesión de capacitación para directores de escuelas primarias y secundarias y directores de escuelas centrales para promover el proyecto de mejora de la capacidad de tecnología de la información del condado para que comience lo antes posible.
(4) Capacitación de capacitadores para el proyecto de mejora de la capacidad de tecnología de la información En abril de este año, la Oficina de Educación del Condado llevará a cabo una sesión de capacitación para maestros de tecnología de la información de escuelas primarias y secundarias, quienes serán específicamente responsables del trabajo diario. gestión y orientación del proyecto de mejora de capacidades en tecnologías de la información.
(5) En mayo de este año, se llevó a cabo una producción de microcursos y una capacitación en aula invertida para capacitar a los directores de enseñanza de escuelas primarias y secundarias sobre las capacidades de aplicación de la plataforma de gestión de proyectos de mejora de capacidades de tecnología de la información.
(6) En julio de este año, se llevó a cabo una capacitación especial en el condado para un grupo de maestros de escuelas primarias y secundarias recién contratados en 2014.
(7) En julio se llevará a cabo capacitación para trabajadores de la salud en todos los jardines de infancia.
(8) En agosto, se llevará a cabo una capacitación previa al empleo para los docentes recién contratados en 2015. A través de la capacitación, podrán adaptarse a los puestos educativos y docentes lo antes posible, mejorar el cultivo moral de los docentes, y potenciar su capacidad y nivel para adaptarse a nuevos cursos.
(9) La Oficina de Educación llevó a cabo la primera capacitación de calificación para trabajadores de cuidado infantil durante el verano.
(10)En agosto, el director de seguridad de la escuela realizará una capacitación.
(11) Realizar capacitaciones sistemáticas sobre la capacidad de gestión docente de los directores docentes durante el verano.
(3) Centrarse en el desarrollo profesional de los docentes rurales y promover aún más la formación en la escuela.
1. Realizar sólidamente las actividades de los “Cinco Unos”.
Implementar concienzudamente el espíritu de las "Opiniones de implementación para profundizar aún más el trabajo de capacitación escolar en las escuelas primarias y secundarias del condado y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza" de la Oficina de Educación del condado (Xijiaofa [2008] No. 24), centrándose en las actividades de los "Cinco Unos". Es decir: impartir una clase abierta cada semestre para formar un ejemplo de clase típico personal; escribir un informe de reflexión docente cada semestre; presentar un registro de clase de alta calidad; producir y cargar un material didáctico de alta calidad; o notas de discurso del profesor en el foro empresarial. Al mismo tiempo, los materiales de las actividades de los "Cinco Unos" de cada maestro se recopilan en un folleto para su inspección y aceptación.
2. Realizar un trabajo sólido en el foro de profesores. Se llevará a cabo un foro de maestros cada semana y se formará un cronograma. Cada foro tiene registros, registros de discursos y resultados de experiencias.
3. Hacer un buen uso del “Manual de Desarrollo Profesional Docente”. Consideramos que el "Manual de desarrollo profesional docente" es un medio eficaz para promover el desarrollo profesional de los docentes, dirigir la formación escolar y mejorar los estándares profesionales y, al mismo tiempo, una base importante para el registro de créditos de formación escolar de los docentes. , cada maestro debe asistir a 10 conferencias cada semestre. Los maestros cuyas notas de lectura superen las 5000 palabras recibirán 1 punto cada semestre.
4. Lleve a cabo con seriedad la actividad de intercambio de cursos en línea "un maestro, un curso excelente, un maestro por clase", con el número de estudiantes registrados en la escuela llegando a 100.
(4) Completar seriamente la tarea general del ciclo de capacitación de cinco años (Shijiaopei [2015] No. 3)
1. Este año es el año de cierre del ciclo de capacitación de cinco años. ciclo formativo del año, la hora de inicio y finalización de este ciclo es: 1 de enero de 2011 - 31 de diciembre de 2015.
2. En un período de cinco años, los docentes en el puesto de trabajo deben completar no menos de 360 horas de tareas de formación, de las cuales no menos de 180 horas de formación centralizada. Los nuevos docentes deben completar 120 horas de formación en el puesto de trabajo durante el período de prueba (de las cuales no menos de 60 horas de formación intensiva), y los directores deben recibir al menos 30 horas de formación especial cada cinco años.
3. Dentro de un ciclo de cinco años, los directores de escuelas primarias (incluidos los subdirectores) deben completar no menos de 360 horas de capacitación para todos los directores actuales. Los nuevos directores deben participar en no menos de 300 horas de formación cualificada y poseer un certificado antes de asumir sus puestos.
(5) Construir una plataforma de comunicación y resumir la experiencia de promoción.
1. Realizar activamente las actividades de evaluación “Seis Excelentes”. Alentar a los docentes de primera línea a participar activamente en los seminarios de reforma curricular, considerar el trabajo del "foro de docentes" como una medida importante para promover la investigación temática y promover la formación en las escuelas, y utilizar los trabajos recomendados en el "foro de docentes" como base Como base para las evaluaciones “Seis Excelentes”, se realizó una selección centralizada en los meses de junio y noviembre, y cada docente disponía de un trabajo para participar en la selección cada año.
2. Hacer un buen trabajo en la formación del profesorado y en la labor publicitaria. Hacer pleno uso de medios como "Investigación sobre nuevos planes de estudio · Formación docente", "Red provincial de información educativa", "Red municipal de información educativa", "Red xx de información educativa", etc. para publicitar e informar sobre las principales actividades y trabajos de formación docente. experiencia, y resumiendo la experiencia de promoción, el año pasado se publicaron un total de más de 190 informes de propaganda educativa en varios sitios web educativos.
3. Principales prácticas
1. Prestar mucha atención a la evaluación práctica y promover la transformación fundamental de la ética y el estilo del docente
En el último año, nuestra La escuela tiene, según la Oficina de Educación del Condado xx Las "Reglas de inspección de rutina para la ética y seguridad de los maestros" combinan la autoevaluación de los maestros con la evaluación mutua, la supervisión grupal diaria con la evaluación centralizada y la supervisión social con la evaluación escolar. y se hacen públicos de manera oportuna. Los resultados de la evaluación se resumen cada seis meses y las puntuaciones resumidas se utilizan para seleccionar los modelos morales de los maestros de nivel escolar el año pasado, dos modelos morales de maestros de nivel escolar (Xia Chencai, Wu Lele). ) y se seleccionó el modelo moral de un maestro a nivel de condado (Xia Chencai), y publicar la lista en la escuela.
En el segundo semestre de este año, implementaremos más y mejor la Educación Occidental de acuerdo con los requisitos de notificación de la Oficina de Educación del Condado xx "Realización de una investigación importante, una discusión importante y una rectificación importante de los maestros". 'ética y ética en el sistema educativo del condado" De acuerdo con el espíritu de la Carta (2014) No. 117 y Xijiaofa (2015) No. 27, promover la transformación fundamental de la ética y la ética de los docentes, reducir los efectos negativos de las violaciones de La ética de los docentes y la ética en la educación, hacer que los docentes sean más dignos y hacer que los docentes sean más respetados y el entorno educativo más optimizado. Del 21 de diciembre de 2015 al 27 de diciembre de 2015, nuestra escuela llevó a cabo una inspección a gran escala. , discusión a gran escala y actividades de rectificación a gran escala sobre la ética y el estilo de trabajo de los docentes en todo el sistema educativo. Basado en el contenido de la investigación de Xijiaohan (2014) No. 117 y el contenido de revisión y evaluación de Xijiaofa (2015) No. 27, todos aprenden, todos reflexionan, todos se autoexaminan, todos hablan y todos se comprometen. Al mismo tiempo, se logran tres combinaciones: a saber, la combinación de autoinspección, sugerencias del liderazgo y ayuda del maestro; la combinación de inspección escolar, evaluación de los estudiantes y evaluación de los padres y la combinación de investigación, rectificación e investigación; castigo. A través de una "limpieza de primavera" de la ética y la ética de los docentes. Para que todos los miembros del personal docente puedan educarse e inspirarse y se pueda mejorar el nivel de ética docente.
2. Fortalecer el aprendizaje y mejorar las capacidades. Fortalecer el aprendizaje, especialmente el aprendizaje de la teoría educativa y la tecnología educativa moderna, mejorar continuamente las capacidades de gestión en el entorno de la red, mejorar la calidad política y la calidad teórica y servir mejor a la formación docente.
3. Realizar investigaciones e investigaciones en profundidad para garantizar la eficacia de la formación. Profundizar en la primera línea, investigar e investigar, comprender las tendencias, dominar la información y desarrollar cursos para hacer que la formación sea más relevante para la educación real y satisfacer las necesidades del desarrollo profesional de los docentes.
4. Fortalecer la gestión de procesos y mejorar la calidad de la formación. Seleccionar un grupo de profesores jóvenes para que visiten y estudien en otros lugares; prestar mucha atención a la formación de formadores para que puedan estar mejor calificados para el trabajo de formación; implementar estrictamente la preparación colectiva de las lecciones por materia antes de la formación; aprobar la enseñanza; planificar mediante argumentación colectiva, archivar la preparación y los planes de lecciones, evaluar la enseñanza de los estudiantes y otras medidas, establecer y mejorar diversos sistemas de gestión de la formación, gestionar estrictamente el proceso y mejorar la calidad de la formación.
5. Fortalecer el conocimiento del servicio y mejorar los niveles de servicio. El primero es establecer firmemente la conciencia de servir a la educación y a los docentes; el segundo es optimizar la gestión del proceso de formación y mejorar aún más el sistema de lista, el sistema de registro, el sistema de exámenes y evaluación, el sistema de notificación posterior a la formación, El sistema de evaluación de seguimiento posterior a la capacitación y el registro de crédito, el sistema de emisión de vales, el sistema de registro de vales, etc. se utilizan para restringir a los capacitadores y alumnos, administrar científicamente, fortalecer los servicios, optimizar modelos y mejorar la calidad.
6. Fortalecer la gestión de créditos, utilizar créditos para promover el aprendizaje de los docentes y utilizar créditos para promover la educación continua de los docentes.
De cara al 2016, continuaremos siguiendo los requisitos del departamento administrativo de educación de nivel superior y los combinaremos con la situación real de nuestra escuela para centrarnos en los siguientes aspectos: Primero, continuar llevando a cabo actividades regulares. evaluaciones de la ética y el estilo de los docentes. Es continuar brindando capacitación a todos los docentes en educación continua a distancia; Utilizar plataformas de red remotas para centralizar y compartir plenamente recursos de formación docente de alta calidad y llevar a cabo una formación continua de alto nivel, alta calidad y alta eficiencia para profesores de escuelas primarias y secundarias. En tercer lugar, continuar organizando la educación continua a través de un; combinación de capacitación centralizada y capacitación en la escuela Trabajo de capacitación en tecnología de educación docente; en cuarto lugar, organizar e implementar de manera integral el trabajo de educación y capacitación para mejorar la calidad y la capacidad técnica de los docentes; Quinto, de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del condado, organizar e implementar la capacitación de maestros clave a nivel del condado. Al mismo tiempo, continuar haciendo un buen trabajo en la estandarización de la construcción de archivos de capacitación. Resumen del trabajo de formación y formación de docentes de escuela 2
El tiempo vuela, inconscientemente, ha pasado así medio año mirando hacia atrás en los últimos seis meses, bajo la correcta guía de los líderes de la escuela. Departamento de formación, bajo la guía de mis compañeros del departamento de formación, con cuidado y asistencia, insistimos en centrarnos en la situación general, ser concienzudos y meticulosos, empezar desde nuestro propio trabajo, empezar desde las cosas pequeñas y dedicarnos a lo ordinario. Puestos en la oscuridad con actitud de trabajo desinteresado y profesionalismo desinteresado para contribuir al desarrollo de la oficina de capacitación. Trabajaste duro y cumpliste con tus responsabilidades. Ahora resumo el desarrollo de mi trabajo en los últimos seis meses de la siguiente manera:
1. Fortalecer el aprendizaje y prestar atención al propio nivel de teoría política
Al trabajar en la oficina de formación de la escuela Siempre creo que tengo buenas cualidades políticas y profesionales, son los requisitos básicos y las condiciones necesarias para hacer un buen trabajo en la oficina de formación.
En los últimos seis meses, utilicé mi tiempo libre en el trabajo para estudiar sistemáticamente conocimientos teóricos como "xx" y "xxx" y políticas relacionadas, y participé activamente en diversas actividades de aprendizaje de teoría política organizadas por la oficina de capacitación, y me esforcé por lograrlo; comprender y practicar los "tres representantes" y el importante espíritu de la Concepción Científica del Desarrollo. Me esfuerzo activamente por progresar en mi pensamiento y me convertí en miembro del partido a prueba en 2014. A través del estudio de los "Estatutos del Partido", aclaré aún más las cualidades que deben tener los miembros del partido y siempre me exijo como miembro del partido. En mi trabajo diario, no solo obtengo nutrientes espirituales de los libros, sino que también estoy dispuesto a aprender de los camaradas que me rodean, aprovechar las fortalezas de los demás, compensar mis propios defectos y esforzarme por enriquecerme, enriquecerme y mejorar. mí mismo. Además, también doy gran importancia a la mejora de mi propio nivel empresarial. En los últimos seis meses, hemos fortalecido la estrecha integración de la teoría y la práctica, hemos trabajado concienzudamente en el trabajo de personal, el trabajo de formación de talentos y el trabajo de información de la unidad, y hemos crecido en la práctica real.
2. Estar dedicado al trabajo, tener los pies en la tierra y realizar tareas con eficacia
Durante los últimos seis meses de trabajo en la oficina de capacitación, participé activamente en la capacitación. trabajo de la oficina de capacitación de la escuela y realizó concienzudamente el trabajo de capacitación Responsabilidades, ignore el trabajo de capacitación de la escuela de capacitación para hacer lo mejor. Durante la formación laboral para docentes de primaria y secundaria, obtuve un conocimiento profundo de los talentos más necesarios por la sociedad y los conocimientos empresariales más necesarios para los docentes de primaria y secundaria. A partir de esta información, fortalecí la apertura de formación. cursos en mi escuela de perfeccionamiento. Para ello, he hecho muchos esfuerzos, en estrecha colaboración con los requisitos de los superiores y trabajando con colegas del departamento de formación, para organizar periódicamente cursos específicos para profesores de primaria y secundaria en escuelas de formación continua y tomar buenas medidas para tiempo, personal, etc., para garantizar que el trabajo de Capacitación se realice de manera ordenada.
3. Persistir en dar ejemplo e implementar la conducta del partido y el gobierno limpio.
Insisto en lograr los "cuatro yo", es decir, el respeto por uno mismo, el autoexamen, autocontrol y automotivación. Uno es el respeto a uno mismo. Recuerde siempre su identidad y valore sus palabras, hechos, personalidad y reputación. El segundo es la introspección. Hay un viejo dicho: usa el cobre como espejo para alisar tu ropa y usa a las personas como espejo para aclarar ganancias y pérdidas. Sólo insistiendo en la autorreflexión podremos tomar precauciones y prevenir los problemas antes de que ocurran. El tercero es la autovigilancia. Es utilizar la disciplina del partido, las leyes nacionales, los reglamentos y los ejemplos negativos para recordarnos en todo momento que debemos mantener la mente clara frente al bien y al mal importante. El cuarto es la automotivación. En la vida y en el trabajo, siempre me esfuerzo por estar insatisfecho con los logros y no desanimarme por los fracasos; tengo altos estándares en el trabajo y bajos requisitos en la vida, y siempre mantengo un fuerte espíritu de lucha.
4. Problemas en el trabajo
Mirando hacia atrás en el trabajo de los últimos seis meses, no solo puedo esconder mi cabeza en el trabajo y trabajar desinteresadamente, soportar las dificultades y soportar el trabajo duro, ser rico en espíritu de trabajo en equipo y tener ciertas excelentes habilidades de organización, coordinación y comunicación, y nunca se desanima ante las dificultades. Puede afrontarlas con calma, decisión e integralidad. Tiene una gran ambición y un impulso para nunca. admitir la derrota. Aunque he logrado ciertos resultados en el trabajo, al mismo tiempo también soy claramente consciente de mis deficiencias, principalmente porque todavía existe una cierta brecha entre el cobro de las tasas de matrícula de los estudiantes y los requisitos de mis superiores. En el trabajo futuro, trabajaré duro para superar y deshacerme de las deficiencias de mi trabajo, fortaleceré el aprendizaje, mejoraré mi calidad general, me concentraré en los objetivos y tareas del trabajo de capacitación y me compararé con los requisitos de la Perspectiva Científica. de Desarrollo con el fin de perseguir un estilo de trabajo verdadero y pragmático, con ideas de trabajo innovadoras y de desarrollo, trabajar duro, superar las dificultades, elevar diversas tareas a un nuevo nivel y hacer las debidas contribuciones al desarrollo del trabajo de formación en la escuela de formación.
5. Dirección del trabajo en el segundo semestre del año
(1) Fortalecer el aprendizaje empresarial propio. En el futuro, continuaré fortaleciendo mis estudios, dominando los conocimientos y habilidades para hacer un buen trabajo en el centro universitario, mejorando mis habilidades laborales y esforzándome por tratarme a mí mismo de acuerdo con los requisitos del centro universitario. para que pueda dedicarme a mi trabajo, cumplir con mis responsabilidades, ser justo e imparcial, honesto y autodisciplinado.
(2) Fortalecer la gestión de personal en el departamento de formación. Implementar la filosofía de gestión "orientada a las personas", hacer un buen trabajo en el trabajo de las personas, formular planes y medidas prácticas de aprendizaje y educación razonables, y llevar a cabo activamente trabajo ideológico y político y actividades de aprendizaje y educación para profesores universitarios sin afectar el trabajo normal de el centro universitario rectificar pensamientos, mejorar la responsabilidad laboral, mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores universitarios y hacer un buen trabajo en la formación en el centro universitario.
(3) Fortalecer la implantación de cursos de formación. De acuerdo con las necesidades de la sociedad y los estudiantes, se abrirán clases adicionales en * y * meses, y se abrirán nuevas clases en los meses en los que no se abran clases, para que la escuela pueda tener capacitación en clase todos los meses y aumentar el número de estudiantes en el centro universitario. Fortalecer los esfuerzos para proporcionar talentos beneficiosos para la sociedad.
(4) Fortalecer el pago de las matrículas de los estudiantes. Debemos llevar a cabo concienzudamente campañas de sensibilización sobre el pago de las tasas de matrícula por parte de los estudiantes, para que los estudiantes puedan pagar sus tasas de matrícula de forma proactiva y consciente, reduciendo así significativamente los atrasos en las matrículas. Ejemplo 3 Resumen del trabajo de formación y formación de docentes de escuela
La clave para administrar una buena escuela es contar con un equipo de docentes estable y de alta calidad. Esta es la garantía básica para mejorar el nivel de funcionamiento escolar. Durante el año pasado, nuestra escuela se ha centrado principalmente en la formación de docentes desde los siguientes aspectos.
1. Adherirse a la orientación hacia las personas, fortalecer la construcción de la ética docente y esforzarse por estabilizar a todo el equipo docente.
La Oficina de Asuntos Académicos insiste en organizar cuidadosamente a todos los profesores para que estudien artículos relevantes durante las reuniones regulares de profesores. A través del aprendizaje, podemos ayudar aún más a los profesores a mejorar su comprensión y establecer una correcta orientación de valores en la vida. Además, la escuela ha hecho mayores esfuerzos para crear un ambiente interpersonal relajado y armonioso. Porque es el destino que podamos estudiar, vivir y trabajar juntos. Como director escolar, a menudo puede profundizar entre los profesores y participar en diversas actividades, grandes y pequeñas. A través de la comunicación y la comunicación mutua, puede establecer una relación de colega relativamente armoniosa y armoniosa entre sí. malentendidos en el trabajo y malentendidos, lo que juega un papel muy importante en el trabajo estable de todo el equipo docente del colegio.
2. Prestar mucha atención al aprendizaje, la formación y el trabajo profesional de los docentes, y esforzarse por promover su crecimiento profesional personal.
Primera mitad del año: En primer lugar, continuar realizando la enseñanza de clases demostrativas multimedia
Mediante el desarrollo de esta actividad se ha potenciado el entendimiento mutuo entre los profesores, y cada profesor ha mejorado. su conocimiento mientras escucha la clase. El nivel profesional ha impulsado efectivamente la enseñanza en el aula de nuestros profesores de la escuela para alcanzar un nivel superior, mejorar el nivel y mejorar la calidad. Todos los profesores de las clases de demostración son muy meticulosos a la hora de explorar los materiales didácticos, el diseño de las actividades docentes es relativamente creativo y el material didáctico está exquisitamente elaborado. Prestan atención a la interacción entre profesores y estudiantes y a la interacción entre estudiantes y estudiantes. Utilice sus propios métodos de enseñanza únicos para mostrar su estilo de enseñanza desde diferentes ángulos. En particular, "La moneda mágica" explicada por el maestro Wang Lu es profunda y simple, cercana a la realidad, cercana a los estudiantes, cercana a la sociedad y fascinante.
El segundo es fortalecer la formación de nuevos docentes.
En marzo, la Dirección de Asuntos Académicos contrató a 6 nuevos docentes jóvenes, la mayoría de los cuales no tienen experiencia docente. Para ello, la Dirección de Asuntos Académicos exige que cada sección de docencia e investigación realice actividades "uno a uno". De acuerdo con la situación real y las deficiencias de cada maestro, formule un plan de lección y pida al instructor que lo ayude a resolverlo. Los mentores que sirven como actividades "uno a uno" cumplen conscientemente con sus responsabilidades de formar profesores jóvenes, impartir conocimientos, experiencia y métodos de enseñanza a los profesores jóvenes sin reservas y ayudar concienzudamente a los profesores jóvenes a mejorar sus estándares de enseñanza. En mayo, la Oficina de Asuntos Académicos realizó una evaluación previa al trabajo para 6 profesores, y la mayoría de los profesores aprobaron la evaluación
La tercera es la actividad de conversación profesor-alumno
La La conversación entre profesor y alumno es comprender de forma integral a los estudiantes. Una forma eficaz de reflejar el pulso del pensamiento, las conversaciones pueden profundizar de forma integral la gestión de la educación de los estudiantes y promover la formación de un buen espíritu escolar y un estilo de estudio. Al promover conversaciones entre profesores y estudiantes, comunicar ideas, intercambiar situaciones, investigar problemas, intercambiar opiniones y reducir la distancia entre profesores y estudiantes, 16 profesores no solo buscan activamente soluciones a los problemas de los estudiantes, sino que también realizan investigaciones sobre los problemas y soluciones informados. A través de una cuidadosa reflexión y resumen, y aplicándolos a la práctica, se ha mejorado efectivamente el nivel de manejo del aula.
Segunda mitad del año: Primero, fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar los conceptos educativos
Para cultivar los talentos necesarios en el nuevo siglo, los docentes deben actualizar constantemente los conceptos educativos y teóricos profesionales. conocimientos, y enriquecerse y mejorarse constantemente. Con este fin, la Oficina de Asuntos Académicos adopta métodos de autoestudio y aprendizaje concentrado para organizar a los docentes para que aprendan conceptos educativos y de enseñanza avanzados y conocimientos profesionales, y mejoren continuamente la calidad profesional de los docentes. En diciembre, cada docente escribirá un trabajo sobre enseñanza y gestión basado en su experiencia de aprendizaje en un semestre y su propia práctica docente.
El segundo es centrarse en la multimedia para mejorar la educación y las capacidades de enseñanza.
Con el desarrollo de la tecnología de enseñanza multimedia, la aplicación de recursos y el diseño de la enseñanza en entornos multimedia se han vuelto importantes para mejorar la situación general. calidad de los docentes significa. Para adaptarse a la nueva forma de educación y enseñanza, el comité del partido escolar construyó en julio tres salas de preparación de lecciones. ¿Cómo hacer un buen uso de esta plataforma y cómo hacer de la sala de preparación de lecciones el principal canal para mejorar las capacidades docentes de los docentes? La Oficina de Asuntos Académicos formuló un plan de formación docente multimedia para docentes en tres pasos.
1. Conferencias especiales
La Oficina de Asuntos Académicos organizó conferencias especiales sobre conocimientos relacionados con aplicaciones multimedia. El profesor Dou Yuewu dio una conferencia sobre "Consulta y descarga de recursos de Internet"; una conferencia sobre "Conferencia de conocimiento de PowerPoint" ", el profesor Zhu Zhirong dio una conferencia sobre "Conferencia de conocimiento de palabras". De acuerdo con las características temáticas de cada sección de enseñanza e investigación, cada sección de enseñanza e investigación organizó profesores con experiencia en enseñanza multimedia en la enseñanza y sección de investigación para realizar capacitación en la sección de enseñanza e investigación El maestro Hu Yongshun de la sección de enseñanza e investigación básica dio una conferencia sobre "Procesamiento de imágenes Phtoshop", y el maestro de la Sección de Investigación y Enseñanza Jurídica Li Xuesong dio una conferencia sobre "Cómo utilizar". Recursos de Internet para realizar vídeos de casos". La sección de docencia e investigación básica también realizó una clase demostrativa de docencia multimedia en la sala de docencia e investigación.
2. Evaluación de la competencia en palabras informáticas
De acuerdo con los requisitos del plan de capacitación y evaluación de la capacidad de aplicación de tecnologías de la información formulado por la Oficina de Investigación Científica, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Investigación Científica Realizó una prueba para docentes que no se especializan en informática en la tarde del 22 de octubre. Se realizó una evaluación de habilidades del módulo WORD de informática. Un total de 34 docentes participaron en esta evaluación. El índice de cumplimiento de la evaluación fue 100 y el índice de excelencia fue 59. El supervisor registra todos los resultados de la evaluación en el acto y las puntuaciones son abiertas, justas, oportunas y precisas. Esta evaluación no solo verificó la efectividad de la capacitación docente y logró el propósito de mejorar el nivel de aplicación informática de los docentes y mejorar su conciencia sobre el uso de la tecnología de la información, sino que también permitió a los docentes combinar verdaderamente los conocimientos y habilidades que aprendieron y utilizarlos para resolver problemas prácticos. problemas y prepararse para la producción de multimedia El material didáctico sentó una base sólida.
3. Impartición de clases de demostración multimedia
La Oficina de Asuntos Académicos desempeña el papel principal de maestros clave. Todos los sábados por la tarde, un maestro clave impartirá clases de demostración multimedia. Su talento educativo y su estilo de enseñanza, a través de imágenes vívidas y expresiones vívidas del material didáctico, rompieron la atmósfera única y aburrida de la enseñanza en el aula en el pasado e hicieron que algunos contenidos de enseñanza aburridos fueran visuales, intuitivos e interesantes, mejorando efectivamente el efecto de la enseñanza en el aula. verdaderamente ha servido de demostración y de protagonismo. Todos los profesores de la escuela asistieron a las conferencias y aprendieron conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza de profesores clave.
A través de una serie de actividades y medidas, la Oficina de Asuntos Académicos ha formado un patrón de enseñanza en el que los métodos de enseñanza modernos y los métodos de enseñanza tradicionales se complementan y complementan entre sí, mejorando así en gran medida la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Hacer pleno uso de diversos recursos, adoptar el enfoque de "salir, invitar a entrar", esforzarse por ampliar los canales para que los docentes aprendan y crear condiciones para que los docentes mejoren integralmente su propia calidad.
Como todos sabemos, debido a la posición especial de los docentes, la mayoría de los docentes tienen muy pocas oportunidades de salir a estudiar, por lo tanto, aprovechamos al máximo nuestros recursos y mientras "salimos", adoptamos una "invitación". "in" y esforzarse por crear oportunidades de aprendizaje para los docentes.
Las anteriores son algunas de las prácticas y exploraciones que nuestra escuela ha realizado en la formación docente en los últimos años. Ante la nueva situación y las nuevas necesidades, todavía sentimos que todavía hay muchos problemas y dificultades. Por ejemplo, algunos profesores no comprenden suficientemente el concepto de “aprendizaje permanente”. Otro ejemplo es la escasez de fondos para el funcionamiento de las escuelas, que afecta gravemente a la plena implantación de la formación de personal docente, etc. Por lo tanto, se necesita mucho esfuerzo para hacer realmente bien este trabajo. En el futuro, continuaremos trabajando duro para mejorar la formación docente y hacer más cosas prácticas para el desarrollo de la escuela.
Lo recomiendo mucho