Un ensayo de muestra sobre un plan de clase de clase pequeña para el primer semestre
1. Análisis de la situación de la clase
Hay 29 niños en esta clase, incluidos 23 niños son promovidos directamente de la clase infantil a la clase pequeña, con 8 nuevos alumnos. Hay 18 niños y 11 niñas.
2. Concéntrate en el trabajo de clase este semestre
1. En primer lugar, insiste en cultivar el buen hábito de que los niños vayan al jardín de infancia todos los días.
2. Saber dónde están colocadas tus pertenencias y poder colocarlas de forma consciente y ordenada. Haré lo que pueda.
3. De acuerdo con las características de edad de la clase pequeña y las necesidades de las actividades docentes, realice actividades temáticas vívidas e interesantes para ampliar el conocimiento de los niños y mejorar sus habilidades en todos los aspectos.
4. Seguir las rutinas de clase y potenciar la conciencia colectiva de los niños. Cultivar a los niños pequeños para que tengan un espíritu sencillo de cooperación mutua.
5. Supervisar y potenciar el ejercicio físico de los niños, potenciar su condición física y mejorar sus habilidades.
3. Gestión de la clase
1. Crear un buen ambiente de clase, con la educación moral como núcleo, y hacer de la clase la cuna del crecimiento saludable de los niños. Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, cultivar la actitud afectuosa y amistosa de los niños, promover la salud de la personalidad de los niños como objetivo y esforzarse por crear un buen ambiente de clase, duro y suave, formando así una atmósfera de clase buena y positiva.
2. Partiendo de la perspectiva del desarrollo humano sostenible, el trabajo en clase debe estar orientado a todos, brindando oportunidades de desarrollo y desempeño para todos los niños, de manera que cada niño pueda tener sus propias fortalezas. Aproveche los puntos brillantes de los niños, preste atención a las diferencias en la educación y aproveche al máximo la situación, para que cada niño pueda crecer sana y armoniosamente en el ambiente de clase.
Los tres maestros se comunican todos los días para mantenerse al tanto del aprendizaje y las condiciones de vida de los niños cuando no están en clase, de modo que puedan brindar educación y orientación más oportuna y específica a los niños.
3. Enriquezca y mejore los portafolios de crecimiento de los niños, recopile más rastros de las actividades diarias de los niños y regístrelos, y preste atención a la atención y evaluación personalizadas de los niños.
4. Los tres profesores pueden trabajar juntos, respetarse y ayudarse mutuamente en la vida diaria, para garantizar que haya enseñanza mientras se enseña y que haya protección mientras se enseña. En otras palabras, los tres maestros pueden unirse por el bien de los niños y hacer todo lo que puedan por ellos. Paralelamente, una vez por semana, tres maestras de puericultura se reúnen para señalar y mejorar los problemas que vieron y descubrieron durante la semana, para que el trabajo en clase se pueda realizar mejor.
5. Fortalecer la comunicación entre los mismos grupos de grado, preestablecer currículum para la discusión y negociación, formular un plan más completo para la realización de actividades, y luego de las actividades, las actividades docentes generadas puedan analizarse y reflexionarse en conjunto, * **Juntos ofrecemos sugerencias y sugerencias para el desarrollo de los niños pequeños.
6. En términos de educación moral, el enfoque de la educación moral es cultivar a los niños para que sean educados con los demás a través de charlas matutinas, actividades educativas y otras formas. amigables entre sí y sabiendo que hay juguetes. Jueguen con todos y gradualmente pasen de ser egocéntricos a poder compartir juguetes y felicidad con sus compañeros. Y puede tomar la iniciativa para ayudar cuando vea compañeros en dificultades. Puede tomar la iniciativa para preocuparse por el colectivo y tener un sentido preliminar de responsabilidad.
IV. Trabajo de seguridad y atención sanitaria
Los niños de clases pequeñas tienen capacidades de autocuidado relativamente débiles, lo que requiere que nuestros profesores tengan un cuidado aún más meticuloso en su vida diaria. Al mismo tiempo, no hacemos todo por los niños pequeños y desarrollamos sus capacidades. Este semestre se centra en cultivar la capacidad de los niños para ponerse y quitarse blusas y pantalones exteriores.
Desarrollar buenos hábitos de vida e higiene en los niños pequeños. Al comienzo del año escolar, la formación rutinaria básica para los niños tiene como objetivo permitirles tener buenos hábitos de vida e higiene y sentar una buena base para actividades futuras. Educar a los niños pequeños para que ordenen conscientemente sus juguetes después de las actividades. Desarrolla una buena rutina. Al mismo tiempo, en la enseñanza diaria se debe infiltrar la educación moral y se deben utilizar actividades docentes, charlas matutinas y palabras y hechos diarios para educar a los niños a ser personas educadas y afectuosas.
Orientar a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene y ser capaces de tomar la iniciativa de lavarse las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando tengan las manos sucias.
Ser capaz de comer felizmente, utilizar correctamente la cuchara, no ser exigente con la comida, no dejar restos de comida y mantener limpios la mesa, el suelo y los tazones. Acuéstate tranquilamente, duerme en una postura correcta y poco a poco aprende a doblar cuidadosamente la ropa que te quitas y a guardarla en el lugar designado. Aprenda a guardar juguetes, libros y otros artículos en sus lugares designados después de su uso. Ser capaz de comer una variedad de alimentos y desarrollar el hábito de beber agua activamente. En el aprendizaje inicial me pondré o quitaré ropa según el cambio de clima frío y calor, y me secaré con una toalla cuando sude. Preste más atención a los niños frágiles, recuérdeles más, tóquelos más y haga más preguntas. Al mismo tiempo, también se pide a los padres que cooperen para fortalecer el ejercicio físico de sus hijos para que puedan estar sanos todos los días en el jardín de infantes.
En las actividades diarias de educación y enseñanza, debemos infiltrarnos en la educación sobre seguridad en el trabajo y utilizar historias, juegos y otras formas para cultivar la necesaria conciencia superficial de autoprotección de los niños, tales como: qué hacer si hay un incendio, qué hacer si se pierden, etc. Al mismo tiempo, los tres maestros de la clase prestaron más atención al entorno de seguridad de la clase y eliminaron los peligros de seguridad existentes de manera oportuna. Haz que tus hijos sean felices y saludables.
V. Trabajo de los padres
1. Al comienzo del año escolar, realizar entrevistas telefónicas con los niños para obtener una comprensión preliminar de los niños y su entorno educativo en el hogar, y sentar las bases. base para el buen desarrollo de la educación y la enseñanza en clase. Buena base.
2. Llevar a cabo una reunión de padres y maestros a principios del semestre para comunicarles a los padres las ideas educativas de este semestre y el trabajo que requiere la cooperación de los padres. Publicar cada número del foro de tutoría de manera oportuna para presentar la experiencia de crianza a los padres. Informe cuidadosamente el desempeño de los niños cada mes a los padres en la columna de contacto con el hogar y discutan juntos los métodos y experiencias de educar a los niños.
3. Establecer archivos de crecimiento de los niños y realizar un seguimiento y registrar cada desempeño de los niños en el jardín de infantes de manera oportuna. Informe a los padres cómo les va a sus hijos en el jardín de infantes.
4. En la vida diaria, podemos comunicarnos más con los padres basándose en los principios de respeto y ayuda mutua, e intercambiar más experiencias de crianza. En la vida, presta más atención a tus hijos. Ya sea que los niños vengan al jardín de infantes o no, se realizan visitas telefónicas y visitas domiciliarias para que los padres se sientan satisfechos y seguros acerca de la educación en el jardín de infantes.
5. Prepare actividades de jornada de puertas abiertas para padres que les permitan participar en las actividades del jardín de infantes e interactuar verdaderamente con el hogar.
6. Actividades artísticas
1. Utilice ejercicios matutinos, juegos musicales y otras formas para animar a los niños a utilizar con valentía el lenguaje corporal para expresar su comprensión y creación de música, mientras les enseña lo básico. Al mismo tiempo, se utilizan actividades artísticas como la pintura y el trabajo con arcilla para permitir que los niños expresen con valentía su imaginación y creación.
Parte 2 Plan de clase pequeña Muestra del primer semestre
1. Análisis de la situación de la clase:
El personal de esta clase está entusiasmado Actitud de trabajo paciente y cuidadosa, para que los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes no solo se adapten rápidamente a la vida de aprendizaje del jardín de infantes, ¡sino que también les guste el jardín de infantes! Hay 22 niños en esta clase, incluidos 9 niños y 13 niñas. Todos los niños pueden entender mandarín y básicamente pueden completar los requisitos regulares establecidos por el maestro con recordatorios constantes de que les gustan los juegos y las actividades y están muy involucrados en el juego; Hay 73 hijos únicos en esta clase. La mayoría de los niños son mimados y tienen poca capacidad de autocuidado. Cinco niños, incluidos Tao Haoran, Sun Wenrui, Ou Zihang, Liu Jiale y Jiang Liangcai, tienen poca conciencia de autocontrol. Les gusta ser egocéntricos y dominantes. , dominante y le gusta jugar juegos peligrosos. Le pidieron al maestro indiferencia ante los requisitos convencionales.
2. Objetivos de la misión:
(1) Desarrollo físico:
1. Camina, corre, salta y practica ejercicios de frente con movimientos coordinados. Le encanta participar en actividades grupales y hacer ejercicios de imitación.
2． Practica el uso de colores, papel, bolígrafos, arcilla, bloques de construcción y otras herramientas y materiales para realizar trabajos sencillos.
3. Lavarse las manos, comer, ponerse y quitarse la ropa, enjuagarse la boca, etc. por su cuenta sin tirar la comida.
4． Sepa cómo no alejarse de los adultos ni seguir a extraños.
5． Aprenda formas sencillas de protegerse.
(2) Desarrollo cognitivo:
1. Percibe las diferencias de color, sabor, sonido, suavidad y dureza de las cosas que te rodean.
2． Me gusta estar en contacto con la naturaleza, cuidar y apreciar los animales y plantas que me rodean y observar características obvias.
3. Compare el número, el largo, la altura, el tamaño y distinga el frente, la espalda, el interior y el exterior en una correspondencia uno a uno.
4. Comprenda el idioma, siga las instrucciones y comprenda historias sencillas.
(3) Desarrollo social:
1. Hable palabras educadas, no golpee a los demás, no robe juguetes y aprenda a guardar los juguetes.
2． Me gusta ir al jardín de infancia, acostumbrarme a la vida colectiva y amo a los profesores, los niños y los familiares.
3. Le gusta jugar con juguetes con todos y se turna, espera y sigue reglas simples cuando se lo recuerdan.
4. No molestes a los adultos, juega de forma independiente y no pierdas los estribos.
3. Requisitos específicos de contenido en diversos aspectos:
(1) Trabajo rutinario:
1. Gestión de la atención médica en clase:
Haga un buen trabajo en el trabajo diario de atención médica de la clase, para que los niños puedan recibir atención detallada y educación científica para la salud en sus actividades diarias y dieta diaria, y recibir educación científica para la salud. conseguir un buen desarrollo.
2． Gestión y educación de la seguridad infantil:
Realizar una educación de seguridad adecuada en función de las características de edad de los niños para mejorar su conciencia y capacidad de autoprotección.
3. Hacer un buen trabajo en la vida diaria y las rutinas de estudio de los niños.
(2) Actividades docentes:
Hacer un uso razonable de particiones, agrupaciones, grupos, actividades programáticas, juegos y otras formas para asegurar el cumplimiento de las metas y tareas educativas.
(3) Educación ambiental:
1. Impartir educación ambiental a través de actividades de salidas de otoño.
2． Brindar educación ambiental a los niños pequeños a través de modelos a seguir, modelos, cuentos, juegos, etc.
(4) Trabajo de los padres:
Trabajo diario de los padres:
(1) Utilice el corto tiempo en que los padres recogen y dejan a los niños por la mañana y tarde para contactar y comprender a los padres y presentarles la situación de los niños, comunicarse entre ellos y hacer sugerencias, etc.
(2) Utilice el libro de contactos del hogar para ponerse en contacto con los padres en cualquier momento, intercambiar opiniones individualmente e intercambiar información sobre la situación.
(3) Presentar a los padres arreglos de actividades y planes educativos para el jardín de infantes y la clase en forma de un jardín para padres, combinar los puntos clave de cada mes y abordar algunos problemas comunes en la tutoría, y publicar el conocimiento y la orientación científicos. sobre métodos de tutoría, introducción a la experiencia de tutoría, etc.
Trabajo de padres por fases:
(1) Visita domiciliaria:
Completar la entrevista general de los nuevos estudiantes, obtener la cooperación de los padres y establecer una relación de confianza inicial entre niños y maestros.
(2) Reunión de padres y maestros:
Presentar a los padres el sistema relevante del jardín de infantes, las características de la clase, el funcionamiento del personal y la organización de la vida diaria. de los niños, saneamiento, desinfección, dieta, vida de los niños en el jardín de infantes, rutinas de aprendizaje, requisitos de los maestros para una estrecha cooperación con los padres, etc. Al mismo tiempo, el profesor también anima a los padres a presentar con valentía opiniones razonables para mejorar la labor docente de esta clase.
(3) Día de puertas abiertas para padres:
Se invita a los padres a venir a la clase para ver o participar en actividades, para que puedan comprender intuitivamente el contenido y los métodos de la educación de jardín de infantes y ver directamente el desempeño de los niños en el jardín de infantes comprender la situación laboral de los maestros, mejorar el entendimiento mutuo con los maestros, mejorar las conexiones emocionales y también brindar buenas oportunidades y condiciones para ampliar el contacto social de los niños.
(4) Actividades de participación de los padres:
Ensayo de muestra para el primer semestre del tercer plan de clases de clase pequeña
1. Análisis de la situación de clase
Hay 33 niños en mi clase*** este semestre, incluidos 19 niños y 14 niñas. Todos vienen al jardín de infantes por primera vez. Provienen de familias diferentes y tienen comportamientos y hábitos de vida diferentes. La mayoría de los niños son mimados por sus familias en casa, son egocéntricos y dependen en gran medida de sus padres o abuelos.
Durante la visita domiciliaria, descubrimos que los niños generalmente tienen malos hábitos de comportamiento. Conocen muchas habilidades para la vida pero rara vez hacen ejercicio en casa. Por ejemplo, pueden comer solos pero rara vez pueden usar el baño pero están controlados por ellos. sus padres en casa. Algunos tienen personalidades fuertes y han desarrollado muchos malos hábitos, a menudo compitiendo con sus compañeros por juguetes y provocando un comportamiento agresivo; algunos no pueden hablar con claridad y solo pueden hablar en dialecto... En orden; Para ayudar a estos niños a estabilizar sus emociones lo antes posible, adaptarse a la vida colectiva del jardín de infantes, desarrollar buenos hábitos de comportamiento y formar un buen sentido de rutina. Nuestros maestros trabajarán juntos, se unirán y cooperarán, y pondrán más energía en sus vidas. trabajar, para que cada niño pueda vivir una vida feliz y alcanzar el éxito.
2. Características del trabajo en clase
Palabras clave: creación regional
Este semestre, nuestro jardín de infantes se centrará en actividades regionales. Nos centraremos en las características de edad de. niños en clases pequeñas Formule planes de juego regionales, lleve a cabo ricos juegos regionales y juegos de rol, agregue una gran cantidad de materiales de operación de juegos y productos semiacabados, deje que los niños operen juegos de acuerdo con sus propias necesidades, aprendan jugando y adquieran experiencia en todos los aspectos. , mejorar las habilidades de los niños y las habilidades de comunicación, etc.
Para los niños de clases pequeñas, los juegos son su principal forma de aprendizaje. De acuerdo con las características de juego de los niños de clases pequeñas, iremos abriendo gradualmente una casa de muñecas, una cafetería, una estación de libros y una operación. área de arte, área de Matemáticas, área de construcción, rincón natural y otros contenidos de juegos regionales. Durante cada operación, seleccione una parte del contenido según los intereses del niño y observe y registre cuidadosamente cada operación del niño para que el mismo contenido de la operación pueda compararse y profundizarse la próxima vez. Los maestros enriquecen y hacen más vivas las actividades regionales mediante la orientación y el debate, combinados con visitas y observaciones de los niños. Permitir que los niños mantengan un gran interés en las actividades regionales y realmente permitir que las habilidades de los niños se ejerciten y desarrollen en actividades de juego.
Palabras clave: Libro de crecimiento
Como forma de contacto en el hogar, el Libro de crecimiento transmite a los padres cada semana el contenido de aprendizaje y las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes, y también transmite los diversos aspectos educativos. Las filosofías de los maestros de jardín de infantes y de clase también están infiltradas por las diversas ideas y filosofías de educación familiar de los padres. Para desempeñar mejor su papel de puente, mi clase diseñó el libro de crecimiento infantil de la clase en los siguientes aspectos:
Planificación general: se adopta un sistema unificado en todos los aspectos, como la decoración de la portada, las secciones de las páginas, y diseño de papel, color de papel unificado, diseño de placa unificado y requisitos unificados para la decoración de portadas, que muestran las características generales de la clase.
Planificación de secciones: cada semana se divide en tres partes, a saber: comentarios cada semana, hábitos cada semana y hermosas fotos cada semana. Entre ellos, la retroalimentación semanal presenta principalmente el contenido de aprendizaje de los niños durante la semana, transmite la situación de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes a los padres y la supervisa y consolida, al mismo tiempo que los hábitos semanales se centran principalmente en los esfuerzos de los padres para cultivar el; Los buenos hábitos de los niños cada semana y los niños del grupo de edad de clase pequeña. La formación de rutinas y diversos hábitos tiene un impacto muy importante en el aprendizaje y la vida posteriores. Esta sección está destinada a permitir a los padres supervisar y lograr verdaderamente la coherencia en el hogar. como hábitos de escucha, hábitos alimentarios, hábitos de higiene, etc.; las hermosas fotos semanales se centran principalmente en las fotos que presentan el aprendizaje, los juegos y las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes. Consideramos principalmente que los nuevos estudiantes de clases pequeñas acaban de ingresar al jardín de infantes. y los padres están más preocupados por la adaptabilidad y la felicidad de sus hijos. Para satisfacer mejor las preocupaciones de los padres al respecto, seleccionamos Dar comentarios sobre un escenario.
3. Metas de desarrollo de campo
Con base en las características de los niños de clases pequeñas, las tareas laborales y superiores de la clase pequeña en el primer semestre, se formulan las siguientes metas de desarrollo:
Aspectos de vida y salud:
1. Con la ayuda de los adultos, aprenda a lavarse las manos antes de las comidas, enjuagarse la boca después de las comidas, aprender a usar toallas de mano y lavarse las manos con cuidado.
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2. Ser capaz de utilizar una cuchara pequeña para comer y terminar de comer Una ración de comida. Cultivar en los niños buenos hábitos como no ser quisquillosos con la comida, no ser parciales con la comida, no dejar comida, no ensuciar la mesa, etc. Deben conocer la sencilla relación entre dieta y salud, y comprender la importancia de la salud.
3. Acostarse tranquilamente, ponerse y quitarse la ropa y el calzado de forma ordenada con la ayuda de un adulto, y colocarlos en un lugar fijo.
4. Aprende a hacer tus propias cosas, aprende a ponerte y quitarte la ropa y los zapatos de forma independiente, a usar tu propia taza y aprende a hacer tu propia cama de forma sencilla. Aprenda a clasificar juguetes y útiles y a colocarlos en los lugares designados.
5. Aprenda la forma correcta de lavarse las manos, sepa cómo lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, aprenda la forma correcta de enjuagarse la boca después de las comidas, comprenda la importancia de la protección dental; salud y desarrollar buenos hábitos.
6. Cuida mucho tus cinco sentidos, no te hurgues la nariz ni las orejas, y no te comas las manos ni los accesorios. Ayude a los niños pequeños a mantener su apariencia ordenada.
7. Sepa no tomar pertenencias y juguetes de otras personas, y no utilizar las pertenencias de otras personas.
8. Establezca buenas relaciones entre profesores, alumnos y compañeros para que los niños puedan experimentar la alegría de la vida en el jardín de infancia y desarrollar un sentido de seguridad y dependencia.
Ámbito de la salud:
1. Puede adaptarse mejor a los cambios del medio ambiente, el clima y las condiciones de vida. Comprender algunos conocimientos de salud e higiene, tener buenos hábitos de vida e higiene y tener capacidad preliminar de autocuidado.
2. Ser capaz de participar activamente en una variedad de actividades deportivas, poder utilizar equipos deportivos para; actividades y prestar atención a la seguridad.
3.Comprender los principales órganos del cuerpo humano y comprender sus funciones. Ayude a los niños pequeños a comprender conocimientos sencillos sobre enfermedades comunes y a estar dispuestos a aceptar buenos hábitos de vacunación.
4. Comprender los beneficios de las emociones felices para el cuerpo. Aprenda movimientos básicos como caminar, correr, saltar, lanzar, gatear y trepar para desarrollar la flexibilidad, la coordinación y la postura correcta de los niños.
5. Cultivar las buenas cualidades de unidad y cooperación, disciplina, tolerancia, humildad y valentía de los niños en las actividades deportivas.
Campo de idioma:
1. Aprende a escuchar a los demás y a no interrumpir casualmente. Le gusta hablar con compañeros y profesores, y está dispuesto a expresar sus deseos frente al grupo.
2. Sabe hablar mandarín. Puede estar interesado en utilizar varios sentidos para percibir el contenido según sea necesario. Comprender el contenido de historias, imágenes y situaciones sencillas.
3. Ser capaz de participar activamente en escuchar, hablar y responder, y aprender a expresar sus deseos y peticiones con audacia en un lenguaje claro y coherente.
Campo científico:
1. Estar interesado en las cosas que le rodean, ser capaz de utilizar sus sentidos para percibir y observar directamente cosas y fenómenos comunes a su alrededor y tener una capacidad de pensamiento de imágenes preliminar. ;
2. Observar las características de los animales, las plantas y las sustancias inanimadas. Comprender las funciones de diversos elementos de la vida diaria.
3. Le gusta participar en actividades de aprendizaje de matemáticas. Aprenda a clasificar inicialmente objetos según una característica.
4. Aprende la habilidad de ordenar dentro de 4. Aprenda a unir cantidades y objetos.
5. Distinguir entre 1 y muchos, y comprender su relación. Aprenda a comparar dos conjuntos de objetos usando correspondencia uno a uno. Realizar actividades de clasificación. Aprende los objetos reales que coinciden con el número de puntos entre la mano y la boca dentro de 4.
6.Reconocer triángulos, círculos y cuadrados.
Campo del arte:
1. Dispuesto a participar en actividades artísticas, experimentar la diversión de la pintura y cultivar el interés por la pintura.
2. Aprende a sostener un bolígrafo y a comprender herramientas sencillas para pintar. Cultive a los niños pequeños para que dibujen con valentía.
3. Conoce algunos colores y aprende a elegir tus colores favoritos para dibujar. Como actividades artesanales.
4. Ser capaz de cantar canciones con voz natural y comprender inicialmente el contenido de las mismas.
5. Aprende a realizar movimientos sencillos según el ritmo. Dispuesto a participar en actividades musicales, le gusta jugar juegos musicales,
Experimente la felicidad que brindan las actividades musicales.
Ámbito social:
1. Capacidad de sentir el cuidado y el amor de los adultos que te rodean. Amo a los padres, amo a los maestros y sé cómo usar algunas palabras amables.
2. Capaz de jugar con sus compañeros y dispuesto a socializar con sus compañeros. Sepa que es un niño en el jardín de infantes y cultive la independencia y las habilidades básicas de control de su hijo.
3. Familiarícese con el ambiente del jardín de infantes, conozca a sus compañeros y adultos, comprenda su relación con ellos y sea capaz de adaptarse rápidamente a la vida del jardín de infantes.
4. Los niños deben mantener un estado de ánimo feliz, estar dispuestos a interactuar con los demás y animarlos a participar activamente en actividades grupales. Comprender los requisitos básicos de higiene y desarrollar hábitos de higiene preliminares. Conozca algo de sentido común sobre la seguridad vial. Guíe a los niños para que respeten las reglas básicas de las actividades de aprendizaje.
IV. Trabajo de padres en clase
1. "Parent Garden" es un puente para nuestra comunicación. Anunciaremos periódicamente a los padres el contenido del aprendizaje de los niños cada semana, presentaremos algunas experiencias de crianza e información avanzada, y también invitaremos a los padres a hablar sobre sus propias experiencias y extraer fragmentos de la vida de los niños. Es un enlace para que intercambiemos información. Siempre que nuestra enseñanza lo necesite, pediremos a los padres que cooperen.
2. Entrevistas individuales. Los intercambios y conversaciones individuales no sólo pueden mejorar el entendimiento mutuo, sino también facilitar que los padres y maestros se comuniquen y comprendan claramente las fortalezas y debilidades de sus hijos, para poder prescribir el medicamento adecuado.
3. El "Libro de contactos del hogar" informa a los padres sobre el progreso de sus hijos y los problemas existentes una vez por semana, y los padres también brindan comentarios oportunos sobre el desempeño de sus hijos en el hogar, para que podamos entendernos mejor. y educar mejor. Buen chico.
4. Utilice el sitio web, el foro y el boletín escolar del jardín de infantes para realizar visitas domiciliarias diarias y ponerse en contacto con el trabajo. Los días de semana, tenemos que comunicarnos con los padres con más frecuencia por teléfono. Si el niño tiene circunstancias especiales o estará en el jardín de infantes durante dos días, podemos informar de inmediato y comprender la situación. Cuando un niño está enfermo, podemos tomar la iniciativa de visitarlo. y comprender la condición, para que los niños y los padres puedan sentir la preocupación del maestro.
Solo comunicándonos entre nosotros podemos llevar a cabo nuestro trabajo como padres sin problemas y servir mejor a nuestra educación y enseñanza.
En definitiva, partiendo del concepto de "los niños primero", formulamos planes de desarrollo infantil temprano con el desarrollo infantil temprano como núcleo. En la interacción real y el proceso de vida con los niños, supervise siempre su labor docente. Creo que con los esfuerzos conjuntos de dos maestros y una tía de nuestra clase, nuestros niños definitivamente lograrán mayores avances y logros.