Con el fin de mejorar integralmente la alfabetización inglesa de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, hemos editado el plan de enseñanza de inglés de quinto grado para el primer volumen de las escuelas primarias, con la esperanza de proporcionar una referencia efectiva para construir una educación efectiva. Aulas de inglés.
1. Análisis de la situación académica
Los destinatarios de la enseñanza son los estudiantes de los cursos (1), (2) y (3) de quinto grado. Han estado expuestos al inglés durante tres años y tienen cierta base en inglés. Las características de los niños los hacen vivaces y activos, tienen una gran curiosidad por cosas nuevas, un fuerte deseo de explorar conocimientos y un fuerte deseo de expresión. Sin embargo, el interés general de los estudiantes de quinto grado por aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre me enfrentaré a todos los estudiantes, con el propósito del desarrollo estudiantil, enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñaré en diferentes niveles. Siempre pongo la primera prioridad en estimular el interés de los estudiantes en aprender, guiarlos para que corrijan sus conocimientos. actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar las buenas habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos
El diseño de este material didáctico refleja la filosofía educativa "orientada a las personas", con formas variadas y animadas, muy adecuada para los niños de este edad. Los libros de texto utilizan temas como esquema, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje como líneas principales, y guían gradualmente a los estudiantes a utilizar el inglés para completar tareas lingüísticas con importancia práctica. Encarna la idea de la enseñanza comunicativa y se centra en el cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes. La concepción general, la disposición del contenido, el diseño de actividades y la selección del método de enseñanza están estrechamente vinculados con la vida real de los estudiantes, y se implementan la función comunicativa del lenguaje y los principios básicos de la aplicación del lenguaje.
3. Objetivos de la enseñanza
Con base en las características psicológicas y fisiológicas y las necesidades de desarrollo de los estudiantes de primaria, el propósito de los cursos de inglés en el nivel de escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés y cultivar su entusiasmo por aprender inglés, para que puedan establecer una confianza preliminar en sí mismos al aprender inglés; cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes. Los estudiantes de sexto grado ya tienen cierta base en inglés y deben lograr las siguientes metas este año escolar:
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos del Cuarto y Tercer Encuentro.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso del patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea.
8. Capaz de cantar canciones aprendidas en inglés y recitar baladas aprendidas.
4. Puntos clave y dificultades del material didáctico
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso del patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Medidas didácticas
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender y utilizar mientras se divierten, asegurando así que los estudiantes aprenden inglés Sostenibilidad del aprendizaje.
2. En el proceso de enseñanza, utilice métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilice los factores no intelectuales de los estudiantes y mejore su capacidad para usar realmente. idioma .
3. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de la escucha, el habla, la lectura, la escritura, el canto, los viajes, la actuación, el dibujo, el hacer, etc.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
6. Aprovechar al máximo los materiales didácticos e integrar y reorganizar los distintos apartados de cada unidad según la situación real de los alumnos para reducir la dificultad.