Resumen del trabajo del idioma chino en las escuelas primarias 1
Este semestre, todos los profesores de chino de nuestro grupo de primer grado cooperaron sinceramente y trabajaron juntos para implementar el "Plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años" Basado en los "Estándares", la educación moral se integra en el plan de estudios chino, centrándose en cultivar buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes, construir un sistema de enseñanza abierto y dinámico y defender la independencia, la cooperación y la Métodos de aprendizaje del chino basados en la investigación. Centrarse en mejorar la alfabetización integral de los estudiantes en chino, promover el desarrollo integral de cada estudiante y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes en chino.
1. Siga las características cognitivas de los estudiantes de grados inferiores y estimule el interés de los estudiantes en aprender.
El interés es el mejor maestro. Especialmente para los niños que recién ingresan al primer grado, es importante cultivar su amor por el aprendizaje. De acuerdo con los requisitos de la escuela, llevamos a cabo cuidadosamente la preparación colectiva de las lecciones y discutimos las dificultades de la enseñanza cada semana. Prestamos atención a seguir las reglas del aprendizaje del chino para los niños al enseñar pinyin chino, alfabetización, lectura y comunicación oral. algunos caracteres chinos y La combinación del aprendizaje de pinyin, la alfabetización y el desarrollo del lenguaje no solo aumenta la diversión y brinda a los estudiantes una sensación de logro temprano, sino que también cultiva la alfabetización integral de los estudiantes en chino. El diseño del ejercicio también refleja las características integrales del idioma chino. Ha diseñado contenidos y formas ricos y coloridos como leer y hablar, leer y pintar, leer y hacer, leer y actuar, etc., reflejando el desarrollo general de la escucha y el habla. , habilidades de lectura y escritura. Comunicación integrada entre cursos de chino y otros cursos.
2. Exigir estrictamente rutinas en el aula para promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
Nos centramos en la formación de rutinas en el aula, comenzando desde la preparación previa a la clase y garantizando que los estudiantes dominen las Las habilidades de lectura correctas, la postura de escritura y el método para sostener el bolígrafo se fortalecen constantemente, se recuerdan de vez en cuando y se promueven mediante la evaluación. Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes ahora se han adaptado a la vida escolar, han desarrollado gradualmente buenos hábitos de lectura y escritura, han aprendido a utilizar correctamente los útiles escolares y han desarrollado buenos hábitos de valorar los útiles escolares. Este semestre, cada clase ha sido calificada como una clase civilizada y las habilidades de autoaprendizaje y gestión de los estudiantes han mejorado significativamente.
3. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, centrarse en la calidad de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr el éxito en cada lección.
El aula es la posición principal para la enseñanza. Nuestros profesores de chino de primer grado participan seriamente en las actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela. Actividades organizadas de enseñanza e investigación de chino para promover la mejora a través de la reforma educativa. El pinyin chino es la base de la enseñanza del chino. Al guiar los métodos de ortografía, organizar juegos de ortografía y realizar concursos de ortografía, permitimos a los estudiantes dominar correctamente los métodos pinyin y memorizar y memorizar firmemente 23 consonantes iniciales, 24 finales y 16 sílabas de reconocimiento general. Anime a los estudiantes a leer más libros y periódicos en pinyin por su cuenta y a practicar la lectura en voz alta después de clase. Los niveles de expresión oral y mandarín de los estudiantes han mejorado significativamente.
La alfabetización y la escritura son lo más destacado de los grados inferiores de la escuela primaria. Enseño a los estudiantes métodos de alfabetización y uso tarjetas de palabras, material didáctico, rompecabezas de palabras, canciones infantiles y otras formas que les gustan a los estudiantes para fortalecer la distinción entre palabras. que son fáciles de mezclar y palabras que son difíciles de recordar, caracteres multifonéticos, alientan a los estudiantes a prestar atención a los recursos de texto que los rodean fuera de clase y a aprender muchas palabras. Se anima a los padres a insistir en dictar palabras nuevas. Ahora los estudiantes pueden leer con precisión los 400 caracteres nuevos de este libro, recordar los nombres de los trazos básicos, escribir en la cuadrícula de campos según el orden de los trazos y escribir 100 caracteres nuevos en silencio. Consiga poco a poco una escritura correcta y estandarizada, una postura correcta y unos rollos prolijos.
La formación en inglés oral es un tema de investigación científica en nuestro distrito de Xixiangtang y también es una forma importante para que los estudiantes de primer año mejoren su nivel de inglés oral. Hago un buen trabajo de entrenamiento oral en los cinco minutos previos a la clase y uso métodos situacionales, métodos de competencia y métodos de discusión para llevar a cabo bien cada clase de comunicación oral de manera planificada, decidida, paso a paso y jerárquica. Después de un semestre de arduo trabajo, los graves problemas de acento de los estudiantes cuando ingresaron a la escuela mejoraron significativamente y sus sonidos de lengua y er-hua se pueden hablar de forma natural y fluida. Pueden comunicarse en mandarín con voz clara y actitud generosa. Y ser capaz de responder preguntas con una frase completa o unas cuantas frases coherentes basadas en una situación determinada o mirando imágenes.
Cultivar el interés de los niños por la lectura es la base para cultivar la comprensión, las habilidades de análisis y la escritura futura de los niños. En clase, me concentré en darles a los estudiantes los métodos de lectura de círculo, punto y subrayado, y los guié para que comprendieran puntos, comas, signos de exclamación y signos de interrogación, y para que pudieran leer diferentes tonos como declaraciones, preguntas, y exclamaciones. Sé cómo encontrar párrafos y oraciones naturales y entender los cuatro elementos de oraciones completas. Capaz de comprender el significado de palabras y oraciones de uso común en relación con los textos y la vida diaria.
En clase, puedo seguir las instrucciones del profesor para leer un tren, leer diálogos por rol, leer y recitar textos designados, leer textos correcta y fluidamente, imaginar las situaciones representadas en los textos y conocer la idea principal de los textos.
4. Realizar activamente la docencia y la investigación científica, con resultados notables.
La docencia y la investigación científica es una de las vías para que los docentes crezcan rápidamente. Nuestros profesores de chino de primer grado han participado en proyectos de investigación científica a nivel nacional y de regiones autónomas, como la investigación sobre el desarrollo y la educación innovadora del chino en la escuela primaria, la aplicación e investigación de la comunicación entre el hogar y la escuela en Guangxi, el estado actual de la enseñanza en el aula. tecnología de aplicación y sus problemas de mejora de la formación. Durante la investigación del proyecto, se concentraron en recopilar datos, explorar cuidadosamente, ser proactivos, reflexionar y resumir, y lograron resultados notables este semestre. Impartido por el maestro Huang Chunyan de este grupo, una (2) clase de estudiantes representó a la escuela en el seminario celebrado por el Grupo de Investigación y Enseñanza del Idioma Chino del Centro del Distrito de Xixiangtang el 26 de diciembre. Se presentó el seminario "Pequeño pintor en la nieve". Por estudiantes de varias escuelas de la ciudad, cerca de 80 pilares de enseñanza e investigación del idioma chino y personal docente e investigador lo elogiaron. Además, el maestro Zhang Ding de este grupo también ganó el segundo premio en el Concurso de Cursos de Calidad de Chino del Distrito de Xixiangtang y el primer premio en el Concurso de Oratoria de la Sexta Conferencia Anual sobre Desarrollo e Innovación de Chino de Escuelas Primarias Nacionales. El maestro Huang Chunyan ganó el concurso de oratoria de la Conferencia Nacional de Chino de Escuelas Primarias; Educación para el desarrollo y la innovación Una persona avanzada en investigación, el foro de proyectos en el que colaboró con los profesores Huang Yan y Cai Shuyi también ganó el primer premio en el país.
Resumen del trabajo de lengua china de primaria 2
1. Utilice "" para tachar la pronunciación incorrecta de las palabras trenzadas. (18 puntos)
Ejercicio (duàn dàn) Comida (s? sh?) Animado (rè lè)
Petardos (qào pào) Resplandor matutino (cháo zhāo) Libélula (qīn qīn burst)
Jade (yǜ yù) Escondite (cán zàn colapso
2. Leer Pinyin y escribir caracteres chinos. (10 puntos)
1. ¿El pez en ch? ( ) Huān ( ) nada rápidamente en el estanque
2.lǐ ( ) Yang y su padre suelen jugar juntos con la pelota ( ) wǎn ( )
<. p > 3. En esta temporada en la que los pájaros florecen y las flores florecen, nuestra familia fue a Zhangjiajie, un lugar con m?1. Pintura "Zhi" ***, la secuencia es, la segunda pintura es (), el orden de los trazos es
2. Pintura "Jin" ***, la secuencia es Sí, el sexto trazo es (), y el orden de los trazos es
4. Elige el nombre correcto para los siguientes radicales (solo escribe el número de serie)
①niǎo zì biān ② zǒu ③ dān rén pán
④fǎn quǎn pán. ⑤ bāo zì tóu ⑥ xié dāo tóu
⑦zhú zì tóu ⑧ uó zì kuān ⑨ jiǎo sī pán
5. Completa las frases según sea necesario (10 puntos)
1. Completa las siguientes frases
Flores de sésamo -
Cebollas verdes mezcladas con tofu -
p>
Quince cubos para ir a buscar agua——
2. Completa las siguientes frases
(1) Renacuajos en el estanque
(2) Se acabó la salida de clase, alumnos
6. Escribe las palabras con las siguientes iniciales (18 puntos)
口 ( ) ( ) ( ) 氵 ( ) ( ) ( )
扌（ ）（ ）（ ）心（ ）（ ）（ ）
（ ） （ ） （ ） 亻（ ） （ ） （ ）
Siete, puedo componer palabras (18 puntos)
Yun ( ) ( ) Chi ( ) ( ) Huan ( ) ( )
Xi ( ) ( ) Xi ( ) ( ) Yu ( ) ( )
Cerca ( ) ( ) Xi ( ) ( ) Far ( ) ( )
8. Conjunciones para formar oraciones.
(9 puntos)
1. ① En la hierba ② dos ③ hay ④ conejitos blancos ⑤ lindos
2. ① Lentamente ② levantándose ③ por la mañana ④ bandera roja ⑤ brillante
3. ① Xiaowen ② felizmente ③ hoy ④ y yo ⑤ leemos juntos ⑥ y ⑦
Resumen del trabajo de idioma chino de la escuela primaria 3
Entrando en la primavera, el sol está brillando hacia la primavera, los colores son brillantes caminando hacia la primavera, las flores abren sus rostros sonrientes. La primavera es la temporada de crecimiento, crezcamos en primavera y divirtámonos en el campus.
1. Escribe y comprueba quién puede escribir con claridad. Wan Dong Qi Ding Million Dong Qi Ding Bai
2. Léelo y forma palabras según el patrón. Ejemplo: diez mil diez mil invierno sin nubes _______ _______ Qi _______ ________ cien ________ _________
3. Léelo y cuéntale a tus compañeros lo que encontraste.
?chūn nuǎn huā kāi chūn sa mǎn yuán chūn guāng míng mai
La primavera es cálida, las flores están floreciendo, el jardín está lleno de colores primaverales y la primavera es brillante ?
chūn yì àng rán chūn huí dà dì chūn shān rú xiào
La primavera está llena de primavera, la tierra está llena de primavera y las montañas están sonriendo
4. Comparta sus hallazgos en alfabetización con sus compañeros de aprendizaje. El descubrimiento de Lele: boca + pájaro → canto uno + blanco → cien Tu descubrimiento: ___________ ____________ _____________
Escuchar al profesor leer "La sonrisa de la primavera" y tener comunicación oral con el profesor y sus compañeros. La sonrisa de la primavera, jazmín, antes de que el hielo y la nieve desaparezcan, levantas los capullos morados y reportas a la primavera ¡Cada hoja verde brilla, brilla en la brisa primaveral! Recogí un ramo de flores de jazmín de invierno y les devolví la sonrisa de la primavera a mis padres
1. Si tuvieras un ramo de flores de jazmín, ¿a quién te gustaría dedicárselo? ¿Por qué deberías dedicarlo? ¿Se lo diré a él (ella)?
2. ¿Qué más sabes sobre las flores de jazmín? Por favor, díselo a la maestra.
3. ¿Crees que la madre de la canción infantil lo hará? ¿Sonríe cuando ve las flores de jazmín?
Forme un grupo con varios compañeros, léalo y hablen sobre lo que se puede completar en las líneas horizontales. La primavera está en las ramas, los sauces están verdes, y las flores de durazno son rojas. La primavera está en el río, _______________________. La primavera está en los campos,_______________
Resumen del trabajo chino de la escuela primaria 4
1. Estimular el interés de los estudiantes. y llamar la atención.
"El interés es el mejor maestro". Se puede ver que estimular el interés por aprender y permitir que los niños aprendan en un ambiente agradable puede movilizar su entusiasmo por aprender. No es fácil para los estudiantes de primer año concentrarse. Acaban de ingresar al campus para recibir aprendizaje formal. Establezca primero las reglas para ellos. Las recompensas y los castigos deben ser claros. Aproveche bien la primera mitad de la clase y haga ejercicios o juegos en la segunda mitad de la clase. No organice demasiado el contenido didáctico para evitar cansar a los estudiantes. No sólo no aprenden lo que esperaban, sino que también los hace menos motivados para aprender en la siguiente clase. Utilice la psicología competitiva de los estudiantes para movilizar su entusiasmo.
2. El formato del aula es flexible y cambiante, creando un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
El formato de aula única puede provocar fácilmente fatiga física y mental y desviar la atención. En respuesta a este fenómeno, debemos encontrar formas de diseñar actividades docentes flexibles. Al mismo tiempo, los profesores de primer año también deben tener una gran adaptabilidad y capacidad de control en el aula: los estudiantes de primer año son jóvenes, tienen poco autocontrol y se emocionan fácilmente, incluso las cosas más pequeñas a menudo los entusiasman durante mucho tiempo. tiempo, y sus conductas destacadas son las siguientes: Golpear la mesa, romper el estuche, gritar, aplaudir, levantarse del asiento y saltar, etc. Por lo tanto, los profesores deben transformar o detener rápidamente las emergencias tan pronto como aparezcan.
Entonces, lo que necesitamos es bastante paciencia, bastante paciencia y atención para que los niños sepan qué quieren que hagan, cómo hacerlo, qué hacer primero y qué hacer después, aunque sea poner unas cuantas herramientas escolares. , dónde ponerlos, cómo ponerlos. Que quede claro. Tener cuidado al principio será de gran utilidad en la enseñanza futura.
3. Los profesores deben utilizar un lenguaje infantil al enseñar.
Los niños de primer grado son diferentes de los estudiantes universitarios, siempre que el maestro deje claros los requisitos, tienen poco autocontrol, poca capacidad de atención y hacen las cosas según su interés. Por ejemplo, al hacer preguntas de conexión, ¿qué pasa si el profesor nos pide que juguemos a un juego de "encontrar amigos"? Los estudiantes definitivamente estarán interesados cuando lo escuchen. Si un alumno ha encontrado al amigo equivocado o no ha encontrado un amigo, el maestro dice: "¿Qué niño está dispuesto a ayudarlo?" Los alumnos se sienten muy cordiales y les gusta escuchar este tono. El maestro les habla en este tono infantil. . Para atraer mejor la atención de los estudiantes. En definitiva, debes agacharte y hablar con los niños.
4. Los elogios y el estímulo oportunos pueden mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
Cada estudiante espera ser el mejor a los ojos del maestro, y los niños de primer grado no son una excepción. A ellos les gusta más escuchar los elogios del maestro y se desempeñarán mejor cuando escuchen los elogios. . En el aula, los profesores deben elogiar rápidamente a los estudiantes disciplinados para que otros estudiantes se infecten. Organizar la enseñanza en el aula es un arte, y poder atraer estudiantes es un requisito previo para una buena clase. Los profesores solo pueden controlar mejor el aula mejorando continuamente sus cualidades educativas y docentes en la enseñanza y practicando y resumiendo constantemente.
Resumen del trabajo de idioma chino en la escuela primaria 5
Está a punto de pasar un semestre intenso y satisfactorio Para poder hacer un mejor trabajo en la enseñanza en el próximo semestre, el trabajo de. este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Fortalecer la enseñanza de la alfabetización
El programa de estudios requiere que los estudiantes de primer grado "aprendan 250 palabras nuevas y reconozcan 550 palabras nuevas en el segundo semestre". Se requiere que las palabras aprendidas sean capaces de leer la pronunciación de los caracteres y reconocer los glifos con claridad, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y que la mayoría de las palabras se puedan utilizar en el lenguaje oral o escrito. para ser reconocido se puede leer con precisión sin notación fonética y el entorno del idioma "Se puede ver que la alfabetización se enseña en el idioma chino de primer año. Así que durante este semestre fortalecí la alfabetización.
1. Anime a los estudiantes a comunicarse y cooperar en la alfabetización
Cada niño tiene un estilo de aprendizaje diferente. Algunos están acostumbrados a aprender mientras leen y otros están acostumbrados a aprender mientras escriben. , Utilizo una variedad de Este método fortalece la comunicación y la cooperación entre compañeros de clase, permitiendo que los niños interactúen y presenten sus buenos métodos de alfabetización a otros estudiantes. Esto equivale a inyectar constantemente nuevas fuentes. Los estudiantes tienen más formas de leer y aprender nuevas palabras con menos esfuerzo. Especialmente para los niños con dificultades de aprendizaje, mejora enormemente la eficiencia y aumenta la alfabetización.
2. Fortalecer la orientación en escritura, no solo para escribir correctamente, sino también para escribir bien.
Con un semestre de base en escritura, muchos estudiantes básicamente dominan el contenido del libro. semestre, he mejorado los requisitos de escritura de mis alumnos. Durante el estudio, siempre observamos juntos la posición de los nuevos caracteres en la cuadrícula de caracteres de Tian, analizamos la intercalación de trazos y la estructura de los nuevos caracteres y nos esforzamos por escribir cada nuevo carácter no solo correctamente, sino también bien. Muchos estudiantes han logrado un progreso evidente. Aunque solo están en primer grado, su letra es clara y ordenada.
3. Reforzar la revisión y consolidación de nuevas palabras para prevenir recaídas.
La curva del olvido de Ebbinghaus nos dice que la velocidad del olvido de las personas siempre se acelera primero y luego se ralentiza. Por lo tanto, debe repasar las palabras nuevas que acaba de aprender a tiempo, usar algunas palabras para repasar las palabras nuevas y también puede usar signos comunes y nombres almacenados en la vida para memorizar y repasar las palabras nuevas.
2. Preste atención a las pautas de lectura
Cada texto del libro de texto chino de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias, con una maravillosa descripción del contexto, un uso profundo del lenguaje, y explicación de ideas. La originalidad es un contenido importante que guía a los estudiantes a comprender.
Especialmente los niños de primer grado necesitan leer más y experimentarlo mientras leen en voz alta. Cuando leímos el texto en voz alta, elegimos muchas formas, como lectura modelo del maestro, lectura cooperativa en grupo, lectura individual, lectura de roles, lectura de actuación, etc. Los estudiantes estaban muy interesados. Durante el proceso de lectura en profundidad paso a paso, nos dimos cuenta de la belleza del lenguaje y las oraciones. Los estudiantes también pueden leer preguntas básicas en diferentes tonos según diferentes significados.
3. Prestar atención a la integración del dentro y fuera del aula
Un educador estadounidense señalaba: “La extensión del aula es igual a la extensión de las actividades extraescolares. Con el aprendizaje presencial Como núcleo, podemos vivir, la vida familiar y varias áreas de la vida, como la vida social, se extienden y expanden naturalmente, lo que hace que la combinación de capacitación en el aula y capacitación conductual extracurricular sea interesante, poderosa y efectiva, y logra los beneficios generales de la enseñanza del chino ". En la práctica de la reforma curricular, hemos introducido la enseñanza del chino en un mundo amplio, permitiendo a los estudiantes leer libros extracurriculares como "Cuentos de hadas", etc. A través de estas colecciones y lecturas, sentaremos las bases para la acumulación de estudiantes.
1. Aprovecha el tiempo de lectura de la mañana para leer el contenido del libro de texto en la medida que puedas recitarlo.
2. Utiliza periódicos de estudio para aumentar la cantidad de lectura extracurricular, ampliar tus horizontes, aprender más palabras y acumular más.
3. Utilice el libro de colección para permitir que los estudiantes extraigan hermosas oraciones y párrafos, acumulen preguntas propensas a errores y acumulen preguntas difíciles y típicas.
Este semestre, aunque he hecho todo lo posible para acompañar a mis hijos a aprender y crecer juntos, y he logrado ciertos resultados, todavía hay algunos resultados insatisfactorios. En el futuro, continuaré trabajando duro y viajando con mis alumnos por el vasto mundo del idioma chino.