#一级# Introducción Las matemáticas, como ciencia básica para que los seres humanos comprendan el mundo, vale la pena que todos las aprendan. Especialmente en esta era moderna de nuevas tecnologías infinitas y competencia cada vez más feroz, todos deberían dominar una cierta cantidad de conocimientos matemáticos para mejorar su competitividad en la sociedad. La siguiente es la información relevante recopilada por "Puntos de Conocimiento de la Primera Unidad de Matemáticas del Segundo Volumen del Primer Grado de Primaria", espero que te sea de ayuda.
Puntos de conocimiento de la primera unidad de matemáticas en el segundo volumen de la escuela primaria de primer grado publicado por People's Education Press: Comprensión de los gráficos 1. Los gráficos se pueden dividir en
(1 ) Gráficos planos
(2) Gráficos tridimensionales
1. Gráficos planos: cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, paralelogramo
2. gráficos: cuboide, cubo, cilindro, esfera
2. Ensamblaje de gráficos
1. Dos triángulos idénticos se pueden ensamblar en un paralelogramo; dos triángulos idénticos se pueden ensamblar en un paralelogramo o en un paralelogramo; un rectángulo, también se puede ensamblar en un triángulo grande.
2. Se necesitan al menos 4 cuadrados pequeños para hacer un cuadrado grande, y se necesitan al menos 8 cubos pequeños para hacer un cubo grande.
3. Se pueden combinar dos rectángulos en un rectángulo grande. (Se pueden combinar dos rectángulos especiales en un cuadrado grande)
Se pueden combinar 4 rectángulos en un cuboide grande.
Puntos de conocimiento de la primera unidad de matemáticas en el segundo volumen del primer grado de Western Normal University: Comprensión de números hasta 100 1. Capaz de leer y escribir números hasta 100, dominar la composición de números, y poder pronunciar los nombres de varios dígitos hasta 100. Nombres y el orden de estos dígitos, identificar el significado de los números en cada dígito, usar números hasta 100 para expresar la cantidad de objetos, dominar el orden de los números y comparar los tamaños de los números.
2. Reconocer yuanes, ángulos y minutos, comprender la relación decimal entre ellos y ser capaz de realizar conversiones y aplicaciones sencillas.
3. Ser capaz de calcular la suma sin acarreo y la resta sin retorno hasta 100, y ser capaz de usar expresiones verticales para calcular la suma basada en acarreo de números de dos dígitos más dos dígitos y la resta basada en acarreo de resta de dos dígitos de números de dos dígitos puede realizar operaciones de suma continua, resta continua y suma y resta mixtas hasta 100.
4. Reconocer la esfera del reloj, la manecilla de la hora y el minutero, dominar el método de expresión de la hora, media hora y hora aproximada en la esfera del reloj, y ser capaz de reconocer y leer estas horas.
5. Puede identificar las direcciones de adelante, atrás, izquierda, derecha, arriba y abajo, y usar estas direcciones para describir la posición relativa de los objetos. Puede usar qué grupo y qué fila para describir el relativo. Posición de objetos. Puede Reconocer la forma de objetos simples vistos de frente, de atrás y de lado.
6. Ser capaz de identificar cuadrados, cuadrados, triángulos y círculos, percibir inicialmente las conexiones y diferencias entre algunas figuras planas simples y figuras tridimensionales, y ser capaz de utilizar estas figuras planas para realizar rompecabezas. Ser capaz de reconocer estas formas simples en la vida.
7. Ser capaz de comparar, ordenar y clasificar objetos según estándares dados o seleccionar un estándar determinado. En las actividades de comparación, ordenación y clasificación, experimentar la consistencia de los resultados de la actividad bajo un mismo estándar. Aprenda a encontrar la seguridad de las formas planas simples.
8. Comprender cuadros estadísticos pictográficos, ser capaz de realizar clasificaciones sencillas según las necesidades estadísticas, ser capaz de formular y responder preguntas matemáticas sencillas basadas en los datos de los cuadros estadísticos, y ser capaz de realizar algunas de las actividades estadísticas más simples de la vida.
Puntos de conocimiento de la primera unidad de matemáticas en el segundo volumen de la edición de escuela primaria de primer grado de la Universidad Normal de Beijing: suma y resta de matemáticas Combina dos números y usa la suma. Suma Suma = suma Por ejemplo: 3 13 = 16, 3 y 13 son sumandos y la suma es 16.
Quita una parte de un número para saber qué queda usando la resta. Minuendo - Minuendo = Diferencia Por ejemplo: 19-6=13, 19 es el minuendo, 6 es el minuendo y la diferencia es 13.
Llevar la tabla de fórmulas de suma dentro de 20
9 1=10 8 2=10 7 3=10 6 4=10 5 5=10 4 6=10 3 7=10 2 8 =10 1 9=10
9 2=11 8 3=11 7 4=11 6 5=11 5 6=11 4 7=11 3 8=11 2 9=11
9 3=12 8 4=12 7 5=12 6 6=12 5 7=12 4 8=12 3 9=12
9 4=13 8 5=13 7 6=13 6 7=13 5 8=13 4 9=13
9 5=14 8 6=14 7 7=14 6 8=14 5 9=14
9 6=15 8 7=15 7 8=15 6 9=15
9 7=16 8 8=16 7 9=16
9 8=17 8 9=17
9 9=18
1 Memorizar los resultados de suma y resta hasta 20 (suma con acarreo dentro de 20, resta con acarreo dentro de 20)
Tabla de fórmulas para resta con llevar dentro de 20
10-1=9 11-2=9 12-3=9 3-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9= 9
10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9 =8
p>
10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7
10-4 =6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6
10-5=5 11- 6=5 12-7=5 13 -8=5 14-9=5
10-6=4 11-7=41 2-8=4 13-9=4
10-7=3 11- 8=3 12-9=3
10-8=2 11-9=2
10-9=1
2. Mira el diagrama Al resolver problemas, debes utilizar las condiciones conocidas en la figura para formular correctamente la fórmula.
Las relaciones comúnmente utilizadas son:
(1) Número de pieza y otro número de pieza = número total
(2) Número total - número de pieza = otro número de pieza
p>
(3) Número grande - número pequeño = número de diferencia, quién es más que el otro, o quién es menor que el otro.
Encuentra la suma de una secuencia grande. Encuentra la resta de secuencia decimal o de diferencia.
(4) Original - Prestar = Cuánto queda, use la resta de columnas para saber cuánto queda
3. Al resolver problemas de aplicaciones, debe basar sus conocimientos en conocimientos conocidos condiciones Fórmula de columna correcta
(1) Relación de puntuación total (suma, resta)
Número de pieza y otro número de pieza = número total total - número de pieza = otro número de pieza
① Cuando aparezca "一***, ***, completo, original, etc." en la pregunta para indicar el número total, agregue las columnas.
②Cuando en la pregunta aparezcan las palabras "izquierda, restante, resto, primera vez, segunda vez, usado, comido, etc." para indicar números parciales, realice la resta.
(2) Relación entre magnitudes (suma y resta)
Número grande - decimal = diferencia
Número grande - diferencia = decimal
La diferencia entre decimales = números grandes
①El número después de la palabra "más" o "menos" es la diferencia.
②Los números en los lados izquierdo y derecho de la palabra "bi" son números grandes y decimales respectivamente.
Encuentra la suma de una secuencia grande y la resta de una secuencia decimal o de diferencias.