Resumen: La enseñanza en el aula bajo la guía de la nueva teoría de la reforma curricular requiere que los docentes no solo impartan conocimientos de manera efectiva y flexible al organizar la enseñanza en el aula, sino que también deben activar la atmósfera del aula y adaptar a los estudiantes; ' Se requieren intereses de aprendizaje y crear una mejor relación entre profesores y estudiantes. Al organizar la enseñanza, para que los estudiantes deseen asistir a clases de inglés, además de las propias razones de los estudiantes, también depende en gran medida de si el maestro es apasionado durante la clase y si el maestro puede usar su pasión para encender el deseo de conocimiento de los estudiantes. , potenciando así todo el proceso de enseñanza en el aula.
Palabras clave: atmósfera entusiasta en el aula de los profesores, situación de enseñanza abierta, interactiva y activa.
Hoy, a medida que avanza el nuevo experimento de reforma curricular, creo que ser profesor de inglés en una escuela secundaria debe No puede faltar pasión, una persona sin pasión no puede considerarse un buen profesor de inglés. Este es el requisito planteado por la nueva reforma curricular para los profesores de inglés de la escuela secundaria, y también es un objetivo importante de la reforma y el desarrollo de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.
La pasión es la antorcha que enciende el entusiasmo de los estudiantes, la levadura que estimula el interés de los estudiantes y la motivación para promover el aprendizaje de los estudiantes; la pasión es el catalizador del trabajo de los docentes, la recompensa por el desempeño laboral de los docentes, y el símbolo de la eterna juventud de los profesores. La pasión puede suplir la falta de conocimiento, puede compensar las deficiencias del docente y puede generar creatividad. Un aula sin pasión no puede despertar el interés de los estudiantes, y sólo puede ser un charco de agua estancada, sin vida; un aula sin pasión no puede tocar el pensamiento de los estudiantes, y sólo puede ser un vaso de agua corriente, un aula sin pasión, sin desarrollo; Sin el potencial de los estudiantes, sólo puede ser como un motor en ralentí, una pérdida de tiempo, un desperdicio de energía y una ineficacia. Entonces, ¿cómo puedes convertirte en un profesor apasionado? ¿Cómo crear una situación de enseñanza activa, interactiva y abierta para que la enseñanza del inglés pueda obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo?
1. Para ser un profesor de inglés apasionado, primero debes amar la vida, amar el inglés y amar a los estudiantes, y siempre acumular sentimientos calientes como magma en tu corazón, dejando que cada estudiante se asiente en su corazón. son fermentados y liberados. Jiang Bo, vicepresidente de Beijing New Oriental y famoso experto en enseñanza de inglés, creó el "Método de Asociación Apasionada". Él cree que la pasión es la única fuerza impulsora racional en el aprendizaje del inglés. La pasión no es locura en un sentido simple, sino el profundo amor del estudiante por el idioma inglés y el amor por aprender inglés.
En la comunicación diaria, es muy importante que los profesores hagan sentir a los alumnos que nuestra relación con ellos es muy importante. A los profesores les pueden agradar los estudiantes, pero pueden hacer exactamente lo contrario, como retrasar el comienzo y el final de la salida de clase y no prestar atención al tiempo de los estudiantes, proporcionando materiales que son demasiado simples o demasiado difíciles y no están dirigidos a los estudiantes; habilidades reales, no brindar interacción mutua u oportunidades de discusión, ignorar las ideas de los estudiantes, no tomar en cuenta sus arreglos, problemas o preocupaciones, no llegar a tiempo al trabajo o no tener tiempo para verlos; las necesidades de los estudiantes, especialmente sus necesidades personales fuera de clase; tener un humor desenfrenado o usar declaraciones sarcásticas, etc. Mirar con desprecio o avergonzar a los estudiantes puede causar un dolor intenso, destruir la confianza en uno mismo y generar hostilidad. Por supuesto, si amamos a los estudiantes, debemos demostrarlo claramente en nuestras acciones; amar a los estudiantes incluye apreciar sus necesidades e intereses; Esto está estrechamente relacionado con nuestra comprensión de cómo aprenden los estudiantes y qué apoyo necesitan para fomentar este aprendizaje, así como con nuestro estímulo directo o indirecto hacia ellos como estudiantes. Esto se refleja en el aula en nuestro comportamiento espontáneo y sensibilidad constante hacia los miembros de nuestra clase.
2. Tener sentido del humor. Los "Estándares del plan de estudios de inglés" señalan: "Sólo cuando los estudiantes tienen emociones positivas sobre sí mismos, el inglés y su cultura y el aprendizaje del inglés, pueden mantener la motivación para aprender inglés y lograr resultados. Las emociones negativas no solo afectarán la eficacia del aprendizaje del inglés". , pero también afectará el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben prestar atención a las emociones de los estudiantes en la enseñanza del inglés y esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza relajada, democrática y armoniosa. El maestro de teatro Shakespeare también dijo: "Humor. Es una muestra de ingenio y sabiduría." "La palabra "humor" es la transliteración del humor inglés. Es un temperamento personal único. Es un arte magnífico, sonoro o silencioso. Algunas personas también dicen que el humor es a la vez un arte del lenguaje y un arte del lenguaje. Una característica de comportamiento. Psicológicamente hablando, a la mayoría de las personas les gustan las historias humorísticas y aprecian a las personas con sentido del humor.
Por lo tanto, un profesor de inglés tiene sentido del humor. El uso apropiado del humor en la enseñanza del inglés puede estimular las emociones de los estudiantes, despertar su alegría y alegría, permitirles obtener disfrute y placer espiritual, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y aprender. , ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión y memoria del conocimiento y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula. De esta manera, la enseñanza del maestro tendrá el brillo de la personalidad, el encanto y la sabiduría, y podrá expresar algunos contenidos de enseñanza abstractos y complejos de una forma vívida e interesante, atrayendo fuertemente la atención de los estudiantes y reduciendo la dificultad de la enseñanza. lograr buenos resultados docentes.
3. Crear un proceso de enseñanza interactivo de "estimular el interés → crear escenas → inspirar → explorar → comunicar". La enseñanza tradicional de inglés en el aula solo presta atención a la entrada mecánica y la acumulación de conocimientos de inglés, pero ignora la inspiración del proceso de aprendizaje de inglés de los estudiantes, especialmente el proceso de las actividades de práctica del idioma inglés, lo que resulta en un aprendizaje pasivo de los estudiantes, falta de vitalidad y vitalidad en el ambiente del aula y la falta de interacción entre profesores y estudiantes. Falta comunicación emocional y no hay interacción efectiva. La enseñanza en el aula bajo la guía de la nueva teoría de la reforma curricular requiere que al organizar la enseñanza en el aula, los docentes no sólo deben impartir conocimientos y habilidades de manera efectiva y flexible, sino también activar la atmósfera del aula, regular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear relaciones emocionales entre los docentes. y estudiantes. Comunicación, interacción docente.
En la enseñanza organizada, si los estudiantes están cansados de tomar clases de inglés o tienen ganas de tomar clases de inglés, además de las propias razones de los estudiantes, depende en gran medida de si el profesor es apasionado en clase y si el El profesor puede utilizar Su propia pasión enciende el deseo de conocimiento de los estudiantes, promoviendo así todo el proceso de enseñanza en el aula. Un profesor de inglés apasionado y poético, seguramente hará que los niños amen el inglés y experimenten la alegría de la vida mientras abrazan los libros, hablan con maestros y se comunican con el noble espíritu de la humanidad. Lleno de pasión y poesía, utilizar todos sus esfuerzos y sabiduría para construir un hogar espiritual con una rica herencia cultural y que exuda un encanto de personalidad irresistible debería ser el lema de todo profesor de inglés.
En cuarto lugar, la enseñanza debe ser inteligente y aprovechar la mejor oportunidad para expresar pasión en la enseñanza de inglés en el aula, de modo que la enseñanza de inglés en el aula pueda ser emocionante y gratificante. Las magníficas habilidades educativas y didácticas, la familiaridad y el estilo poco convencional permiten que la enseñanza de inglés en el aula mantenga siempre una sensación fresca, de modo que los estudiantes no se den cuenta en absoluto de las huellas artificiales del profesor. Debemos estar convencidos de nuestro propio conocimiento.
La enseñanza del inglés no es simplemente una acumulación mecánica de vocabulario y conocimiento de gramática, la práctica de patrones de oraciones y la explicación de textos, sino una ventana de sabiduría que abre a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades. Al organizar la enseñanza, los profesores deben liberar su pasión interior de acuerdo con los deseos psicológicos de los estudiantes, permitiéndoles descubrir problemas de forma independiente y creativa, analizarlos, resolverlos, participar activamente en la enseñanza del inglés en el aula y aprender fácil y felizmente. Que todo esto pueda lograrse sin problemas tiene mucho que ver con que los profesores utilicen su propio entusiasmo para movilizar a los estudiantes.
Los estudiantes de la Universidad Estatal de Bowling Green que tomaban una clase de comunicación básica preguntaron: ¿Qué refleja el entusiasmo en la enseñanza? El entusiasta maestro respondió: Use muchas voces diferentes cuando enseñe, como si estuviera apreciando la enseñanza, entusiasmado con su contenido, usando su voz para enfatizar palabras o conceptos clave y usando la calidad de su voz para ganar la atención de los estudiantes. Predomina el pulido vocal, por encima de la postura, el movimiento corporal, las expresiones faciales y la actitud positiva. Los estudiantes le dirán que el entusiasmo es contagioso, anima el aula, demuestra interés y promueve la comprensión.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando la lección de "Primeros auxilios", introduje una nueva lección desde el principio con la pregunta "¿Qué harías en las siguientes situaciones?" y al mismo tiempo mostré imágenes. sobre "accidente". Guié a los estudiantes a actuar de principio a fin. El maestro estaba lleno de energía y sus palabras fueron sonoras y poderosas. Bajo mi guía, la mayoría de los estudiantes pudieron participar activamente. en el aprendizaje del inglés. Especialmente cuando el tema central de "Primeros auxilios" se demostró a través de una representación teatral, los tres grupos de estudiantes, con el estímulo y la guía del maestro, dieron rienda suelta a su experiencia en la interpretación, lo que hizo reír a todos durante la actuación. Incluso usé mi propio entusiasmo para movilizó el entusiasmo de otros estudiantes y llevó a todos a alentar a estos tres grupos de estudiantes con aplausos. Esto no solo motivó mucho a los estudiantes que participaron en la actuación, sino que también promovió el pensamiento de otros estudiantes sobre el tema central. y movilizó la participación de los estudiantes en la discusión del tema central. Interesado, juega un buen papel de calentamiento en el estudio de esta unidad.
Por supuesto, la pasión por sí sola no es suficiente. También debe tener cualidades como la tolerancia, el rigor y la tranquilidad. En definitiva, un buen profesor debe ser: tolerancia con rigor, rigor con humor, humor con compostura. y compostura. Hay pasión en ello.
[2] Xu Jing. Integración del humor en la enseñanza del inglés. Heilongjiang Education, 1998.
[3] Li Guanyi. Método de enseñanza del inglés con características chinas 2000.4. Foro Cultural y Educativo》2007 Número 3 Documento 1