Como educador que enseña a otros y resuelve dudas, a menudo tienen que escribir planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lección "Kiss a Kiss" que compilé para una clase pequeña en el jardín de infantes. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 "Besa un beso" de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que intenten descubrir que al tocar dos objetos diferentes se producirán sonidos diferentes y trate de arreglarlos. Se describen patrones de oraciones.
2. Cultivar en los niños el hábito de prestar atención y escuchar en silencio a los demás.
3. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.
4. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: varios dibujos pequeños relacionados; varios materiales para que los niños los operen, como: campanillas, tazas, tazones pequeños, cucharas, bloques de construcción, etc. .
2. Preparación de la experiencia: Los niños han jugado al juego de chocar y tienen cierta experiencia perceptiva con el sonido producido por la colisión de objetos.
Proceso de la actividad:
(1) Introducir actividades, percibir y comprender patrones de oraciones
1. Mostrar imágenes de dos manos pequeñas para despertar el interés de los niños
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Maestra: Mira, ¿qué es esto? Por cierto, hay dos manitas. Mira lo que hacen las manitas.
Guíe a los niños para que miren y hablen, y trate de utilizar los siguientes patrones de oraciones: Las manitas besan las manitas. Una combinación de ejercicios grupales e individuales.
2. Explorar los sonidos que se producen después de besar una manita y percibir inicialmente los patrones de las frases.
Maestra: ¿Qué sonido hará cuando toques tus manitas? Probémoslo y te lo contamos.
Los niños pueden explorar libremente.
Pide a los niños que hablen individualmente sobre sus hallazgos y presta atención al uso razonable de la onomatopeya. La maestra guía a los niños para que intenten describirlo en frases completas: (Entonces aprendamos con una frase bonita) Las manitas besan las manitas, palmaditas, palmaditas, palmaditas, palmaditas.
3. Besemos la mesa con nuestras manitas y veamos qué sonido hará. (Las manitas besan la mesa, bang bang, bang bang bang)
(2) Consolidar aún más el patrón de la oración
1. Mis manitas están tan felices de que las besen, y ahora mis piececitos también lo son quiero darle un beso ¿Quieres darle un beso a tus piececitos también? (Muestre la imagen de los piececitos), ¿dónde se pueden besar nuestros piececitos y qué sonido harán? Deje que los niños lo hagan ellos mismos. Los niños realizan actividades dispersas, los maestros prestan atención para observar el desempeño de los niños.
2. Después de que los niños hablaron sobre sus actividades, la maestra mostró imágenes de "pies pequeños" y "piso" y preguntó: Mira, ¿dónde se besaron los pies pequeños de la maestra? Guíe a los niños para que observen y anímelos a usar los patrones de oraciones que acaban de aprender: los pies pequeños besan los pies pequeños, dong dong, dong dong dong, los pies pequeños besan el suelo, paso, golpecito, golpecito. Ejercicios grupales combinados con ejercicios individuales.
3. Maestra: Recopilemos estas lindas palabras en una linda canción infantil. El título de la canción infantil es: Beso. Leámoslo juntos.
(3) Utilice el juego "Kiss a Kiss" para guiar a los niños a continuar explorando y creando cosas comunes en sus propias vidas y besando las cosas interesantes que sucedieron.
Maestra: Niños, miren, ¿qué hay en nuestra mesa? Los niños y los profesores cuentan la historia juntos: hay tazas, cuencos, cucharas, campanas, bloques de construcción, etc. Hoy, ayudémosles a encontrar un buen amigo que lo bese, ¿de acuerdo?
1. Proponer las reglas del juego: Cada niño encuentra 2 cosas, deja que las besen y escucha qué sonidos harán.
2. Es la primera vez que los niños operan y prueban. Experimente la alegría que brindan los juegos y amplíe aún más la imaginación de los niños.
3. Inspire a los niños a hablar sobre sus actividades con valentía y guíelos para que utilicen las frases bonitas que acaban de aprender. Maestra: ¿Qué usaste para besarme? ¿Qué sonido hacen?
Invite a niños individuales a que se acerquen y demuestren sus propias actividades, y anime a otros niños a aprender lo que dicen. Por ejemplo: taza besa taza, dang dang, dang dang. Cuchara besa cuchara, ding ding, ding ding ding. La pequeña Ling besa a la pequeña Ling, ding-ding, ding-ding-ding. El palito besa el tamboril, dong dong, dong dong dong.
Según la respuesta del niño, combine la imagen apropiadamente.
4. Anime a los niños pequeños a intercambiar juguetes con sus compañeros, dominar aún más los patrones de oraciones en el proceso de jugar, escuchar y hablar, y experimentar la alegría que brindan los juegos. Los profesores proporcionan orientación individual.
Extensión de la actividad
Invita a los niños a que vayan a casa y muestren este divertido juego a sus padres, y luego prueben otras cosas en casa que sonarán bien después de recibir un beso.
Reflexión sobre la actividad:
"Kiss, Kiss" es una canción infantil gamificada Durante la actividad, los niños se interesaron más por el contenido de la actividad al mover a su pequeño. pies para besar el suelo, los niños estaban muy emocionados y seguían besándose. El orden de las actividades era un poco caótico, así que guié a los niños para que siguieran observando las imágenes. En ese momento, algunos niños inmediatamente centraron su atención. Algunos niños vieron que los niños escuchaban atentamente y se concentraban conscientemente en las siguientes actividades. ¡La actividad fue muy efectiva!
Asistencia de material didáctico:
Canción infantil "Kiss a Kiss"
Manitas besan manitas, snap-pop, snap, snap.
Los piececitos besaban el suelo, dong-dong, dong-dong-dong.
El cuenco pequeño besa el cuenco pequeño, ding-ding, ding-ding-ding.
Cucharita besa cucharita, dang-dang, dang-dang.
Un martillo besa un clavo, bang-bang, bang-bang-bang.
Besa las teclas con los dedos, 1-2, 1 2 3. Plan de lección 2 de la clase de jardín de infantes "Kiss a Kiss"
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que descubran que al tocar dos objetos diferentes se producirán sonidos diferentes.
2. Cultive el hábito de los niños de prestar atención y escuchar en silencio a los demás.
Preparación de la actividad
1. Proporcionar materiales para que los niños operen (aquellos que puedan emitir sonidos al chocar entre sí)
Proceso de la actividad
1. Introducción
1. La maestra extiende ambas manos para despertar el interés de los niños.
Profe: Mira, ¿qué es esto? ¿Qué pasaría si dejaras que dos manos se besaran?
La maestra se manifestó y se besaron. (Aplausos)
Pregunta: Manitas besando manitas, ¿qué sonido escuchas?
2. Deja que los niños sientan las manitas besando a las manitas
Maestra: ¡Deja que las manitas te besen a ti también! ¿Qué sonido hará?
Pruébalo y luego cuéntaselo a todo el mundo.
Los niños pueden explorar libremente.
La maestra guía a los niños para que intenten describirlo con frases completas: manitas besan manitas, palmaditas, palmaditas, palmaditas, palmaditas.
2. Revisar patrones de oraciones
1. Maestra: Mis manitas estaban tan felices de ser besadas. Ahora mis piececitos también quieren ser besados. ¿Quieres besar tus piececitos también?
¿Dónde podrán tocarse nuestros piececitos y qué sonido emitirán?
Los niños pueden hacerlo ellos mismos.
2. Pregunta: ¿Dónde se besan tus piececitos? ¿Qué ruido se hizo?
(Los piececitos tocan el suelo, dong dong, dong dong dong.)
Deja que los niños practiquen de nuevo sus piececitos tocando el suelo.
3. Juego: Beso
1. Guíe a los niños para que exploren las cosas interesantes que suceden cuando dos cosas se besan.
(1) Muestra 2 cucharas
Profe: Mira, ¿qué son estas?
Escuchemos ¿qué sonido hará una cuchara cuando besa otra cuchara?
(Cuchara besa cuchara, ding ding, ding ding ding.)
(2) Proponer las reglas del juego:
Cada niño encuentra 2 cosas y ¿Vamos a besarlos también y escuchar qué sonidos hacen?
Los niños pueden explorar libremente.
2. Inspire a los niños a hablar con valentía sobre sus actividades y guíelos para que utilicen las bonitas frases que acaban de aprender.
Por ejemplo: Xiaobang besa a Xiaobang, dang dang, dang dang.
3.
Anime a los niños a intentar con valentía, dominar aún más los patrones de oraciones en el proceso de jugar, escuchar y hablar, y experimentar la felicidad que brindan los juegos.
Ampliación de la actividad
Invita a los niños a que vayan a casa y enseñen este divertido juego a sus padres.
Después prueba otras cosas en casa y dales una. beso También hará un sonido agradable después. Plan de lección 3 "Kiss a Kiss" para clase pequeña de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que descubran que al golpear con dos objetos diferentes se producirán sonidos diferentes.
2. Cultivar en los niños el hábito de prestar atención y escuchar en silencio a los demás.
Preparación de la actividad 1. Proporcionar materiales para que los niños operen (aquellos que puedan emitir sonidos al chocar entre sí)
Proceso de la actividad 1. Introducción
1 La maestra extiende ambas manos para despertar el interés de los niños pequeños.
Profe: Mira, ¿qué es esto? ¿Qué pasaría si dejaras que dos manos se besaran?
La maestra se manifestó y se besaron. (Aplausos)
Pregunta: Manitas besando manitas, ¿qué sonido escuchas?
2. Deja que los niños sientan las manitas besando a las manitas
Maestra: ¡Deja que las manitas te besen a ti también! ¿Qué sonido hará?
Pruébalo y luego cuéntaselo a todo el mundo.
Los niños pueden explorar libremente.
La maestra guía a los niños para que intenten describirlo con frases completas: manitas besan manitas, palmaditas, palmaditas, palmaditas, palmaditas.
2. Repasar patrones de oraciones
1. Maestra: Mis manitas están tan felices de que las besen. Ahora mis piececitos también quieren que las besen. ¿Pies también?
¿Dónde podrán tocarse nuestros piececitos y qué sonido emitirán?
Los niños pueden hacerlo ellos mismos.
2. Pregunta: ¿Dónde se besaron tus piececitos? ¿Qué ruido se hizo?
(Los piececitos tocan el suelo, dong dong, dong dong dong.)
Deja que los niños practiquen de nuevo sus piececitos tocando el suelo.
3. Juego: Beso
1. Guíe a los niños a explorar las cosas interesantes que suceden cuando se besan dos cosas.
(1) Muestra 2 cucharas
Maestra: Mira, ¿qué son estas?
Escuchemos ¿qué sonido hará una cuchara cuando besa otra cuchara?
(Cuchara besa cuchara, ding ding, ding ding ding.)
(2) Proponer las reglas del juego:
Cada niño encuentra 2 cosas y ¿Vamos a besarlos también y escuchar qué sonidos hacen?
Los niños pueden explorar libremente.
2. Inspire a los niños a hablar sobre sus actividades con valentía y guíelos para que utilicen las bonitas frases que acaban de aprender.
Por ejemplo: Xiaobang besa a Xiaobang, dang dang, dang dang.
3. Anime a los niños a intentarlo con valentía, dominar aún más los patrones de oraciones en el proceso de jugar, escuchar y hablar, y experimentar la alegría que brindan los juegos.
Ampliación de la actividad
Invita a los niños a que vayan a casa y enseñen este divertido juego a sus padres.
Vayan a probar otras cosas en casa y regálenlas. un beso También hará un bonito sonido después. Plan de lección 4 "Kiss a Kiss" para clase pequeña de jardín de infantes
Objetivos:
1 Guiar a los estudiantes para que descubran que tocar dos objetos diferentes producirá sonidos diferentes y probar patrones de oraciones fijas. Describirlo. .
2. Cultivar en los niños la capacidad de prestar atención y escuchar en silencio lo que dicen los demás.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: varios dibujos pequeños relacionados; varios materiales para que los niños los operen, como: campanillas, tazas, tazones pequeños, cucharas, etc.
2. Preparación de la experiencia: Los niños han jugado con parachoques y tienen cierta experiencia perceptiva del sonido producido por la colisión de objetos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades, percibir y comprender patrones de oraciones
1. Mostrar imágenes de dos manos pequeñas para despertar la atención de los niños
Maestra: Mira, ¿qué son estas? Por cierto, son dos manitas. Mira lo que hacen las manitas.
Guía a los niños a mirar y hablar. patrón: Las manitas besan las manitas. Una combinación de ejercicios grupales e individuales.
2. El sonido que hacen las manitas después de besarse y la percepción inicial de los patrones de frases.
Maestra: ¿Qué sonido hará cuando toques tus manitas? Probemos juntos y luego te lo contamos.
Los niños pueden explorar libremente.
Pida a los niños individualmente que hablen sobre sus hallazgos y preste atención al uso razonable de la onomatopeya. Guíe a los niños para que intenten describirlo con oraciones completas: manitas besan manitas, palmaditas, palmaditas, palmaditas, palmaditas.
2. Consolida aún más los patrones de frases
Mis manitas están tan felices de que las besen. Ahora mis piececitos también quieren que los besen. ¿Quieres besar tus piececitos también? ?(Muestre la imagen de los piececitos), ¿dónde se pueden besar nuestros piececitos y qué sonido harán? Deje que los niños lo prueben solos. Los niños realizan actividades dispersas, los maestros prestan atención para observar el desempeño de los niños.
Después de que los niños hablan sobre sus actividades, la maestra muestra la imagen del "piso" y pregunta: Mira, ¿dónde besaron mis piececitos? Guíe a los niños a observar y anímelos a usar el. patrones de oraciones que acaban de aprender para contar la historia: Pies pequeños besan el suelo, dong dong, dong dong dong. Ejercicios grupales combinados con ejercicios individuales. Plan de lección 5 para la clase pequeña de jardín de infantes "Kiss a Kiss"
Ideas de diseño:
A los niños de 3 a 4 años les gusta imitar y están llenos de curiosidad por las cosas que los rodean. las manos no se mueven así Solo tócalo, y están particularmente interesados en los sonidos que hacen los objetos mientras juegan, tocan y se mueven. Sin embargo, no hay oportunidad para que los niños los describan y expresen. Por eso, diseñamos la actividad de creación de lenguaje. "Padres" basado en esta característica de los niños "One Kiss".
Objetivo de la actividad:
Durante el proceso de jugar, tocar y moverse, trate de descubrir que tocar con dos objetos diferentes producirá sonidos diferentes e intente usar patrones de oraciones fijos. se describen.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: dibujos relacionados con las manos y los pies pequeños; varios materiales para que los niños los operen, tales como: cascabeles, tazas, cucharas, palitos, y pequeños tambores esperan.
2. Preparación de la experiencia: Los niños han jugado al juego de chocar y tienen cierta experiencia perceptiva con el sonido producido por la colisión de objetos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades, percibir y comprender patrones de oraciones
1. Mostrar imágenes de dos manos pequeñas para despertar el interés de los niños
Maestra: Mira, ¿qué es esto? Por cierto, son las manitas. cuantas manitas vinieron? ¿Cómo lo sabes? ¿Mira lo que están haciendo las manitas? (Aplaudir, lavarse las manos)
Guíe a los niños para que miren y hablen, y trate de usar los siguientes patrones de oraciones: Luego usamos palabras bonitas para decir: Las manitas besan las manitas, luego también dejamos que nuestras Mis propias manitas se besan. "Manitas, manitas" combina ejercicios grupales y ejercicios individuales.
2. Explorar los sonidos que se producen después de besar una manita y percibir inicialmente los patrones de las frases.
Maestra: Entonces, ¿qué sonidos encuentras cuando las manitas se tocan? Probémoslo y te lo contamos.
3. Los niños pueden explorar libremente.
Pide a los niños que hablen individualmente sobre sus hallazgos y presta atención al uso razonable de la onomatopeya. La maestra guía a los niños para que intenten describirlo con frases completas: manitas besan manitas, chasquido, chasquido, chasquido.
2. Consolida aún más el patrón de frases.
1. Mis manitas están tan felices de que las besen. Ahora mis piececitos también quieren que las besen. ¿Pies también? (Muestre la imagen de los piececitos), ¿dónde se pueden besar nuestros piececitos y qué sonido harán? Deje que los niños lo hagan ellos mismos. Los niños realizan actividades dispersas, los maestros prestan atención para observar el desempeño de los niños.
2. Los niños contaron sus actividades y preguntaron: ¿Dónde besó tu pie pequeño? ¿Qué sonido se hizo? Y anime a los niños a utilizar los patrones de oraciones que acaban de aprender: Pies pequeños besan el suelo, dong dong, dong dong dong. (Práctica grupal combinada con práctica individual).
3. Utilice el juego "Kiss a Kiss" para guiar a los niños a continuar explorando y creando cosas comunes en sus propias vidas y besando las cosas interesantes que sucedieron.
Maestra: Maestra, escuché a alguien gritar, niños, miren, ¿qué hay en nuestra mesa? Los niños y los profesores cuentan la historia juntos: Hay tazas, cucharas, campanillas, palitos, tambores, etc. Dijeron que también querían jugar con todos. Hoy, ayudémoslos a encontrar un buen amigo y besarlo, ¿de acuerdo?
1. Propone las reglas del juego: Por favor, busca dos cosas que te gusten, deja que las besen y escucha qué sonidos harán. Vuelve a ponerlo donde lo tomaste. El profesor te pide que vuelvas a tu asiento. Vuelve a tu asiento, ¿vale? Nota: En el juego, los niños pueden encontrar algunos amigos más para besar y experimentar diferentes sonidos.
2. Los niños operan y prueban. Experimente la alegría que brindan los juegos y amplíe aún más la imaginación de los niños.
3. Inspire a los niños a hablar sobre sus actividades con valentía y guíelos para que utilicen las frases bonitas que acaban de aprender. Maestra: ¿Qué usaste para besarme? ¿Qué sonido hacen?
Invite a niños individuales a que se acerquen y demuestren sus propias actividades, y anime a otros niños a aprender lo que dicen. Por ejemplo: una taza besa una taza, ding ding, ding ding ding; una cuchara besa una cuchara, ding ding, ding ding ding; una campanita besa una campanita, ding ding, ding ding ding; tambor, dong dong, dong dong dong.
IV. Ampliación de actividades
Estas cosas pueden emitir sonidos tan agradables. Hay muchas cosas en nuestras vidas que también pueden emitir sonidos agradables cuando se besan. Por favor, váyanse a casa, niños. Cuéntales este divertido juego a tus padres y luego prueba otras cosas en casa que harán sonidos agradables después de besarlos. Plan de lección 6 para la clase pequeña de jardín de infantes "Kiss a Kiss"
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar preliminarmente el interés de los niños por los juegos de lenguaje.
2. Guíe a los niños para que intenten descubrir que al tocar dos objetos diferentes se producirán sonidos diferentes y trate de describirlos con patrones de oraciones fijas.
3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
5. A través de actividades, los niños pueden aprender el juego y experimentar la diversión del mismo.
Preparación de la actividad:
Imágenes (dos manos pequeñas), tazas, cucharas y cuencos.
Proceso de actividad:
—Presentar actividades y percibir y comprender patrones de oraciones.
1. Muestra la imagen de dos manos para despertar el interés de los niños.
Maestra: "¡Miren! ¿Qué es esto? Por cierto, son dos manitas. Niños, miren lo que hacen estas dos manitas". (Una mano besa la otra y la manita besa).
Maestra: "¿Qué sonido hará cuando toques tus manitas? Probémoslo juntos y luego se lo contamos a todos".
2. Invite a niños individuales a subir al escenario para demostrar cómo besar las manos.
La maestra preguntó: "Niños, ¿qué sonido escucharon?" (Pap, crujido, crujido... oriente a los niños a describirlo en oraciones completas: manitas besan manitas; crujido, crujido, crepitar).
2. Juegos,
¡Oh! ¡niño! ¡Tus manitas están tan felices de besar! Ahora el maestro también quiere besarle los pies. Niños, miren en qué parte de los pies del maestro besó. Los pies de la profesora tocaron el suelo. Pida a los niños que digan: "¿Qué sonido hará?"
(tap-tat, tap-tat). Invite a los niños a hacerlo ellos mismos. (Invite a los niños individualmente a subir al escenario para hacer una demostración; los pies pequeños besan el piso. Practiquen los pies pequeños besando el piso en grupo). Guíe a los niños para que digan un patrón de oración completo: los pies pequeños besan el piso, clic, clic, clic.
Los piececitos de los niños están cansados y necesitan descansar.
Profesor: ¡Entonces! Simplemente pida a los niños que echen un vistazo, ¿qué hay en nuestra mesa? (Hay tazas, tazones pequeños y cucharas) Hoy, ayudémoslos a encontrar un buen amigo y besarlos, ¿de acuerdo?
Reglas del juego: Cada niño sostiene en sus manos dos objetos idénticos y les pide que los besen ¿Qué sonidos harán? (Pida a los niños que demuestren sus propias actividades y anime a otros niños a aprender sus palabras juntos). La taza besa la taza: Dang, Dang Dang Dang. Cuchara besa cuchara: ding ding, ding ding ding. Un cuenco pequeño besa un cuenco pequeño: boom, boom, boom.
Práctica en grupo: Guíe a los niños a hablar patrones de oraciones completas a través de juegos.
Fin de la actividad: Niños, ¿fue divertido el juego de hoy? Invita a los niños a que cuando lleguen a casa les muestren este divertido juego a sus padres, y luego prueben en casa las cosas que se pueden besar, y ellos también harán esos lindos sonidos.
Reflexión didáctica:
"Kiss, Kiss" es una canción infantil gamificada Durante la actividad, los niños se interesaron más por el contenido de la actividad al mover sus piececitos. besar el piso, los niños estaban muy emocionados y seguían besándose. El orden de las actividades era un poco caótico, así que guié a los niños para que siguieran observando las imágenes. En ese momento, algunos niños inmediatamente centraron su atención. Los niños vieron que los niños escuchaban atentamente y se concentraban conscientemente en las siguientes actividades. ¡La actividad fue muy efectiva! Plan de lección 7 para la clase pequeña de jardín de infantes "Kiss a Kiss"
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar preliminarmente el interés de los niños por los juegos de lenguaje.
2. Guíe a los niños para que intenten descubrir que al tocar dos objetos diferentes se producirán sonidos diferentes y trate de describirlos con patrones de oraciones fijas.
3. Aprende a jugar y las reglas del juego.
4. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
Imágenes (dos manos pequeñas), tazas, cucharas y tazones.
Proceso de la actividad:
—Presentar actividades y percibir y comprender patrones de oraciones.
1. Muestre la imagen de dos manos para despertar el interés de los niños.
Maestra: "¡Miren! ¿Qué es esto? Por cierto, son dos manitas. Niños, miren lo que hacen estas dos manitas". (Una mano besa la otra y la manita besa).
Maestra: "¿Qué sonido hará cuando las manitas se besen? Probemos juntos y luego se lo contamos a todos".
2. Invite a niños individuales a subir al escenario para demostrar cómo besar las manos.
La maestra preguntó: "Niños, ¿qué sonido escucharon?" (Pap, crujido, crujido... oriente a los niños a usar oraciones completas para describir: manitas besando manitas: crujido, crujido, crepitar).
2. Juegos.
¡Ay! ¡niño! ¡Tus manitas están tan felices de besar! Ahora los pies de la maestra también quieren que los besen. Niños, miren dónde se besan los pies de la maestra. Los pies de la profesora tocaron el suelo. Pida a los niños que digan: "¿Qué sonido hará?" (ta-ta, tap-ta). Invite a los niños a hacerlo ellos mismos. (Invite a los niños individualmente a subir al escenario para demostrar: Los pies pequeños besan el suelo. Practiquen los pies pequeños besando el suelo en grupo.) Guíe a los niños para que digan el patrón de oración completo: Los pies pequeños besan el suelo, da da. Ta-ta-ta-ta.
Los piececitos de los niños están cansados y necesitan descansar.
Profesor: ¡Entonces! Simplemente pida a los niños que echen un vistazo, ¿qué hay en nuestra mesa? (Hay tazas, tazones pequeños y cucharas) Hoy, ayudémoslos a encontrar un buen amigo y darles un beso, ¿vale?
Reglas del juego: Cada niño sostiene en sus manos dos objetos idénticos y les pide que los besen ¿Qué sonidos harán? (Pida a los niños que demuestren sus propias actividades y anime a otros niños a aprender sus palabras juntos).
Taza besando taza: Dang, Dang Dang Dang. Cuchara besa cuchara: ding ding, ding ding ding. Un cuenco pequeño besa un cuenco pequeño: boom, boom, boom.
Práctica en grupo: Guíe a los niños a hablar patrones de oraciones completas a través de juegos.
Fin de la actividad: Niños, ¿fue divertido el juego de hoy? Invita a los niños a que cuando lleguen a casa les muestren este divertido juego a sus padres, y luego prueben en casa las cosas que se pueden besar, y ellos también harán esos lindos sonidos.
Reflexión didáctica:
"Kiss, Kiss" es una canción infantil gamificada Durante la actividad, los niños se interesaron más por el contenido de la actividad al mover sus piececitos. besar el piso, los niños estaban muy emocionados y seguían besándose. El orden de las actividades era un poco caótico, así que guié a los niños para que siguieran observando las imágenes. En ese momento, algunos niños inmediatamente centraron su atención. Los niños vieron que los niños escuchaban atentamente y se concentraban conscientemente en las siguientes actividades. ¡La actividad fue muy efectiva!