Ensayo de muestra sobre la reflexión sobre la enseñanza activa en el jardín de infancia (general 8 artículos)
Como profesor novel, la enseñanza en el aula es una de las tareas más importantes en las que puedes escribir sobre nuevos descubrimientos. Enseñanza. En la enseñanza de la reflexión, ¿cómo resaltar los puntos clave de la enseñanza de la reflexión? A continuación se muestra una colección de ejemplos de reflexión sobre enseñanza de actividades de jardín de infantes (8 artículos generales) que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Reflexión sobre la enseñanza de actividades en el jardín de infantes 1
A los niños les gustan las actividades artísticas. Cada vez que hacen sus cosas favoritas con alegría, siempre están muy felices. Tienen un gusto especial por sus propios trabajos y piensan que son absolutamente únicos y reflejan plenamente sus propios pensamientos. Por eso, al evaluar, todos esperan elogios y se sienten muy decepcionados cuando escuchan las deficiencias. Por lo tanto, cada vez que evalúo mis obras, me esfuerzo por que todos vean obras positivas, para que puedan encontrar la dirección de sus esfuerzos la próxima vez, para que los niños puedan disfrutar más de las actividades de pintura y aumentar su interés en las actividades artísticas. Cuando ayudaba a los niños a publicar sus trabajos, cada niño venía a mí. En ese momento, yo les daba en voz baja diferentes sugerencias basadas en el trabajo de cada persona, como por ejemplo: "Si enriqueces los colores, la imagen se verá más colorida. "Rich, ¿qué te parece?" "Agrega algo que te guste al cielo, así la imagen será más hermosa". "¿Quieres agregar algún paisaje?" Algunas de las deficiencias en las obras fueron corregidas directamente, mientras que otras continuaron aumentando su interés por la pintura bajo la sugerencia del maestro y lograron mejores resultados.
A través de este pequeño cambio, reflexioné: Los niños tienen sus propias deficiencias y necesitan maestros que los guíen, pero deben prestar atención a los métodos y métodos para que puedan sentirse considerados y el maestro esté atento. . Prestar atención a cada niño es lo que debemos hacer en todo momento, satisfacer todas sus necesidades y permitirles desarrollarse en diferentes niveles. Como nuestra filosofía del jardín de infantes, debemos tener una comprensión más profunda y realmente implementarla en nuestra practicidad del trabajo. Permite que cada niño aprenda felizmente y progrese continuamente. Reflexión sobre la enseñanza de actividades en jardín de infantes 2
Antes de las actividades regionales, primero explico claramente los requisitos y reglas de las actividades para garantizar que los niños tengan buenas rutinas de juego durante los juegos regionales. Además, intervine adecuadamente en dos zonas populares. Asignamos a varios niños que nunca pudieron jugar en el área que querían jugar debido a su lentitud para ingresar al área de construcción y a la casa de muñecas. Luego deje que los niños elijan sus propias áreas para jugar, mientras yo los guío.
Para los niños de la clase, las reglas en el área son bastante buenas: un niño en el área de la biblioteca está mirando libros y parece bastante solo. (Así que me acerqué, le dejé elegir su libro de cuentos favorito y le conté un cuento corto); los niños en la casa de muñecas se divirtieron, pero eran egocéntricos y les faltaba cooperación. (Vi a un niño jugando con un oso y a un niño jugando con el equipo de un pequeño hospital. Entonces les pedí que trataran al oso juntos y, naturalmente, jugaron juntos en el área de construcción, allí había el mismo problema); Era un niño jugando con copos de nieve, hay dos niños jugando con bloques de construcción, pero no se comunican (Estrategia: Niños, ¿pueden construir una casa? Todos dijeron que sí al unísono. Entonces todos construyen una casa para que yo la vea. , y compararemos quién puede construir la mejor casa. ¿Es hermosa? Después de escuchar esto, asintieron y construyeron una casa juntos; todos los niños en el área de arte eligieron plastilina para jugar. Quería centrarme en exprimir con arcilla de colores. (Estrategia: Indique a los niños que aprendan a hacer giros de arcilla para practicar amasar, bolas de masa de arcilla para practicar pellizcar, haws de arcilla confitada para practicar amasar y dejar que los niños experimenten la diversión de jugar con plastilina a través de bocadillos de arcilla. Los niños en la sala de estar están sacando palas); canicas y ensartar collares, me entregaron los collares terminados; los niños del área educativa estaban jugando rompecabezas, bloques de equilibrio y caleidoscopios, y los guié para que recogieran los materiales inmediatamente cuando caían los niños del área de matemáticas eran ordenados; El juego se juega cuidadosa y correctamente.
Después de las actividades regionales, los niños pueden ordenar ellos mismos los materiales y colocarlos en sus lugares originales.
Sin embargo, en general, todavía encontramos que, aunque las rutinas de los niños en las actividades regionales son buenas y las actividades ordenadas, carecen de cooperación entre pares. Por lo tanto, los maestros deben desplegarse e intervenir rápidamente en este momento para promover la comunicación y la cooperación entre los niños, además, para que las actividades regionales sean más situacionales y llenas de roles; Se puede guiar a los niños en cada área para que desempeñen diferentes roles: por ejemplo, en el área de construcción, pueden actuar como trabajadores para construir una casa juntos en la sala, pueden actuar como madres para abotonar botones y arreglar flores en el; área de arte, pueden actuar como chefs para preparar bocadillos juntos, etc. Dejar que los niños diversifiquen su pensamiento e imaginación en roles diversificados; los maestros también pueden convertirse ellos mismos en miembros del rol para que los niños se incorporen más al estado. Reflexión sobre la enseñanza de la actividad de jardín de infantes 3
En esta actividad, hice pleno uso de multimedia y la combiné con movimientos para romper con la enseñanza estática del aprendizaje de poesía y encarnar plenamente las características de la enseñanza de juegos.
Primero, ingresa a la sala de actividades con el sonido de la música. Utilicé la canción "Sólo mamá es buena en el mundo" para que los niños sintieran que el amor de nuestra madre por nosotros está en todas partes. (En este enlace, personalmente creo que aunque se trata de educación en la vida real, el tiempo no está permitido. Aunque el tiempo es un poco largo, solo pasa en un momento). Al ver el video de "Kitten", los niños pequeños Puedo sentir que las madres animales también aman a sus bebés, pero la forma en que aman es diferente a la de nosotros los humanos. (De este vídeo, los niños aprendieron mucho, no solo que la mamá gata ama al gato bebé, sino también que era la primera vez que lo veían usando su boca)
El segundo apartado malo: mirar Imágenes (imágenes de animales de madres amando a sus bebés). Unos días antes del evento, los niños se habían enriquecido con información sobre cómo las madres animales aman a sus bebés, y los padres también participaron. Por lo tanto, en este vínculo solo juego un papel concluyente, permitiendo que los niños comprendan y aprendan más profundamente desde una perspectiva sensorial. (Durante este proceso, sentí que preparé un poco más de imágenes y usé más tiempo durante la actividad)
El tercer enlace: resumir las imágenes y sentir el contenido del poema. Estas tres imágenes ya aparecieron en la sesión anterior y las expliqué conscientemente en detalle durante la explicación, así que después de que aparecieron las tres imágenes, dije las líneas originales del poema y los niños lo aceptaron fácilmente. (Este proceso transcurrió muy bien. Lo expliqué la primera vez y la segunda vez, el niño básicamente había terminado todo. Para que la actividad fuera interesante y el principio de alternancia de movimiento y quietud, agregué una oración entre cada párrafo. . Una pieza musical breve aumentó inmediatamente el interés de los niños.)
El último paso es consolidar la combinación de canciones y juegos infantiles. Visitamos pastizales, selvas y agua. De esta forma, combinada con la música, se consolida la poesía y se utilizan sombreros para aumentar el aprendizaje divertido de los niños. En esta actividad, los niños tienen un gran interés en las actividades, pueden recitar poemas con audacia y también pueden utilizar animales para expresar características animales, por lo que el ambiente de la actividad es bueno. (Debido a limitaciones de tiempo, lo sentí un poco apresurado)
Al final de la actividad, combiné la música de "Animal World" y pedí a los niños que interpretaran los animales correspondientes según su propio tocado y dejar. (El interés de los niños es muy alto y muchos niños dicen "Es muy divertido". Sienten que esta actividad es realmente un juego de enseñanza)
En resumen, la clase abierta no solo mejora la organización y la capacidad de enseñanza del maestro. Y, lo que es más importante, estamos completamente preparados y los niños aprenden conocimientos más felices. Reflexión sobre la enseñanza de la actividad de jardín de infantes 4
A lo largo de toda la actividad, primero mostré mi trabajo, dirigiendo la actividad utilizando mi participación en el baile para estimular el entusiasmo de los niños por participar. También mostró las imágenes de máscaras recopiladas para que los niños dijeran: "¿Cuál te gusta? ¿Cuál crees que es la más interesante?". Guíe a los niños para que presten atención a las características de la máscara. Deje que los niños sientan los ojos, la boca, etc. Pueden crear con valentía al hacer. A continuación, mostré las máscaras de ratones y tigres y abrí el espacio de la imaginación de los niños a través de la comunicación de los niños. Puede haber muchos tipos de máscaras de animales, siempre que se capturen las características de los animales. Cuando los niños se ponen las lindas máscaras, la alegría de los niños es evidente. Toda la actividad pudo lograr los objetivos previstos, pero aún quedaban muchos problemas.
1. La explicación y los métodos de operación pueden ser más razonables.
Estaba explicando la importancia del ancho de los ojos, pero se me olvidó que cuando les pida a los niños que comparen el ancho de los ojos, primero deben determinar la altura de la máscara en la cara. Esto puede evitar que los niños hagan máscaras con los ojos colocados en el medio de la cara, arriba o abajo, etc.
2. Cooperación y orientación insuficientes entre los niños.
Cuando los niños comparan la posición de sus ojos, tienen que captar la posición y fijar la máscara con las manos, lo que sí trae ciertas dificultades operativas a los niños, por lo que en este momento podemos dejarles completamente Niños cooperen entre sí. Un niño arregla la máscara y otro dibuja, o tú me ayudas a dibujar y yo te ayudo a dibujar. Eso será rápido y bueno, y también permitirá a los niños experimentar la alegría de la cooperación mutua y mejorar la experiencia. la amistad entre pares se comunica. Reflexión sobre la enseñanza de la actividad de jardín de infantes 5
La actividad musical "Amo mi jardín de infantes" es una actividad de clase al comienzo del primer semestre de la clase pequeña. La melodía de esta canción es alegre y sencilla, pegadiza. y las letras se acercan a la vida real de los niños, son fáciles de entender y acordes con las características de la edad de los niños pequeños. Sobre la base de la comprensión general de los niños sobre el jardín de infantes, utilicé "Amo mi jardín de infantes" como actividad musical de esta semana.
Durante la actividad, primero les mostré varias fotos de niños cantando y jugando en el jardín de infantes, y usé estas fotos de sus experiencias personales para ayudarlos a comprender la letra. Los niños estaban felices y proactivos. Lo acepté. y rápidamente se familiarizó con la letra. Luego, a partir de comprender el contenido de la canción, deje que los niños escuchen y sientan la alegre melodía de la canción. En ese momento, muchos niños no pudieron evitar cantar y aprovechar su entusiasmo comenzaron a aprender. cantar canciones El objetivo principal es permitir que los niños escuchen a los maestros cantar canciones y los sigan para cantar y realizar movimientos juntos. Los niños pueden experimentar la alegría de las actividades musicales a través de la participación en movimientos y la ejecución de ritmos corporales, lo que les permite participar de forma natural. música en un estado relajado. Al mismo tiempo, a través del estímulo y elogio de maestros y compañeros, los niños pueden experimentar una sensación de éxito en las actividades grupales, mejorando así la conciencia de los niños y la diversión de participar activamente en actividades grupales. Realmente experimenté la hermosa emoción de "todos son realmente felices juntos".
También existen deficiencias en el proceso de enseñanza. Los niños no pueden cantar canciones con voz natural y su comprensión del ritmo de las canciones es inestable. Para resolver estos problemas, tocaré música hermosa para que los niños disfruten en mi tiempo libre, con la esperanza de guiarlos sutilmente, y tomaré prestados varios instrumentos musicales de la sala de material didáctico para consolidar el ritmo de las canciones. Reflexión sobre la actividad docente de jardín de infantes 6
El interés es el mejor maestro para que los niños aprendan. ¿Cómo estimular eficazmente el interés de los niños por aprender? Elegir canciones que les gusten a los niños pequeños es un contenido muy importante. La canción "Little Mouse Calls" es una canción alegre y divertida con una trama relativamente completa. El contenido de la canción es simple y fácil de entender, y la trama es vívida e interesante. El objetivo de esta actividad musical es aprender inicialmente a jugar mientras canta y habla por teléfono según el ritmo. Utilice la situación del juego para comprender y memorizar la letra y el contenido, e imagine con valentía y haga que el ratoncito parezca asustado en la situación del juego. Utilice juegos para expresar la espera en el intermedio y sienta la alegría de esperar.
Al organizar actividades, realizo actividades en torno a los objetivos de enseñanza. Primero, dejo que los niños me digan la letra y los guío para que dominen el ritmo y la naturaleza de las canciones. El ritmo de la canción es el foco de la enseñanza del canto y también es uno de los puntos más difíciles. Los cambios de ritmo, como los interludios y las pausas, son invisibles e intangibles para los niños. Hago pleno uso de mi lenguaje corporal para permitir que los niños perciban y practiquen el ritmo y la naturaleza de las canciones musicales conmigo. De esta manera, los niños pueden sentir naturalmente los puntos clave de la enseñanza como los interludios, los descansos y el sabor humorístico de la música cuando siguen la letra rítmicamente.
Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Los niños pueden integrarse rápidamente en el rol en las actividades lúdicas.
En las actividades de canto, los niños no solo pueden escuchar música con sus oídos, sino también crear oportunidades para que participen en actividades de canto tanto como sea posible utilizando los métodos de interpretación que pueden usar libremente, para mejorar sus sentimientos o experiencias de las obras musicales. , para que los niños puedan obtener una variedad de sentimientos y experiencias en todos los aspectos a través de diversas formas de aprendizaje, como usar las manos, la boca, los ojos, los oídos y el cerebro. Por lo tanto, en la segunda mitad de la actividad, utilicé principalmente juegos para permitir que los niños desempeñaran diferentes roles para hacer y contestar llamadas telefónicas. Los niños usaron los escenarios del juego para comprender y memorizar las letras, y luego escucharon la demostración de canto de la maestra. ayudar a los niños a experimentarlo auditivamente. La melodía y el estilo de las canciones logran el propósito de consolidar el aprendizaje de las canciones. Durante el juego relajado e interesante, los niños centraron su atención y cantaron activamente. No sólo memorizaron intencionalmente la letra, sino que también utilizaron activamente sus movimientos corporales para expresarse con valentía.
En las actividades todos los niños participaron activamente, lo que reflejó su iniciativa e ilusión por aprender, quedando emocionalmente muy satisfechos. Sin embargo, la desventaja de la actividad es que al analizar la naturaleza de la canción, los niños pueden expresar plenamente sus sentimientos sobre la canción. Reflexión sobre la enseñanza de la actividad de jardín de infantes 7
En esta actividad, adopté el método de enseñanza intuitivo, el método de preguntas y conversación, y el método de discusión, y usé expresiones físicas para imitar el vuelo de pájaros, abejas y libélulas, así que los niños puedan aprender de una manera relajada y feliz. Experimentar plenamente la diversión de la comunicación lingüística en un entorno de comunicación lingüística. A través de un método de enseñanza intuitivo combinado con múltiples apreciaciones, los niños pueden comprender mejor el contenido de la poesía a través del método de conversación, podemos ayudarlos a comprender las hermosas oraciones de la poesía y desarrollar su capacidad de expresión oral a través del método de discusión, los niños pueden usar libremente su imaginación y capacidad de pensamiento, comprender mejor la concepción artística de la poesía y sentar una buena base para imitar la poesía. De acuerdo con el principio de enseñanza paso a paso y en profundidad, a través del hogar del pájaro, el hogar de la abeja, el hogar del pez y el hogar de la libélula, los niños pueden escuchar, ver, hablar, hacer y guiar al niños a imitar y componer poemas, logrando el propósito de enseñar.
Desventajas:
1. Al ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas, se les debe permitir sentirlo y experimentarlo. Los maestros deben brindar más orientación, más indicaciones, más imitación y. comprensión más profunda. Apreciar la belleza de las imágenes y el lenguaje en la poesía.
2. Al imitar poemas, la mayoría de los niños pueden entenderlos, pero como profesor, debes tener en cuenta las diferencias individuales, prestar más atención, ayudar más y ejercitar más a los niños con malas habilidades de expresión oral. Reflexión sobre la Actividad Didáctica de Jardín de Infantes 8
"Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ¿dónde está mi amigo? Aquí, aquí, mi amigo está aquí". La letra corta de cinco frases es sencilla y clara, pero contiene una variedad de contenidos educativos como contar, juegos con amigos, preguntas y respuestas, etc.
La actividad comenzó con un osito solitario buscando amigos para estimular la simpatía de los niños. Los niños participaron activamente en la actividad, "Estoy aquí, estoy aquí" y con muchas ganas de comunicarse con el osito. Mi amigo estaba muy conmovido, pero cuando dije que el oso tal vez no entendiera y agregamos algunas acciones, los niños idearon más de una docena de formas de saludar al oso y toda la atmósfera del aula fue muy activa.
Cuando estaba aprendiendo a cantar canciones, descubrí que la pronunciación de los niños de las palabras 1, 2, 3, 4, 5, 67 tenía un acento Yongkang grave, así que cambié temporalmente la pronunciación de las palabras. 3, 4, 5. La pronunciación se centró en la práctica y el efecto fue muy bueno. Después de enseñar, los niños no solo aprendieron a cantar canciones, sino que también bailaron con sus amigos al ritmo de varios movimientos de saludo. Especialmente en la última línea de la letra, les pedí a los niños que se abrazaran para expresar amistad. el compañerismo La pasión por dar y la alegría de aprender con compañeros. Pero durante la clase cometí un error. Durante el último juego de invitación, tres niños no habían sido invitados, así que terminé el juego apresuradamente y dije que la próxima vez jugaríamos con los niños no invitados. Pero después de clase, el niño Zhao Ruyi lloró muy tristemente y dijo: "Maestro, ¿por qué no me invitas? Woohoo..."
He notado que los niños no han participado del todo en el juego. , ¿por qué se apresuran tanto? ¿Qué tal si terminamos esta clase? Rápidamente me disculpé con Ru Yi y me disfrazé de oso para invitarla a bailar todo el baile juntos. Aunque Ru Yi se rió, reflexioné que prestar atención a cada niño y cuidar de cada niño es lo que debo hacer como maestra. ;