Resumen de las actividades musicales de Orff en el jardín de infantes (6 artículos generales)
Se acabó una actividad maravillosa. Creo que todos han acumulado mucha experiencia, así que ¿por qué no resumirla bien? . Entonces, ¿cómo escribir un buen resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades musicales de Orff en los jardines de infancia que he recopilado cuidadosamente (6 artículos generales). Todos pueden aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos.
Resumen de las actividades de Música Orff en Kindergarten 1
En medio del ajetreo, la sorpresa, la emoción, la reflexión y la confusión, llega el trabajo del primer semestre del año escolar 20xx hasta el final. Al recordar el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre, siento mucho. En primer lugar, quisiera agradecer a los líderes por su confianza y apoyo, lo que me dio el honor de servir como líder del grupo de enseñanza e investigación musical y me brindó tal oportunidad de ejercer. En segundo lugar, quisiera agradecer a todos los integrantes de nuestro grupo de música por su apoyo y ayuda. Es su participación activa la que permitió que mi labor de líder de equipo docente e investigador y la labor docente e investigadora de este semestre se desarrollaran sin contratiempos. Me permitió avanzar sin ninguna motivación como líder de equipo.
El trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes es una actividad rutinaria en el trabajo del jardín de infantes, está integrado con el trabajo de enseñanza y enfermería del jardín de infantes y ocupa una posición muy importante en el trabajo del jardín de infantes y es una parte importante que no puede ser censurada. Las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo de música se centran en el desarrollo de la primera infancia y el desarrollo docente, se guían por el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y la "Guía", y se adhieren a la combinación de aprendizaje teórico y práctica de enseñanza. Teniendo en cuenta las características de edad y el desarrollo de los niños de diferentes edades, cada actividad de enseñanza e investigación se lleva a cabo de manera decidida y planificada, basándose en la situación real de nuestro jardín de infantes, damos pleno juego a las funciones de enseñanza e investigación y llevamos a cabo múltiples estudios interactivos. , y realizar diversas tareas de manera sólida y eficaz. Todos nuestros miembros se adhieren a la idea de "aprendizaje continuo, exploración continua, práctica continua y progreso continuo". La participación activa y la discusión activa han dado como resultado la renovación de los conceptos educativos y la mejora de las capacidades de la práctica docente, lo que ha traído un nuevo comienzo a nuestra educación musical. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
1. Team building ——El punto de partida de la construcción del grupo de docencia e investigación
Un nuevo año escolar, un nuevo punto de partida Este semestre negociamos con el grupo de arte *** y los dividimos en grupos. de acuerdo a las fortalezas de cada maestro. Este semestre nuestro grupo de música** *Hay 15 maestros, 4 maestros famosos a nivel de parque, 6 maestros clave y 5 maestros jóvenes. Todos aprenden unos de otros, se alientan y se ayudan mutuamente. Los profesores jóvenes aprovechan al máximo sus puntos fuertes, aprenden con la mente abierta y son proactivos. Los profesores de mediana edad son sabios y generosos, y comparten su educación. Experiencia docente con todos sin reservas. Este semestre todos trabajamos juntos y participamos activamente. Lo gratificante es que todos prestan cada vez más atención a la enseñanza de la música y todos tienen el coraje de intentar la enseñanza de la música. Creo que nuestro futuro trabajo de enseñanza de la música irá destacando poco a poco sus características.
2. El aula: fuente de trabajo del grupo de docencia e investigación
El aula es el lugar principal de la docencia. Nuestro grupo de música formula cuidadosamente planes de actividades de docencia e investigación para realizar la docencia. y el trabajo de investigación rutinario, sistemático e institucionalizado, perfeccionamiento, realizamos actividades de docencia e investigación en diversas modalidades. Organizamos cuidadosamente el estudio y revisamos las "Directrices para el cuidado infantil" y las "Directrices para la educación de jardín de infantes", continuamos estudiando la teoría de la enseñanza de la música e integramos la teoría en las actividades diarias de enseñanza de la música. Al estudiar la reforma y el desarrollo de la educación, etc., creo que sólo mejorando continuamente la calidad ideológica de los profesores podemos infectar sutilmente a los niños. Sólo mediante el aprendizaje continuo, el pensamiento continuo, la exploración continua de los problemas y la actualización continua de los conceptos educativos podemos. lograr mejores y más Mejorar rápidamente la educación y las habilidades docentes. A través de discusiones y estudios con colegas, el nivel general de enseñanza del grupo de investigación y enseñanza de música ha mejorado hasta cierto punto.
3. Discusión - las bases para la construcción del grupo de docencia e investigación
1. Observación en el aula de profesores famosos
La enseñanza de música en el aula en nuestra escuela siempre ha sido un área de enseñanza que la gente rara vez intenta. La gran razón puede ser que todos carecen de la dirección para intentar enseñar música y carecen de observación. el desarrollo de la enseñanza de música en el aula. Este semestre, de acuerdo con el plan, los maestros se organizaron para observar "Canta si quieres cantar" del famoso maestro de Shanghai Huang Yinglan. A través de la observación, aprendimos sobre algunas formas de enseñanza de música en el aula. Algunos de los métodos de enseñanza del profesor y observamos los comentarios de los expertos para que podamos comprender el significado de la dirección de los comentarios en el aula de música. Los miembros del equipo también escribieron activamente sobre sus observaciones y experiencias. Creo que a través de nuestras observaciones y reflexiones, podemos inspirar la enseñanza de música en el aula y practicar mejor nuestra enseñanza de música.
2． Seminario didáctico "Seguimiento del comportamiento"
El seminario didáctico "Seguimiento del comportamiento" es una de las formas de seminarios didácticos en los jardines de infancia de los últimos años. Durante las actividades del seminario se podrán discutir las confusiones, los problemas existentes y la orientación valorativa de los objetivos en la enseñanza. Nos centramos en los objetivos y procesos en el diseño de actividades de enseñanza musical. Paralelamente, también realizamos actividades de escucha y evaluación de conferencias. Los profesores llevan a cabo una discusión inmediatamente después de cada actividad. Primero, el entrenador planteó sus propias confusiones y deficiencias en esta actividad, y luego otros profesores discutieron las actividades por separado. Todos analizaron y diagnosticaron juntos, encontraron las razones del éxito y el fracaso y ayudaron a los profesores a modificar los planes de lecciones, el material didáctico, etc. , para proporcionar soluciones más efectivas para el próximo evento. A través de las sugerencias de los profesores, estos pueden reflexionar, revisar y practicar, y a través de diferentes debates y prácticas, pueden ayudarlos a mejorar sus habilidades docentes. Ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades de escucha y evaluación. Este semestre, el maestro Gao Aihua del grupo de clase pequeña, el maestro Xu Xu del grupo de clase media y el maestro Ma Yingchan del grupo de clase grande han brindado maravillosos seminarios de enseñanza para todos. A través de las discusiones conjuntas de todos, las habilidades musicales de los maestros han mejorado. La capacidad docente se mejora efectivamente y promueve el crecimiento profesional de los docentes y agrega vitalidad a la enseñanza y la investigación.
3. El líder del grupo dirige la demostración
Lo que es gratificante este semestre es que los líderes del grupo están tratando activamente de demostrar la enseñanza de música en el aula de este semestre. El líder del grupo que dirige la clase ha construido una buena plataforma de exhibición para los líderes del grupo. Al intentar, practicar y reflexionar, los líderes de equipo pueden promover mejor la construcción del grupo de enseñanza e investigación mientras mejoran. Este semestre, el maestro He Dongya, el maestro Zhang Mingxia, el maestro Zhang Fengjuan y el maestro Li Ying realizaron demostraciones de enseñanza de música respectivamente. Creo que los intentos audaces definitivamente nos traerán ganancias y permitirán que nuestra enseñanza de música mejore mejor y más rápido.
4. Reflexión: un nuevo punto de partida para la construcción del grupo de docencia e investigación
En primer lugar, me gustaría agradecer a todos los jefes de equipo por su ayuda en mi trabajo. este semestre, pero para mí, como soy novato, se puede decir que aún necesito seguir aprendiendo y explorando cómo realizar mejor cada trabajo del grupo de docencia e investigación. Espero que me brinden más ayuda y orientación en mi trabajo futuro.
En segundo lugar, hablemos de los problemas existentes en el trabajo este semestre:
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico, ampliar nuestras ideas y mejorar nuestros conocimientos.
2． Prestar más atención a nuestra enseñanza en "clases normales", mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas de música y mejorar la capacidad de los profesores para controlar las clases de música.
3. Prestar atención a la formación de habilidades básicas de los docentes y adoptar más formas para mejorar las habilidades básicas de los docentes para jugar, cantar, bailar, etc.
4. Utilice maestros con habilidades especiales en el grupo para brindar orientación y ayudar a todos a mejorar juntos.
5. Utilice la práctica en el aula para mejorar la capacidad de los profesores para evaluar las clases de música y arte.
6． Preste atención al cultivo de las habilidades artísticas de los niños y realice actividades más ricas para cultivar el amor de los niños por la música y el arte.
Lo anterior es mi resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación durante el último semestre. Todavía hay muchas deficiencias que espero recibir correcciones de los profesores. Nuestro trabajo de docencia e investigación aún está en crecimiento. etapa y nos falta acumulación de materiales y experiencias de enseñanza e investigación. Seguiremos reflexionando y mejorando. Creo que a nuestro grupo de docencia e investigación le irá cada vez mejor.
Resumen de las actividades musicales de Orff en el jardín de infantes 2
Las actividades de enseñanza e investigación de este semestre estudiaron principalmente cómo llevar a cabo actividades musicales de manera efectiva en los jardines de infantes. Durante este período, realizamos varias actividades de observación y los maestros aprendieron unos de otros. Nuestros profesores han logrado un gran progreso en la educación musical este semestre. Los avances en docencia e investigación de este semestre incluyen los dos puntos siguientes.
1. Cultivar el interés musical es la clave
1. Seguir las características fisiológicas y psicológicas de los niños y cultivar su interés por participar en actividades
Esta clase tiene Realicé varias actividades este semestre. Para las actividades musicales, solo usamos parlantes para que los niños escucharan la música primero y luego combinamos el ritmo para aprender la letra oración por oración, entendí que es muy bueno. Es importante adoptar contenidos y formas de enseñanza animadas para cultivar y desarrollar el interés de los niños por la música. Por ejemplo, en forma de juegos musicales y ritmos musicales, se puede incitar a los niños a realizar algunas actividades animadas e interesantes con las manos, los pies y la boca bajo el agua. acompañamiento de música Aquí realizamos la actividad musical "Caperucita Roja" en forma de juegos musicales. Los niños están muy interesados en las actividades. Los niños utilizan juegos musicales animados y divertidos para cultivar y desarrollar su capacidad auditiva musical. Capacidad de memoria musical y capacidad de coordinación de movimientos mientras escucha, se mueve y habla.
2. Cultivar el interés musical a través del entrenamiento del ritmo.
Los niños son vivaces y activos, siempre saltando e inquietos. Las actividades rítmicas son actividades que disfrutan los niños pequeños. Por un lado, los maestros pueden realizar entrenamiento rítmico aplaudiendo con las manos, piernas, pies y otras acciones; por otro lado, los maestros pueden proporcionar a los niños algunos instrumentos de percusión para guiarlos a sentir el interés en actividades rítmicas a través de movimientos corporales rítmicos y musicales; actividades de interpretación de instrumentos y belleza.
3. Ampliar los conocimientos de los niños y aumentar su interés por el canto.
Las canciones infantiles surgen de la vida de los niños y reflejan su vida. Guiar a los niños pequeños para que comprendan el conocimiento relacionado con las canciones no solo puede ampliar su conocimiento y cultivar sus habilidades manuales y mentales en función del contenido de las canciones, sino también ayudarlos a comprender y sentir el contenido y las emociones de las canciones, y mejorar su interés y expresividad en el canto.
2. El idioma es una garantía importante para la educación musical.
Cuando llevamos a cabo educación musical, debemos cultivar de forma consciente las habilidades lingüísticas de los niños. Después de que los niños escuchen una canción o pieza musical, los maestros deben alentarlos rápidamente a hablar sobre sus sentimientos y su comprensión del trabajo. De esta manera, no sólo aumenta las oportunidades de expresión de los niños, sino que también satisface su deseo de expresarse y mejora su capacidad lingüística.
En segundo lugar, debemos captar la escala, es decir, a la hora de realizar actividades de enseñanza musical, debemos manejar correctamente la relación entre música y lenguaje. Por ejemplo, cuando enseñe la nueva canción "Caperucita Roja", primero juegue un juego de actuación situacional con los niños, dejando que los niños se disfracen de Caperucita Roja y el maestro se disfrace de "El lobo feroz". para aprender a cantar canciones, por lo que la cantidad de juegos debe ser la adecuada para obtener resultados satisfactorios. En definitiva, la educación musical en la guardería no debe limitarse a las clases de música, sino que debe permear en la vida diaria. Los maestros deben crear un entorno diverso para los niños, de modo que sus vidas, juegos y trabajos puedan ir acompañados de música hermosa, embelleciendo sus vidas y sus mentes. Resumen de las actividades musicales de Orff en Kindergarten 3
Este semestre, con el cuidado y la confianza de los líderes y la ayuda y apoyo de mis colegas, me desempeñé como líder del equipo de investigación y enseñanza de música para la gran clase. El tiempo vuela y el trabajo de enseñanza de música del primer semestre de la clase grande termina en un abrir y cerrar de ojos. Bajo la cuidadosa guía y liderazgo del Director Yang, y con los esfuerzos conjuntos de los tres profesores de este grupo, el trabajo de este semestre llegó a una conclusión exitosa. El trabajo de este semestre se resume ahora de la siguiente manera:
1. Trabajar duro para aprender nuevos métodos y liderar a este grupo de profesores para mejorar conjuntamente sus estándares de enseñanza.
Los profesores de este grupo son todos jóvenes. El enérgico profesor Yuan está lleno de entusiasmo y pasión por su trabajo, y su nivel de enseñanza también ha mejorado significativamente. Liu Fang se toma en serio su trabajo educativo y ha logrado bien sus objetivos de educación musical. Nuestros tres profesores toman en serio cada actividad de enseñanza e investigación y se preparan cuidadosamente para cada actividad educativa, incluida la preparación de lecciones, la preparación de material didáctico, etc. Y a menudo navegan por sitios web de educación preescolar, consultan investigaciones sobre educación preescolar y otros libros y publicaciones periódicas profesionales, se esfuerzan por aprender nuevos métodos y nuevos conceptos y, al mismo tiempo, mejoran la calidad de las actividades de enseñanza musical.
Bajo el liderazgo del Director Yang, organizamos muchas actividades de investigación y enseñanza de música para discutir juntos buenos métodos de enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos
2. Combinado con el desarrollo de actividades del área temática, Pruebe con valentía una nueva forma de educación musical.
El desarrollo de actividades regionales este semestre ha suplido la falta de actividades educativas grupales. Agrupar a los niños para actividades regionales nos ha permitido darle pleno juego a la enseñanza de la danza colectiva que no habíamos tenido la oportunidad de dar. realizar en profundidad En actividades regionales, como En nuestra actividad de educación colectiva "Danza de la Seda Roja", los niños inicialmente experimentaron y aprendieron el estilo y las características de la danza de la seda roja y los pasos básicos de los "Pasos Cruzados de Yangko". Aprovechó al máximo el tiempo de las actividades regionales y llevó a los niños en grupos a pasillos, pasillos, exteriores, etc. Los mosaicos locales practicaron repetidamente los pasos cruzados Debido a la guía individual de las actividades del grupo regional, los pasos básicos de los niños en nuestro. La clase alcanzó más del 95%. Al mismo tiempo, los niños pudieron cambiar de formación de forma independiente leyendo la música de baile durante el baile. Al llevar a cabo actividades regionales, los maestros claramente prestan atención al nivel de desarrollo de los niños y utilizan materiales ambientales creativos para promover el desarrollo posterior de los niños. También utilizamos los movimientos de baile de seda roja que los niños han dominado para que los niños prueben la nueva canción. Big China" Crea un movimiento sistemático de toda la canción y ejecútala en su totalidad.
Como profesores de música, realmente sentimos las ventajas de las actividades regionales.
Al mismo tiempo, el enfoque de la enseñanza y la investigación de este semestre es la enseñanza de la danza en grupo. Intenté llevar a cabo una clase de observación de danza en grupo "Danza del plato de porcelana" en octubre, lo que les dio a todos algo de inspiración. Durante la actividad, el maestro utilizó la acción común de golpear el plato de porcelana con palillos para expresar las emociones cálidas y alegres de la música Fengyang Flower Drum. Combinado con el uso de mapas de ritmo y mapas de formación, el maestro realmente actuó como una guía. organizar las actividades, guiar a los niños Leer la partitura de baile de forma independiente, intentar cambiar la formación y ajustar la formación. Al comparar las partituras de baile, los niños dominaron formaciones como alinearse horizontalmente, mirar hacia el centro del círculo y mirar hacia arriba, e intentaron convertir un círculo simple en un círculo doble. Mejora la expresión musical de los niños. Los niños pueden experimentar plenamente la alegría de bailar con sus parejas durante el proceso de baile. Resumen de las actividades musicales de Orff en el jardín de infantes 4
El interés es el mejor maestro Entre todas las motivaciones para aprender, el interés es el factor más activo. Bajo esta motivación, los niños participarán, comprenderán y explorarán. la iniciativa de explorar cosas que les interesan y explorarlas felizmente. Entonces, ¿cómo cultivar el interés de los niños por las actividades musicales para que puedan aprender en un ambiente relajado y agradable?
En la enseñanza de música, se introducen en nuevas lecciones historias escritas por uno mismo basadas en el contenido de la actividad, lo que hace que el proceso de la actividad sea más claro y crea un buen interés en la actividad. La naturaleza de los niños es ser activa. La integración de juegos escénicos en las actividades de enseñanza no solo puede aumentar el interés del aula, sino también liberar el potencial musical de los niños, mejorar su calidad musical y lograr el propósito de educar a las personas. y las emociones de los estudiantes mejoran por completo. Cree una atmósfera de aprendizaje de libertad e igualdad para los niños, con interacción entre maestros y estudiantes, cultive las habilidades innovadoras de los niños y permita que los niños tengan un ambiente de aprendizaje relajado, donde sus habilidades de pensamiento e imaginación puedan desarrollarse plenamente, sus personalidades puedan desarrollarse. y se puede poner en juego su iniciativa subjetiva. Durante las actividades, me integré a los niños y tuve contacto cercano con ellos, permitiéndoles sentir el calor de una madre y el cuidado mutuo entre amigos, y establecí un ambiente de aprendizaje relajado, armonioso e interactivo.
En las actividades de educación musical, el cultivo de las habilidades integrales de los niños es su contenido central, y el cultivo de la capacidad de innovación, la imaginación y el interés por el aprendizaje es crucial. El cultivo de la imaginación de los niños no solo enriquece sus conocimientos y hace que las actividades de enseñanza sean más interesantes, sino que también ayuda al desarrollo de la atención, la memoria y la capacidad de pensamiento de los niños. De esta manera, debemos alentar a los niños a que cultiven plenamente su propia imaginación. creatividad y utilizar métodos innovadores para resolver problemas prácticos. Hay muchos instrumentos musicales en nuestra área de actuación para que los niños pequeños los usen en cualquier momento, para que sepan que tocar los instrumentos de diferentes maneras puede producir diferentes efectos y luego guiarlos para escuchar y distinguir los instrumentos. De este modo, se integran las habilidades de aprendizaje y el entrenamiento del pensamiento creativo, y se aprovechan plenamente la iniciativa de aprendizaje y la creatividad de los niños.
La imagen creada por la música proviene de la vida y es coherente con la vida de los niños, por lo que los niños pueden cultivar su personalidad a través de una serie de actividades psicológicas como percepción, asociación, excitación, reacción, etc., y. trigger También se ha mejorado el anhelo de una vida mejor, la calidad artística y la creatividad. Los primeros años de la infancia son un período crítico para el crecimiento musical de los niños. Debemos aprovechar la oportunidad para aprovechar al máximo este período para brindar educación musical a los niños pequeños, no solo para mejorar sus habilidades musicales, sino también para promover su desarrollo integral. desarrollo.
El "Esquema" señala: El contenido educativo de los jardines de infancia es completo y esclarecedor, y puede dividirse relativamente en cinco áreas principales: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte, y otras divisiones diferentes pueden también hacerse. Los contenidos de cada campo se penetran entre sí y promueven el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas y otros aspectos de los niños desde diferentes perspectivas. En el proceso educativo de desarrollo integral de los niños pequeños, la educación musical es un campo importante de la educación artística temprana. A través de la música, los niños pueden cultivar y mejorar sus habilidades musicales, mejorar su sensibilidad a la belleza de la música, imaginar y crear con valentía y experimentar la belleza de la música. Resumen de las actividades musicales de Orff en Kindergarten 5
Para mejorar la enseñanza de música de los profesores, realizamos una actividad de clase de música abierta. Ahora resumiré la situación específica de esta actividad.
En esta actividad docente e investigadora fueron cinco los profesores que impartieron la clase, todos fueron excelentes, se desempeñaron muy bien y tuvieron un papel protagonista. Por supuesto, todos los profesores también participaron activamente escuchando la clase, evaluando la clase y discutiendo juntos después de clase para lograr el objetivo ideal. Cada maestro está completamente preparado antes de la clase. En clase, el lenguaje del maestro es amigable y el estilo de enseñanza es natural. La introducción de cada canción es muy rica, lo que atrae especialmente la atención de los niños y, como resultado, cada vínculo está estrechamente relacionado. , el interés de los niños por toda la clase fue muy fuerte y los niños se enamoraron de la clase de música y de la música.
A través de esta actividad, sentí que aunque los niños de la clase pequeña no podían cantar completamente después de una clase, entendían la melodía y la letra, y aún así tarareaban "Half-baked" después de clase. "" ¿Cancioncilla que muestra el amor de los niños por la música? Los niños de clase media hicieron un buen trabajo componiendo letras. Ponían algunas melodías simples en cosas de la vida diaria y las cantaban con la ayuda del maestro. Los niños de la clase alta dominan mejor la notación musical simplificada que los de la clase media. Por supuesto, hay algunas deficiencias. Espero que los maestros presten más atención al ritmo, el ritmo y la escucha de música en futuras clases de música, para que los niños puedan desarrollar un buen hábito de escucha y se obtengan más detalles, como el conocimiento de la teoría musical. introducido, todos necesitan que los profesores presten más atención en la enseñanza futura.
Después de esta enseñanza e investigación, los profesores han aprendido mucho. En el futuro, organizaremos más y mejores oportunidades de aprendizaje para que todos puedan progresar juntos y realizar mejores actividades musicales. Resumen de las actividades musicales de Kindergarten Orff 6
Del 14 al 15 de abril de xx, el Grupo Provincial de Investigación y Enseñanza de Música, bajo el liderazgo de la Asociación Provincial de Investigación en Educación Preescolar, llevó a cabo un debate sobre las actividades de educación musical de kindergarten en Hefei. Esta vez, el objetivo del seminario fue explorar más a fondo la enseñanza de la apreciación musical en los jardines de infancia. Participaron en el evento once jardines de infancia provinciales de primera clase de Hefei y dos jardines de infancia provinciales de primera clase de Bengbu. El método de discusión es que cada familia presentará una actividad musical para una discusión grupal sobre la base de su propia discusión. En esta actividad, se discutieron catorce actividades de apreciación musical, incluida la apreciación de la "Danza Tibetana" por el maestro Pan Qian del Partido Provincial. Comité de Jardín de Infantes La actividad y la actividad de agradecimiento "Yuan Xiao Le" realizada por el maestro Chen Juanjuan del Jardín de Infantes del Hospital 105 fueron bien recibidas por todos. A través de esta actividad, todos obtuvieron las siguientes inspiraciones:
1. Se puede ampliar el alcance de la apreciación musical en los jardines de infancia. Esta actividad de apreciación musical incluye apreciación de la danza (incluidos los maestros que usan sus propias ventajas para permitir que los niños la experimenten directamente y permiten que los niños la aprecien a través de videos), apreciación de títeres de sombras, apreciación de canciones extranjeras, apreciación de la danza propia de los niños, apreciación de marchas, apreciación de canciones populares, etc. ., cada jardín de infantes Todos hicieron intentos audaces, que refrescaron y ampliaron las mentes de los participantes. Todos estuvieron de acuerdo en que la enseñanza de la apreciación musical en el jardín de infantes se puede ampliar sobre la base original de la apreciación musical únicamente, siempre que se encuentre el punto de entrada. correctamente, los niños pequeños pueden entenderlo.
2. Explorar la integración de disciplinas a través de actividades musicales. El "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" enfatiza la integración entre materias. Cada materia tiene su propio sistema. Cómo encontrar una buena posición para que las distintas materias puedan integrarse bien es una cuestión que todos están explorando, como "Felicidad". Express" 》Apreciación de la canción, todos piensan que se puede integrar. Aunque es una actividad de apreciación musical, a través de la actividad se puede integrar la educación para la salud, el mantenimiento de un estado de ánimo feliz y el contenido educativo del amor que recorre las canciones. Tiene un cierto significado que la simple apreciación musical y, por lo tanto, desencadenó la discusión de todos sobre la selección del material.
3. Discusión sobre métodos de enseñanza. Cómo incorporar el espíritu del "Esquema" en las actividades de apreciación musical también es un tema de preocupación. En esta actividad, básicamente todos los profesores pueden hacerlo
(1) Preste atención al proceso de la actividad. Los resultados son el segundo;
(2) Puede proponer objetivos de actividad desde la perspectiva de los niños, respetar bien a los niños durante las actividades y reflejar la interacción maestro-alumno, la interacción estudiante-alumno, etc., como la del maestro. idioma "Quién quiere "Los que se acercan a saltar pueden bailar con la maestra". En este momento, se puede ver que algunos niños están dispuestos a expresarse, mientras que otros están dispuestos a sentarse y disfrutar. La maestra no tiene un requisito único o unificado, y respeta plenamente los deseos de los niños
(3) El estilo de enseñanza del maestro es amigable, natural y el lenguaje está estandarizado, movilizando plenamente el entusiasmo y la iniciativa; y creatividad de los niños, permitiéndoles percibir la música a través de múltiples canales.
Sin embargo, también existen algunos problemas, como que la diferencia entre la apreciación musical y las actividades rítmicas es algo vaga, los materiales seleccionados en sí no se exploran con suficiente profundidad y no se comprende correctamente el punto de entrada. integrar mejor la educación del "Esquema" La transformación de ideas en comportamientos de los docentes, la perspicacia docente y las estrategias educativas de los docentes jóvenes deben mejorarse aún más, etc., todo debe estudiarse y discutirse. Para este evento, recomendaremos "Danza Tibetana", "Música del Festival de los Faroles", "Happiness Express", "Pony Release", "March of the Volunteers" y "Happy Little Herdsmen" a Nanjing para participar en la enseñanza de música de Nanjing y investigación organizada por el profesor Xu Zhuoya Actividades del grupo. ;