Actividades de primera clase
Soy un niño de primera clase
Objetivos de actividad
Sabiendo que he crecido, Soy un niño de la clase superior en el jardín de infantes. Tengo el orgullo de ser un hermano y una hermana mayores.
2. Comprender la vida diaria y la situación de aprendizaje de los niños de la clase grande y descubrir las diferencias entre ellos en la clase pequeña y la clase media.
3. Sentir los cambios en el entorno que le rodea tras ser promovido a otra clase y ser capaz de utilizar un lenguaje coherente para describir el entorno de la nueva aula.
Preparación de la actividad
1. Organice las áreas de actividad con anticipación, como área de actuación, área de ciencias, área de lectura, etc.
2. Recopilar varias fotografías de niños de clases grandes anteriores sobre aprendizaje, juegos, deportes, vida, etc.
Proceso de la actividad
1. Observar y familiarizarse con el entorno del nuevo aula.
Los niños observan libremente el entorno del nuevo salón de clases y hablan sobre cómo es el nuevo salón de clases, en qué se diferencia del salón de clases de clase media, qué decoraciones hay en las paredes, qué áreas de actividad hay en el salón de clases. , etc.
Resumen: Ahora somos hermanos y hermanas de la clase superior y tenemos nuestra propia aula nueva. Debido a que aprenderemos más habilidades durante este año, el área en el salón de clases es diferente a la de la clase media.
2. Discusión: ¿Cuáles son las diferencias en el aprendizaje y las tareas entre los niños de clases grandes y los de clases pequeñas y medias?
Maestro: Ahora que también somos niños de la clase superior, ¿qué crees que deberían hacer los hermanos y hermanas de la clase superior de manera diferente y mejor que sus hermanos y hermanas menores de las clases pequeña y media?
Luego guíe a los niños a apreciar las fotografías de los hermanos y hermanas mayores en clases anteriores, y guíelos para que observen y discutan.
Resumen: En la vida diaria y en el estudio, debemos dar buenos ejemplos a nuestros hermanos y hermanas menores y ser niños capaces de la clase alta.
3. Apreciar la canción infantil "Soy un niño de la primera clase" y aclarar aún más las tareas y requisitos de ser un niño de la primera clase.
Profe: Hay una canción infantil que nos dirá qué deben hacer los niños de la clase alta ¡Escuchémosla juntos! (La maestra lee las canciones infantiles)
Pregunta: ¿Qué se dice en las canciones infantiles? ¿Cómo lo hacen los niños de la clase superior?
4. Grupo autoseleccionado.
Los maestros guían a los niños para que presenten sugerencias y métodos para agruparse en clases grandes basándose en la experiencia de agrupación de las clases pequeñas y medias. Después de una discusión colectiva, determinan los métodos de agrupación y organizan a los niños para que elijan sus propios compañeros. formar nuevos grupos.
Sugerencias de actividades
1. Al inicio de la actividad, puede guiar a los niños para que aprecien inicialmente las canciones infantiles y perciban las habilidades de los niños de la clase superior. actividad, puede guiar a los niños a recitar las canciones infantiles.
2. Después de la actividad, los niños pueden familiarizarse con el entorno fuera del aula y el lugar de actividad al aire libre de la clase.
3. Guíe a los niños para que continúen organizando el entorno del área de actividades y anímelos a recolectar los artículos necesarios en el área.
Adjunto la canción infantil "Soy un niño de primera clase"
Las clases han comenzado y vine feliz al jardín de infantes.
A partir de ahora En adelante, seré un niño en la primera clase.
Hermanito, ¿has escuchado la conferencia del profesor?
Ven a ver con qué seriedad escucho la clase.
Levanta la mano y habla y usa tu cerebro.
Hermanita, ¿puedes usar ropa?
Ven, déjame ayudarte a ponerte la ropa.
Niños, ¿sabéis hacer juguetes?
Ven, doblaré un pequeño avión y te lo daré.
Maestro, maestro, no me elogies.
Estas son todas las cosas que se deben hacer,
porque soy un niño de la clase superior.