Como docente popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es posible utilizar planes de lecciones, que pueden ayudar a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de primavera para jardín de infantes que recopilé y compilé. Bienvenidos a leer, espero que les gusten a todos. Plan de lección de primavera para jardín de infantes 1
Antecedentes de la actividad:
Esta actividad se generó bajo el tema "Hermosa primavera". -La coordinación cerebral de los niños en clases pequeñas no es lo suficientemente buena, trato de dejar que los niños practiquen cortando arcos durante el proceso de cortar flores. La primera infancia es un período sensible para el lenguaje, y su capacidad receptiva es muy rápida. La enseñanza bilingüe recorre el día a día de nuestra clase. Combinando estos dos puntos, diseñé esta actividad artística bilingüe.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que dominen el método correcto de uso de las tijeras y aprendan a cortar arcos.
2. Ser capaz de expresarse en inglés a partir de la percepción e identificación de los colores rojo, amarillo y azul.
3. Deja que los niños experimenten la alegría del juego a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Unas tiras de papel rectangulares de color rojo, amarillo y azul.
2. La versión inferior del césped a ambos lados del aula.
3. Grabadora, cinta adhesiva, tijeras, pasta, trapo.
Proceso de la actividad:
(1) El bebé nota realiza magia para resaltar el tema.
"Los bebés de la nota son tan traviesos. Se arrastraron y se arrastraron hasta mi cabeza. Mira, ¿en qué se convirtieron?" (Orejas de conejo, ┅)
"Se arrastraron y se arrastraron, Se metió en mi cintura, ¿en qué se convirtieron ahora?" (falda, cinturón)
"La nota bebé se transformó en tantas cosas interesantes que ahora tenemos que pedirles ayuda a los niños. Quieren girar. en flores coloridas en primavera, niños, piensen en cómo podemos ayudarlos." (Puedes arrancar las flores, puedes cortar las flores)
(La magia en sí está llena de misterio. Los niños están muy interesados. En magia, los trucos de magia de papel para bebés se utilizan aquí para centrar la atención de los niños y movilizar la excitabilidad de la corteza cerebral, de modo que los niños puedan entrar rápidamente en el estado, a través de una imaginación audaz, el papel se convierte en orejas de conejo, faldas, etc. , para desarrollar la creatividad de los niños)
(2) Los muñecos de tijera hacen magia
1. Muestre las tijeras: ¡observemos cómo las pequeñas tijeras hacen magia!
2. El profesor demuestra cómo utilizar las tijeras. "La manita se convirtió en una pequeña pistola, la metió en las tijeras, abrió una boca grande, hizo clic, hizo clic, ¿de qué color de flor cortó la tijera?" (flor roja)
3. Haga clic — —Clic, ¿qué forma de flor volvió a recortar la tijera? (Flor cuadrada) Doblamos la flor cuadrada por la mitad, y luego la doblamos nuevamente por la mitad, (sosteniendo la esquina del cuadrado pequeño, con la esquina abierta hacia arriba) la flor cuadrada se convierte en una colina y las tijeras pequeñas están aproximadamente para escalar la montaña, haga clic - haga clic, Sube y sube desde esta esquina, sube por la sinuosa ladera y sube hasta esa esquina ¿En qué tipo de flor se ha convertido esta vez la flor cuadrada? (Flores redondas, flores con pétalos)
4. Pide a los niños que saquen sus manitas y lo prueben.
(A los niños se les enseña la forma correcta de usar las tijeras en forma de poesía. Los niños pueden aceptarlo rápidamente y también ejercitar su capacidad de coordinación entre varios órganos.)
(3) Niños Operación, guiada por el maestro (realizada con música)
"Ahora, por favor, usa tus tijeras pequeñas para cortar y cambiar, y corta flores de diferentes colores. Los niños que pueden cortar más rápido pueden cortar más. Los pequeños Las tijeras también tienen un mensaje secreto para ti: cierra la 'boca' de las tijeras después de usarlas".
(Usar tijeras para cortar arcos es el enfoque y la dificultad de esta actividad. Pero para niños pequeños. Bajo la guía del lenguaje de imágenes de pequeñas tijeras subiendo una ladera, practicamos fácilmente cortando arcos. Dado que era la primera vez que los niños probaban sus manos, había una gran brecha en sus niveles, por lo que se debe afirmar. que puedan dar rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo.
) Plan de lección para Kindergarten Primavera 2
1. Tema: Música para clase media: "Spring Rustling" (educación preescolar, segundo semestre de clase media)
2. Breve explicación de la enseñanza materiales
El modo de pensamiento de los niños de clase media se basa principalmente en el pensamiento de imágenes concretas. La percepción de imágenes musicales y emociones debe percibirse con la ayuda de múltiples sentidos. canalizar percepción, dúo situacional y otros métodos para guiar a los niños Familiarizarse con la melodía de la canción, comprender el contenido de la canción, sentir la emoción de la canción, estimular a los niños a participar activamente en actividades de canto y ser capaz de escuchar el canto de sus compañeros y cantan en armonía.
La canción "Spring Rain Rustling" tiene una melodía vivaz y alegre y un contenido vívido. La letra de preguntas y respuestas representa una escena primaveral muy infantil. La letra es fácil de entender y la música es animada y alegre, lo que la hace muy adecuada para que la canten los niños de secundaria.
3. Establecimiento de objetivos
El "Esquema" señala que el arte es un buen medio de iluminación emocional, comunicación emocional y expresión emocional, y es una herramienta para la educación emocional de los jóvenes. niños. Con base en la experiencia de aprendizaje existente y las características de edad de los niños de secundaria, los objetivos de esta actividad docente se determinan de la siguiente manera:
1.
2. Ser capaz de cantar con sonidos naturales y aprender a cantar de diferentes formas.
3. Intenta reemplazar las palabras recién creadas en canciones y disfruta cantando canciones.
IV. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender el contenido de la canción y aprender a cantar de diferentes maneras.
Dificultad: componer canciones.
5. Concepto de diseño
El nuevo "Esquema de educación de jardín de infantes" establece: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños". Las actividades deben esforzarse por formar interacciones cooperativas y basadas en la investigación entre docentes y alumnos y entre alumnos y alumnos. Por eso, además de influir en los niños con emociones positivas y plenas durante la actividad, seleccioné los siguientes métodos de enseñanza:
La concepción artística de la canción es la belleza de la lluvia primaveral, para que puedas sentir esta artística Concepción a través del canto, porque tú estás muy familiarizado con la canción, yo estoy bastante familiarizado con ella, así que la imito sobre esta base para sentir la belleza de la lluvia primaveral desde múltiples ángulos.
1. De acuerdo con las características del pensamiento de imágenes concretas de los niños que juega un papel dominante y las características del desarrollo del lenguaje de los niños, utilizo el canto audiovisual para guiar a los niños a observar imágenes vívidas y estimular completamente la visión de los niños. y usar el lenguaje y la educación musical les ayuda a comprender fácilmente el contenido de las canciones y a familiarizarse con la melodía de las canciones.
2. Según la "teoría del organizador avanzado", el método de predificultad se utiliza para guiar a los niños a percibir el ritmo fuerte y débil de la canción y aprender a cantarla en secciones. A partir del sonido familiar de la lluvia para los niños, guíelos para que sientan el ritmo de la canción, se familiaricen con la melodía de la canción y aprendan a cantarla.
3. De acuerdo con las características vivaces y activas de la edad de los niños, utilice el método del canto lúdico para guiar a los niños a escuchar el canto de sus compañeros y aprender a cantar de manera coordinada.
6. Ideas de diseño
Las actividades de enseñanza son un escenario donde los maestros y los niños actúan juntos, y los niños son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje de los maestros y lo que se presenta en ellas. las actividades Todo debe estar al servicio del aprendizaje natural del niño. Por lo tanto, en esta actividad me centré en el propio aprendizaje y experiencia de los niños, utilizando métodos de aprendizaje experiencial y múltiples métodos de participación sensorial para guiar a los niños a aprender a través de la experiencia, pensando, hablando, mirando, escuchando, aprendiendo, cantando y otros multisensoriales. Actividades para aprender a cantar canciones.
7. Proceso de enseñanza
(1) Introducir actividades para estimular el interés.
Proporcionar material didáctico para guiar a los niños a observarse y comunicarse entre sí.
Profesor: La primavera ya está aquí, ¿qué cambios están sucediendo a nuestro alrededor? Los niños hablan libremente
Resumen del maestro: La señorita Primavera viene a nosotros silenciosamente y trae muchas otras cosas. , incluso Xiaoyu no puede esperar para cantar una canción, escucha...
Se introduce el primer enlace para despertar el interés de los niños mientras los guía a discutir "Se acerca la primavera, los cambios. alrededor de ellos", allanando el camino para las siguientes canciones. Los niños miran el material didáctico, experimentan el sabor animado y hermoso de la canción y captan la línea emocional de la canción, para que los niños puedan entrar en la hermosa concepción artística de la lluvia primaveral.
(2) Apreciar la canción
1. Apreciarla por completo
Maestro: ¿A quién escuchaste hablar hace un momento? >
Cada niño es un individuo independiente. Piensa y siente de manera diferente, y sus respuestas pueden ser variadas. Cómo mejorar la comprensión de los niños sobre la primavera y hacer que su aprendizaje sea proactivo y significativo requiere una orientación flexible y discreta por parte de los maestros. La primera sección de la canción tiene el mismo ritmo que la segunda sección, pero la letra es obviamente diferente, así que primero dejé que los niños se familiarizaran con la primera sección.
2. Apreciar de nuevo
Maestro: Después de la lluvia de primavera, las semillas parecieron beber agua. Brotaron y crecieron rápidamente. ¿Cómo se sintieron las semillas en este momento? Los niños muestran un gusto alegre y elegante.
El "Esquema" señala que la educación preescolar debe respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar las reglas del desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la individualidad de los niños.
(3) Aprender a cantar canciones
1. Utilice varios métodos de canto diferentes para estimular el interés de los niños en aprender a cantar. Por ejemplo: la maestra guía a los niños a tararear la melodía utilizando palabras monosílabas: la la la..., la maestra y los niños se hacen cargo del canto, realizan acciones mientras cantan, etc.
El interés de los niños por una forma de expresión no es muy duradero, por lo que podemos intentar dejar que los niños aprendan a cantar canciones en diferentes formas de canto. En las actividades docentes diarias, este tipo de cambio es muy popular entre los niños. Al mismo tiempo, a partir del aprendizaje de la primera estrofa de la canción, los niños ya tienen una cierta percepción de la melodía y el ritmo de la canción y pueden seguir rápidamente el canto del maestro.
2. Canciones grupales a dúo (los niños se forman en parejas y desempeñan el papel de Chunyu y Seed respectivamente)
Las canciones de preguntas y respuestas son muy adecuadas para que los niños canten a dúo. En este enlace, utilicé por primera vez el método de dúo de preguntas y respuestas entre maestras y niños (la maestra se hizo pasar por lluvia de primavera y cantó: "Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, las semillas hablan, hablan". Los niños fingieron para ser semillas y cantaron: "Oh, oh, oh, la lluvia es tan dulce, oh Dios, quiero brotar. " )
Luego pida a los niños que canten en grupos y luego pida a los niños individualmente cantar con el grupo... Brinde tantas oportunidades como sea posible para que los niños se expresen. Experimente las agradables emociones de la canción y su ritmo durante las diferentes sesiones de canto.
El "Esquema" señala que los maestros deben cultivar la capacidad de los niños para expresar con valentía sus emociones y experiencias, y alentarlos a realizar actividades de expresión artística de la manera que quieran. Por lo tanto, utilizo una variedad de métodos a dúo. Animar a los niños a interpretar Las canciones son una sublimación para que los niños comprendan las canciones y también son una forma de aprender que les gusta a los niños.
La clave para la interacción maestro-niño es proporcionar a los niños un ambiente relajado y armonioso para estimularlos a responder activamente a las preguntas del maestro. Las preguntas abiertas ayudan a ampliar el pensamiento de los niños y a recordar activamente la información acumulada relacionada con la primavera. en la vida diaria. En esta pregunta, el contenido de la letra está oculto y las imágenes que se muestran en las imágenes se utilizan inteligentemente para ayudar a los niños pequeños a comprender y familiarizarse con la letra. Al mismo tiempo, también allana el camino para que los niños se familiaricen con el ritmo de las canciones.
(4) Experiencia
Maestra: Cuando llueva, ¿quién más estará feliz excepto las semillas? ¿Qué crees que dirá? Guíe a los niños para que intenten imitar el tejido.
En el proceso de edición de imitación, experimente los diferentes estados de ánimo de los diferentes personajes al actuar.
La cuarta parte es experimentar los sentimientos, sentir la hermosa concepción artística de la lluvia primaveral cantando canciones con un gusto vivo y hermoso. La extensión de las actividades tiene como objetivo que los niños consoliden las habilidades aprendidas, y darle a cada niño la oportunidad de expresarse, para que pueda sentir plenamente la alegría del éxito y potenciar su confianza en sí mismo. Los niños han acumulado muchos conocimientos sobre la primavera en las actividades temáticas de primavera y definitivamente podrán crear muchas letras nuevas. Los animo a que sean pequeños maestros unos de otros y aprendan nuevas palabras inventadas por otros, lo que no solo les satisfará. la capacidad de los niños para expresarse plenamente. También proporciona oportunidades de práctica repetida para que los niños consoliden la melodía y el ritmo de la canción.
Canción adjunta:
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, las semillas hablan, ay, la lluvia es tan dulce, ay, quiero brotar.
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, semillas y semillas hablan, ay, quiero ser desenterrado, ay, quiero crecer.
Plan de lección para jardín de infantes, primavera 3
Objetivos de enseñanza:
Al aprender y cantar "Dili Dili", puedes sentir la belleza de la primavera e inspirar y educar a los estudiantes para que amen la naturaleza y tengan una comprensión del entorno natural.
Proceso de enseñanza
1. Apreciar el hermoso paisaje de la primavera
La pantalla grande muestra el paisaje de la primavera, acompañado de la canción "Dili Dili". Mientras
los alumnos disfrutaban del hermoso paisaje de la primavera, jugaron un rato junto con la maestra. La maestra se puso una guirnalda y actuó como una niña primaveral para revelar el tema "Buscando la primavera".
[Contactar con la experiencia de vida de los estudiantes, despertar la intimidad de los estudiantes con la naturaleza y estimular el interés de los estudiantes por aprender apreciando el hermoso paisaje de la primavera. ]
2. Preparación para la práctica
1. La hermana Chunyu (interpretada por una estudiante con un tocado) cantó "Little Rain Swish" con el acompañamiento de una maracas.
Los alumnos aprenden y cantan. Únase a nosotros, hermana Chunyu.
2. Brother Frog (interpretado por un estudiante con un tocado de rana) apareció saltando y cantando rítmicamente: ××× ×× | ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
Sigue el ejemplo del hermano Rana y pídele que busquemos juntos la primavera.
3. El pequeño oropéndola (interpretado por un estudiante que llevaba un tocado de oropéndola) voló y trajo dos estudios.
4 4 4 5 |6 6 6 0 | 5 | 2- ||
El pequeño Oriole cantó, los otros niños cantaron y la señorita Chun ayudó.
[ Transfiera hábilmente los sentimientos de los estudiantes sobre los sonidos únicos de las cosas a ejercicios para cultivar la atención intencional de los estudiantes. ]
3. Buscando la primavera
1. Los niños hablan de la primavera ante sus propios ojos y hablan de si la primavera es hermosa o no.
2. La señorita Chun describió la primavera en sus ojos: el video de "Dili Dili" se reprodujo en la pantalla grande y los estudiantes aplaudieron mientras escuchaban.
3. Sigue a la señorita Chun para buscar la primavera y cantar canciones.
4. Por favor, dígale a la hermana Chunyu si el manantial que los niños están buscando es hermoso (¿ha cantado el sentimiento de belleza?
) y qué línea no es lo suficientemente buena. ?Por favor, pregúntele a la señorita Chun.
5. Práctica: Cantar canciones con emoción. Por favor comenta sobre Oriole si la canción es hermosa o no.
IV. Concierto de Primavera
1. Cantar canciones en diferentes roles: los niños cantan la primera estrofa, las niñas cantan la segunda estrofa y todos cantan juntos la tercera estrofa. Las canciones se cantan con emoción con acompañamiento de cinta.
2. Utilice instrumentos musicales para imitar los hermosos sonidos de la primavera (entregue a los estudiantes varios instrumentos musicales: maracas, campanas de cuerda, triángulos, cuernos dobles, etc.), y acompañe las canciones mientras canta. Pídele orientación al hermano Rana.
3. Discusión: ¿De qué otra manera podemos alabar la primavera?
El vídeo de "Dili Dili" se proyectó en la pantalla grande. Las estudiantes usaron tocados para actuar y utilizaron el lenguaje corporal para elogiar la primavera.
Discusión: ¿Cómo debemos tratar una primavera tan hermosa? (Alabadlo, ámalo y no lo contamines).
4.
La señorita Chun interpretó "Dili Dili" y los estudiantes elogiaron la primavera a su manera. Puedes cantar, puedes bailar, también puedes tocar instrumentos.
[Guía a los estudiantes para que elogien la primavera a su manera, para que puedan comprender que la misma música se puede expresar de diferentes maneras y cultive el pensamiento y la creación de imágenes de los estudiantes en el proceso de la imaginación de los estudiantes. Rendimiento y rendimiento. La capacidad y la capacidad de expresión les permiten sentir la belleza del arte y la naturaleza. ]
Reflexión docente:
"Art Curriculum Standards" establece claramente que el objetivo general es cultivar el desarrollo integrado de las habilidades artísticas y las cualidades humanísticas de los estudiantes. Los cursos de arte son un tipo de cursos de humanidades. Los cursos de arte deben utilizar formas artísticas conmovedoras y contenido rico para cultivar las búsquedas emocionales y espirituales de los estudiantes.
Las actividades didácticas diseñadas en esta clase se centran estrechamente en el espíritu de participación activa de los estudiantes, permitiéndoles sentir la belleza de la primavera y la influencia del arte en un ambiente relajado y agradable y brindándoles A; Se creó un amplio escenario para que dieran rienda suelta a su creatividad y se expresaran.
Los alumnos de primaria se interesan sobre todo por la música con argumentos e imágenes. En esta lección, combino animales lindos y música de animales con la que los estudiantes están familiarizados. A través de la comparación y la expresión, los estudiantes pueden extender las alas de su imaginación para sentir la música, describir la melodía de la música, representar la imagen de la música y. comprender la connotación de la música, y a través de la comprensión de la connotación de la música, podemos completar los objetivos educativos implícitos, amar la naturaleza y prestar atención al medio ambiente. Plan de lección de primavera para jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y la diversión de la primavera expresada en el poema.
2. Siente la belleza de la primavera e inspira el amor por la naturaleza.
3. Ser capaz de analizar la trama de la poesía y cultivar la imaginación.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, tres libros, materiales de pintura.
Proceso de la actividad:
Entra en la sala de actividades escuchando la música de "Dónde está la primavera".
¿Dónde está la hermosa primavera? La hermosa primavera todavía se encuentra en estos tres libros que le presentó la señorita Chun.
2. Comprender el contenido del poema.
(1) Muéstrame el primer libro. ¿Qué tipo de libro es? (Libro coloreado) ¿Adivina qué hay en el libro?
(2) Muestra el segundo libro. ¿Qué tipo de libro es? (preguntando mientras lo abre) ¿Quién se ríe en el libro? (Niños), ¿cómo se ríen los niños? ¿Por qué se ríe el niño?
(3) Muestra el tercer libro. ¿Qué tipo de libro es? (pregunta mientras lo abre) ¿Quién canta y cómo se canta? ¿Quién cantará en la primavera?
3. Apreciar el poema en su conjunto y leer el material didáctico.
La señorita Chun es muy capaz. También escribió estos tres libros en un hermoso poema. Escuchémoslo juntos.
4. Apreciar la poesía y sentir la belleza de la primavera.
En el poema se dice que la primavera son tres libros. ¿Cuál es tu favorito?
(1) Después de apreciar el primer párrafo, pregunte: ¿Qué frase de este libro te gusta más?
(2) Spring sigue siendo un libro que hace reír a la gente. Leámoslo (apreciémoslo) juntos. ¿Quién sonríe en primavera? ¿Quién más sonríe también en primavera? ¿Cómo se ríe el pequeño estanque? ¿Por qué se ríe el pequeño estanque?
(3) Difundir el tercer párrafo. Pregunta: ¿Cuál es tu canción favorita del libro?
5. Recitar poesía
(1) Escuchemos este poema primaveral por completo (apreciarlo nuevamente). Los niños pueden seguirlo suavemente y recitarlo colectivamente.
(2) Leer el poema con el profesor mientras miran la imagen.
(3) La primavera es tan hermosa, leamos juntos este poema con una linda voz.
(4) Juego: La maestra lee la primera mitad del poema y los niños leen la segunda mitad del poema.
6. Haz una portada para expresar la belleza de la primavera.
(1) Los tres libros que nos trajo la señorita Chun se combinan en un hermoso libro de primavera, hagamos juntos una hermosa portada para este libro, ¿de acuerdo? Dibujo de niño pequeño.
(2) Los niños se presentan entre sí el contenido de sus dibujos.
(3) Hijitos, la hermosa primavera ha llegado a nosotros, ¡busquémosla juntos!
Reflexión didáctica:
Con su hermoso ritmo y lenguaje sencillo, el poema "Primavera" elogia la belleza de la primavera y la magia de la naturaleza, y guía a los niños a usar las habilidades para descubrir. Belleza. Ojos para observar y experimentar las características de la primavera. Esta actividad utiliza rotafolios para permitir que los niños comprendan el contenido de los poemas a través de imágenes específicas e intuitivas, y luego utiliza preguntas guía para ayudar a los niños a comprender la concepción artística expresada en los poemas. Finalmente, se utilizan métodos de aprendizaje segmentados y generales para ayudar a los niños a memorizar el significado. de poemas El contenido tiene un muy buen efecto educativo.
La estructura del poema es clara y el lenguaje tiene sentido del ritmo, lo que también es conveniente para las actividades creativas de los niños.
Después de tres años de acumulación de experiencia de vida en el jardín de infantes, los niños de la clase alta ya tienen una gran comprensión de las características estacionales de la primavera, por lo que no les resulta difícil crear este libro. Al mismo tiempo, la primavera a los ojos de los niños es algo más que eso. Tienen sus propios descubrimientos y están más dispuestos a crear por sí mismos. Así que más tarde agregué el enlace de libritos hechos por ellos mismos. Guíe a los niños para que utilicen muñecos de palitos simples, claros y vívidos para dibujar tres imágenes distintivas para el poema, que están más organizadas, atraen efectivamente la atención de los niños hacia el aprendizaje y pueden despertar el interés de los niños en el aprendizaje. Estos pequeños libros hechos por ellos mismos también pueden proporcionar materiales para las actividades de repaso de los niños y mejorar su capacidad para repasar de forma independiente. También podemos clasificar y registrar las creaciones poéticas de los niños en forma de este ícono y utilizar este libro como un registro de la observación y el aprendizaje de los niños sobre la primavera. Plan de lección de primavera para jardín de infantes, Parte 5
Nombre de la actividad: La primavera es tan hermosa Ideas de diseño:
La primavera es una estación hermosa. La primavera es como una niña tímida, que se esconde y los niños no la descubren fácilmente. Debemos buscar cuidadosamente las pistas que deja. A partir de esto diseñé el tema "La primavera es tan hermosa". A través de esta actividad, los niños pueden salir a respirar aire fresco y sentir el aliento de la primavera. Deje que los niños cultiven y cuiden las pequeñas plantas del rincón natural con sus propias manos, para sentir personalmente la llegada de la primavera, y anímelos a contar la historia en un lenguaje más completo y sentir la belleza de la primavera.
Diagrama de red temática:
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de recopilar activamente varias respiraciones sobre la llegada de la primavera y atreverse a utilizar su propio idioma. para expresar tus sentimientos en el colectivo Haz tu propia explicación frente al público.
2. En la práctica social, experimentar la relación de interdependencia entre las personas y el medio ambiente. Y a través de estas actividades, podemos sentir la belleza de la naturaleza y cultivar el amor por la naturaleza.
3. Aprenda a utilizar obras de arte para expresar la primavera y exprese su amor por la primavera aprendiendo a pintar. 4. Cultive las habilidades comunicativas de los niños comprando artículos durante las salidas de primavera. Mejore su capacidad para analizar y resolver problemas tratando de resolver dificultades durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Disposición del entorno
1. Utilice pinturas de huellas dactilares, pintura con soplado y trabajos de origami de los niños para enriquecer las paredes traseras y exteriores con pequeñas flores. 2. El área de idiomas proporciona libros, gráficos murales y tarjetas de juegos de caracteres chinos sobre el conocimiento de la primavera. Trabajo de los padres
Ayude a recopilar y revisar materiales de conocimiento sobre la primavera y proporcione información para que todos la disfruten. A través de jardines para padres, retroalimentación diaria de información en el hogar y conversaciones individuales, se anima a los padres a utilizar sus días de descanso para llevar a sus hijos a excursiones, volar cometas, etc., para ayudar a los niños a alcanzar mejor sus objetivos educativos.
Proceso de la actividad
Actividad - Flores de primavera Objetivo de la actividad:
Ser capaz de utilizar la pintura con huellas dactilares para expresar las flores de primavera. Dominar los pasos y métodos de la pintura con huellas dactilares <. /p >
Preparación de actividades para estimular el interés de los niños por aprender arte y el amor por la naturaleza:
Pinturas, cajas de pintura y papel artístico. Algunos puntos clave y dificultades de las actividades:
<. p> Puntos clave de las actividades: Domina el método de expresar flores en pinturas de huellas dactilaresDificultad de la actividad: Combina los pétalos de las flores de las huellas dactilares en flores coloridas Proceso de la actividad: Introducción a la conversación
Maestro. : La primavera está aquí y las flores florecen por todas partes, llenas de flores de colores brillantes. ¿Os gusta niños? Hoy la maestra enseñará a los niños a dibujar lindas y hermosas flores con nuestras manitas. Niños, ¿quieren aprender?
La maestra demuestra
La maestra moja un dedo en pintura para dibujar un pétalo.
La maestra limpió los dedos manchados de pintura y usó el mismo método para convertir los pétalos en hermosas flores de cinco pétalos, seis pétalos, tres pétalos, etc. (Es importante decirles a los niños que al ensamblar los pétalos, asegúrese de que los pétalos formen un círculo alrededor de un punto medio y que no deben estar demasiado dispersos ni superpuestos).
Los niños pueden hacerlo ellos mismos
Primero, el maestro lleva a los niños a recordar los pasos básicos para dibujar huellas dactilares y flores. Los niños operan por sí mismos, con los maestros guiándolos.
Finaliza la actividad
La maestra evalúa las obras de los niños, animándolos principalmente a estimular su interés por aprender arte.
Exhiba las obras de los niños y decore las paredes traseras y exteriores del aula con obras de los niños. Anime a los niños pequeños a continuar con sus esfuerzos.
Actividad 2: Los animales se despiertan
1. Objetivos de la actividad:
1. Estimular el amor y la curiosidad de los niños por los animales pequeños en primavera, y estimular el interés de los niños. en la literatura interés en la obra. 2. Desarrollar la expresión lingüística y las habilidades prácticas de los niños.
3. Ayude a los niños a recordar la trama principal de la historia y a comprender brevemente la relación entre varios animales comunes y los cambios estacionales.
2. Preparación de la actividad:
1. Los niños ya tienen conocimientos y experiencia sobre la hibernación de los animales en invierno y las características climáticas de primavera. 2. Material didáctico de cuentos, tocados de peces, ranas y abejas, fichas de operaciones para niños pequeños. 3. Cinta de "salida", música ligera, cinta, grabadora. 3. Puntos clave y dificultades:
El punto clave es guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia, aprender el diálogo entre animales y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
La dificultad es estimular la curiosidad de los niños para explorar activamente los animales pequeños, desarrollar la emoción de apreciar y proteger a los animales pequeños y desarrollar un cierto interés en las obras literarias.
IV. Observación de actividades
1. Introducir el tema mediante juegos: Ha llegado la cálida y hermosa primavera, y también han salido algunos animalitos. El profesor hace el papel de los pequeños. peces nadando y ranas croando saltan, la abejita vuela, grita y otras acciones para guiar a los niños a adivinar. Este método de interacción profesor-alumno de actuación del profesor y adivinación del alumno
tiene como objetivo crear una atmósfera de actividad armoniosa y agradable, movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por las actividades, aumentar el amor y la curiosidad de los niños por los animales pequeños y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo, dibuja la historia. Personajes principales.
2. Muestre por turnos los cuatro dibujos del cuento, y diseñe varias preguntas abiertas para cada dibujo, pidiendo a los niños que piensen en ello. Por ejemplo: En el dibujo 1, se diseña la siguiente pregunta: "¿Quién?". Puedes ver que esta es ¿Qué estación es la imagen? ¿Por qué?" Guíe a los niños a contar las principales características de la primavera según la imagen y su propia experiencia de vida. En la segunda imagen, se diseñan preguntas como esta: "El pececito se despertó y vio a la rana en cuclillas en el agujero de barro. ¿Cómo se sintió?" "¿Qué diría?" El diseño de estas preguntas abiertas era específico. y claro, y cada niño. Si puede llegar a una conclusión más razonable a través del pensamiento, podrá tener algo que decir. Después de movilizar completamente y responder a cada niño, haga clic en el diálogo del material educativo para que los niños tengan una comprensión preliminar del diálogo de los personajes de la historia. La respuesta de cada niño recibirá distintos grados de afirmación en diferentes formas según las características individuales del niño. En este ambiente de comunicación lingüística libre y relajada, los niños quieren decir, se atreven a decir y les gusta decir, y no solo tienen una comprensión preliminar. de las pequeñas historias del cuento El diálogo animal, la capacidad de expresión del lenguaje y la imaginación también se han desarrollado en diversos grados.
3. Después de que los niños se descubran a sí mismos. Combinado con el material didáctico, el maestro cuenta la historia con música y pide a los niños que aprecien plenamente la historia y los guíe a pensar: "¿Qué animales hay en la historia? ¿En qué estación se despertaron los animalitos? ¿Por qué esto?" link utiliza principalmente formas, colores y escenas multimedia. Con varias ventajas, ayuda a los niños a comprender la trama principal de la historia de manera intuitiva y vívida y estimula el interés de los niños por las obras literarias. Al pensar en varias preguntas, hágales saber a los niños que algunos animales hibernan en invierno, como peces pequeños, ranas pequeñas, etc., y se despiertan cuando llega la primavera, para comprender simplemente la relación entre los animales y los cambios estacionales y ampliar la experiencia de los niños. conocimiento. .
4. A través del material didáctico nuevamente, combinado con la trama principal de la historia, utilice varias formas para guiar a los niños a aprender los diálogos del pececito, la ranita y la abejita. Por ejemplo, se pueden utilizar maestros para guiar a todos los niños a hablar, se pueden dividir maestros y estudiantes en roles, se pueden dividir niños y niñas en roles, etc. Este método de enseñanza flexible e interesante de interacción profesor-alumno y estudiante-alumno no solo moviliza en gran medida el entusiasmo de los niños para participar en actividades, sino que también domina eficazmente el diálogo entre animales e internaliza el lenguaje cortés en su propio idioma. Además, aclara aún más la trama principal de la historia, desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, desarrolla el hábito de los niños de escucharse unos a otros y responder activamente, y desarrolla aún más la capacidad de comprensión del lenguaje.
5. Representación de la historia. El objetivo principal de esta actividad es consolidar aún más la comprensión de los niños de la trama principal de la historia y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Así, a los niños les gustarán más las obras literarias.
6. Extensión de actividades:
Evaluación a través de actividades operativas: Todos los animales pequeños regresaron al hermoso manantial y fueron al patio en la naturaleza. Están muy agradecidos con los niños y. como ellos. Inspire aún más a los niños a amar a los animales y a hacerse amigos de los animales. Finalmente,
Escuchando la música de "Outing", profesores y alumnos fueron a buscar pequeños animales en primavera y hacerse amigos de ellos. Los objetivos de la actividad pueden fortalecerse e implementarse nuevamente a través de actividades de extensión. Plan de lección de primavera para jardín de infantes, Parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Continúe aprendiendo mariposas y flores simétricas cortadas en papel y combine las imágenes según sus propios deseos.
2. Deje que los niños experimenten la diversión de cortar, pegar y cooperar.
3. Cultivar buenos hábitos operativos de los niños al cortar papel.
Preparación de la actividad:
1. 6 hojas de papel blanco de 2 hojas cortadas en formas, unos papeles cuadrados de colores de varios colores, unas tijeras para cada persona, una botella de pegamento para cada persona y 12 cestas.
2. Coloque el libro blanco en el aula.
Proceso de la actividad
1. Introducción: aprecie imágenes de paisajes primaverales, muestre los dibujos del maestro y concéntrese en guiar a los niños para que observen las formas de flores y mariposas.
Maestra: La primavera está aquí y la señorita Chun voló a nuestro salón de clases. Nos trajo regalos, por favor vean qué regalos trajo. (Muestre la imagen del modelo)
2. Aprende a cortar papel
1) Hoy vamos a cortar mariposas y flores nosotros mismos. Primero, veamos cómo las corta la maestra.
2) El maestro demuestra el método de corte de mariposa (primero dobla el papel por la mitad, luego usa un bolígrafo para dibujar el cuerpo de la mariposa junto a la línea de simetría y luego dibuja las alas de la mariposa. . Mientras dibuja, recite: un óvalo grande y luego un óvalo pequeño. Finalmente, corte el óvalo con unas tijeras y ábralo para fijar la mariposa en el "jardín" para inspirar a los niños a observar: ¿Qué le falta a la mariposa?
3) Demostrar cómo cortar flores. Maestra: Si no hay flores en el jardín, ¿vendrán mariposas? Entonces tenemos que hacer hermosas flores para atraer mariposas. Aprendizaje
3. Los niños se dividen en grupos para cortar y pegar. El maestro guía a los niños con poca capacidad para aprender a cortar e inspira a los niños con gran capacidad para cortar varias flores y mariposas y hacerlas. composición más hermosa.
4. Evaluación y exhibición: Exhiba las obras en la pared del aula y los niños se evaluarán entre sí según los estándares de imágenes ricas, limpias y hermosas.