Parte 1
1. Ideología rectora
Para implementar el espíritu de trabajo de la escuela este semestre y combinarlo con la orientación de la secretaría docente de nuestro colegio El plan de trabajo docente para el primer grado de secundaria, combinado con mi situación laboral real personal, se adhiere a la docencia como centro, apunta a lograr una enseñanza innovadora y consolida los dos fundamentos como punto de partida. de la realidad, nos centramos en la enseñanza en el aula, y profesores y estudiantes trabajan juntos para mejorar juntos la calidad de la educación y la enseñanza
2. Análisis de la situación académica
Después de enseñar y practicar, tengo. cierta comprensión de los estudiantes en la clase. Sus bases son diferentes y algunos estudiantes tienen pocas habilidades en inglés. Sus habilidades básicas son muy pobres y han perdido la confianza en aprender la materia en inglés. Tenga conversaciones sinceras con aquellos estudiantes que han perdido la confianza para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje y consolidar sus conocimientos antiguos mientras aprenden y revisan. Y en el proceso de enseñanza prestamos atención a su tutoría individual. Permítales sentir el cuidado y el amor de los maestros y, al mismo tiempo, concentrarse en cultivar estudiantes con talentos especiales, para que los estudiantes de todos los niveles puedan lograr ciertos avances.
3. Trabajo específico
Trabajo docente
1. Realizar un plan científico y razonable. Antes de que los estudiantes de primer año comiencen la escuela, esfuércese por hacer varios planes requeridos por la escuela para que sean realistas, efectivos, factibles, razonables y estandarizados.
2. Preparar lecciones, planes de lecciones y tareas. Preparación de lecciones: preparar a los estudiantes, preparar materiales didácticos y preparar métodos de enseñanza. Estar bien preparado es la clave para una buena clase. La conexión intrínseca entre la estructura cognitiva original de los estudiantes y los nuevos conocimientos requiere orientación y orientación de los profesores, prestando atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prescribiendo el medicamento adecuado al caso y movilizando todas las fuerzas para estimular el entusiasmo de cada estudiante en los métodos de enseñanza Utilice la enseñanza heurística para integrar la enseñanza interesante y situacional, y crear situaciones problemáticas a través de preguntas, cuestionamientos, etc., para estimular la sed de conocimiento y la curiosidad de los estudiantes, y despertar sus nuevas actividades de investigación. Una serie de pasos para lograr un punto de partida bajo, pequeños pasos, ritmo rápido, múltiples actividades, retroalimentación rápida, correcciones frecuentes, más estímulo y estrategias de enseñanza y gestión. Todos estos requisitos para los docentes son que deben seguir paso a paso los materiales didácticos y tener una buena estrategia de gestión docente. Todos estos requisitos para los profesores son que deben poder diseñar estrategias para los materiales didácticos y ser los organizadores, conductores, pioneros y guías del aula.
3. Planes de enseñanza: La elaboración de planes de enseñanza debe basarse en los requisitos de la nueva reforma curricular. Cada vínculo debe estar bien redactado sobre la base de prestar atención a la forma. eficacia y viabilidad de los planes docentes. Esfuércese por reflexionar sobre la enseñanza y escriba notas didácticas tanto como sea posible, de modo que la teoría guíe la práctica, la práctica fortalezca la reflexión, la reflexión mejore la teoría y sea cíclica y ordenada para completar una hoja de respuestas satisfactoria para usted y sus estudiantes.
4. Corrección de tareas: Diseñe un formato de tarea único para garantizar una cantidad adecuada, una calificación oportuna y una evaluación adecuada.
5. Escuchar conferencias, preparar y enseñar investigación: La extensión del aprendizaje es amplia, y escuchar conferencias es solo una de ellas. Escuche más clases de la misma disciplina y clases de profesores clave, evalúe las clases de manera oportuna, intercambie opiniones, haga sugerencias y sea sincero, razonable y bien fundamentado. Sigue enseñando para aprender, aprende a comprender, aprende a pensar y piensa para practicar.
6. Tutoría y pruebas La tutoría después de la escuela es un vínculo que no se puede ignorar. Después de cada evaluación, brindaré tutoría útil para guiar a todos los estudiantes a preparar archivos de preguntas incorrectas y brindar comentarios oportunos, y analizarlos. razones, guiar métodos y lograr el estudio "uno por uno" No podemos ignorar a los estudiantes de bajo rendimiento. Mientras nos enfocamos en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, fortaleceremos la orientación y las preguntas de prueba para los estudiantes en materias parciales, y promoveremos de manera integral. y de manera integral, ** *Mismo avance.
Parte 2
1. Ideología rectora:
Guiados por los requisitos de los líderes escolares para el trabajo en inglés, debemos “captar las rutinas, crear una atmósfera y ayudar al aprendizaje. La línea principal es superar las dificultades, preparar un escenario y alcanzar resultados rápidos”, con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza del inglés. Se destacan dos énfasis: centrarse en los efectos ocultos, es decir, practicar mucho las habilidades internas y cultivar la excelencia en la transición de situaciones malas a otras malas. Crear aún más la educación específica en inglés de nuestra escuela, crear una fuerte atmósfera de inglés en toda la escuela, continuar profundizando el trabajo de enseñanza de inglés y trabajar duro para mejorar el rendimiento en inglés de nuestra escuela.
2. Tareas principales:
1. Centrarse en optimizar la estructura del aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. 45 minutos requieren calidad. Para lograrlo, todos deben preparar las lecciones con anticipación. No se les permite ingresar al aula sin planes de lecciones; deben tomar cada lección en serio;
2. Objetivos de enseñanza: la tasa de aprobación de inglés para la clase de primer grado (2) es del 90% y la tasa de aprobación de matemáticas para la clase de segundo grado (2) es del 40%. es 85% y la tasa excelente es 35%
3. Fortalecer el estudio político, unificar el pensamiento, crear conciencia y establecer firmemente la idea "orientada a las personas" llevar a cabo activamente actividades educativas para mantener lo avanzado; naturaleza de los miembros del Partido Comunista y aprender de los miembros del Partido Comunista.
4. Cambiar el concepto educativo y los métodos de enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje, cultivar la confianza y comunicarse con las mentes de los estudiantes de manera efectiva. evitar errores. , Transferir trabajo (las transferencias deben ser "planificadas, decididas y organizadas"). Establecer la conciencia de que "la enseñanza es la labor central de la escuela y la calidad es el sustento de la escuela" e incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza. (Medidas principales: mejorar la eficiencia del aula; cultivar los hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes; realizar un trabajo ideológico para los estudiantes pobres para fomentar su confianza en el aprendizaje; fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje; implementar tutorías grupales y un sistema de responsabilidad de los líderes de equipo; aumentar el número de actividades extracurriculares tareas, evaluar, animar diligentemente, supervisar las palabras personalmente, el líder del equipo es responsable de la inspección, el maestro se concentra principalmente en aprobar la unidad y las recompensas y castigos son claros). Fortalecer las inspecciones y evaluaciones oportunas. Los estudiantes de séptimo grado deben tomar la iniciativa de aumentar la tasa de aprobación y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza; los estudiantes de octavo grado deben fortalecer el cultivo de la capacidad de escritura de los estudiantes sobre la base de mejorar su capacidad de lectura.
5. Continuar comunicándose entre profesores de la misma materia y grado, formular conjuntamente planes de progreso, pruebas unitarias y aprender unos de otros (especialmente de profesores experimentados).
6. Incrementar la investigación docente, integrar activamente la nueva reforma curricular y la tecnología de la información, y completar una reflexión docente de alta calidad, un artículo excelente, etc.
7. Trabajo docente rutinario: se asignan tareas, se corrigen y se retroalimentan. Los tipos de tareas se pueden dividir en: lectura y examen escrito. Las calificaciones deben pasar gradualmente a tareas principalmente escritas. En octavo grado, la lectura se puede incrementar adecuadamente; se requiere que los estudiantes escriban algunas cartas, diarios y otros artículos prácticos. Al completar el contenido del libro de texto, la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias también debe prestar atención a la ampliación del conocimiento y la expansión del contenido. Mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral el conocimiento del idioma inglés. De acuerdo con los requisitos de los nuevos objetivos de reforma curricular, además de los libros de texto, la lectura extracurricular debe alcanzar las 40.000 palabras en el primer grado de la escuela secundaria y las 100.000 palabras en el segundo grado de la escuela secundaria. Una persona designada es responsable de la inspección de las tareas. Los estudiantes de séptimo y octavo grado son responsables del líder del grupo y el maestro es el suplente de la inspección puntual.
8. Cultivar el interés por el inglés es un método y enfoque para dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Prepárese cuidadosamente y enseñe bien cada lección. La preparación de la lección debe incluir el contenido de la enseñanza, el proceso de enseñanza, el efecto de la enseñanza y la retroalimentación de la información.
9. Con el fin de que los docentes sean conscientes de la enseñanza, comprendan plenamente la situación académica y brinden retroalimentación oportuna sobre la enseñanza. De acuerdo con el acuerdo unificado de la escuela, con base en los exámenes mensuales, los puntajes parciales y finales organizados por la escuela, se establece un archivo de calidad del inglés para cada estudiante y se realiza un seguimiento del estado de aprendizaje del inglés de cada estudiante.
10. Fortalecer la integración del inglés y otras disciplinas, utilizar métodos de enseñanza modernos para mejorar la eficiencia de la enseñanza, aprovechar al máximo los recursos existentes de nuestra escuela y esforzarse por lograr una integración orgánica de la enseñanza del inglés y la enseñanza de la informática.
Parte 3
1. Plan de trabajo docente
1. Ideología rectora
Con base en los “Nuevos Estándares Curriculares”, Implementar de manera integral la política educativa del Partido, actualizar los conceptos educativos, establecer planes de estudio y conceptos de enseñanza correctos y promover activamente una educación de calidad. Basándonos en los "Nuevos Estándares Curriculares" como guía, estudiaremos los métodos de enseñanza y continuaremos utilizando una variedad de métodos de enseñanza auxiliares para cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
La situación básica de los estudiantes es que sus hábitos de estudio siempre han sido malos, y los dos niveles de diferenciación son graves. Los estudiantes con mejores calificaciones están más motivados e interesados en aprender. Sin embargo, la eugenesia individual carece de motivación
y necesita reforzarse aún más en algunas cuestiones de escucha, escritura y lectura. La actitud de aprendizaje de los estudiantes rezagados no es lo suficientemente correcta y es necesario mejorar aún más sus hábitos de aprendizaje. El índice promedio de aprobación de clases del semestre pasado básicamente cumplió con los requisitos de la escuela, pero la situación general no es optimista. Aún es necesario mejorar considerablemente los métodos de aprendizaje de los estudiantes y su capacidad para aplicar los conocimientos de manera integral. Por lo tanto, cómo cultivar la calidad del aprendizaje del inglés de los estudiantes sigue siendo una tarea importante este semestre.
3. Requisitos del propósito docente
1) Transferencia de conocimiento:
Enseñanza en torno a la enseñanza basada en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje.
2) Desarrollo de habilidades:
Sobre la base de completar la consolidación del conocimiento básico, expandir y extender gradualmente el conocimiento para cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar realmente el lenguaje, la lectura y la escritura. . Fortalecer el aprendizaje independiente.
3) Educación ideológica:
Cultivar la actitud de los estudiantes de amar la cultura de la patria, comprender la cultura tradicional de la patria y estudiar seriamente durante la enseñanza.
4. Contenido didáctico
1) Alrededor de 500 palabras nuevas y más de 200 frases.
2) Aprende los siguientes temas:
① Juegos Olímpicos de Beijing ② Población mundial ③ Proyecto Esperanza ④ Entorno social ⑤ Idiomas británico y americano ⑥ Mundo de la ciencia
3) Gramática: ① Presente perfecto ② Infinitivo del verbo ③ Participio pasado de verbos regulares y participio pasado de verbos irregulares ④ Voz activa y voz pasiva ⑤ Cláusula de objeto definido
4) Puntos importantes y difíciles del libro de texto :
a) Enfoque docente: objetivos lingüísticos, temas y gramática de cada unidad.
b) Dificultades en la enseñanza: presente perfecto y voz pasiva, enseñanza de vocabulario.
5. Formas del método de enseñanza
Método comunicativo, método de transferencia, método expositivo, heurístico, multimedia y otros métodos auxiliares de enseñanza.
6. Medidas didácticas
1. Potenciar la detección de palabras.
2. Cultivar la escucha de los estudiantes.
3. Prestar atención a la enseñanza en el aula.
4. Ampliar el volumen de lectura de los estudiantes.
5. Mejorar el interés y la confianza en el aprendizaje de los estudiantes desde múltiples ángulos.
6. Mejorar aún más los métodos de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes y mejorar su capacidad de aprendizaje.
2. Plan de investigación docente:
1. Cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de todos los niveles
Estudiantes tipo A: requeridos para poder responder preguntas difíciles en clase, pensar activamente en los problemas, poder completar tareas de enseñanza en clase, tener que leer una cierta cantidad de lecturas extracurriculares después de clase y perder pequeños puntos durante los exámenes.
Estudiantes de categoría B: Fortalecer la enseñanza de doble base, brindarles más aliento y elogios, hacerles amar el inglés y utilizar el método de agarrar los extremos para promover el medio para que siempre tengan una sensación de crisis. Se requiere ser capaz de realizar bien las tareas docentes y responder a las preguntas difíciles planteadas en clase.
Estudiantes de categoría C: prestarles más atención y amarlos durante la enseñanza, y tener más conversaciones con ellos en la vida diaria para que se den cuenta de la importancia de la materia de inglés. Además, los requisitos para ellos son estrictos, pero no demasiado altos.
2. Cómo utilizar una variedad de métodos de enseñanza auxiliares para optimizar la enseñanza.
1) Presentar ayudas didácticas visuales. (Objetos físicos, autodemostración, etc.)
2) Utilizar materiales visuales. (Imágenes, tarjetas con palabras, gráficos murales didácticos, etc.)
3) Seleccione los materiales didácticos aplicables. (Materiales de grabación, planes de lecciones didácticas, material didáctico, ejercicios de apoyo, etc.)
3. Cómo realizar diversas actividades extraescolares
1) Cultivar lo bueno y compensar lo malo. . (Enseñanza por niveles)
2) Guíe a los estudiantes para que lean periódicos y revistas en inglés relevantes. ("English Weekly", "Learn English", etc.)
3) Ver programas de televisión sobre el aprendizaje del inglés. (CCTV-10 espera tener columnas en inglés, etc.)
4) Realizar una serie de actividades en inglés. (Por ejemplo: montar un rincón en inglés, cantar canciones en inglés, ver videos en inglés, etc.)
Además, escribiré activamente ejercicios adecuados para estudiantes de todos los niveles; redactaré un trabajo > educativo; y esforzarnos por publicar uno dentro de este semestre. Artículos de mayor calidad. Utilice actividades de investigación docente y preparación de lecciones para estudiar un tema juntos cada semana. Al mismo tiempo, participar activamente en conferencias y evaluaciones dentro y fuera de la escuela, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorarse constantemente.
3. Plan de educación continua:
Leer una amplia gama de libros y cultivar una gama más amplia de intereses y pasatiempos. Normalmente presto más atención a artículos sobre educación y docencia, personalizo revistas y leo más libros sobre pedagogía, psicología, gestión de profesores de clase, etc. Ampliar continuamente el alcance del conocimiento e inyectar sangre fresca al contenido de la enseñanza, mejorando así los propios conocimientos teóricos y capacidades operativas. Al mismo tiempo, frente a la nueva reforma curricular, debemos ser proactivos, actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza, y guiar nuestra enseñanza con las ideas de la nueva reforma curricular.
Mientras haya oportunidades de educación y capacitación fuera del campus o a distancia, participaré activamente y aprenderé, practicaré, reflexionaré y mejoraré, y me esforzaré por hacer que mi educación y mi nivel de enseñanza sean más profesionales y sistemáticos.
Parte 4
La ideología rectora de este semestre:
En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a la aplicación de los siguientes conceptos: 1. Estar orientado a todos los estudiantes, presten atención a las emociones de cada estudiante, estimulen su interés en aprender inglés, ayúdenlos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultiven su espíritu innovador 2. Los objetivos generales del diseño reflejan flexibilidad y apertura; el diseño de objetivos se basa en las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, basado en el desarrollo de actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural 3. Destacar el alumnado y respetar las diferencias individuales 4. Adoptar enfoques de actividad y promover la participación experiencial, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes pasen por la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación de los maestros para lograr los objetivos de la tarea y sentir el éxito. 5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes; y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el desarrollo del interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de aprendizaje independiente. En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés y que se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.
Análisis de la situación básica de los estudiantes en las dos clases:
En comparación con los estudiantes anteriores de primer grado, los estudiantes actuales de séptimo grado son muy débiles en los conceptos básicos de inglés. Se presta atención al hecho de que básicamente no han sido entrenados en habilidades de escritura y ni siquiera dominan los símbolos fonéticos y la ortografía de las letras. Después de los incansables esfuerzos de varios de nuestros profesores de inglés el semestre pasado, los conocimientos básicos de los estudiantes de este grado se han fortalecido y sus actitudes de aprendizaje también han mejorado. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo: muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden realizar una tarea; buen trabajo en la preparación previa a la clase Después de la revisión, el aprendizaje no es planificado y estratégico, no es bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
Tres objetivos:
Estudiar nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo y esforzarse por alcanzar los indicadores de enseñanza establecidos por el colegio.
Cuatro medidas específicas:
1. Recitar los diálogos del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.
2. Memoriza 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos de uso común cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo para garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, brindando a los estudiantes la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses. Deje que los estudiantes que han progresado sientan una sensación de logro y que los estudiantes que están rezagados encuentren las brechas y sientan la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes de bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y combinado con el contenido de la enseñanza, de manera creativa. Diseñar métodos de enseñanza que se acerquen a la situación real de las actividades docentes de los estudiantes para atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10. Es necesario aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. y mejorar los efectos de la enseñanza.
Cinco disposiciones del curso y progreso docente:
Primera semana a tercera semana: examen simulado y preparación docente al comienzo del semestre
Pruebas por fases Unidad 1-Unidad 2
Las semanas cuarta a quinta: Pruebas en fases Unidad 3-Unidad 4
Semanas sexta a séptima: Pruebas en fases Unidad 5-Unidad 6
Semanas ocho a nueve: RevisiónUnidad1- Etapa de revisión de mitad de período de la Unidad 6
Semana diez: feriado del Primero de Mayo
Semana once: Examen de mitad de período de la Unidad 1-Unidad 6 para cumplir con el examen de mitad de período
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Desde la duodécima semana hasta la decimotercera semana: Pruebas por fases Unidad7-Unidad8
Cada decimocuarta semana hasta la decimoquinta semana: Pruebas por fases Unidad9-Unidad10
Semana 16 - Semana 17: Unidad11 -Prueba por fases de la Unidad 12
Semana 18 - Semana 19: Revisión de la Unidad 7-Unidad 12 para prepararse para el examen final