(noviembre de 1977-diciembre de 2004) El 16 de noviembre de 1977, los cuatro departamentos del Comité Revolucionario Municipal de Beijing: la Oficina de Asuntos Rurales, la Oficina de Finanzas y Comercio, la Comisión de Planificación y la Oficina de Ciencia y Educación La Oficina Municipal de Maquinaria Agrícola de Beijing emitió un aviso conjunto aprobando que acordó reanudar la escuela secundaria técnica, y la escuela fue nombrada "Escuela de Mecanización Agrícola de Beijing Bayi". La misión principal de la escuela es cultivar talentos técnicos secundarios en maquinaria agrícola con conciencia socialista y dominar ciertas teorías y habilidades básicas de mecanización agrícola para los condados suburbanos de Beijing. A partir de entonces, la escuela poco a poco tomó el camino correcto.
(1) Principales líderes de la escuela
Después de la restauración de la "Escuela de Mecanización Agrícola de Beijing Bayi", las siguientes personas se han desempeñado como secretarios del comité del partido de la escuela: Liu Chunming ( noviembre de 1974-septiembre de 1984); Zhang Ronghua (septiembre de 1984 - agosto de 1985); Wang Fuxiang (agosto de 1985 - octubre de 1987); Mes Liu; Chunming (enero de 1990 a marzo de 1998); Wang Zhizhong (marzo de 1998 a agosto de 2000);
Los directores sucesivos de la Escuela de Maquinaria Agrícola Bayi de Beijing incluyen: Bian Jianping (Director Adjunto de la Oficina de Maquinaria Agrícola de Beijing de mayo de 1973 a mayo de 1979); Ma Ruishan (1980 a agosto de 1983); -agosto de 1985); Han Guangsheng (septiembre de 1985-octubre de 1987); Wang Zhizhong (octubre de 1987-agosto de 2001);
(2) Descripción general de los cambios organizativos escolares
Antes de 1980, las organizaciones escolares incluían: Departamento Político y de Ingeniería (incluida la rama de la Liga Juvenil y el sindicato), Departamento de Asuntos Académicos, Departamento Administrativo y Oficina.
Desde 1981 hasta septiembre de 1984, la escuela ajustó y aumentó su estructura organizativa, incluida la sucursal del Partido (anteriormente Departamento de Ciencias Políticas e Ingeniería), el Departamento de Personal y Seguridad (dividido del Departamento de Ciencias Políticas e Ingeniería). Departamento), oficinas y departamentos administrativos, Sección de Asuntos Académicos, Rama de la Liga Juvenil.
En septiembre de 1984, después del establecimiento del comité escolar del partido, el número de instituciones aumentó gradualmente y se ajustó a: Oficina del Comité del Partido, Oficina Administrativa, Departamento de Trabajo y Recursos Humanos, Sindicato, Comité de la Liga Juvenil. , Departamento de Estudiantes, Universidad Vocacional (Oficina de Asuntos Académicos), Oficina de Supervisión Educativa, Fábrica Escolar, Departamento de Finanzas, Departamento de Catering, Departamento de Asuntos Generales, Departamento de Mantenimiento de Infraestructura, Sección de Investigación y Enseñanza Básica, Sección de Investigación y Enseñanza sobre Mecanización Agrícola (Sección Profesional ), Sección de Investigación y Enseñanza Mecánica y Eléctrica (Sección Profesional), Sección de Investigación y Enseñanza en Computación (Sección Profesional), Sección de Investigación y Enseñanza de Contabilidad (Sección Profesional), sección de secretaría, educación e investigación moral, centro de redes, laboratorio central, etc. .
A finales de diciembre de 2004, la estructura organizativa de la escuela es: Oficina del Partido y Gobierno, Departamento de Personal, Trabajo y Finanzas, Sindicato, Departamento de Seguridad, Departamento de Asuntos Académicos, Enseñanza e Investigación sobre Mecanización Agrícola. Sección, Sección de Investigación y Enseñanza en Mecánica y Eléctrica, Finanzas y Contabilidad, Sección de Investigación y Enseñanza de Secretariado, Oficina de Investigación y Enseñanza en Computación, Oficina de Investigación y Enseñanza Básica, Centro de Redes, Oficina de Supervisión Educativa, Departamento de Asuntos Estudiantiles, Comité de la Liga Juvenil, Admisiones y Empleo Oficina, Departamento de Asuntos Generales y Departamento de Capacitación Habilidades.
(3) Situación básica del profesorado y del personal
Con la expansión gradual de la escala de las escuelas secundarias técnicas, el número de profesores, especialmente profesores, ha aumentado gradualmente (y los profesores externos han sido contratados de acuerdo a las necesidades docentes), personal administrativo y de logística Reducir gradualmente el número de empleados mediante desgaste natural como la jubilación (contratando personal temporal en algunos puestos según sea necesario). El equipo de profesores y personal siempre está controlado dentro del establecimiento de 200 empleados emitido por la Oficina de Personal (incluidos los trabajadores temporales).
(4) Evaluación de títulos profesionales
Desde 1988, el país reanudó la evaluación de títulos profesionales. De 1988 a 2004, 39 compañeros fueron calificados como profesores asociados, profesores titulares,. e ingenieros superiores, contadores superiores, ingenieros políticos superiores, muchos camaradas se han convertido en la columna vertebral de la investigación científica y la enseñanza o líderes temáticos en la escuela.
(5) Reformas importantes
A finales de 1990, de acuerdo con los requisitos del gobierno municipal de Beijing, la escuela implementó cuatro elementos: "sistema de liderazgo, nombramiento de profesores, estructura "sistema de salarios y responsabilidad laboral" que respalda las reformas. La escuela comenzó a implementar el espíritu del gobierno municipal a principios de 1991. En términos de sistema de liderazgo, la escuela todavía implementa el sistema de responsabilidad del director bajo el liderazgo del comité del partido. Al mismo tiempo, implementa el sistema de responsabilidad del puesto docente. sistema de nombramiento de profesores y sistema de salario estructural de profesores.
La escuela primero ajustó la estructura y funciones de los departamentos, enderezó las relaciones e implementó la competencia por cuadros de nivel medio y el nombramiento de puestos de personal.
El ciclo de nombramiento de los cuadros de nivel medio es de dos años. El alcance de las responsabilidades del departamento de pregrado está claramente definido y se firma un contrato de nombramiento con el director. La contratación de otros puestos de profesores y personal se basa en puestos y dotación de personal fijos, y se formulan responsabilidades laborales detalladas, en forma de registro voluntario y nombramiento paso a paso, y se nombran una vez al año.
En términos del sistema de responsabilidad laboral, la escuela establece objetivos de desarrollo claros cada año, los desglosa uno por uno y los implementa en el trabajo político, la enseñanza, la administración, la logística y los estudiantes. Será implementado por los supervisores y líderes de los departamentos y de cada puesto específico. El director firma una carta de responsabilidad del contrato de trabajo anual con cada jefe de sección, y el jefe de sección firma una carta de responsabilidad con cada persona. Para implementar la declaración de misión y las responsabilidades de la contratación, la escuela ha formulado 40 elementos de evaluación específicos, que son evaluados estrictamente por la Oficina del Comité del Partido, el Departamento de Asuntos Académicos y la Oficina de Supervisión. Los resultados de la evaluación están vinculados al departamento, el salario del puesto de cada persona y el bono por desempeño de fin de año. Tras la adopción de estas medidas, se ha potenciado el sentido de responsabilidad de los empleados, lo que ha favorecido el desarrollo de diversas tareas en el colegio.
En términos de uso de fondos, la escuela asigna fondos anuales de acuerdo con el presupuesto financiero y emite planes anuales de uso de fondos para cada departamento junto con las tareas de contratación del departamento. Entre ellos, se crearán fondos especiales para la construcción de proyectos clave.
Aunque la escala de la escuela continúa expandiéndose, el número de empleados formales de la escuela siempre se ha controlado en alrededor de 150. El número de empleados administrativos y de logística ha disminuido año tras año, mientras que los de primera línea Los docentes y asistentes docentes han aumentado gradualmente. En diciembre de 2004, la escuela tenía 146 empleados.
En términos de estructura salarial, la escuela se ha ido alejando gradualmente del igualitarismo y del gran arroz. Sobre la base del salario de archivo, se aumenta el salario del puesto y se fija una bonificación por desempeño al final del año. La emisión de salarios estructurales y premios por desempeño están vinculados a las tareas contractuales del departamento y a los resultados de la evaluación del desempeño de sus funciones por parte de cada persona. Gracias a la combinación de responsabilidades, derechos e intereses, se ha movilizado el entusiasmo de los empleados y se ha garantizado el desarrollo continuo del trabajo escolar. (1) Establecimiento importante de 1978 a 2004
De 1978 a 2004, la escuela estableció sucesivamente 19 carreras de secundaria técnica. Entre ellas, la especialización en mecanización agrícola se estableció en 1978; la especialización en fabricación de maquinaria se añadió en 1982; la especialización en gestión empresarial (contabilidad financiera) se añadió en 1988; la especialización en tecnología experimental física y química; y la especialización en mantenimiento se agregó en 1994; la especialización en ingeniería agrícola moderna, informática (mercadeo y servicios) y tecnología de redes; fueron agregados en 2000. En 2000, se hicieron ajustes en algunas carreras: la carrera de Secretaría y Archivos se cambió a Secretaría y Archivos (la dirección de Automatización de Oficinas se cambió a la carrera de Gestión Empresarial (Contabilidad Financiera) a Contabilidad (la dirección de Informática se cambió a la aplicación de Automóviles); ingeniería (dirección de tecnología de inyección electrónica); cambiar la especialización de fabricación mecánica a fabricación mecánica (dirección de mecatrónica); En 2001 se agregaron las carreras de aplicación de tecnología CNC, comercio electrónico, informática (tecnologías de la información), computación y aplicaciones, en 2003 se agregó la carrera de instalaciones agrícolas modernas, en 2003 se agregó la carrera de gestión logística; En 2004, se especializó en inspección y procesamiento de productos agrícolas y secundarios, y dos especialidades en negocios de automóviles.
(2) Matrícula de estudiantes de secundaria técnica de 1978 a 2004
En 1977, la escuela reanudó oficialmente sus operaciones como escuela secundaria técnica. Según las estadísticas, a partir del año 2004, Agricultura de Beijing Bayi Durante el período escolar mecanizado (1978.7-2004.9), un total de 9.560 estudiantes de secundaria técnica se graduaron y se matricularon (excluyendo a los estudiantes matriculados después de 2005).
(3) Panorama general del empleo de los graduados de escuelas secundarias técnicas desde 1978
Desde que se reanudó el reclutamiento de estudiantes de escuelas secundarias técnicas en 1977, la situación general del empleo ha sido buena. Especialmente en los más de diez años transcurridos desde finales de los 70 hasta finales de los 80, debido a diez años de agitación, hubo una escasez extrema de talentos en la sociedad, el número de inscripciones escolares era pequeño y las especialidades eran pocas. Los estudiantes fueron muy buenos. Las agencias gubernamentales, empresas e instituciones de todos los distritos y condados de Beijing se apresuran a reclutar estudiantes, y algunas incluso se esfuerzan por conseguir estudiantes en nombre de las escuelas patrocinadoras. Por ejemplo, la especialización en contabilidad, con el apoyo de la Oficina Municipal de Finanzas de Beijing, la escuela fue la primera en ofrecer esta especialización entre las escuelas secundarias técnicas de Beijing. En ese momento, el 50% de los graduados en contabilidad estaban asignados al sistema de maquinaria agrícola y el 50% al sistema de la Dirección Municipal de Finanzas. Después de cuatro años de estudio, los estudiantes tienen sólidos conocimientos profesionales de contabilidad y sólidas habilidades prácticas, y son muy populares entre los empleadores.
Desde la década de 1990, con la profundización de la economía de mercado, la distribución del empleo de los estudiantes se ha vuelto cada vez más amplia y el ritmo del desarrollo escolar se ha acelerado gradualmente.
Después de ser calificada como una escuela secundaria técnica clave, una escuela modelo y una escuela secundaria vocacional nacional clave en Beijing, la escuela siempre ha mantenido una buena situación de distribución y la tasa de empleo estudiantil siempre se ha mantenido por encima del 97%. Después de la formación práctica, la mayoría de estos estudiantes se han convertido en la columna vertebral de las unidades de trabajo. Muchos de ellos han obtenido títulos universitarios, de licenciatura o incluso de posgrado a través de estudios superiores. Algunos graduados se han convertido en cuadros dirigentes en agencias, ciudades, empresas e instituciones.
(4) Individuos avanzados a nivel municipal
Desde 1978, muchos camaradas de la escuela han trabajado activa y duramente en los puestos de enseñar y educar a la gente, servir y educar a la gente, y gestionando y educando personas con logros sobresalientes, recibió varios títulos honoríficos por encima del nivel de oficina. Entre ellos, algunos camaradas han recibido los títulos honoríficos de Maestros Destacados Municipales de Beijing, Individuos Avanzados de los “Tres Educadores”, Trabajadores Ideológicos y Políticos Destacados, Trabajadores Avanzados en el Sistema Educativo, Trabajadores Avanzados en Educación Moral y Maestros Destacados.
(5) Principales logros de la civilización espiritual
①Unidad (título honorífico por encima del nivel de oficina)
Con los rápidos cambios en la situación después de la reforma y apertura del país , esta unidad La escuela también se ha desarrollado rápidamente desde que se puso en marcha en 1977. Especialmente desde la década de 1990, la escuela ha logrado resultados notables en varios aspectos y ganó títulos honoríficos en muchos aspectos.
En 1994, la escuela fue calificada como una unidad educativa avanzada en el Sistema de Maquinaria Agrícola de Beijing; de 1995 a 1999, fue calificada como una unidad civilizada en el sistema de la Corporación de Maquinaria Agrícola de Beijing durante cinco años consecutivos; de 1997 a 1999, fue calificada como una unidad civilizada en el sistema de la Corporación de Maquinaria Agrícola de Beijing durante tres años consecutivos. Fue calificada como una unidad civilizada en la capital, en 1998 y 1999, fue calificada como una unidad modelo para militares y; construcción civil en el distrito de Changping durante dos años consecutivos; como unidad avanzada en la construcción del ejército (policía) de la capital y civiles en julio de 2000, fue calificada como una unidad modelo para la construcción militar y civil de la capital (. Policía) El Ejército Popular de Liberación construyó una unidad modelo para la civilización espiritual en 2001, fue calificada como una unidad avanzada de "doble civilización" por la Oficina de Agricultura Municipal de Beijing de 1995 a 2004, la escuela fue calificada como una unidad avanzada para el tráfico; seguridad en el distrito de Changping durante diez años consecutivos.
②Las actividades culturales y deportivas son ricas y coloridas y han ganado muchos premios.
En 1987, participó en la Competición de Fútbol de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y ganó el campeonato en 1990; participó en la Competencia de Fútbol de la Copa de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y ganó el campeonato en 1993, participó en la Competencia de Fútbol de la Copa de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y ganó el campeonato. primer lugar en la puntuación general del equipo A femenino; participó en los 22º Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing en 1994, y ganó el segundo lugar en los equipos B masculino y femenino respectivamente, en 1995; En los 23º Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria Técnica Municipal, los equipos del Grupo A, tanto masculino como femenino, obtuvieron el segundo lugar en puntuaciones totales en 1996, y recibieron el título de "Escuela de Deportes Tradicionales de Beijing (Fútbol)"; La Comisión Municipal de Educación y el Comité Municipal de Deportes y Fútbol de Beijing participaron en la Escuela Secundaria de Beijing en 1991. Ganaron el primer premio en el Concurso de Música Instrumental de la Copa "Yihai" de la universidad; en 1998, participaron en el 12º "Flores de"; "Mayo" de la Escuela Politécnica de Beijing y ganó el primer premio en la categoría de música instrumental; en 1999, participó en el espectáculo artístico "Flores de Mayo" de la Escuela Politécnica de Beijing. La actuación ganó el segundo premio en la categoría de música instrumental; en En septiembre de 1999, recibió el Premio a la Excelencia en el evento de ensayo para celebrar el 50º aniversario del Día Nacional; en 2002, participó en los 30º Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y fue evaluado por la Comisión Municipal de Educación de Beijing; la Oficina Municipal de Deportes de Beijing
③El desarrollo de los miembros del partido desde el establecimiento de la escuela
El comité escolar del partido siempre ha otorgado gran importancia a la capacitación de los activistas del partido y al desarrollo organizacional, y centrado en atraer profesores y estudiantes destacados para que se unan al partido. Cada rama del partido formula planes de desarrollo cada año, y el comité del partido los controla estrictamente. Según las estadísticas, desde 1975 hasta finales de 2004, 47 miembros del profesorado y 113 estudiantes de secundaria técnica. escuelas y 16 estudiantes de universidades se han unido al Partido Comunista de China, lo que ha aportado sangre fresca a la organización del partido.
④Documentos y resultados de investigaciones científicas
Profesores y personal de la escuela. especialmente los profesores, trabajan duro para realizar investigaciones científicas mientras hacen un buen trabajo en la enseñanza, redacción de artículos y temas de investigación y participan en diversos concursos de habilidades en Beijing. Según estadísticas incompletas, solo entre 1992 y 2004, se publicaron más de 70 artículos en Beijing. publicaciones superiores a la oficina o recibieron premios por logros científicos y tecnológicos en octubre de 2004. En la primera competencia de habilidades vocacionales, el joven maestro Yang Senxiang llevó a cuatro estudiantes, Wu Xiaoqian, Yue Ying, Zhang Hongxia y Liu Chao, a participar en la competencia y ganaron. el primer, segundo y tercer premio para productores multimedia, y los cinco estudiantes obtuvieron el título de técnico
(6) Construcción de infraestructura escolar
①Adquisición de terrenos
En. Para ampliar la escala de operaciones escolares, la escuela ha adquirido terrenos cinco veces desde 1979 para ampliar el área del campus y la escala de construcción.
En julio de 1979, la escuela requisó 8 acres de terreno privado a los aldeanos de Erbozi; en mayo de 1980, requisó 20 acres de tierra de trigo en la aldea de Erbozi y la transformó en un patio de recreo; en 1982, comenzó a requisar varios acres de tierra; en la aldea de Huilongguan; en abril de 1994 y en diciembre, se adquirieron terrenos para construir una fábrica de prácticas, un invernadero de maquinaria agrícola y una gasolinera. El área del campus ha aumentado de 24 acres en 1974 a casi 70 acres en la actualidad.
②Construcción
Para satisfacer las necesidades de continuo desarrollo y crecimiento de la escuela, la escuela comenzó a centrarse en obras de infraestructura en 1980, buscando fondos de los superiores o autofinanciamiento para la construcción. y mejorar el nivel del equipamiento escolar.
En 1980 se finalizó el primer edificio docente del colegio, de 4 plantas y una superficie de construcción de 3215,8 metros cuadrados; a finales de 1981 se finalizó el edificio de dormitorios de estudiantes, de cuatro plantas y un área de construcción de 2542 metros cuadrados; en agosto de 1983, se completó un edificio de laboratorio de 4 pisos con un área de construcción de 2558,2 metros cuadrados; en agosto de 1985 se completó un edificio de dormitorios para estudiantes de 4 pisos con un área de construcción; de 2,561 metros cuadrados se completó en enero de 1987, se completó un edificio integral de 5 pisos con un área de construcción de 3,790 metros cuadrados este edificio sirve como oficina de dirección, administración y logística de la escuela. El edificio del lado oeste del edificio integral es la biblioteca, sala de lectura, etc.; en septiembre de 1991 se completó el edificio familiar número 1 de la escuela. Este edificio tiene 6 pisos, 66 unidades y un área de construcción de 3731,4 cuadrados. metros en 2001, se completó el edificio de enseñanza No. 2 de la escuela, con 6 pisos y un área de construcción de 2343 metros cuadrados. Al mismo tiempo, el edificio de 1 piso del edificio de enseñanza No. 1 se actualizó a 5. Pisos En mayo de 2002 se completó el edificio familiar No. 2 de la escuela, con 6 pisos y un total de 36 suites. Con una superficie de construcción de 3.937 metros cuadrados, la finalización de este edificio básicamente ha solucionado el problema de vivienda de los empleados. en el trabajo antes de 2004. Además, la escuela ha construido sucesivamente comedores para el personal, fábricas de prácticas, salas de calderas, salas de distribución, baños y estufas de té, garajes, auditorios renovados y otras instalaciones de apoyo, creando las condiciones para el desarrollo de la escuela.
(7) El período de rápido desarrollo escolar (1990-2004)
La Comisión Municipal de Educación de Beijing comenzó a evaluar las escuelas secundarias técnicas en 1990. Aunque la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing ha sido restaurada durante más de diez años, de 1977 a 1990, su desarrollo no ha sido rápido debido a diversas razones y el ambiente escolar no es ideal. En 1991, cuando la División de Escuelas Secundarias Técnicas de la Oficina de Educación Superior de Beijing evaluó la escuela, consideró que las condiciones de funcionamiento de la escuela no eran calificadas en muchos aspectos. El equipo directivo del partido y del gobierno de la escuela concedió gran importancia a las opiniones de la Oficina de Educación Superior y de los expertos. El entonces presidente, camarada Wang Zhizhong, el director de enseñanza, camarada Wang Dechao, y otros líderes expusieron las opiniones de los expertos y las condiciones de evaluación. Debajo de la placa de vidrio y guió personalmente a los camaradas de varios departamentos y grupos de evaluación escolar a comparar. Evaluar las condiciones y las opiniones de los expertos y trabajar duro para mejorarlas una por una, y controlarlas estrictamente.
En 1992, el Ministerio de Agricultura evaluó las escuelas secundarias agrícolas de todo el país. Con el apoyo de los superiores y los esfuerzos conjuntos de los líderes escolares, maestros y estudiantes, la escuela fue evaluada como Grado A y segunda clase.
En octubre de 1992, la Oficina Municipal de Educación Superior de Beijing reevaluó el nivel educativo de la escuela. La escuela fue aprobada como escuela de segunda categoría Clase B. En octubre de 1994, expertos de la División de Escuelas Secundarias Técnicas de la Oficina de Educación Superior de Beijing llevaron a expertos a evaluar la escuela nuevamente y aprobaron la escuela como una escuela secundaria técnica clave en Beijing (es decir, Clase B, Categoría 1, escuela secundaria técnica principal). )
En octubre de 1997, la Comisión Municipal de Educación de Beijing llevó a cabo una evaluación especial del nivel de gestión educativa de la escuela, que fue elogiada unánimemente y se confirmó que la conclusión era una calificación A. La escuela aprovecha esta oportunidad para continuar con la rectificación integral y se esfuerza por obtener el apoyo de la Oficina Municipal de Educación Superior y la Oficina Municipal de Finanzas de Beijing, fortalecer la construcción del laboratorio, mejorar continuamente todos los aspectos de la escuela, especialmente las condiciones del hardware, y Rinda homenaje a la Escuela de Demostración de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing y a la Escuela de Demostración de la Escuela Secundaria Técnica de Beijing. Las escuelas nacionales clave se esfuerzan por progresar.
En noviembre de 1999, la Comisión Municipal de Educación de Beijing organizó a expertos en educación para evaluar la escuela nuevamente. En enero de 2000, la Comisión Municipal de Educación de Beijing emitió un documento confirmando que la escuela era una escuela secundaria técnica de demostración en Beijing. escuela.
A finales de 1999, el Ministerio de Educación realizó una evaluación e inspección aleatoria de la escuela. Después de la selección por parte de expertos compuestos por el Ministerio de Educación y el grupo dirigente que participaba en la evaluación, en junio de 2000, la Comisión Municipal de Educación de Beijing publicó un documento, Jingjiao Zhi [2000] No. 010, "Aviso sobre el anuncio de la lista de Escuelas vocacionales secundarias nacionales clave", y la escuela fue reconocida como una escuela secundaria técnica clave a nivel nacional.
En 2001, la Comisión Municipal de Educación de Beijing organizó expertos relevantes para inspeccionar y evaluar la construcción de la red (incluida la construcción de hardware, la red del campus y las conexiones externas, y el uso y gestión de la red del campus) de 36 escuelas vocacionales secundarias piloto en la ciudad. La escuela fue calificada de nivel A.
En mayo de 2004, un grupo de expertos de la Comisión Municipal de Educación de Beijing llevó a cabo una evaluación profesional de la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing. La especialización en fabricación y control de maquinaria de la escuela fue calificada como una especialidad clave en Beijing.
En septiembre de 2004, el Ministerio de Educación autorizó a la Comisión Municipal de Educación de Beijing a reevaluar las principales escuelas secundarias técnicas nacionales. Después de la reevaluación, la escuela fue reconocida una vez más como una escuela secundaria vocacional calificada clave a nivel nacional.
En sólo 15 años, desde 1990 hasta 2004, la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing ha experimentado un gran salto. Los líderes de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, los líderes de los departamentos pertinentes del Ministerio de Educación y aquellos que. participó en la evaluación Todos los expertos afirmaron plenamente los cambios en la Escuela de Maquinaria Agrícola de Bayi. La reputación de la Escuela de Mecanización Agrícola Bayi de Beijing ha sido reconocida en la misma industria. Muchas escuelas en esta ciudad y otras provincias y ciudades vienen a aprender de la escuela.
La escuela no se detuvo después de ser calificada como escuela modelo de escuela secundaria técnica de Beijing y escuela secundaria técnica clave a nivel nacional. El comité del partido celebró inmediatamente una reunión del equipo de liderazgo y una reunión de cuadros de nivel medio para estudiar la situación. cuestión de la transformación profesional. Combinando las necesidades de talento del mercado con la situación real de la escuela, se han ajustado o agregado algunas carreras, como mantenimiento de equipos mecánicos y eléctricos, que se ha ajustado a mecatrónica, contabilidad (informatización), automóviles (tecnología de inyección electrónica), secretariado (ofimática); control numérico Procesamiento profesional, agrícola y de productos secundarios, logística y otras especialidades. Después de ser calificada como una escuela de importancia nacional y ajustar sus especialidades, la matrícula y distribución de la escuela continuaron mostrando una buena situación y la escala de la escuela continuó expandiéndose. Desde 1997, el número de estudiantes de secundaria técnica matriculados cada año ha sido entre. 700 y 900, y el número total de estudiantes en la escuela aumentó hasta 2004. Al final del año, había más de 2300 estudiantes y más de 50 clases de estudiantes (sin incluir los campus filiales).