1. Preste atención al lugar donde se utilizan los manuscritos y el material didáctico.
Las presentaciones realizadas con PPT a menudo aparecen más lejos cuando se usan en conferencias (conferencias, discursos) No puedo ver Claramente, la razón de esto es que el lugar de la conferencia (conferencia, discurso) no se consideró al realizar el PPT. En términos generales, si se lleva a cabo en un ambiente grande con más de 100 personas, el tamaño de fuente debe ser lo más grande y en negrita posible. Si se lleva a cabo en un salón de clases estándar con aproximadamente 50 personas, el tamaño de fuente debe ser moderado para evitarlo. personas más alejadas de verlo.
2. Preste atención a la combinación de colores de la presentación.
1 El color del texto debe contrastar mucho con el color del fondo, para que sea fácil para el oyente. Ver el texto, las imágenes y los gráficos con claridad, para lograr un efecto de comprensión intuitiva. Trate de evitar tonos similares entre los dos, lo que hará que el texto y las imágenes no sean claros.
2. El color de fondo debe combinarse con la temporada del contenido que se habla. Por ejemplo, si la conferencia se lleva a cabo en verano, el color de fondo debe ser fresco y refrescante, y debe estar equipado con patrones como hielo y nieve para que los oyentes se sientan un poco más frescos. Si la conferencia se lleva a cabo en invierno, el color de fondo debe ser lo más cálido posible y combinar con patrones como el sol y las llamas para que los oyentes sientan una explosión de calidez.
3. Preste atención a la audiencia
1. A juzgar por la estructura de edad de la audiencia, si la audiencia son estudiantes de primaria. De la teoría de la cognición infantil de Piaget se puede saber que los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de operación concreta. El pensamiento abstracto aún no está lo suficientemente desarrollado, ya que se deben insertar en el material didáctico tantos dibujos animados (en movimiento como fijos) relacionados con el contenido de la conferencia tanto como sea posible y combinarlos con los sonidos necesarios para aumentar los efectos intuitivos visuales y auditivos del manuscrito, y así aumentar los efectos intuitivos visuales y auditivos del manuscrito. estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la atención de aprendizaje de los estudiantes.
Si el objetivo es un adulto. En las presentaciones PPT, debería haber más texto y menos imágenes pero realistas. A veces puedes agregar algunos gráficos de estructura de conocimiento, etc.
2. Desde la perspectiva de la estructura de conocimiento de la audiencia
Para las personas con niveles de conocimiento relativamente bajos, el material didáctico debe ser lo más rico posible en imágenes, texto y sonidos. Si las condiciones lo permiten, también puedes elegir algunos archivos de vídeo. Para las personas con niveles de conocimiento relativamente altos, la estructura del conocimiento en el material didáctico debe ser rigurosa y ordenada, con más texto y complementada con los gráficos e imágenes correspondientes. Se deben evitar viñetas y numeraciones de estructuras de conocimiento confusas o escritas incorrectamente.
IV. Preste atención a la capacidad del texto en el material didáctico de presentación
En la producción de presentaciones PPT, a menudo vemos que el diseño de la presentación es denso y lleno de texto, y el profesor. La conferencia es rápida y el conferenciante no ha terminado de tomar notas, y luego ingresa a la segunda presentación. La persona que toma notas simplemente suspira porque no ha terminado de tomar notas. El oyente originalmente quería tomar una nota completa, lo que crea un desastre. de notas. Algunas de las imperfecciones incluso se olvidan. Otra situación es que estás ocupado tomando notas y no tienes energía para escuchar lo que te enseñan. Por lo tanto, al crear material didáctico de presentación PPT, la cantidad de texto mostrado debe ser adecuada, de modo que la cantidad de texto sea coherente con el proceso del contenido de enseñanza.
5. Preste atención para evitar que la producción sea demasiado monótona.
Enfatizamos que la producción del material didáctico PPT no debe ser demasiado sofisticada, lo que provocaría que el enfoque sea abrumador, pero al mismo tiempo. Al mismo tiempo, el fondo, el patrón y el tono de cada diapositiva no deben ser demasiado monótonos y carecen de individualidad. A medida que aumenta el tiempo de la conferencia, los oyentes sentirán que es solo una renovación del contenido del texto sin ningún cambio visual nuevo. , resultando en una sensación aburrida. Por lo tanto, al crear material didáctico PPT, intente utilizar menos plantillas del sistema, generalmente busque más materiales didácticos para almacenar y combínelos al crear el material didáctico para lograr una combinación de dinámica y estática, cambiar de tono, aumentar los efectos visuales y luego aumentar el interés en aprendizaje y eficiencia.
6. Preste atención a distinguir las notas de clase y las notas de clase.
El material didáctico producido con PPT generalmente tiene notas de clase y notas de clase. Por esta razón, debemos distinguirlas durante el proceso. proceso de producción.
1. Si se trata de un material didáctico PPT para conferencias, solo necesita comprender la estructura del conocimiento y los puntos mencionados anteriormente.
2. Si el plan de lección completo está diseñado en material didáctico PPT para la enseñanza en el aula a través de PPT
.
En términos generales, los apuntes de clase deben incluir al menos las siguientes partes:
1. Introducción del contenido
Esta parte suele incluir revisión del contenido, introducción de la situación o del problema.
2. La descripción general del contenido de esta lección enumera de manera simple y clara el contenido didáctico principal de esta lección para ayudar a los estudiantes a comprender las tareas y objetivos de aprendizaje de esta lección. Por lo general, puede utilizar hipervínculos para conectar la descripción general del contenido con el contenido didáctico detallado más adelante, lo que también facilita que los estudiantes comprendan la interrelación entre el conocimiento.
3. La visualización del contenido de enseñanza multimedia es el cuerpo principal de la enseñanza en el aula y puede corresponder a la parte de descripción general del contenido para presentar un marco lógico de contenido razonable. Por lo general, se pueden utilizar multimedia para lograr mejores efectos de visualización del contenido didáctico.
4. Práctica, resumen y ampliación
Esta parte es la consolidación, resumen y repaso de esta lección. Suele requerir practicar y consolidar los puntos clave y dificultades de la enseñanza, y. al mismo tiempo resumir y resumir. Haga preguntas que requieran que los estudiantes piensen más.