Objetivos didácticos:
1. Aprender las tres vocales compuestas ao, ou, iu y sus cuatro tonos, ser capaz de leer los sonidos correctos y reconocer las formas.
2. Capacidad para escribir con precisión sílabas compuestas por consonantes iniciales y vocales compuestas ao, ou e iu.
3. Leer palabras cuasisilábicas y prestar atención a leerlas en voz baja.
Enfoque de enseñanza:
Leer con precisión las tres finales complejas ao, ou e iu, y deletrear con precisión las sílabas compuestas por consonantes iniciales y finales complejas.
Dificultades de enseñanza:
La pronunciación de "ao, ou, iu".
Horario de clases:
Un período de clases
Proceso de enseñanza:
Primer período de clases
1. Introducción
1. ¿Cuántas vocales compuestas hemos aprendido? Revisar ai, ei, ui.
2. Tintín trajo tres palabras, ¿las reconoces? Muestra las cartas: Lao Lao, Tou Tou, Jiu Jiu
3. ¿Puedes encontrar las finales en las tres sílabas "Lao Lao, Tou Tou, Jiu Jiu"? (ao, ou, iu)
4. Estas son las tres vocales compuestas que vamos a aprender hoy. Temas de escritura en pizarra ao, ou, iu
2. Verifique la situación de vista previa
1. Léanse unos a otros en la misma mesa. (Si lees bien, extiende tu manita y felicítalo; si no sabes leer, ayúdalo.)
2. Lee el texto por su nombre, mientras otros estudiantes escuchan y señalan con sus dedos.
3. Aprender la vocal compuesta ao y ser capaz de leer los cuatro tonos con precisión
1. Aprender la vocal compuesta ao
(1) Veamos qué esta en la foto? (Muestre el material del curso: una hermosa chaqueta acolchada de algodón)
La pronunciación de "abrigo" es la pronunciación de la primera vocal compuesta ao. (Mostrar ao)
Lectura modelo del profesor (pronuncia ɑ primero y luego mueve la posición de la lengua a la posición del sonido o)
Práctica libre - leerse unos a otros en la misma mesa - leer por nombre - —Leyendo con la pequeña maestra.
(2) ¿Cómo puedo recordar su pronunciación?
(La pronunciación de "袄" en "chaqueta acolchada" es ao; use ilustraciones para pronunciar ao)
(3) Encontramos ao y lo dejamos vivir en las cuatro líneas. rejilla. Debería ¿Dónde ponerlo? (formato medio)
(4) ¿Puedes leer sus cuatro tonos con precisión?
āo, áo, ǎo, ào
Lectura gratuita: lectura por nombre.
Observa el tono de voz y cuéntaselo a tus buenos amigos en voz baja.
2. Aprende las vocales compuestas ou
(1) ¿Ves qué es esto? (Muestre el material didáctico: imagen de una gaviota y la vocal compuesta ou)
(2) ou es la segunda vocal compuesta que queremos aprender. Según las características de pronunciación de ɑo, dime ¿cómo sabes que se pronuncia ou?
(Gaviota, la pronunciación de gaviota es la misma que la pronunciación de la vocal ou)
Lectura libre - lectura por nombre - lectura en tren.
(3) ¿Estás dispuesto a ponerte en la cuadrícula de cuatro líneas? (Invite a los estudiantes a poner ou en la cuadrícula de cuatro líneas)
(4) El maestro le pone cuatro sombreritos diferentes (ōu, óu, ǒu, òu) y observa en quién está la cabeza superior. ?
Lectura gratuita--lectura por nombre--el maestro dirige la lectura--elija lectura.
3. Aprende la vocal compuesta iu.
(1) Mira la imagen y dime ¿reconoces esta vocal? ¿Puedes leerlo? (Muestre el material didáctico: la imagen del sello y la vocal compuesta iu)
(La "post" en "stamp" se pronuncia como "iu") Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
(2) Escuela normal. (Pronuncie i primero y luego mueva la posición de la lengua al sonido u.)
¿Quién sabe leer como el profesor?
(3) ¿Tienes alguna buena forma de recordar iu?
(4) Por favor, coloque la última vocal iu en la cuadrícula de cuatro líneas.
(5) Muestra los cuatro sonidos de iu y observa ¿en quién está la cabeza con el sombrero?
iū, iú, iǔ, iù
(6) ¿Cuál es la diferencia entre observar iu y ui? Díselo a tus amigos en voz baja.
(la i de iu está delante y la u detrás; la u de ui está delante y la i detrás; las posiciones son diferentes; la pronunciación es diferente.)
Parejas y grupos pequeños se escuchan y leen unos a otros - —Leer con la pequeña maestra.
IV. Descanso en clase
Leer canciones infantiles: iūiū, what iū, se balancea un pequeño columpio
iú, iú, what iú, un pequeño; el pez nada en el agua Yayou;
iǔ, iǔ, what iǔ, lo tienes, yo lo tengo todo
iùi, ù, what iù, mantente a la derecha al ir; subir y bajar las escaleras.
5. Pruebas en el aula.
Baby Yun también quiere que juegues con él a encontrar las consonantes iniciales, ¿vale?
1. Deletrea las sílabas.
Cuando se juntan la consonante inicial y la consonante final, ¿qué se pronuncia esta sílaba?
Espectáculo:
(1) Lao lǎo lo deletrea solo, Fan lo lee y los estudiantes lo leen.
(2) Intente deletrearlo usted mismo en voz alta; explíquelo colectivamente.
(3) Jiujiǔ se explica entre sí en parejas: informe grupal.
2. Los estudiantes combinan libremente y usan ao, ou, iu para combinar con diferentes consonantes iniciales.
Muestre las sílabas: Por favor, deletreen juntos y díganme ¿qué deletrearon?
Deletrear con ao:
bɑo, pɑo, mɑo, dɑo, tɑo, nɑo, lɑo, gɑo, kɑo, hɑo, zhɑo, chɑo, shɑo,
> rɑo, zɑo, cɑo, sɑo, yɑo, wɑo;
Deletrear con ou:
pou, mou, fou, dou, tou, lou, gou, kou, hou, zhou , chou, shou, rou,
zou, sou;
Deletrear con iu:
miu, diu, niu, liu, jiu, qiu, xiu.
3. La maestra también deletreó muchas sílabas y las puso en canciones infantiles. Elija la canción infantil que le guste y léala.
El gatito (xiǎo) (māo) busca a (zhǎo) la cuñada (dà) grande (sǎo)
El gatito (xiǎo) (māo) ) se levanta temprano (zǎo) (qǐ) Cruzando (guò) el puente (qiáo) torciendo (niǔ) mi (le) cintura (yāo) y (hé) pies (jiǎo),
Encuentra (zhǎo ) a (dào) la mayor (dà) cuñada (sǎo) quemar (shāo) verduras (cài) quemar (shāo) arroz (fàn) hacer (zuò) flores (huā) abrigo (ǎo).
二 (èr) Niu (niū) tirar (diū) vaca (niú) ir (qù) preguntar (qiú) tío (jiù) tío (jiu) Liu (liú) viejo (lǎo) seis (liù) ) ),
Viejo (lǎo) seis (liù) girar (niǔ) cabeza (tóu) llamar (jiào) venir (lái) mostrar (xiù) mostrar (xiu) ir (qù) buscar (zhǎo ) vaca (niú).
Parte 2 Objetivos didácticos
1. Aprender a pronunciar la vocal compuesta ao ou iu y sus cuatro tonos, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y ser capaz de escribir correctamente.
2.Aprender a pronunciar con precisión sílabas compuestas por consonantes iniciales y tres vocales compuestas.
3. Cultivar las habilidades de observación, habla y pensamiento de los estudiantes a través de la enseñanza.
La enseñanza es pesada y difícil
1. La pronunciación de "ao" es difícil. Sólo cuando la forma de la boca y la posición de los labios están en su lugar la pronunciación puede ser correcta.
2. La pronunciación de “iu” se confunde fácilmente con “ui”.
3. La ortografía también es difícil, especialmente las tres grafías.
Preparación para la enseñanza
Curso; ilustraciones de texto; tarjetas Pinyin.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de repaso
1. En la última clase, conocimos a tres amigos con vocales compuestas (¿Quiénes son? )
2. ¡Sí! La habilidad de las vocales individuales es realmente genial. Pueden formar "ai ei ui". ai, ai
e y yo juntos, ei, ei, ei
u y yo juntos, ui, ui, ui
Las vocales simples pueden formar "ai ei" Además de "ui", también puedes hacer otros nuevos amigos. Hoy los conoceremos.
Son el tema de lectura "ao ou iu" (escribir en la pizarra) de la Lección 10.
2. Aprende las vocales compuestas ao
1. Aprende las vocales compuestas ao:
⑴ Muestra el material didáctico, ¿qué ves, quién puede decirlo? (1~2 personas) )
⑵Todos los estudiantes saben que los Juegos Olímpicos de 2008 se llevarán a cabo en Beijing, China. El primer sonido de "AO" en "Juegos Olímpicos" es "ao", el primer amigo que conocimos hoy. Escuche atentamente la lectura de "ao" del maestro:
①Por favor, léalo tres veces conmigo. . ao, ao, ao"
②Observa atentamente la forma de la boca del profesor al pronunciar "ao", ¿qué encontraste? (La boca del profesor cambia de grande a redonda al pronunciar "ao")
③ En relación con la lección anterior, aprendimos cómo pronunciar las vocales compuestas. ¿Descubriste cómo pronunciar el sonido "ao" (las vocales compuestas se componen de "a" y "o", por lo que la forma de la boca? es La boca grande que pronuncia el sonido a cambia a la boca redonda que pronuncia el sonido o "a-o", la boca cambia de grande a redonda ④ Lectura en grupo, todos lean en clase, lean por nombre. en el tren.
⑶ Usa tu forma favorita de recordarla. "Bandera olímpica, ao ao ao" es como la recuerdas (Fomenta diferentes métodos de formación de letras, asociación y rimas para memorizar). /p>
⑷Aprenda los cuatro tonos de ao:
①Muestre el material educativo y vea quién puede leerlo (nombra su nombre para leerlo) y organice la disciplina al mismo tiempo) "Suena bueno, ¿hay algo mejor?"
② Léelo en clase.
③ Juguemos un jueguito "ao ao ao, qué." ao" "hundido" " hervir sopa, preparar medicinas, viajar, volar" "orgullo, misterio, misterio".
④Leer en grupos.
⑤Consulte quién lee eso. (Leer por nombre, leer por entrenamiento, lectura en grupo, lectura con toda la clase)
2. Los estudiantes de idiomas de transición son tan inteligentes y capaces. Mira tu dulce voz de lectura que atrae a otros dos nuevos amigos, ¡mira!
p>⑴ ¡Guau! Muchos estudiantes pueden llamarlos por sus nombres, así que usemos el método de aprender "ao" ahora para aprender ou e iu:
Presta atención al método de aprendizaje como puedes ver en la imagen. ¿Qué encontraste? Cómo recordarlo, incluida la pronunciación y su apariencia. Pide a dos estudiantes en la misma mesa que hablen entre ellos. ¿Quién puede discutirlo mejor? Pídele que sea el profesor. ⑵ Comprueba los resultados del aprendizaje:
① Veamos primero "ou". ¿A quién se le ocurre primero cuál es la relación entre la composición de la vocal compuesta y su pronunciación?
(La vocal compuesta ou tiene una sola. Está compuesta por la o y la final, la pronunciación se desliza de la o a la u y la forma de la boca cambia de redonda a sobresaliente)
②¿Quién es? el pequeño inventor que descubrió una buena manera de recordarlo (forma y pronunciación)
③ Todos se ponen de pie para leer, los niños y las niñas leen, leen en grupos, conducen un tren, leen en grupos
④ Practicar la lectura en cuatro tonos:
Leer por nombre, en grupos
Referir cuál leer.
(Lectura en grupo, lectura mientras se conduce un tren)
Las palabras "Europa, gaviota, paliza", "vómitos, ídolo, ocasionalmente, accidental, raíz de loto" y "enojado".
Leer con toda la clase.
⑤¿Qué ves y descubres en esta imagen? (La vocal compuesta iu se compone de vocales simples o y u. La pronunciación se desliza de i a ou, y la forma de la boca cambia de plana a prominente). )
⑥¿Quién puede observar y pensar mejor y descubrir que se parece mucho a la vocal compuesta? (Distinguir entre pronunciación y glifos) (i pequeña delante iu iu iu, i pequeña detrás iu iu iu) para recordarle las reglas de calibración. (Repase la canción infantil estándar a. El hermano mayor lleva el sombrero. Si el hermano mayor a no está allí, el segundo hermano lo lleva puesto. Cuando el segundo hermano e no está allí, el tercer hermano lo lleva puesto. Cuando el el tercer hermano o no está allí, quien esté detrás de yo o de usted usará el sombrero ü El hermano menor lo usa.) )
⑦Los niños y las niñas leen, conducen un tren, leen en grupos, compiten y. leer por nombre
⑧Cómo recordar sus cuatro tonos (composición de palabras) (excelente, Prioridad, trato preferencial, humor, duradero; vacilación, me gusta, sellos, gasolina; amigos, relacionados, esperando,; mano derecha, izquierda y derecha, jardín de infantes, incitación, engaño)
⑨Lectura en grupos con vocales complejas:
¿Puedes reconocerlos claramente cuando los veas, saludarlos en voz alta?
3. El examen de ortografía
Los tres nuevos amigos están muy felices de decir que quieren probar el examen de ortografía de todos. ¿Aceptas el desafío?
1. Presentación Dos personas en la misma mesa pueden leer juntas libremente.
2. Leer por nombre, dirigido por profesores de primaria, y leer en grupo.
3. Entrenamiento "zaowhatzao" para acumular vocabulario.
4. Tres sílabas pinyin.
4. Prueba de escritura
Todos aprobaron con éxito la prueba de ortografía. Los estudiantes son realmente capaces. Ahora volvamos a la prueba de escritura. Veamos quién lo consigue.
1. Presta atención a estas tres cuestiones al escribir sílabas:
⑴Cerrar, cerrar.
⑵ Escribe primero las sílabas y luego marca el tono al final.
⑶Escribe la sílaba completa.
2.
3. Comenta quién escribe bien.
5. Resumen
¿Profesor y alumno *** resumen lo que aprendiste de esta lección?
1. Sepa cómo es y cómo se llama.
2. Ayuda a las consonantes iniciales a hacerse buenas amigas y a deletrearlas con precisión.
3. Todos escriben maravillosamente.